河南省教育信息化项目斌英中学试点方案
河南省教育厅关于推进全省教育政务信息化建设的意见-
河南省教育厅关于推进全省教育政务信息化建设的意见正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于推进全省教育政务信息化建设的意见(2003年7月11日)各省辖市教育局,各高等学校,各直属单位:根据教育部办公厅《关于加快推进教育系统政务信息化建设的通知》(教厅综[2001]26号)和《关于教育电子政务建设的指导意见》(教信息厅[2003]1号)以及省政府办公厅《关于推进电子公文传输工作的通知》(豫政办[2002]45号)等文件精神,我厅制定了《河南省教育系统政务信息化建设方案》(附件),提出了全省教育政务信息化建设的指导意见。
为保证该方案的实施,现就近期政务信息化建设提出如下意见,请认真贯彻执行。
一、全省教育政务信息化建设的原则和目标全省教育政务信息化建设将坚持“统一规划,协调发展;需求主导,应用为主;规范标准,资源共享”的原则,以“三网一库”(即内部的办公业务网、本系统互相连接的办公业务资源网、政府公众信息网和教育系统共享的电子信息资源库)为基本架构,加快办公自动化建设和应用的步伐,用1-2年的时间,建成覆盖全省教育系统的办公自动化网络、电子信息交换系统和远程多媒体会议系统,实现办公业务的电子化、数字化和网络化,实行政务公开,提高办事效率。
二、近期政务信息化建设工作任务1、全省视频会议系统:通过建设省教育厅主会场和18个省辖市分会场以及各单位的视频终端,利用河南省教育科研网主干网,召开全省教育系统视频会议。
此系统今年9月底以前建成开通。
2、内部办公自动化系统:省教育厅机关和直属单位实现内部公文流转和办理、信息查询和借阅、会议及值班安排等主要办公业务数字化和网络化,实现办公自动化。
《河南省“十四五”教育信息化发展规划》印发 到2025年,建成省级“互联网+教育”大平台
《河南省“十四五”教育信息化发展规划》印发到2025年,建成省级“互联网+教育”大平台
师闻
【期刊名称】《河南教育:教师教育(下)》
【年(卷),期】2022()6
【摘要】到2023年,实现省用中小学教材版本配套数字资源全覆盖;到2024年,完成省级“互联网+教育”政务服务一体化平台建设;到2025年,建成全省教育专网和教育云体系,建成省级“互联网+教育”大平台……省教育厅等八部门近日印发《河南省“十四五”教育信息化发展规划》(以下简称《规划》),为我省大力推进“互联网+教育”的重要工程项目排出“时间表”和“路线图”。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】师闻
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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1.河南开通国内首个省级下一代互联网,教育部陈盈晖副司长出席并指出省市教科网将成信息化重点河南省教育科研网十年建设总结表彰大会暨教育信息化高端论坛在郑州召开
2.国务院印发《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》。
要求2017年底前。
建成一体化网上政务服务平台,2020年底前,建成覆
盖全国的整体联动、部门协同、省级统筹、一网办理的“互联网+政务服务”体系3.四川:建成省级教育信息化双平台4.河南省人民政府关于印发河南省“十四五”教育事业发展规划的通知(豫政[2021]40号)5.“十四五”建筑节能与绿色建筑发展蓝图绘就《“十四五”建筑节能与绿色建筑发展规划》印发 9方面推进到2025年城镇新建建筑全面建成绿色建筑
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河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程的通知
河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.12.19•【字号】教师〔2015〕1106号•【施行日期】2015.12.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程的通知教师〔2015〕1106号各省辖市、省直管县(市)教育局:根据《河南省教育厅关于印发〈河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》(教师[2014]850号)精神,结合我省普通高中的实际情况,决定组织实施高中教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“高中教师能力提升工程”)。
现就有关事宜通知如下:一、目标任务“高中教师能力提升工程”以提升我省高中教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主,采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式,依托“省培”、“市培”、“县培”、“校本研修”等对我省高中教师进行不少于100学时的信息技术应用能力提升专项培训。
二、项目承办单位我省“高中教师能力提升工程”由省电化教育馆具体负责组织实施。
省电化教育馆要以“国培计划”为标准,按照有关程序,优选培训机构,面向全员开展50学时先导性培训,各市、县电化教育馆在当地教育行政部门的指导下以集中研修、网络研修和校本研修等多种形式负责组织实施持续性50学时的培训工作。
三、培训规划“高中教师能力提升工程”到2017年底结束,2015年专项培训实施时间为2015年12月至2016年3月,2016年4月开展发展测评和项目实施绩效考评等工作,具体培训方案见附件1。
2016年和2017年的专项培训工作将由省电化教育馆按年度适时另文下发。
四、重点工作加强队伍建设实施河南省“高中教师能力提升工程”管理者专项培训计划,加强管理者队伍建设;依托全员培训的实施,从参训地区遴选信息技术操作能力强和学科教学能力突出的一线教师作为培训者,扎实开展培训者培训工作,发挥其在全员培训中示范、引领和辅导的作用,并从中遴选优秀者担任“高中教师能力提升工程”授课教师;依托省内、外高等学校力量,汇聚信息技术应用能力研究队伍,为我省“高中教师能力提升工程”的持续发展提供智力支持。
河南省教育厅关于全省基础教育信息化建设进展情况的通报-教科技〔2018〕959号
河南省教育厅关于全省基础教育信息化建设进展情况的通报正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于全省基础教育信息化建设进展情况的通报各省辖市、省直管县(市)教育局:今年第三季度以来,各地按照全省教育信息化工作推进会部署要求,积极推进“三通”工程建设,截至今年10月,全省中小学宽带网络接入率为97.9%,多媒体教室占教室总数的比例为79.4%。
现将全省宽带网络接入率、多媒体教室建设率和网络学习空间应用率(数据来源为全国教育信息化工作进展信息系统,不含教学点)通报如下:一、宽带网络接入情况全省中小学宽带网络接入率为97.9%。
其中平顶山、安阳、焦作、濮阳、漯河、济源6个省辖市和滑县、邓州、永城3个直管县达到100%,居于全省前列。
鹿邑中小学宽带网络接入率为89.2%,位于全省末位。
二、多媒体教室建设情况全省中小学多媒体教室占教室总数的比例为79.4%。
其中郑州、鹤壁、焦作、许昌、三门峡、济源6个省辖市超过90%,居于全省前列。
兰考、滑县、邓州3个市县低于60%,位于全省后列;商丘、信阳、汝州、固始等不足70%,低于全省平均水平。
三、网络学习空间应用情况全省中小学教师网络学习空间应用率为48.9%,学生空间应用率为36.3%,仍与全国平均水平有较大差距。
全省仅有焦作市教师和学生空间应用率超过90%,安阳、鹤壁、许昌、济源4个省辖市教师空间应用率超过80%,平顶山、安阳、鹤壁、许昌4个省辖市学生空间应用率超过70%,其他市县均处于较低水平。
附件:1.各省辖市、省直管县(市)中小学宽带网络接入暨多媒体教室建设情况统计表2.各省辖市、省直管县(市)中小学网络学习空间应用情况统计表河南省教育厅2018年11月6日附件1各省辖市、省直管县(市)中小学宽带网络接入暨多媒体教室建设情况统计表(省辖市)省辖市宽带网络接入率及排名情况多媒体教室占教室总数比例及排名情况宽带接入率省辖市排名多媒体教室占比省辖市排名郑州市98.8% 13 94.7% 4 开封市98.0% 15 84.5% 11 洛阳市99.5% 9 87.6% 9 平顶山市100% 1 76.9% 15 安阳市100% 1 89.9% 7 鹤壁市99.5% 9 95.9% 2 新乡市99.9% 7 88.4% 8 焦作市100% 1 98.9% 1 濮阳市100% 1 83.6% 12 许昌市99.7% 8 92.3% 6 漯河市100% 1 86.9% 10 三门峡市99.5% 9 95.7% 3 南阳市94.1% 17 73.5% 16 商丘市97.5% 16 66.5% 18 信阳市93.0% 18 68.1% 17 周口市99.4% 12 79.6% 14 驻马店市98.3% 14 82.8% 13 济源市100% 1 94.5% 5各省辖市、直管县(市)中小学宽带网络接入暨多媒体教室建设情况统计表(省直管县)省直管县(市)宽带网络接入率多媒体教室占教室总数比例宽带接入率县市排名多媒体教室占比县市排名巩义市99.1% 4 79.7% 5 兰考县95.6% 7 59.2% 8 汝州市97.3% 6 68.0% 6 滑县100% 1 24.8% 10 长垣市92.7% 8 80.2% 4 邓州市100% 1 52.3% 9 永城市100% 1 87.6% 1 固始县90.2% 9 65.4% 7 鹿邑县89.2% 10 84.2% 2 新蔡县98.6% 5 81.7% 3附件2各省辖市、省直管县(市)中小学网络学习空间应用情况统计表(省辖市)省辖市教师空间应用率学生空间应用率应用率省辖市排名应用率省辖市排名郑州市40.0% 14 17.7% 15 开封市70.6% 7 69.0% 6洛阳市27.1% 16 13.2% 16 平顶山市75.5% 6 74.8% 4 安阳市90.1% 3 74.7% 5 鹤壁市90.9% 2 89.3% 2 新乡市60.3% 9 39.4% 11 焦作市96.5% 1 91.0% 1 濮阳市59.0% 11 39.9% 10 许昌市90.0% 4 82.3% 3 漯河市60.4% 8 59.9% 7 三门峡市49.0% 12 33.2% 12 南阳市14.0% 18 6.0% 18 商丘市48.2% 13 27.5% 14 信阳市32.8% 15 27.8% 13 周口市17.0% 17 6.6% 17 驻马店市59.8% 10 50.1% 9 济源市80.1% 5 50.2% 8各省辖市、省直管县(市)中小学网络学习空间应用情况统计表(省直管县)省直管县(市)教师空间应用率学生空间应用率应用率县市排名应用率县市排名巩义市44.2% 3 26.0% 3 兰考县49.5% 2 39.8% 2 汝州市61.5% 1 56.9% 1 滑县 3.0% —0.8% —长垣市28.5% —2.1% —邓州市20.7% — 5.9% —永城市23.5% — 5.6% —固始县10.7% — 6.1% —鹿邑县33.1% — 3.9% —新蔡县34.3% —17.3% ———结束——。
河南省教育厅关于2012年度教育信息化试点项目中期评估情况的通报
河南省教育厅关于2012年度教育信息化试点项目中期评估情况的通报文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.07.02•【字号】教科技〔2014〕575号•【施行日期】2014.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于2012年度教育信息化试点项目中期评估情况的通报教科技〔2014〕575号各省辖、省直管试点县(市)教育局,各有关高校,省属有关中等职业学校,厅直有关单位:为全面掌握教育信息化试点工作进展情况,加强对试点单位的业务指导,按照《河南省教育信息化试点工作实施方案》要求,今年5至6月份,省教育厅通过组织单位自评、会议评审两种方式,对纳入2012年度教育信息化试点项目的区域综合试点和各类试点校进行了中期评估。
现将有关情况通报如下:一、区域综合试点进展情况(一)组织推进情况。
各试点单位对推动试点工作较为重视,有组织、有指导、有推动、有检查,保障了试点工作顺利开展。
其中,洛阳、焦作、许昌、南阳宛城区分别成立了以分管副市(区)长为组长的教育信息化工作(试点工作)领导小组。
洛阳市人民政府办公厅印发了《国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点工作实施方案》,并通过简报方式对试点工作进展情况进行定期通报。
焦作市将教育信息化列为全市“十大建设”重要内容,2013年投入专项资金1.1亿元,使全市“宽带网络校校通”完成率达到97%。
许昌市人民政府下发了《关于加快推进教育信息化建设工作的意见》,结合当地“一中心五组团”的空间布局,启动实施了“1559工程”(完善提升1个市本级教育城域网平台,构建5个县级网络信息交换中心,培育50个数字化校园,全市900所学校全部实现“班班通”)。
(二)试点进展情况洛阳市积极打造具有当地特色的“五大课堂”(教学点点播课堂、城乡同步课堂、名师网络课堂、名校开放课堂、信息技术与学科整合课堂),促进了教育均衡,提升了教学质量。
2024年中小学校园信息化建设实施方案
2024年中小学校园信息化建设实施方案一、背景和目标随着社会信息技术的迅猛发展,信息化已经成为现代教育发展的必然趋势。
为了适应时代的发展,提升中小学教育教学质量,我校制定了2024年中小学校园信息化建设实施方案。
本方案旨在推动校园信息化建设,提升教育教学水平,提供更好的教育资源和服务,培养学生的信息素养和创新能力。
二、实施目标1. 提升教育教学质量:通过信息技术的运用,提高教师授课和学生学习效果,培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2. 促进教育公平:通过校园信息化建设,提供更多多样化的教育资源和服务,弥补教育资源的不均衡,促进教育公平。
3. 推进教育模式创新:运用信息技术改变传统教育模式,探索适合现代社会的教育模式。
4. 培养学生信息素养:通过校园信息化建设,培养学生的信息素养和信息管理能力,提高学生信息获取、处理和应用的能力。
三、实施内容1. 建设完善的网络基础设施:全面实施校园网络覆盖,提供高速稳定的网络服务,满足校园信息化建设的需求。
2. 更新教育教学设备:配备先进的教学设备,包括电子白板、投影仪、多媒体教室等,提供良好的教学环境。
教学资源共享和管理,提供便利的多媒体教学平台。
4. 建设校园信息管理系统:建设完善的学籍管理系统、教务管理系统和学生档案管理系统,提高学籍管理、课表编排和学生档案管理的效率和精确度。
5. 推广在线教育平台:建设在线教育平台,提供在线课程和学习资源,满足学生个性化学习需求,推动教育公平和教育资源共享。
6. 建设学生信息素养培养体系:开设信息技术课程,培养学生的信息素养和信息管理能力,提高学生信息获取、处理和应用的能力。
7. 开展教师信息技术培训:组织教师参加信息技术培训,提高教师的信息技术水平和教学能力,推动信息技术与教学深度融合。
四、实施步骤1. 制定校园信息化建设规划:根据实施目标,制定校园信息化建设规划,明确建设内容、时间计划和投资预算。
2. 建设网络基础设施:全面实施校园网络覆盖,建设高速稳定的校园网络,满足校园信息化建设的需求。
河南省教育厅关于实施中等职业学校数字化校园建设试点工作的通知
河南省教育厅关于实施中等职业学校数字化校园建设试点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.07.03•【字号】教职成〔2014〕585号•【施行日期】2014.07.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化,中等教育正文河南省教育厅关于实施中等职业学校数字化校园建设试点工作的通知教职成〔2014〕585号各省辖市、省直管县(市)教育局,各省属中等职业学校:根据《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》(豫政〔2014〕48号)和《河南省教育厅关于加快推进中等职业教育信息化建设工作的意见》(教职成〔2014〕440号)精神,为加快推动中等职业学校数字化校园建设和应用,以点带面,发挥示范引领作用,经研究决定,在全省开展实施中等职业学校数字化校园建设试点工作。
现将有关事宜通知如下:一、申报条件1.申报单位必须是独立设置的中等职业学校。
同时,须是国家中等职业教育改革示范项目学校或省级中等职业教育品牌示范学校和特色项目学校;2.具有一定的数字化校园建设与应用基础;具备一定的保障能力,能保证组织到位、措施到位、经费到位;具有明确的试点目标,能有计划、有步骤、按标准完成试点任务。
3.拟申报的项目必须目标明确,立项依据充分,有可评价的效益指标和考核的技术指标。
拟采取的实施方案可行,能解决信息技术与教育教学的深度融合问题,具有一定的示范作用和推广价值。
4.申报材料内容必须真实,对试点成效的预期和试点过程的风险要有充分的论证和必要的准备。
二、立项程序(一)市、县学校申报。
申报单位须按要求填写《河南省中职学校数字化校园试点项目申报审批表》(附件1),编制完成《河南省中职学校数字化校园建设试点工作方案》(附件2)。
试点工作方案应包括申报单位基本情况(学校情况介绍、数字校园建设优势)、试点目标(总体目标、具体目标、建设思路及内容)、进度安排、配套政策和保障措施(组织保障、制度保障、人才保障、经费保障)、责任主体(项目建设负责人、项目建设团队)、预期成果等内容。
河南省教育厅、河南省财政厅关于开展河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校信息化建设评估工作的通知
河南省教育厅、河南省财政厅关于开展河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校信息化建设评估工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2017.04.01•【字号】教职成〔2017〕241号•【施行日期】2017.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省财政厅关于开展河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校信息化建设评估工作的通知教职成〔2017〕241号各省辖市、直管县(市)教育局、财政局,各省级中等职业教育品牌示范学校、特色学校:为进一步了解和掌握我省中等职业教育品牌示范学校、特色学校信息化建设的现状及实际需求,切实加强中等职业教育品牌示范学校、特色学校信息化建设,省教育厅、省财政厅决定在前期问卷调查的基础上,组织专家组深入到各学校开展全省中等职业教育品牌示范学校、特色学校信息化建设评估工作。
现将有关事项通知如下:一、评估对象我省的国家中等职业教育改革发展示范学校和省级中等职业教育品牌示范校、特色校(不含技工院校),具体学校名单见附件1。
二、评估方式采取实地查看、座谈交流等方式进行,核实前期问卷调查各学校上报数据。
三、专家分组本次评估活动由省教育厅、省财政厅联合组织开展,由河南省中职品牌校特色校建设项目执行办公室具体承办,引入第三方评估机构——深圳国泰安教育技术股份有限公司全程参与评估工作。
为扎实开展评估工作,省教育厅、省财政厅组建了12个专家组,分别由信息技术专家、财务专家等组成。
四、评估内容(一)信息化基础设施情况。
包括核心网络设施建设情况,数据中心机房、服务器及办公电脑的装备情况,校园一卡通的建设情况,多媒体教室数量及使用情况,校园广播建设及应用情况。
(二)数字化教学资源建设和应用情况。
包括品牌示范专业和特色专业数字化教学资源建设情况、数字化课程资源覆盖情况和应用情况,以及公共教学平台建设情况。
河南省教育厅关于公布2014年度教育信息化试点项目的通知
河南省教育厅关于公布2014年度教育信息化试点项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.06.25•【字号】教科技〔2014〕566号•【施行日期】2014.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于公布2014年度教育信息化试点项目的通知教科技〔2014〕566号各省辖市、省直管试点县(市)教育局,各高等学校:为加强对教育信息化工作的组织指导,加快形成“试点先行、典型引路”的教育信息化推进工作机制,根据《河南省教育信息化试点工作实施方案》和《关于组织申报2014年度教育信息化试点项目的通知》要求,经单位申报、分层推荐、网上初评和组织专家评审,现将2014年度教育信息化试点项目予以公布,并将有关事项通知如下:1.教育信息化试点项目的周期一般为2年(省级基础教育专网省辖市接入网建设试点除外),各试点单位应在2016年6月底前达到预期试点目标。
2.各单位要按照《试点工作实施方案》的计划安排,尽快启动实施试点项目建设,并从人力、物力、财力等方面予以全力支持,确保高标准完成试点建设任务。
3.省教育厅将按照《河南省教育信息化试点工作实施方案》的相关要求,加强对试点项目承担单位的督促检查,并在试点周期过半时进行中期评估。
4.各试点单位要每季度报送1次试点工作进展情况,每半年提交1次阶段性工作总结,以便于省教育厅掌握试点进展,加强工作指导。
5.各试点项目承担单位要及时总结试点工作经验,加大试点成效的宣传,充分发挥示范带动和典型引领作用,促进全省教育信息化的科学发展。
附件:2014年度教育信息化试点项目名单河南省教育厅2014年6月25日附件2014年度教育信息化试点项目名单。
中学教育信息化建设实施方案(
中学教育信息化建设实施方案一、项目背景随着信息技术的飞速发展,教育信息化已经成为我国教育改革的重要内容。
中学教育信息化建设,旨在提升教育教学质量,培养学生的创新能力和综合素质,为未来社会培养更多优秀人才。
二、项目目标1.构建数字化校园,实现教育教学资源的共享。
2.提高教师信息化素养,提升教育教学水平。
3.培养学生信息化素养,提高自主学习能力。
三、实施方案1.建设数字化校园基础设施(1)校园网络建设:升级校园网络,实现千兆到桌面,确保网络覆盖全校每个角落。
(2)多媒体教室建设:为每个教室配备多媒体教学设备,提升教学质量。
(3)校园安防系统:建立校园监控系统,确保校园安全。
2.教育教学资源建设(1)课程资源库:整合优质课程资源,构建课程资源库,为教师和学生提供丰富的教学资源。
(2)数字化图书馆:建设数字化图书馆,提供电子图书、期刊、视频等资源,方便学生自主学习。
(3)在线教育平台:搭建在线教育平台,实现教育教学资源的共享,为学生提供便捷的学习途径。
3.提升教师信息化素养(1)教师培训:定期开展教师信息化培训,提高教师信息化素养。
(2)教学竞赛:组织教学竞赛,鼓励教师运用信息技术进行教学创新。
(3)教学研究:开展教学研究,探讨信息技术与教育教学的融合,提升教学质量。
4.培养学生信息化素养(1)课程设置:将信息技术纳入课程体系,培养学生信息化素养。
(2)实践活动:组织丰富多彩的实践活动,让学生在实践中提高信息化素养。
(3)评价体系:建立学生信息化素养评价体系,鼓励学生积极参与信息技术应用。
5.促进家校互动(1)家长培训:定期开展家长培训,提高家长对信息技术的认识和应用能力。
(2)家校沟通平台:搭建家校沟通平台,促进家校互动,共同关注学长。
四、项目实施时间表1.第一阶段(1-3个月):完成校园网络建设、多媒体教室建设和校园安防系统建设。
2.第二阶段(4-6个月):完成课程资源库、数字化图书馆和在线教育平台建设。
河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.10.10•【字号】教师〔2014〕850号•【施行日期】2014.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的通知教师〔2014〕850号各省辖市、省直管县(市)教育局,各有关院校(机构):根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号)精神,为进一步提升我省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力和水平,促进教师专业成长,提高教育教学质量,结合我省实际,特制定《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》(简称《实施方案》),现印发你们,并就中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)有关问题提出如下意见,请一并遵照执行。
一、要充分认识“提升工程”的重要意义教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。
“提升工程”基于学科,基于信息技术的应用,按照“培训-测评-应用”的总体思路,2017年底前完成对全省中小学(含幼儿园,下同)教师信息技术应用能力的系统提升培训。
通过“提升工程”的实施,全面提升我省中小学教师信息技术应用的能力和水平,进一步破解教育信息化发展的瓶颈问题,充分发挥信息技术手段综合效益;促进教师转变教学方式,深入推进基础教育课程改革;实现教师终身学习,有效促进教师自主发展。
二、要尽快编制区域内“提升工程”实施方案各市、县要根据《实施方案》要求,认真组织学习《河南省教育厅转发教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见的通知》(教师[2013]1071号)、《河南省教育厅办公室转发教育部教师工作司关于做好“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”规划工作的通知》(教办师[2014]13号)和教育部办公厅印发的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》以及教育部教师工作司印发的《中小学教师信息技术应用能力测评指南》(简称“两标准一指南”)(见附件2-4)等文件,依据本区域教师队伍建设和教育信息化现状,制定本区域的实施方案并填写河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划书(见附件5),于11月10日前上报省教育厅。
河南省教育厅关于公布河南省中小学数字教材应用样本校名单的通知
河南省教育厅关于公布河南省中小学数字教材应用样本校名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.11.03•【字号】教电教〔2018〕953号•【施行日期】2018.11.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布河南省中小学数字教材应用样本校名单的通知教电教〔2018〕953号各省辖市、直管县(市)教育局:根据《河南省教育厅办公室关于申报河南省中小学数字教材应用样本校的通知》教办电教〔2018〕159号要求,经各地推荐,省里组织有关专家评审及实地考察等方式进行验收,现将通过验收的202所学校名单公布如下。
希望本次通过验收的河南省中小学数字教材应用样本校创造经验,充分发挥样本校示范引领和辐射带动作用,促进信息技术与教育教学的深度融合,引领全省数字教材应用信息化的快速、有序、可持续发展。
附件:河南省中小学数字教材应用样本学校名单河南省教育厅2018年11月3日附件河南省中小学数字教材应用样本校学校名单郑州市(59所)郑州航空港区领航学校郑州市第一二三中学郑州航空港区铁李小学郑州航空港区第二小学郑州航空港区遵大路小学郑州市上街区新建小学郑州市惠济区东风路小学郑州市惠济区大河路中心小学郑州市惠济区实验小学郑州市惠济区师家河小学郑州市惠济区古荥镇实验小学郑州市工人第二新村小学郑州市管城回族区创新街小学郑州市管城回族区实验小学郑州市管城回族区回民中学郑州市管城回族区腾飞路七里河小学郑州市第七十中学郑州市第八十中学郑州市中原区淮河路小学郑州市中原区桐柏路小学郑州市第七十六中学郑州市金水区南阳路第一小学郑州市金水区金沙小学郑州市金水区黄河路第一小学荥阳市第一初级中学荥阳市第三小学荥阳市贾峪镇第一初级中学中牟县青年路小学中牟县新圃街小学中牟县建设路小学中牟县城东路小学中牟县雁鸣湖镇太平庄学校华中师范大学附属郑州高新区荣邦城小学郑州市第八十八中学郑州市第五十八中学郑州大学实验小学新密市岳村镇赵寨小学新密市城关镇第一初级中学新密市刘寨镇第一中心小学新密市第一初级中学郑州经济技术开发区民族小学郑州经济技术开发区肖庄小学郑州经济技术开发区外国语小学郑州经济技术开发区九龙中心小学郑州经济技术开发区瑞锦小学郑州市郑东新区龙翼初级中学郑州市高新技术产业开发区育林小学郑州市第八十四中学郑州市郑东新区心怡路小学郑州市郑东新区昆丽河小学郑州市第二中学郑州市第七中学郑州市第四十七中学郑州市第十一中学郑州市第四十四中学郑州市第三十四中学郑州市第十九中学郑州市第四十五中学郑州市回民中学开封市(5所)开封市第一师范附属小学开封市第二师范附属小学开封市祥符区第三实验小学杞县大同实验小学通许县育英小学洛阳市(11所)洛阳市第四十八中学洛阳市第五十八中学洛阳市河洛中学洛宁县第二实验中学洛宁县第一实验小学汝阳县实验小学伊川江左镇中心小学伊川县实验中学东校区宜阳县城关镇第一初级中学栾川县第五实验小学栾川县第一实验小学平顶山市(7所)鲁山县观音寺第一小学鲁山县鲁阳第五小学平顶山高新技术产业开发区第二小学平顶山市第四十中学舞钢市第六小学舞钢市第五小学叶县昆阳镇第三小学安阳市(11所)安阳市第三十二中学安阳县瓦店乡第二初级中学内黄县第二实验小学汤阴县星阁路小学林州市第二实验小学林州市第一实验小学林州市市直第三小学安阳县水冶镇第一初级中学安阳市崇义小学安阳县善应镇北善应学校安阳市东南营小学鹤壁市(4所)鹤壁市第二中学鹤壁市鹤翔小学浚县长丰小学淇县前进小学新乡市(15所)新乡市第十中学新乡市第二十二中学新乡市外国语小学封丘县嘉祥实验小学封丘县凯旋城小学新乡县大召营中学延津县城关镇文化路小学获嘉县第三完全小学获嘉县新华小学辉县市城北初级中学辉县市实验学校辉县市同济学校平原示范区龙源小学平原外国语学校平原示范区滨湖小学焦作市(7所)沁阳市实验小学孟州市河雍办事处河雍小学武陟县龙泉街道办事处东马曲小学修武县第二实验小学温县城内小学博爱县松林小学焦作市人民中学濮阳市(5所)濮阳市第三小学濮阳县第二中学范县第一小学南乐县第四实验小学台前县思源实验学校许昌市(6所)许昌市八一路小学许昌新区实验学校许昌市第十八中学(含附属小学)襄城县城关镇斌英初级中学禹州市韩城街道办事处中心学校长葛市长兴办事处楚寨小学漯河市(2所)漯河市召陵区实验中学漯河市召陵区许慎中学三门峡市(8所)三门峡市实验小学三门峡市龙湖小学三门峡市外国语中学灵宝市第四初级中学卢氏县实验中学陕州区初级实验中学渑池县果元乡初级中学义马市实验小学商丘市(11所)柘城县实验小学夏邑县韩道口镇第一初级中学夏邑县第三实验小学夏邑县济阳镇新兴小学夏邑县济阳镇初级中学夏邑县第一初级中学睢县实验小学商丘市睢阳区京港小学虞城县第一实验小学新景明德校区民权县第一初级中学商丘市第二回民小学周口市(12所)周口市中原路小学郸城县第二实验小学扶沟县吉鸿昌中学淮阳县实验小学商水县实验小学沈丘县第一初级中学太康县第二实验小学西华县聂堆镇中学西华县实验中学项城市第二实验小学项城市工业路小学周口市第十九初级中学驻马店市(6所)西平县专探初级中学正阳县油坊店乡中心小学泌阳县花园中心学校汝南县第三小学汝南县第五小学汝南县第二初级中学信阳市(12所)信阳市浉河中学信阳市平桥区第一小学信阳市平桥区第三小学光山县第三完全小学光山县实验小学息县第十一小学商城县第五小学商城县第六小学新县光彩实验学校罗山县西街小学潢川县江家集镇第二中心小学淮滨县城关镇第一小学南阳市(5所)南阳市第三十一小学南阳市卧龙区实验学校内乡县第六小学新野县实验中学淅川县思源学校济源市(1所)济源市北海中学汝州市(5所)汝州市洗耳河街道办事处南关小学汝州市临汝镇回民小学汝州市小屯镇留守儿童学校汝州市夏店镇中心小学汝州市骑岭乡安庄小学固始县(2所)固始县第三中学固始县实验小学滑县(1所)滑县道口镇第二完全小学新蔡县(1所)新蔡县思源实验学校鹿邑县(1所)鹿邑县贾滩镇中心学校巩义市(1所)巩义市实验小学邓州市(1所)邓州市城区第一小学兰考县(3所)兰考县考城镇龙王庙小学兰考县兰阳街道第二小学兰考县济阳学校。
河南省教育厅关于加快推进中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知
河南省教育厅关于加快推进中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.05.11•【字号】教师〔2017〕388号•【施行日期】2017.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于加快推进中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知教师〔2017〕388号各省辖市、省直管县(市)教育局,厅直属有关中小学校:根据教育部有关文件精神和《河南省教育厅关于印发〈河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》(教师〔2014〕850号)要求,我省依托“国培计划”等教师培训平台,共完成了71万余名中小学幼儿园教师的专项培训任务,极大地推动了信息技术与教师教育的深度融合。
为确保今年年底全面完成中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“能力提升工程”),现将有关事宜通知如下:一、重要意义教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
全面实施“能力提升工程”是贯彻落实国家教育信息化总体要求、全面提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学深度融合的一项重要制度安排,对加快推进教育信息化、深入推进基础教育课程改革、加强教师队伍建设具有重要的意义。
各级教育行政部门要从全面加强教师队伍建设、办好人民满意教育的战略高度,进一步统一思想、提高认识、摸清进度、迎难而上,加快推进“能力提升工程”,千方百计、保质保量地办好这一民心工程。
二、主要任务(一)省教育厅负责全省高中阶段教师的信息技术应用能力提升专项培训;各省辖市、省直管县(市)负责辖区内初中、小学和幼儿园教师的信息技术应用能力提升专项培训,分级负责、协同推进。
各市、县教育行政部门要按照规划,结合“能力提升工程”实施的新情况、新特点,认真分析研究,查找辖区内“能力提升工程”推进过程中存在的主要问题和薄弱环节,科学制定出切实可行的“能力提升工程”实施方案,确保按期完成规划目标任务。
河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知
河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2017.06.28•【字号】教职成〔2017〕553号•【施行日期】2017.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅、河南省财政厅关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知教职成〔2017〕553号各省辖市、有关县(市)教育局、财政局,有关省属中职学校:为加快推进我省中等职业教育信息化建设,提升全省中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平,省教育厅、省财政厅决定2017-2018年实施河南省中等职业教育信息化提升工程。
现将有关事宜通知如下。
一、目标任务(一)总体目标。
根据职教攻坚二期工程推进进度,本着“补短板强基础”原则,省教育厅、省财政厅决定2017年-2018年实施中等职业教育信息化提升工程,重点推进普遍薄弱的中职信息化建设,力争通过1-2年的集中建设,整体提升全省中等职业教育信息化水平。
(二)支持范围。
信息化提升工程支持范围为省级职业教育品牌示范和特色中职学校中办学规模较大且具有一定信息化建设基础的学校。
根据学校2016年在校生规模,结合学校的信息化建设情况等,遴选出首批河南省中等职业教育信息化提升工程项目学校,对具有基本信息化建设基础的学校,支持开展基础达标性的“数字校园”建设;对具有良好信息化建设基础的学校,支持开展提升示范性的“智慧校园”建设。
具体学校名单及建设类型见附件1。
(三)建设任务。
2017年7月-2018年3月,集中实施信息化提升工程。
建设期满后,“数字校园”项目学校信息化硬件设施、应用管理、数字资源等条件应基本满足教学和管理需要,达到《河南省中等职业教育信息化提升工程项目建设标准》(详见附件3)有关“数字校园”建设要求;“智慧校园”项目学校应在满足基本教学和管理需要的基础上,进一步充实完善信息化软硬件条件,重点加强共享精品课程、模拟仿真系统等建设,提升信息化应用水平,并达到《河南省中等职业教育信息化提升工程项目建设标准》有关“智慧校园”建设要求。
2024年学校教育信息化建设与应用规划的实施方案
2024年学校教育信息化建设与应用规划的实施方案是推动教育现代化发展的关键举措。
在这个数字化时代,学校教育信息化建设已经成为教育发展的必然趋势,需要制定相应的规划和方案以确保教育信息化工作的持续推进和落地实施。
一、加快信息技术设施建设,提升学校网络基础设施的覆盖范围和连接速度。
通过全面升级校园网络设施,提高网络带宽和质量,以确保学校信息化教学、管理的顺畅进行。
二、强化师资培训,提高教师信息技术应用水平。
组织各类培训活动,鼓励教师参与信息技术教育培训,提高其信息化意识和技能,以更好地支持信息技术在课堂教学中的应用。
三、建设在线学习平台,拓展学生学习资源。
构建多元化的在线学习平台,整合各类优质学习资源,为学生提供更广泛的学习渠道和更丰富的学习内容,促进学生个性化学习和能力提升。
四、推动数字教材建设,促进数字化教学资源的共享和开发。
鼓励学校开发数字教材,建立数字化资源管理平台,促进数字教育资源的共享和交流,提高教学质量和效率。
五、强化信息安全保障,完善学校网络安全保护机制。
加强网络安全意识教育,建立健全的网络安全管理制度,采取有效措施确保学校信息系统的安全稳定运行。
六、促进家校互动,加强家长参与教育。
建立家校通讯平台,开展家庭教育辅导活动,促进家长与学校之间的沟通与合作,共同关心学生成长发展。
七、持续评估监督,推动信息化建设成效评价和效果监测。
建立健全的评估监督体系,定期评估信息化建设工作进展和效果,及时发现问题并采取有效措施加以解决,确保规划实施效果达到预期目标。
2024年中学教育信息化建设实施方案
2024年中学教育信息化建设实施方案如下:在当前信息时代的背景下,中学教育信息化已成为教育现代化的重要方向和发展趋势。
为了促进中学教育的质量提升和教学效果的提高,我们计划在2024年全面推进中学教育信息化建设,具体方案如下:一、网络设施建设1. 完善中学网络基础设施,提高网络带宽和稳定性。
2. 搭建中学校园网,实现全校覆盖,为教学、管理和学生学习提供便利。
二、数字化教学资源建设1. 建立中学教师专业数字化教学资源库,为教师备课和教学提供支持。
2. 推广数字化教学平台,实现在线教学和资源共享,提升教学效果和学生学习动力。
三、智能化教学环境建设1. 引入智能化教学设备,如智能白板、互动教学工具等,改善教学环境。
2. 配备教师和学生个性化学习设备,实现个性化教学和学习。
四、数据管理与分析应用1. 建立中学学生信息管理系统,便于学生信息管理和教学运行监控。
2. 运用大数据技术,实现教学数据的收集、分析和挖掘,为教学改进提供依据。
五、电子化学习评价体系建设1. 推广电子化学习评价工具,如在线考试系统、学习测评系统等。
2. 建立全面的电子化学习评价体系,促进学生学习效果的评估和提高。
六、师资队伍建设1. 加强中学教师信息化技能培训,提升教师信息化教学水平。
2. 拓展中学教师信息化教学思路,促进教师教学方式的创新和改进。
七、安全保障措施1. 建立中学信息安全管理机制,保障教育信息的安全和隐私。
2. 加强中学网络安全防护,防范网络攻击和泄露风险。
以上即为2024年中学教育信息化建设的实施方案,我们将全力推进这项工作,助力中学教育的现代化发展。
中学教育信息化建设实施方案(2篇)
中学教育信息化建设实施方案____年中学教育信息化建设实施方案一、背景和目标随着信息技术的快速发展,中学教育也需要适应时代的变革,加强信息化建设,提高教育教学质量。
本实施方案的目标是在____年,全面推进中学教育信息化建设,以满足学生的学习需求,提高教师教学水平,实现教育现代化的目标。
二、基础设施建设1. 网络建设:每个中学校区应建设高速稳定的网络,覆盖教学区域、学生宿舍和办公区域等。
全校网络应支持无线连接,并配备必要的安全保护系统。
2. 器材配备:中学应配置充足的电子设备,包括计算机、笔记本电脑、平板电脑、投影仪等,以满足学生和教师的教学需求。
3. 教学软件:中学应购买和安装适合各学科的教学软件,包括课件、模拟实验软件、学习辅助软件等,以提供多样化的教学方式。
三、教学资源建设1. 开放共享:中学应建立开放共享的教学资源库,包括教学录像、教案、试题等,供教师和学生共享和下载。
2. 多媒体教室:每个中学教室应配备多媒体设备,可以进行电子教学,包括播放教学视频、展示电子教材等。
3. 在线学习平台:中学应建立在线学习平台,提供在线作业、课程学习、交流与互动等功能,方便学生在家庭和校园之间自由切换学习。
四、教学改革1. 翻转课堂:中学鼓励教师采用翻转课堂教学模式,即通过在线学习平台提供预习材料,让学生在课堂上参与讨论和实践。
2. 个性化学习:中学应开展个性化学习,根据学生的能力和兴趣,提供不同的学习资源和学习路径,以满足学生的个性化需求。
3. 微课教学:中学鼓励教师制作微课,以便学生在任何时间和地点学习,提高学习的灵活性和自主性。
四、教师培训和支持1. 教师培训:中学应定期组织教师培训,提高教师的信息技术能力和教学能力,让教师能够更好地运用信息化技术进行教学。
2. 技术支持:中学应配备专门的技术支持人员,及时处理教师和学生在使用信息化设备和软件过程中遇到的问题。
3. 教学团队:中学鼓励教师组建教学团队,共同研究和分享信息化教学经验,互相支持和促进教学改革。
河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知
河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2019.12.27•【字号】教师〔2019〕869号•【施行日期】2019.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知教师〔2019〕869号各省辖市、直管县(市)教育局,厅直属中小学校(幼儿园):根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神,为进一步提升我省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力和水平,促进教师专业成长,提高教育教学质量,结合我省实际,特制定《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》,现印发你们,请遵照执行。
各地要根据要求,制定符合本地实际情况的实施方案。
在工程实施过程中要努力探索,勇于创新,总结经验,推广成果,着力推进我省中小学教师信息技术应用能力提升。
附件:河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案2019年12月27日附件河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)总体部署,结合我省中小学教师教育信息化发展实际,为组织实施好我省中小学教师(含幼儿园、普通中小学,下同)信息技术应用能力提升工程2.0项目(以下简称能力提升工程2.0),特制定本方案。
一、目标任务到2023年,通过全省中小学教师信息技术应用能力培训(每人不少于50学时,其中网络研修20学时、校本实践应用30学时),构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
河南省教育厅、河南省财政厅关于进一步加强基础教育信息化工作的意见-教基一[2013]1055号
河南省教育厅、河南省财政厅关于进一步加强基础教育信息化工作的意见正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅、河南省财政厅关于进一步加强基础教育信息化工作的意见(教基一〔2013〕1055号)各省辖市、省直管试点县、重点扩权县(市)教育局、财政局:为贯彻落实国家和省教育规划纲要及教育信息化十年发展规划,根据《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》(教技〔2012〕13号)要求,结合我省实际,就进一步加强全省基础教育信息化工作提出如下意见,请各地认真贯彻执行。
一、明确目标,完善规划我省基础教育信息化发展目标是:到2015年,全省所有中小学校实现宽带接入,网络“班班通”达到80%以上。
中学计算机生机比达到8:1以上、小学计算机生机比达到10:1以上。
乡镇及以下学校建有计算机教室。
城市(县城)和经济发达地区教师每人配备一台计算机。
通过不同形式和模式,使中小学教师接受信息技术全员培训,教师信息技术应用水平和能力显著提高。
各地要围绕上述目标,结合本地经济和教育发展实际,制定基础教育信息化整体发展规划。
没有制定规划的要抓紧制定;已制定规划的,要进一步修订完善。
各地规划要与国家和省规划相衔接,不能搞“信息孤岛”和重复建设。
在制定规划时,既要注重硬件基础设施建设,更要注重软件资源建设及教师应用培训;既要统筹兼顾,前瞻布局,又要针对区域特点和学校情况,加强分类指导,便于分步实施。
二、突出重点,抓好落实根据国家和省教育信息化总体部署,我省基础教育信息化的总体要求是:以“三通两平台”建设为核心(即:宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台),以促进优质教育资源共享、信息技术与学科教学深度融合为重点,推动农村学校开齐课程、开足课时,缩小城乡教育差距,助推基础教育均衡发展。
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XX省教育信息化项目斌英中学试点方案试点项目:学科教学与信息技术深度融合试点中小学起止时间:2014年――2016年申报单位:XX市XX县斌英中学(盖章)项目联系人:湛广民联系:电子:yuzgm163.通讯地址:XX省XX市XX县斌英中学“学科教学与信息技术深度融合试点中小学”项目实施方案为进一步加大教育信息技术应用平台和资源建设力度,切实发挥信息技术在教学改革中的作用,改变教与学的方式,提高我校教学和管理的质量与水平,切实提升本校信息化的发展内涵,为我省的教育信息化推进发挥示X带动作用,我校拟申报“XX省教育厅教育信息化试点项目——学科教学与信息技术深度融合试点中小学”项目,特制定试点项目实施方案:一、申报单位基本情况(一)学校概况XX县斌英中学,是一所全日制公办初级中学,始建于1895年,文化底蕴丰厚。
2009年9月,学校由老城区搬迁至新城区凤凰路198号。
新校区占地面积62000 平方米,建筑面积37000平方米,设计规模20轨60班。
现有36个教学班,教职工183人,学生2200余名。
学校环境优美,设施齐全。
学校现有教学楼、综合楼、餐厅楼各1栋,宿舍楼4栋,学术报告厅1个,各种功能教室室齐全,教学仪器达到省定一类标准,信息化硬件建设较为完善,被纳入XX市数字化校园试点学校。
(二)信息化发展现状1.硬件建设2009年,我校斥资铺设了校园网,建成中心机房一个,配置专用设备间和网管间及相关设备,加入了XX教育城域网,直通XX省教育资源网,建成了千兆网络进校园、百兆网络进班级、无线网络全覆盖的数字化校园。
学校现有计算机教室两个,面积300平方米,学生用机120台,能满足信息技术教学和数字化学习需要。
教学用计算机258台,其中笔记本188台,并有打印机、扫描仪等辅助设备。
2014年1月,装备电子白板教学一体机教室“班班通”——40个。
学校还建有智能录播教室、电子阅览室各1个。
2.信息化教学管理应用情况依托校园这个总平台,我校建设开发了大量的教育应用系统,将信息技术应用于教育、教学、教研、管理当中,在提高教育教学质量和效率方面取得了良好成效。
(1)网络教研、网络培训为了便于教师之间的交流,我们开发了教师博客、QQ在线交流、outlook、Google docs等系统、软件。
利用智能录播室,灵活开展听评课、多班授课等活动。
利用校园网络,开展教研组及各学科之间的视频会议。
不仅便于教师交流教育教学经验,进行教学资源共享,而且能促进教师的专业成长,提高备课效率,激活课堂教学,提升教学成效。
我校开发了适合教师在线学习的网络培训平台。
通过视频、音频、动画等多媒体素材,教师随时随地可以在线培训、论坛交流,提高教师教育教学素养。
(2)建设“斌英中学教学资源库“教学资源库建成后,各科教师将自己精心编制的教案、课件、习题等分类上传到资源库。
现在,我们的资源服务器上有大量优秀的课件、导学案、习题、视频等教学资源,为教师备课提供丰富、优质的教学素材,避免大量重复性劳动,提高了教师的工作效率及教学效果。
利用智能录播教室,进行微课程的开发,并且可以实现网络直播。
(3)学生网络活动和网络学习利用校园网络,多次开展“网络作文”、“微博英语故事”、“网络动漫绘画大赛”等活动。
初步建立“斌英学易通”平台,包含教学视频和师生微信圈。
教师和学生可以随时随地的进行沟通和交流,不受时间和空间的限制,为每一位学生提供了自主学习和活动的网上场所,增强学生创造性,全面提升学生素质。
(4)管理办公服务无纸化我校的行政、教务、财务、人事、校产等各种教学管理也走上了信息化道路。
OA办公系统的建成,使学校的公文收发、文件学习、通知通告、师生信息管理等工作都可以在一个平台上运行,可以进行学籍管理、课程管理、成绩管理。
另外,利用“班班通”旧电视设备,装备了行政管理电子显示屏,实现了资源再利用。
学校各项管理真正实现办公管理无纸化,提高了办公效率和管理效果。
现在我校通过“一卡通”共同的身份认证机制,实现数据管理的集成与共享,可以完成身份认证、食堂就餐、超市消费、宿舍管理、校门出入等工作。
家长每天可以远程登录,随时查看学生的动态信息,加强了学校与社会、家庭的多方紧密联系。
我们学校在原有应用平台上建立了智能请假寝管门禁系统。
实现了老师网上远程批假、学生出校自动认证、回校自动销假、缺寝自动查证,学生管理方便快捷,有效地消除了安全隐患,防止意外事故的发生。
(5) 开播“斌英电视台”2010年10月,我们依托“班班通”,购置摄录编辑系统,开播了“XX斌英中学电视台”。
它可以完成1个频道的编播,2个点的现场直播,三套电视节目(CCTV-1、CCTV-10、CETV-1)的转播。
目前已编发自制电视节目35期,总时长1630分钟,“斌英频道”每天定时转播“新闻联播”“今日说法”及其它教学节目,重大新闻事件不定时转播,学校大型会议现场完成了多次现场直播。
(三)信息化建设存在的问题1.教师现代教育技术技能较低教师利用信息技术服务于教学的实践较浅显,能够掌握网络资源的下载、裁剪与整合等基本技能,但大多停留在ppt课件的制作与使用上,信息技术图、文、声的优势不能很好地在教学中运用,教师对Authorware、Flash以及几何画板等具有更加强大的功能的软件应用技能有待提高。
2.网络教研形式还有“最后一公里”现象Google docs软件的使用受到网络环境不稳定的影响,基本无法应用于我校的网络集体备课。
利用outlook进行集体备课已经进行了近一年的课题研究与实践,取得了阶段性的成果,但还需要反复的实践论证,才能形成有效的备课策略,形成具有推广价值的研究成果。
现在的outlook集体备课仅限于课题组和相关备课组的使用,正在向学校语文、数学、政史地教研组整合推广,没有覆盖整个校园,不能做到网络集体备课的区域性,终极目标“区域教育信息化”还不能达到。
由于智能录播教室刚刚建成,向教室及其它各终端的传输处于调试阶段,网络视频会议、多班授课、网络听评课及其它教研活动还不能很方便、快捷、高效。
所以,日常的教研活动仍多以传统的教研方式进行,教育信息化对教研的技术支持还存在“最后一公里”现象。
总体来说,网络教研还没有真正落到实处。
3. 学生学习方式没有得到根本转变初步建立的“斌英学易通”平台,师生留言可以实现随时随地,但终端仅限于台式或笔记本电脑,“随时随地”的终端很有局限性。
问题论坛交流的X围仅限于班级群内教师和学生,缺乏参与的广度。
“班班通”终端为单一的集体终端——电子白板一体机,加上教师上课方式的传统性,“互动”作用不能很好的发挥,学生不具备个人终端,不能实现“网络学习空间人人通”,所以学生的学习方式并没有得到根本转变,更达不到个性化学习的目标。
4. 网络教学资源的开发有待提升。
受到网络大环境因素的影响,微课程的开发与应用已经成为教学的必须。
但是由于教师信息技术水平、科研水平、教学能力存在差异,现在我校的微课开发学科性较强,互动性不够,学生兴趣不高。
所以必须从提高学生兴趣入手,开发诸如环境生态、生活百科、军事外交等专题资源,辅以教学辅导、课例专题、复习备考等学习资源,这样才可能让学生有“微课”学习的欲望,向“反转课堂”迈进。
(四)信息化建设需求分析信息化建设无限拓展了教育教学与学校管理的广度和深度,提速了教育现代化步伐,助推了我校教育品位快速提升,但并没有最终达到“三通”目标,个性化学习没有完全实现,不能达到教育信息化应用的示X作用。
根据以上情况分析,我校特申报“XX省学科教学与信息技术深度融合试点中小学”项目,希望能够解决以下问题:1.随着办学规模的扩大,教育信息化的纵深推广,需要加快教师信息技术应用能力的提升,进一步加强学生的信息技术课程教学。
所以,我校急需再装备两个计算机教室,并对现有学校改版和OA办公系统的升级,进行中心机房的改造与升级,保证安全性与稳定性,扩大存诸容量,提高访问速度。
需要一定的资金支持。
2. 建设完善网络教研平台,“网路环境下集体备课”研究成果得到很好的推广应用,根本改变传统教研方式,解决传统备课的繁重性和局限性,促进教学行为的转变,需要专家引领和相关的技术和资金支持。
3.学生网络学习空间平台需要跟进。
“斌英学易通”平台存在一定的局限性,学生学习资源的单一性,学生学习方式不能根本转变,需要拓展学生个性化学习空间,加快“网络学习空间人人通”步伐。
4.学校教学质量的提升需要“学科教学与信息技术深度融合”。
学科教学的孤立性、课程资源的传统性,致使课堂单调、乏味,学生学习方式被动,不能真正实现学习的主动性。
这就需要学科教学与信息技术深度融合,多渠道、多方向提高学生学习兴趣,开发多样的学习资源,既满足课堂教学需要,又能不受时间空间限制,实现学生学习自主化、个性化,从而提升学校的教学质量。
二、项目建设情况(一)建设思路推动教育信息化不能简单地搞硬件驱动,而忽视课堂教学应用,这种方式做起来相对容易,但难以持久,并且效果也会大打折扣。
一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题,在教与学的主战场中开展应用。
二是要在教育教学改革与发展的过程中不断提出新的应用、实现新的应用。
我们的建设思路是“建设开发—教学运用—总结提升”。
边开发建设,边运用到教学实际中,在实践中总结提升。
整个过程中师生广泛参与,贯穿在教学活动的始终。
只有聚焦信息技术在教育教学中的应用,尤其是课堂教学中的应用,为学习者提供高质量的学习体验,才能找到信息技术与教育教学的融合点,才能真正体现融合对于促进教学改革、提高教学质量的强大支撑作用。
(二)项目目标1.在不断完善信息化环境设施建设的基础上,提高教师教研能力,促进教师的专业化发展,实现学生学习方式的根本转变。
2.打造数字化校园,完善校园信息化环境,促进信息技术与学科课程的深度融合。
3.实践探索“学科教学与信息技术深度融合”的教学模式和策略,应用于课堂教学,提高教学质量。
(三)建设内容1.国家级重大课题四个子课题研究的深度整合。
我校参与的全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题《区域教育信息化与教育公平研究》四个子课题的研究,中期评估已经结束。
这几个课题融合了语文阅读教学、数学学案导学教学模式、理化实验教学,并通过outlook软件进行集体备课的整合,课题研究结束,形成集体备课、阅读教学、学案导学、实验教学的有效策略、途径、方法等成果。
这些课题的研究就是信息化教学与语文、数学、理化、史地各个学科教学的整合,课题研究的成果会直接促进学校信息化教学的进程。
2.借助网络环境教学模式的实践探索。
应用我校原来形成的“信息技术环境下学案导学”的模式,实践“五新四课型”教学模式的研究成果,通过“学科教学与信息技术深度融合”,探索借助网络环境,形成具有创新性和实践性的教学模式与策略。