三年级上册心理健康教案.doc

第一元；我自己一、世上只有一个我教学目通学文，体会文中幽默趣的言，感受表达方式。

学会用条文的方式行自我介。

初步学会通一件事情把自己某一方面特点具体，清楚。

初步学会懂得欣自己，增自信心，正确自己。

前互今天，老非常高能同学上。

我想能到儿来上的班肯定特秀，你也肯定个个很出色。

你能向老介一下自己？：听了你的介我知道了你的姓名、年你好，很高你。

你声音很响亮，口也很清楚。

听了你的介，我感你是很有自信的孩子你把自己的特之介出来了，真是了不起。

我知道了你的好，我你更了解了。

能介一下其他方面？同学个个能会道，听了大家的介，我也迫不及待地想把自己介你，你愿意听听我的自我介？听了我的自我介，你有什么感受？：好 -------- 你真会夸人，我心里美滋滋外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛好——我的好可多了，我最喜的是看，我写得最具体的就是——看。

我知道了你的⋯⋯你听得真仔，概括能力真。

那你我的哪个特点写得最具体？（外貌、好）：一、入，揭明要求我有我的特点，你有你的特点，我每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。

（出示：世上只有一个“我”。

）今天我就来“我”。

二、整体感知，文悟色1、今天老大家来了一位同学写的自我介，他是怎介自己的呢？大家赶快一吧！2、交流、点看大家得那么开心，是什么在吸引你呢？：3、形式：很特。

（新、奇特、新）他用条文的方式写的，和我往常看到的的自我介形式不一。

（耳目一新的感）4、言：写得很有趣，言非常幽默、趣、活，有个性点拨：你从哪里感到说得特别有趣？（1）刚才同学们在介绍都是这样的-------- 我的名字叫——可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。

既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。

我们从他的字里行间可以感受到他是————一个调皮、机灵、很有个性的孩子。

（2）现在我们已经知道他的名字叫—— XX ，性别——男，年龄—— 11 岁，文化——三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方——二、赏说悟色6、 XX 同学除了介绍自己的基本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。

他着重介绍了。

什么？7、 XX 同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。

请大家读一读写优点的这部分。

其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？8、学生交流预设：学习好爱劳动灵活（你很会读，捕捉信息的能力强）（好家伙，把他的优点全都给拎出来了。

）9、他到底是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、灵活、爱画画。

）预设：学习好举了具体的事例——通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写具体了。

10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借老师评语和同学们对自己的态度）11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。

12、你想想 XX 为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。

因此，你的介绍要给别人留下深刻印象，有说服力，你就要选择最能表现你特点的内容来写，再通过一个具体的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写具体。

二、别人眼中的我教学目标：1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、学生分组开展“ who am I游”戏，老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己第二单元快乐学习三、兴趣是最好的老师一、教学目标1、情感与态度通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2、行为习惯积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3．知识技能使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

二教学过程1 ．个人都有自己的兴趣爱好，，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2 ．小组交流自己的兴趣爱好。

3 ．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？4 ．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？5 ．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

6 ．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

7 ．谈谈活动中的感受。

8 ——兴趣自助餐（1 ）．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？（2 ）．讨论交流。

9 。

“我的烦恼”大家谈（1 ）．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。

今天我们说出来大家一起帮着解决（2）．交流，每个组提出不能解决的问题。

（3）．全班讨论疑难问题。

10 ．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

（ 1 ）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（ 2 ）听了些故事，你有什么想法？（ 3 ）．小。

四、学有苦也有教学目：1、理清文三要素，掌握几种方法。

2、把握目的深刻含，从而理解任的重要。

教学重点：理解点、据和方法。

教学点：理解任感的重要性。

教学程：（一）新入：1、同学，今天我要学的是一篇文：学有苦也有，2、看到个目，大家子里第一个想法，一定是：什么是最苦？什么是最？大家先不要打开本，在我正式开始解文之前，老要几个同学来一，你在平的生活和学当中，什么事情你感最苦？又是什么你感最？（生答）（二）分析文：1、看来，大家与最苦与最的看法都不尽相同。

有的人⋯⋯有的人⋯⋯在我回到文中来，我一起来看看，我的最苦与最是什么。

先几个同学分段朗篇文，其他同学真体会篇文章。

文中有一些字大家需要注意一下。

2、同学思考一个：文中的苦指的是什么，指的又是什么？最好能从文中找出一些具体的句。

大家得很好，也都从文中找出了苦与。

没，未尽任是人生最大的痛苦，尽任是人生最大的快。

也就是我要学的中心，苦与，无疑与大家的不大一。

大家可能不理解，什么没有尽到任是最苦的事情？什么尽到任是最快的事情？在就同学着个再一下，并且在文中找一找，什么没有尽到任最苦，尽到任是最？（几分后）有先来回答一下，文中什么最苦是没有尽？都回答得很好。

我学了文才知道，原来没有尽到任有的不快。

五、学要有好一、教学目1．增学生校园的思想感情。

2．正学生破坏境的不良。

3．保地球，就从保我的校园开始做起。

二、程（一）入同学，今天我堂班会的内容是“养成好”。

学校是同学生活、学的园。

了同学舒适、美的生活学境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。

（二）放电视录像同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。

为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。

（分小组讨论）三、小组推荐代表交流。

四、教师总结刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。

第三单元、面对困难六、我遇到的困难一、教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。

树立积极乐观的生活态度。

三、活动准备：名人名言、故事四、活动过程（一）、困难是什么1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。

“困难象弹簧，你弱它就强” 。

3、填写自己的作品：写出真实想法。

（二）、困难和勇士1、阅读故事。

2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？（勇气和智慧）3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

（三）、实践拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

七、困难像弹簧一、教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。

树立积极乐观的生活态度。

三、活动准备：名人名言、故事四、活动过程困难是什么一、谈话导入1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。

“困难象弹簧，你弱它就强”。

3、填写自己的作品：写出真实想法。

二、困难和勇士1、阅读故事。

2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？（勇气和智慧）3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

三、实践拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

八、坚持就是胜利一、教学目标；1．什么是价值和价值观 ?2．价值观的导向作用是什么?3．意识的正确与否判断的标准是什么?二、教学过程1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦，这个梦，这个愿望让我们欢欣鼓舞，为了这个梦，我们在汗水中走过十几载春秋。

梦没有变，摆动着的只是我们不停前进的脚步，舞动着的只是我们美丽的流苏，在通向学习的旅程中，谁能说得清什么是苦，什么是甜，但是如果认准了前进的目标，就让我们义无反顾，持之以恒。

为了学习，咱拼了！2、荀况在《劝学》中这样讲道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，在我们学习的道路上，又何尝不是这样呢？我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实。

踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败，但成功或许就躲在第一千零一步。