狐狸吃鸡(续写)_小学三年级作文400字

狐狸吃鸡（续写）
总评：续写，是一种比较常见的“给材料作文”，既要注意原有故事情节，合理想象，又要敢于创新，写出新意。

这篇习作想象很新颖，从标题看，想必不少同学会以为作者要写的是狐狸吃鸡的故事，因为鸡虽然组织了请愿团，但毕竟属于“弱势群体”，因此最终逃脱不了被吃的命运，然而作者别出心裁，突破常规，在续写时重新构思了故事情节，把重点放在了狐狸也有的胆怯的一面，精心安排了鸡战胜狐狸的结局，文中写鸡“踏着整齐的脚步浩浩荡荡地走到狐狸家门前”，和狐狸“吓得从椅子上掉下来，全身直颤抖”形成鲜明对比，充满童趣的文笔和出乎意料的构思使得本文别有一番味道。

点评人：泉州晓婷
（原文）狐狸每天要吃三只鸡，鸡们虽然柔弱温和，可是终究有一天忍受不住了。

于是，它们组织了请愿团，由一只大公鸡领着，到狐狸那儿请愿……
（续写）大公鸡找来许多没用的纸皮，在上面挥笔写上：“狐狸不许吃鸡！”几个大字，然后发给鸡群，在它们的头上绑上白布，开始出发了。

大公鸡威风凛凛地领着鸡群，指挥它们举起纸皮，大声叫着：“狐狸不许吃鸡！狐狸不许吃鸡！……”那响彻云霄的声音传遍了动物王国的每一个地方。

(承接原文，一支请愿队伍引出下文，本段写出了请愿队伍的声势。

)
鸡群踏着整齐的脚步浩浩荡荡地走到狐狸家门前。

大公鸡指挥它们坐在地上，继续举起纸皮，扯着尖尖的嗓子叫着：“狐狸不许吃鸡！狐狸不许吃鸡！……”狐狸在家里听到后，吓了一跳，心想：哇！这鸡还真够棒！居然在大街小巷说“狐
狸不许吃鸡”！哼！想着想着，狐狸忽然灵机一动，用纸巾团塞住自己的耳朵。

声音慢慢变小了，狐狸心里暗自庆幸：哈哈！这回我听不见啦！嘻嘻嘻……
（鸡的勇敢与狐狸的胆怯形成鲜明的对比，动作描写凸显出大公鸡与狐狸的不同特性。

）
过了一会儿，
声音已经小得可怜了。

狐狸
（以为鸡们可能叫累了，）
觉得没必要再塞住耳朵了，于是
（就）
把纸巾团拔了出来。

（但）
刚拔出来，声音又传进
（了）
它的耳朵里
了
，狐狸
感到
很不耐烦，
（心）
想：怎么办呢？怎么办呢？……嘿！有门！我不可以报警吗？它拿起话筒，拨通了山羊法官的电话：“喂！是山羊法官吗？我是狐狸，我家门口有一大群鸡
在示威，麻烦您帮我把它们赶走好吗？”山羊法官答应了。

狡猾的狐狸得意极了，它沾沾自喜地自言自语：哼！看你们还敢不敢在这儿示威？！说完翘起二郎腿津津有味地看起书来。

（动作与心理描写反映出了狐狸的不安与狡猾，但在神态方面应该具体写写。

）“叭叭叭”，山羊法官乘着警车飞驰过来了。

它下了车，一看：果真有一大群鸡在示威。

山羊法官
（上前）
敲了敲狐狸家的门，狐狸连忙满脸堆笑地迎接。

山羊法官向狐狸询问了前因后果，然后走出门，指着鸡群大声地责问：“你们为什么要在这里吵？快回家！否则判处入狱十年！”大公鸡理直气壮地说：“狐狸诡计多端，经常欺侮我们鸡家族，而且每天要吃三只鸡，把我们折磨得
鸡犬不宁
（不得安宁）
！我们今天不把它屈服，就永远在这里示威！”山羊法官说：“可你们这样会把狐狸吵死的！快走！”鸡群们依然面无惧色，异口同声地说：“它以前也是这样折磨我们的，今天不让它体会一下被折磨的感觉，我们就永远不走！”山羊法官想：小鸡们在这里示威是因为狐狸欺侮它们才这样做的，
那这些
（看来）
归根到底都是
狐狸的错！原来是
（由于）
狐狸搞的坏事！
（从本段可以看出作者能够
展开想象，合理推测原文内容，鸡的
镇定自若与慷慨激言，容易让读者留下了深刻的印象。

）
（于是，）
山羊法官转身喝令：“狐狸！你给我出来！”狐狸一听，顿时吓得从椅子上掉下来，全身直颤抖：“是……是。

”它战战兢兢地移动着脚步。

山羊法官等得不耐烦了，它板着脸径直走进去，怒气冲冲地把狐狸拉了出来，瞪着它义正词严地说：“你侮辱了鸡们，现在处罚你入狱十年！而且以后不准吃鸡！”狐狸早已吓得魂飞魂散：“是……是……”小鸡们欢呼雀跃，像在庆祝着一个盛大的节日……
（一串动作与神态描写让
最后的胜利大快人心。

几个成语用得很精彩。

）
从此，鸡群过上了幸福安定的生活，再也没有被狐狸骚扰过。