励志纪录片《高三》观后感
纪录片《高三》观后感范文
纪录片《高三》观后感范文
《高三》是一部写实的纪录片，该片记录了一群高三学生的学习和生活，看似平凡的日常，却蕴含着丰富的情感和思考。
该片通过镜头的记录，真实地展现了高三学生们的艰辛与挣扎。
在高考的压力下，他们必须付出更多的努力，甚至放弃自己的兴趣和爱好。
他们的肩上承载着自己和家人的期望和压力，不少人甚至感到了失落和迷茫。
同时，片中也呈现了一些学生和老师之间的冲突和矛盾，这些问题的产生往往深源于高考制度的不完善和这种系统下的压力。
然而，片中也展现了学生们的坚持和努力，他们在困难面前并没有屈服，而是选择与困难共存。
他们通过自习、集训以及其他方式寻求突破和提高，希望能够有一份优异的成绩来回报自己、家人和老师的辛勤付出。
这部纪录片是对当代教育问题的一次深刻反思，它呈现了高考制度下学生们的心理状态和生活状态，既有苦涩的辛酸，又有对未来的向往和希冀，更有思考和探寻未来教育的方向和方式的意味。
同时，它也是一份寄语，希望未来的教育可以更加注重学生个性的发展和多元化的考核方式，让每个学生都能够尽情发挥自己的潜力，成为优秀的人才。
《高三》纪录片观后感500字
《高三》纪录片观后感500字作为高三学生的我，看完了这部名为《高三》的纪录片，心情感慨万千。
这部纪录片以较为客观的角度记录了一群高三学生的生活，这让我有了更深层次的体会和感悟。
纪录片展现了高三学生艰辛的学习生活。
在这个阶段，高三学生需要承受各种压力和挑战，学习内容也日渐艰难。
电影中展示了学生们日复一日地忙碌，为了一个目标全身心地投入到学业中。
尤其是高考前，每个人都在抓紧时间，火力全开，拼尽全力备战高考。
我深刻地感受到了他们的辛苦和努力。
电影中的学生们生活并不只是关于学习的，他们在课余时间也有着许多有趣的活动。
比如，学生们组织自己的乐队进行表演，不同的文艺活动，展现了高三学生在轻松愉悦的氛围中放松学习的压力的过程。
这也表明了学习是生活的一部分，但并不是全部。
影片中的台词、画面和音乐给人留下了深刻的印象。
其中最让人难以忘怀的，就是学生们用自己的语言描述自己对这个渐行渐近的高考的压力和希望。
尤其是母亲被问到“你希望孩子是什么样的”，她的答案简单却极具深意，“活出自己，而不是被我们这些大人束缚”。
这句话让我感受到了母亲对孩子无私的爱和对孩子成长的期望，也让我明白了一个真理：我们不能活在别人的期待之中，我们应该活出真正的自己。
经过观看，我对于高三学生们的辛苦有着更深刻的认识。
没有经历过这段艰难的学习过程，是很难真正体会到高三学生的艰辛的。
但是，我也明白，这是个人成长的必经之路，我们需要在这个过程中成长、成熟，为未来的人生打下基础。
在电影的结尾处，学生们在教室外的空地上，兴高采烈地喊出了“高三没了”。
这一声喊叫虽然简单，但是能够让人感受到学生们对这个特殊时期的不舍和对未来的向往。
总结来说《高三》纪录片是一部非常好的影片，它不仅仅是一部关于高三学生的影片，更是一部人性的影片。
它给了我们许多关于成长的启示，让我们在未来的人生中有着更多发掘和发展的空间。
纪录片高三观后感
纪录片高三观后感纪录片《高三》观后感《高三》这部纪录片给我留下了深刻的印象。
它以高三学生的生活为主线，真实地展现了他们面临的挑战和压力。
正如片中所言：“高三，是人生中最艰难的一年。
”在观看这部纪录片的过程中，我深深地感受到了高三学生们背后那种努力与拼搏的精神。
他们复杂而繁忙的课程表，沉重的学习压力和求知欲望的支撑让人不禁对他们的毅力和坚持表示敬佩。
这部纪录片突出了高三学习生活的真实面貌。
我看到了他们的实力、智慧和才华。
无论是数学、语文、英语等学科的学习，还是文化课和体育课的平衡，他们都在追求着自己的梦想和目标。
这让我产生了深深的思考，思考什么才是真正的成功，背后需要付出多少努力和汗水，以及如何在困难面前保持积极的心态。
同时，影片也充分展现了高三学生们面临的压力和挑战。
学习上的竞争压力、升学压力、家庭期望等等，都成为了他们背负的沉重包袱。
尤其是他们面对高考的紧张情绪和来自各个方面的压力时，他们依然坚韧而不屈地继续前行。
在这一过程中，旁人或许无法完全理解他们的心情和内心的挣扎，但他们用自己的行动和努力书写了自己的青春，也为成功奋斗付出了辛勤的汗水。
看完这部纪录片后，我深深地思考了高三这一阶段对于学生未来的影响。
高三是一个承上启下的重要阶段，对于学生来说意义重大。
他们在这时期面临的选择和决定将会对他们未来前程产生深远影响。
同时，高三也是很多人一生中难以忘怀的时期，因为它所蕴含的各种回忆和经历让人终身难忘。
观看这部纪录片让我感受到了高三学生们的深情与毅力，在平凡的生活中追求卓越的决心和豁达的心态。
他们用自己的努力和智慧追求着真正的成功，希望能够为自己的未来打下坚实的基础。
这些亮丽的形象让我深受鼓舞，在我自己面临考试和困难时也会时刻提醒自己去坚持、去付出。
此外，这部纪录片也给了我一些启示，帮助我更好地理解和支持身边的高三学生。
了解他们所面临的压力和挑战，鼓励他们坚持努力，提供实质性的帮助和支持。
同时，也提醒我们要重视高三学生的身心健康，关注他们的成长和发展，营造一个轻松、积极的学习氛围，帮助他们更好地度过这个挑战的阶段。
《高三》观后感（通用5篇）
《高三》观后感（通用5篇）当认真看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的《高三》观后感（通用5篇），欢迎大家分享。
《高三》观后感1昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受，《高三》纪录片观后感。
甚至一个晚上，我都认为我没有想好。
“没有高考，你拿什么拼过富二代。
”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。
高考，为了改变命运。
说明白点，我们为了挣更多钱而学习。
但是，不管目的是什么，高考这么重大的人生历程我们总要经历，但是不同的人，有不同的度过这段时间的方式。
现实是残酷的，所以有竞争，而产生竞争的原因，是推动成功。
武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我们算是差不多的。
在整个的视频当中，她应该算是女主角了，出现的次数多，内心的独白也都是她的。
最后字幕出来的时候，她是第一个，所以我记得最清楚。
林佳燕，中央民族大学。
视频中，她一次次的责问自己，为什么考的没别人好，想的是如何超越。
现实中，我在父母一次次的责问中，却是无力辩白着还有多少人考的没我好。
林佳燕的父母也出现过，而他们的表示是，她的梦想，无论是什么，他们都会支持，即使是卖掉赖以生存的房子，观后感《《高三》纪录片观后感》。
相信我的父母也会不惜一切代价的，一定要上本科。
在不停的比较之中，发现在高三竞争的不仅是孩子，也是家长。
他们的关心与付出，虽然不一定有回报，但让他们自己问心无愧。
所以，高考之后离婚率飙升的玩笑话也那么真实。
很有意思的一个片段是，在高考前夕，一个叫张兴旺的男孩子，坐了车去厦门。
王锦春老师，紧随其后，把他找回来，问他，高考之前谈什么复读？！考试结束了，成绩不理想，那时候才要想复读。
你连这两天都熬不下去了，还想复读一年？这两天你该做的能做的应该是奋力一搏而不是退缩。
当张兴旺以崭新的面貌回来的时候，我没有认出他。
高三纪录片观后感
高三纪录片观后感纪录片是一种以真实事件和事实为基础，并通过记录和展示的方式传递信息、表达观点的影视作品。
近年来，随着纪录片的发展和受众的增多，越来越多的人开始关注纪录片，认识到它的价值和魅力。
作为一个高三学生，我最近观看了一部关于高三生活的纪录片，并产生了很多思考和感慨。
这部纪录片以真实的方式记录了一群高三学生的生活和经历。
我首先被片中的主人公们的形象所吸引。
他们或许不是最聪明的学生，但他们都有着共同的目标，就是努力考取理想的大学。
他们每天早出晚归，不知疲倦地进行着各种课业和考试的准备。
他们的身上有着普通学生的青涩和稚嫩，但也有着为梦想奋斗的坚定和执着。
从他们身上，我看到了高三学生们的拼搏和奋斗的精神，这令人感到钦佩和敬仰。
片中展现了高三学生繁重的学业压力。
他们的生活几乎全部围绕着学习，每天都要背诵大量的知识点，每周都要参加各种模拟考试。
他们的时间被严格的课程表所安排，几乎没有时间进行其他爱好和活动。
在电影中，我看到了他们在备考中付出的努力和牺牲，这是一个庞大的挑战，需要他们每天与时间赛跑，付出极大的努力和坚持。
这引发了我对高中学习制度和高考制度的思考。
高中教育是一个人的成长过程中至关重要的阶段，决定了一个人的未来发展。
然而，我不禁思考，是否过度注重分数和考试成绩会让学生失去对知识的兴趣和热爱，只为了应付考试而进行枯燥的背诵和死记硬背？片中的主人公们每天的生活都是如此单调和繁重，他们几乎没有时间去追求和发展自己的兴趣爱好。
在这个过程中，他们是否真正获得了全面的成长和发展？我开始思考高中教育是否应该更加注重培养学生的兴趣和创造力，让他们能够全面发展，而不仅仅是追求高分和升学率。
此外，这部纪录片还涉及到家庭教育的话题。
作为高三学生，我深深感受到家庭教育对学生的影响。
在片中，一些学生和家长之间存在着紧张和冲突，父母对孩子的期望和压力也让孩子倍感压抑。
家庭教育应该是鼓励和支持孩子发展的过程，而不是一种对孩子的过度期望和压力。
纪录片《高三》观后感精选
纪录片《高三》观后感精选篇一：纪录片《高三》观后感期中考试结束后，我们全班同学观看了纪录片《高三》，每位同学都写下了真实的观后感，收获颇多。
片中真实记录了某中学高三一年的学习生活状况，以一个高三学生的视角讲述了高三一年中的人和事，让我们感受到了真实的高三生活。
高三的生活日复一日，简单而又沉重，痛苦却也快乐。
影片的纪录真实、直白，透过高三生活的纪录，让人感到的不仅仅是为理想执着拼搏的浪漫，更有一种如鲠在喉的悲哀。
《高三》是中国首部完整记录高三生活的纪录片，以林佳燕的日记为主线，完整地记录了福建省武平县一中2005届高三(7)班，一群十七八岁的孩子和他们的班主任王锦春一起走过的&ldqu;高三&rdqu;一年的生活，获得香港国际电影节&ldqu;最佳纪录片奖&rdqu;。
片中那种紧张压抑的学习氛围，你追我赶的学习劲头也让我们有了更多感悟。
那样的滋味我们终将品尝，没有经历过高三的人生是不完整的，不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
不到高三，你不会明白，原来三年那么短，短到你来不及回望，就必须面临即将的散场。
不到高三，你不会明白，原来三年那么长，长到千言万语，也无法尽释那段似水的青春。
不到高三，你不会明白，原来人生的聚散，本就是无法掌握的变量，即使再美的波形，下一刻也终会面临随机的跌转。
或许除了高三，人生中再也不会像这个时期一样专一地，坚决地几近固执而又包含信仰地，心无旁贷地，为了一个认定的目标而奋斗。
当你在若干年后回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——我们已经学会了尊敬自己，感谢自己。
高三虽说是非常时期，但同样免不了内心的彷徨与挣扎，看到别人天天在进步，而自己的成绩却每况日下，心中难免会慌乱，诸如上网成瘾等一系列不良习惯也会分散对学习的注意力，不仅仅是这些，沉重的压力也时常会令人感到窒息。
纪录片高三的观后感
纪录片《高三》的观后感引言纪录片《高三》是由导演李明执导，于2021年发布的一部关于中国高三学生备战高考的纪录片。
纪录片以真实的镜头记录了高三学生在备战高考期间的学习、生活、心理状态等方方面面。
通过观看这部纪录片，我对高三学生的困惑、压力和努力有了更加深刻的理解，同时也深受启发。
1. 真实的生活纪录片《高三》以纯粹客观的方式呈现了高三学生的真实生活。
在片中，我们可以看到学生们每天早起、晚归的辛苦，看到他们日复一日的刻苦学习，看到他们面对模拟考试的焦虑和紧张，还有他们在没有父母的关爱和陪伴下，相互支持、互相鼓励的情景。
这些场景让我对高三学生的生活有了更加深刻的认识，也让我想到了自己曾经的高中生活。
2. 强大的意志力纪录片中展现的学生们的意志力让我深深地感动。
无论是面对那份枯燥的课本，还是面对高考的巨大压力，学生们依然能够坚持下去。
他们用自己的行动践行着“不断努力，永不放弃”的座右铭。
纪录片中有一位学生刚刚失去母亲，但她并没有因此而放弃学习，相反，她更加努力地学习，用功成为了班级中的佼佼者。
这样的故事让我想到了人生中的挫折和困难，他们给了我很大的勇气和信心。
3. 高考的焦虑和压力纪录片中对高考焦虑和压力的描绘令人深思。
从高三学生们面对卷面的焦虑和迷茫，到父母的期望和压力，再到同学之间的拼命攀比，整个高考的过程都是围绕着压力和焦虑展开。
在观看这些场景时，我不禁思考，我们是不是应该给高中生更多的关怀和支持，避免陷入过度的焦虑和压力。
同时，我也思考了高考对于人生的意义，毕竟高考只是人生的一个重要节点而不是全部。
4. 朋友和家人的支持纪录片中也展现了学生们在备战高考期间得到的朋友和家人的支持。
他们在孤独和压力中相互搀扶，互相鼓励。
在纪录片中，一位学生的父亲在高考前给他写了一封信，鼓励他放下压力，全力以赴去追寻自己的梦想。
这样的场景让我想起了自己的家人和朋友，他们在我最需要的时候给予了我巨大的支持和鼓励。
这也让我明白了一个道理，即身边的人的支持和鼓励对于一个人的成长是至关重要的。
《高三》观后感
记录片《高三》观后感看完整部片子，心中有很多想法冒出来，关于记忆，关于教育，关于社会，关于家庭。
有些只是念头一闪而过，无法表达，也无法成文。
看此片的初衷或许是为了更加了解班主任的工作，或许也是为研究中学教育现状而给出一些启示，或许是对整个中国农村教育现状的探究。
角度不同，自然会有不同的收获。
无论哪种目的，只要每个人认真的带着感情观看了此片，并对教育事业和班主任工作有了一个更深刻的了解，我相信花费在这部记录片中的时间就是有效用的。
以下，谈谈我自己对这部片子的感想一、记忆中的泪水高中，几乎是每位学子求学生涯中最难忘的记忆；高三又是这段记忆中最深刻的一段时期。
我们都从高三的赛道上跑过，都经历过高考的历练，都有着不同的备战史，也都有不同的成长心得。
记忆里，高三的老师，好像永远把“升学”“高考”等词放在嘴边，父母们也是怀着莫大的期望在背后激励、鼓动着我们奋进加油。
所以那一年，我们成了勇敢的战士，在青春的平台上进行着一场无硝烟的战争。
周浩导演的这部片子，真真实实的把我高三的全部记忆从脑子深处挖掘了出来，在一个半小时的时间里，我仿佛不仅是在看这部片子里的内容，也回望了我自己高三的整个过程，内心也是五味陈杂，说不清那段记忆是幸福还是心酸，不过我所收获的东西一直都在心底。
林佳燕的日记大部分映射的是我们的曾经，仿佛她就是当初那个慢慢成长中的我，迷茫中带着自信、孤独中努力前进的战士。
片中的班主任王锦春老师，是位严厉却善良、有责任心、有激情的好老师。
虽然处处看见他对学生爆粗口，但是可以明显感觉到他对学生的关爱。
想到了自己以前的“老班”，以前我们是那么的“痛恨”他对我们的严厉，对我们的苛责，对我们的逼迫，曾经做过很多令他失望的事情，似乎我们那个集体成了令他最头疼的班，还记得我们发誓毕业以后就绝对不再和他联系。
可是现在最想念的却也是他曾经唠唠叨叨的话语，他的厉声责语，最渴望的也是在自己失去毅力和希望的时候他及时的鼓励。
现在才明白当初的一切都是为了我们，都是因为他望生成才的爱心才会有现在的我们。
《高三》观后感8篇
《高三》观后感8篇《高三》观后感1”人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心。
却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不愿。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
“——观《芈月传》有感。
芈月.芈姝人生若都只如初见那般，又会少了多少是是非非，恩怨纠缠？曾经也未尝不是是一对惹人欣羡的姐妹花呢？还记得最初的相见，一个在母亲的牵领下对着父，一个在父王的陪伴下语笑宴宴。
是姐妹，确实长大以来的第一次见面。
该说有缘，那又为何明明应该是最亲近的姐妹中间却隔着血海深仇呢？该说无缘，那为何初见，原本性格迥异的两人却意外的相知相交？总之，原本可能永不会有多少亲近的姐妹二人却比任何的人都要要好。
该归结为人与人之间的磁场问题吗？正常情况下，或许在王后面前颇有脸面的芈茵，芈姝的另外的一个同胞姐妹都要比芈月更容易与芈姝成为好姐妹。
可是结果却意外的出人意料，但又在情理之中。
还记得为了姐姐的安全甘愿以身犯险引开危险的妹妹吗？还记得那个为了救芈月性命甘愿饮下毒药只是想从王后那里得到解药的芈姝吗？曾经的他们是可以为了对方不顾自己性命的姐妹，而又是什么时候变得呢？是因为芈月与芈姝理念不合吗？芈姝只想获得秦王宠爱安心在后宫中扮演好王后的职责，而芈月则不是可以拘泥于小小的后宫中的一只金丝雀。
自然会有冲突，自然不会像从前一样亲密无间。
而摩擦的扩大，终究还是因为一个男人。
秦王还是对与众不同的芈月上了心，后宫独一无二的宠爱让芈姝的心中对芈月产生了嫉妒的种子，并越来越大，直到生根发芽彻底爆发。
爆发的导火线是玳瑁的死。
玳瑁无疑是忠心为主的，尽管没有善心，尽管这对芈月太过残忍。
但是，她却只是为了完成主人的托付，为了小主人的未来。
毫无意外，事情暴露，一切的阴谋在阳光下无处遁形。
玳瑁伏法，芈姝第一次对向来是依靠她生存的妹妹提出了请求，却无功而返。
不能说芈月做的不对，也不能认为芈姝就该看着恶人得到恶报。
只能说角度不同，看法不同。
一对姐妹终究还是彻底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。
纪录片高三观后感
纪录片《高三观后感》引言纪录片《高三观后感》是一部深入剖析中国高中生活的纪录片。
该片以一个高三学生的视角，全面展现了高三阶段的学习压力、考试焦虑、人际关系困扰等一系列问题。
通过剖析这些问题，该片旨在呼吁教育体制改革，帮助高中生更好地面对这一阶段的挑战。
内容概述《高三观后感》主要通过对一位高三学生李明的生活和经历展开叙述。
片中呈现了高三学生的常规日程，包括早起、上课、自习、参加各类考试等。
同时，片中也展现了学生们面临的压力和困扰，如备战高考、选择大学专业、应对家长期望等。
通过这些情节，该片带给观众深刻的思考和启示。
个人观感高三学习压力从片中可以清晰地感受到高三学生的学习压力。
片中的李明每天早起，早早赶到学校准备上课。
在课堂上，李明一直专心致志地听讲，紧跟老师的步伐。
下了课后，他马不停蹄地进入自习室，一遍又一遍地复习各科知识点。
通过这些场景，观众能够深刻体会到高三学生为了应对高考的压力而不断努力奋斗的心态。
考试焦虑片中还展现了学生们面临的考试焦虑问题。
在备战模拟考试和月考时，李明和同学们都表现出紧张和焦虑的情绪。
他们拼命地背诵知识，担心自己不能达到理想的成绩。
这种考试焦虑也进一步加剧了学生们在高三阶段的压力。
人际关系困扰除了学习和考试压力，该片还揭示了学生们在高三阶段面临的人际关系困扰。
李明和同学们之间由于竞争和争夺优势地位导致了关系的紧张。
他们为了争夺班级的第一名位置而进行着残酷的竞争，这也引发了他们之间的矛盾和分歧。
这个场景使人们意识到，高中阶段不仅是学业的竞争，也是人际关系的考验。
思考与启示《高三观后感》给观众带来了深刻的思考和启示。
首先，片中展示的学习压力让人们反思教育体制是否合理，是否应该减轻学生的负担。
其次，考试焦虑问题提醒观众要正确对待考试，压力适度才能取得好的成绩。
最后，人际关系困扰让人们意识到高中阶段不仅要追求学业的成功，也要注重个人发展和与他人的合作与交流。
结论纪录片《高三观后感》全面而深入地剖析了高三阶段学生的学习压力、考试焦虑和人际关系困扰。
观记录片高三有感
观记录片《高三》有感姓名：刘文龙学号：1010190231 高三的生活日复一日，简单而又沉重，痛苦却也快乐。
观看影片的过程中，我发自内心的产生共鸣，每个参加过高考的人都能理解和深深体会，因为在中国农村，高考意味着太多，承载着许多的理想和未来，或许高考就是封建时代的科举考试的延续，十年的寒窗苦读，无不是为了它日能做到魂牵梦绕的“金榜题名”，读书不再是个人和单纯的事，它担负着家庭甚至是整个家族的希望。
原本读书是乐趣，现在却变成不能承受的重负。
懂事听话的高三学子继续努力，朝着家人、老师规划的目标继续前行；信心不足、怯懦的高三学子也有过茫然，惧怕，逃避着现实。
网吧成为他们的避风港和乐土，《高三》纪录片中就有一位闪亮的学生钟生明，迷恋网络的他，充满了个性，在那次“见家长”的而会议上，其实说出了我们很多高三学子的心声，他们的心理充满了许多的叛逆与孝顺的冲撞。
依稀记得那一幕幕“家长送餐”的镜头，父母为孩子牺牲了太多，辞职照顾他们，每日早出晚归赚仅有的十几元钱来供学费，默默地承担了所有的生活的重担，无论本身家境如何，都将家中最好的给予他们，双眼中同时也寄予了长辈的深切的希望。
但最为忙碌的还是身为班主任的王锦春老师，每日都像是上紧发条的机器，不分昼夜地忙碌，影片到处都有他的身影和充满激情的语言，在现行高考体制下，他作为高考机器的一部分，不停反复地运转着，没有时间去应暇家人和高考以外的事。
善良严厉的班主任，紧张刻苦的尖子生，逃避生活的“差生”，执着爱情的“早恋生”，学生的父母。
每个亲历高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。
影片的纪录真实、直白，透过高三生活的纪录，让人感到的不仅仅是为理想执着拼搏的浪漫，更有一种如鲠在喉的悲哀。
回望，高三就像一支长歌，曲调里有爱有恨，有疲惫也有兴奋。
其中滋味只有身处其中才能体会，无法与外人道。
说他是为了梦想的狂热或是理想的拼搏也好，说他是一群天才在一群傻子的带领下一起变成傻子的历程也好。
纪录片《高三》观后感800字_作文
纪录片《高三》观后感800字黑板右上角的高考倒计时一天一天地减少。
进入高三的同学们就像登上了“贼船”，乘上了一趟没有返程的列车，一旦启程，就不容半点后悔，不容半点怯退。
只能记住，闭上眼睛，拼命往前。
——这是一部纪录了中国福建省一所普通中学高三毕业班真实生活的影片。
高三是一生中刻骨铭心的一段岁月，各式各样的酸甜苦辣似乎都在这一年时间里尝遍。
1、武平一中高三第一学期开始时，班主任们最常挂在嘴边的一句话，就是要在这一年做好吃苦的准备，重复了很多次，透露着所有高三班主任们最恳切的心声，要学生们做好吃苦的准备。
随着镜头的移动，走进班级，惊讶地发现每个人的桌子上都堆满了山一样的书籍、资料。
甚至有的同学说，这次坐在第一排，但黑板上什么字都看不见了。
2、我们学校早上7:30分开始早读，我平时6:00左右起床。
然后好像身子已经醒来，而灵魂还在沉睡似的洗漱打理。
急急忙忙赶到学校，带着睡意朦胧的双眼踏进教室，赶紧看一眼钟，还好，才7:20。
而这个时候，武平一中高三的学生都已经早读了一个小时了。
每个人嘴里都大声朗读着文科背诵的材料，教室里听不见一句闲话。
谁都知道，如果自己不努力，就会如逆水行舟，不进则退。
高三文科班的班主任叫做王锦春，他总是教导学生们要对自己有信心。
我觉得这是非常重要的。
特别是在关键考试之前，如果对自己失去了信心，再好的成绩、再扎实的基础，在失去信心面前都化为无稽之谈。
只有时时刻刻提醒自己“我一定能行”，才会萌生向前冲刺的动力。
闭上眼睛，奋力一搏，无论最终成绩如何，都不会有遗憾。
纪录片的最后，播放出来一条长长的表格，上面一行行写着高考之后，这些武平学子的归属。
当一所所著名大学名字出现的时候，我不禁十分感动，这是对他们高三拼搏岁月的最好交代。
一年的耕耘，一年的汗水，终于成就了硕果累累。
作者：乔思齐扩展资料：纪录片《高三》记录的是一群人的高三生活，这群人是福建省武平县一中2005届学生和高三老师们。
本片以学生林佳燕的日记为叙事索引，从暑期补习到高三的整个学期，从高考体检到考试，到录取的整个过程。
高三纪录片观后感
高三纪录片观后感作为一名高三学生，在备战高考的紧张氛围下，我最近偶然间看了一部纪录片。
这部纪录片名叫《高三》，它以高三学生的现实生活为主线，深入展示了我们这个年级的奋斗、压力和成长。
观看后，我深受触动，对自己的学习和生活产生了很多思考。
《高三》这部纪录片通过刻画高三学生的日常生活，以及他们在学业和家庭压力下所作出的努力和取舍，给人留下了深刻的印象。
影片中展示的场景，有紧张的复习课堂、焦虑的考前状态，也有放松的课余时光和生活琐事。
这些画面都让我感同身受，仿佛将我自己的生活映射在银幕上。
在观看纪录片的同时，我对其中的一些细节产生了思考。
例如，影片中的主人公小明，每天早早起床，奔赴学校，参加持续数小时的课程和复习，晚上又加班到很晚。
他明明已经精疲力竭，但依然不敢放松自己，因为一切都为了高考。
看到这里，我感慨万分。
高三的学生们每日背负着巨大的学习压力，不留余地地钻研书本知识，不断提高自己的成绩。
为了将来的未来，他们付出了巨大的努力和牺牲。
这无疑给我敲响了警钟，我清楚地意识到高三不容有丝毫懈怠。
影片里，还刻画了小明与家人的关系。
尽管学业紧张，小明从不违背家人的期望。
他学习得很辛苦，却总能保持一个好成绩。
在我看来，这是他对家人的一种报答和回报。
小明的父母为他辛苦工作，他也以优异的成绩来回报他们。
这样的场景引起了我的共鸣。
在我成长的过程中，家人的支持始终是最重要的。
看到小明那般孝顺，我深感自己需要珍惜家人的爱，以优异的成绩回报他们。
观看《高三》这部纪录片，给我带来的反思不仅仅停留在学习上，也让我重新审视了自己的生活方式。
在纪录片中，小明的朋友们在紧张的学习之余，也保持了一定的休息和娱乐时间。
他们坚持运动、参加社团活动和与朋友交流，以缓解压力，保持身心的平衡。
这样的场景让我明白，高考固然重要，但过分的学习压力也会带来负面影响。
在紧张备考的同时，我们也应该合理安排时间，给自己一些休息和放松的机会。
通过观看《高三》这部纪录片，我还认识到自己的不足之处。
《高三》观后感_高三纪录片观后感
《高三》观后感_高三纪录片观后感今天看了一个记录片《高三》，讲的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活。
拍摄完全没有做作，很写实，使我们这些经历过它的人看了只会觉得亲切可信。
现在自己的身份不同了，看《高三》时更多的是冲寻找那段回忆去的，是在喜悦超脱的心情下把它看完的。
今天我看高中生活虽然有许多反感，但我不得不说那几年是我这辈子很幸福和充实的日子，而不像大学这般。
我现在许多心理和生活现象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾经有那么一段痛苦并激进着的生活。
后来读了些前人著作，加上大量对社会现实的观察和了解，自己的思想慢慢成熟（这与我生活上的不成熟没有多大关系，人是不能够按自己的思想来生活的，就像我反感抽烟这样的行为，却又抽得不亦乐乎），慢慢对很多事有了稳定和独特的认识。
我开始反思很多以前的生活，可是，有时觉得生活是不幸和幸运的结合体，你经不住在生活上跳动，是兴奋得手舞足蹈？是踩到了狗屎而气急败坏？我现在养成了了一种通达的性格，（换种说法就是不作为，消极）对生活的大多利害关系看得都淡，对束缚自己的东西深痛恶绝，在很多时候不近情理的固执··今天我看《高三》就是一边冷笑一边感动着的，对当年那么固执高考的冷笑，对老师冷笑，对同学冷笑，对自己冷笑；同时，我对高考也感动，对老师也怀有感动，对同学一样感动，对自己也感动。
如果让我选择是否呆在学校，我会选择离开校园，如果只准选择读书，我毫不犹豫地会回到高三，这辈子都不读大学。
为什么？因为我那时比现在更像自己，因为大学的无用。
上次看《唐山大地震》时，陈道明说：大学照样培养了很多垃圾！我听到这句话当时就兴奋得不得了，那一天晚上我都从兴奋中醒过来了。
也许是因为它打了我的脸，也许是因为它打了很多人一巴掌吧！我看《高三》更多的是去找那种感觉去了，那时虽然很傻B，但是那种激进的状态是无法令人忘怀的，那是一生应该有的。
人有时真的很无助，很受时间地点和心态的影响，不在那时间地点和心态下很难按我们的想法做为。
高三纪录片观后感500字
高三纪录片观后感500字
我近日观看了一部高三纪录片，该影片以真实的高三生活为主线，刻画了一批高三学生的短暂而艰苦的学习生活，全景展示了他们面临的种种困难和挑战，十分感人。
下面，我将详细介绍我的观后感。
这部纪录片是以深圳某高中高三学生们的生活为主线的，剧情描绘了他们在高三这一年里的学习情景。
片中，学生们都有不同的性格和经历，他们面对的在学习上的拼搏、在情感上的波澜和在家庭上的压力都被很好地展现出来。
其中一个故事是关于一名学生的故事，他在高三最后的时候放弃了考研，并且成功进入了自己心仪的公司。
另一个故事关于许多学生崇尚名校白天想拼搏，夜晚却常常熬夜，导致体质低下的问题。
这些都是最真实的高三生活。
在看这部影片时，我深深感触到了高三生活的不易。
在这个时期，高三生们顶着巨大的压力和挑战，面对着单调乏味的学习生活，以及矛盾复杂的人际关系，通过自己不懈的努力和付出，最终实现了自己的成长与进步。
每一位学生都有自己的梦想和追求，他们在高三学习中不仅明确了自己的目标，更是在考验中锻炼了自己的意志品质，实现了人生的价值。
在这部影片中，我印象最深的是片中的一句话：“人生需要的不是眼泪，而是追求”。
这句话深深地抓住了我的心，因为我深深感受到了其中的深意。
时至今日，我们生活在一个充
满挑战和机遇的世界，唯有通过不断的追求，才能赢得更多的人生领域。
总之，这部高三纪录片让我受益匪浅，它给我带来了许多关于生命、人性等方面的思考和启示。
我相信这部影片纵然深层次难以消化，但肯定会对每一个高三学生产生深刻的感悟，让他们更好地地理解自己的人生目标，并成功地走在自己的人生道路上。
高三观后感小学生范文5篇
高三观后感小学生范文5篇《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。
这是一部值得一看的作品,这里给大家分享一些关于高三观后感，方便大家学习。
高三观后感1《高三》纪录片描述的是福建武平一中2005届高三<七>班在高三一年里的奋斗历程，看了片子，相似的场景，相似的话语，仿佛又出现在我的身边，影像的重述功能真切地让我重温了当初的岁月。
片子一开始就是班主任在训斥寝室内的学生的场景，瞬间将我们带入了高三这一非同寻常的氛围之中，想当年我们在寝室，那老师相较而言还算客气的，当然其实也是懒得去管，只是例行公事罢了，老刘逮到本“禁书”也只是“和颜悦色”地说:"到这时候了，还看这样的书!”接着把书拿走，欲知书去何方，我们也做过ABC等假设，但终未能求得正解。
片中哨声、铃声、广播声的响起时，学生们匆匆冲出寝室，想来几个月前我也是这人流中的一员，当初就有许多同学捧着书本趁着做操前的几分钟“空闲”时间在晨读，回想起来，那还真是“战斗”的日子啊!高三观后感2《高三》记录了2006年龙岩市武平一中高三(7)班全体学生在王锦春老师的带领下头悬梁、锥刺股般苦读。
纪录片中记载着大多是在高考的重压下的莘莘学子们琐碎、重复乏味和疯狂的这一年的生活，像是一部集体奋斗史，有凄凉和悲壮感。
发自内心的共鸣，每个参加过高考的人都能理解和深深体会，因为在中国农村，高考意味着太多，承载着许多的理想和未来，或许高考就是封建时代的科举考试的延续，十年的寒窗苦读，无不是为了它日能做到魂牵梦绕的“金榜题名”，读书不再是个人和单纯的事，它担负着家庭甚至是整个家族的希望，原本读书是乐趣，现在却变成不能承受的重负。
懂事听话的孩子继续努力，朝着别人规划的目标继续前行;信心不足、怯懦的孩子茫然，惧怕，逃避着现实，网吧成为他们的避风港和乐土。
他们各自的父母为孩子牺牲了太多，辞职照顾他们，每日早出晚归赚仅有的十几元钱来供学费，默默地承担了所有的生活的重担，无论本身家境如何，都将家中最好的给予他们，双眼中同时也寄予了长辈的深切的希望。
高三纪录片观后感
高三纪录片观后感1. 引言最近，我在电视上观看了一部名为《高三纪录片》的纪录片。
让我非常感动和深思的一部片子。
这部纪录片记录了一群高三学生的生活、学习和成长经历。
通过观看这部纪录片，我深刻地了解到高三学生们所面临的压力和挑战，也感受到了他们坚持不懈的努力和追求优秀的精神。
下面，我将分享一些我从这部纪录片中获得的启示和思考。
2. 学习压力和挑战这部纪录片给我留下最深刻印象的是高三学生们所面临的学习压力和挑战。
他们每天要背诵大量的知识点、完成大量的作业，并且要应对各类考试和模拟卷。
这使得他们的学习生活异常紧张和忙碌。
纪录片中展示了许多高三学生们在凌晨还在座位上苦读、苦思的场景，让我深深地感受到了他们为了实现自己的梦想而付出的努力和坚持。
3. 励志与团结尽管高三学生们面临着巨大的学习压力，但他们并没有被压倒，相反，他们互相鼓励、互相支持，形成了一个团结的集体。
在纪录片中，我看到了他们互相监督，共同努力的场景。
他们一起学习、一起讨论问题，共同进步。
这种团队合作的精神对我产生了很大的震撼和启示。
它让我明白了团结合作的重要性，只有团结一心，才能迎接困难，战胜挑战。
4. 追求梦想和坚持信念在这部纪录片中，我也看到了高三学生们对梦想的执着追求和对成功的坚持信念。
尽管他们面临着种种困难和挫折，但他们从不放弃，一直坚持着自己的目标。
纪录片中展示了许多学生们获得优异成绩的场景，他们的努力和付出得到了回报。
这给了我很大的鼓舞和激励。
它让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，我们都能实现自己的梦想。
5. 总结和反思通过观看《高三纪录片》，我深刻地认识到高三学生们所面临的艰难和压力，也明白了他们坚持不懈的努力和追求优秀的精神。
这部纪录片让我反思了自身的学习态度和对待压力的方式。
我认识到只有承受压力，勇于迎接挑战，才能不断进步。
同时，我也理解到只有团结合作，相互支持，才能共同成长。
最重要的是，我从这部纪录片中领悟到了追求梦想的重要性和成功的奥秘——坚持不懈。
高考励志视频观后感
高考励志视频观后感高三励志视频观后感纪录片《高三》观后感“那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧？他们在哪里呀？我们就这样各自分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的旋律，有感触地敲下了下面的文字……景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆。
猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不写下来。
不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感，而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春里有过的“那些花儿”。
《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。
之所以获奖，可能是它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品。
带给我们太多不平凡的思考。
甚至让我们更多的去关注他的人文和社会价值。
一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。
因为这是一群在真诚说话的人，从这些人我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神。
现在因为节奏的加快，五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识，而我认为这些颇有价值。
「范文无忧」这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中2005届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张校园生活。
94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代。
一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生最质朴的生活状态。
片子每一个细节都让我对二年前的时光有种难以名状的悸动。
影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于“中国学生”来说绝对是灰暗的一年。
从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。
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励志纪录片《高三》观后感导语：高三是怎样的一种学习状态，只有曾经为高考奋斗的朋友才了解。
小编整理了纪录片《高三》的观后感，希望对大家有所启发。
“那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧?他们在哪里呀?我们就这样各自分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的旋律，有感触地敲下了下面的文字……
景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆。
猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不写下来。
不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感，而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春里有过的“那些花儿”。
《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。
之所以获奖，可能是它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品。
带给我们太多不平凡的思考。
甚至让我们更多的去关注他的人文和社会价值。
一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。
因为这是一群在真诚说话的人，从这些人我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神。
现在因为
节奏的加快，五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识，而我认为这些颇有价值。
这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中XX 届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张校园生活。
94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代。
一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生最质朴的生活状态。
片子每一个细节都让我对二年前的时光有种难以名状的悸动。
影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于“中国学生”来说绝对是灰暗的一年。
从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。
十八岁的青涩日记，用一个个连续蒙太奇向我们展现。
开家长会的时候作者运用一个个家长脸部的特写及老师与家长之间的对比蒙太奇呈现给我们一批农民家长们对教育的一种无知与无奈。
好多次出现学生佳燕的心理蒙太奇，作者将她的独白用特别的剪辑和一些画面结合在一起，产生声画分立的效果。
还有作者以一种隐喻蒙太奇的方式拍摄到三次出现的入党积极分子会议，极力表现出中国学生处于怎样的思想教育之下!带有一点讽刺性!对于教室里学习氛围的
表现作者是用了俯拍、重复蒙太奇，多次展现学生学习的压力。
在该纪录片中作者主要以参与互动式的方法采访到了四个学生及其家长，多次运用到交叉蒙太奇和切换蒙太奇以及连续蒙太奇的方式表达了父母对子女无私的爱，片中很少的几个家长单独的镜头里，都能体现出父母亲对子女的期望及关怀。
一个重点中学的高三学生学费要二千多元，那也许是父母亲几年的积蓄，但父母都是坚定地支持子女上学，只要子女愿意学习、只要子女能够走出去，这些父母都是砸锅卖铁、变买家产都在所不惜的，大概是中国落后的农村的普遍现状吧!家长都把自己当年没能实现的理想或愿望，寄托在自己的子女身上，甚至把整个家庭的期望都加在子女身上，这样孩子们能没有压力吗?因此片中有些同学在压力下，产生了厌学、退学的打算，或者是自我压力太大，高场心情紧张，发挥失常。
这一切归根到底还是因为高考对中国人的人生影响太巨大了。
片中也涉及到校园中一些普遍存在的问题，比如说学生早恋、学生沉迷于网吧、学生养成吸烟等生活恶习，学校对此还是尽量作到教育、挽救为主，这些落后学生不论是学校、还是班主任都在努力地帮助他们，这令我十分感动。
其实他们完全可以只注重抓升学率，放弃这些没有希望考上大学的学生的。
片中的高三(七)班的班主任王锦春从开始到结束都是那样的兢兢业业，起早贪黑。
不遗余力地为学生制定各种计划，考试安排。
他和他的同事们，可以说是
工作地非常辛苦、非常地敬业，这业让我非常地感动，让我想起自己高三时班主任。
在片中，作为班主任的王老师，不仅有自己的教学任务(他还要带高三班的语文课)、还要时刻关注自己班级的学生生活、学习的动态，还要适时地帮助学生解决学习上、心理上的问题，对落后的学生，王老师也做到苦口婆心的地步，并没有抛弃他们，哪怕是到最后的高考来临地时刻。
片中王老师是一个有着非常丰富经验的高三班主任老师，从开学给学生和家长的动员，拉紧学生和家长大脑里的弦——一年之中最重要的大事就是准备高考。
到高考前夕，给学生减压，告诫大家高考只是人生的一个必经之路而已，采用了积累蒙太奇的方式展现出王老师的教学技巧和丰富的教学经验，是一位优秀的人民教师，是一位值得学生尊敬的人民教师。
总之，我觉得周浩(该片的导演)对于高考，张兴旺，钟生明，林佳燕，莫晓兰……以及老师王锦春，解读得都很深刻。
然而《高三》所呈现给我们的不仅仅是为了唤起我们对于高三的记忆，导演最更主要的目的是给予我们对中国教育制度与当今时代是否相符的一种反思。
高三》中的班主任王锦春一开始就说：如果是我们从事中学教育的圈内人，他们肯定会理解我们的做法，但那些专家、学者对我们也许会有看法。
但是我们还是坚持这种教育，因为如果我们不这么做，就对不起学生和家长。
因为在教育的磁场中，吸附着老师、
学生和家长：老师为的是升学率，学生为的是前途，家长为的是儿女的幸福。
老师错了吗?学生错了吗?家长错了吗?都没有错。
那么，我们的教育错了吗?答案是：教育没有错，只是和时代步伐不一致。
老师传道授业，学生敏思好学，家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实：升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶，学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”的严酷事实，而家长，则要通过自己的孩子来改变一个家庭(甚至是几代人)的命运。
承载如此重负的，正是这个伟大的时代。
或者说，教育的重负正是这个时代重负的缩影。
学生的成绩是老师的“命价”，升学率的高低决定着他们的一切;学生的未来是家长的“命价”，他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费。
满耳读书声，满耳升学率，这是什么?这是悲哀。
因此“中国”的高三，这群人的集体奋斗有一种悲壮和凄凉感。
想起当时身边的人包括自己在内，对于高考了解少之又少，除了一开始就被学校，家长灌输的大学梦之外，别无其他。
看着这一个个活生生的画面，学生诉说着自己的理想是那么得不纯粹，他们背负了太多责任负担了。
可以想象，中国多少农民，中国学生，通往大学的门票又是多少。
而农民为了培养一个大学生再把他们送进天之学府，难度可想而知，中国的考生是不容易的，很多时候他们不是自己了。
在中国的教育中，学生是没有个
性可言的。
很想问一句：什么时候“高三”学年留给每一个中国人不是痛苦的经历呢?
一部《高三》将最真实的故事完整呈现在观众面前，把思考的机会留给乐观众。
对于《高三》屡获殊荣我没有惊讶。
惊讶的只是在这样一个平凡的国度里，某些平凡的人正在人生不平凡的时期平凡地奋斗着，所为者，在别人看来的平凡，却是自己心底最大的不平凡。
在平凡与不平凡的撞击中，掉落的是无可奈何的人文关怀之火花。
此外，这部《高三》让我学到了很多人生哲理：热爱生命，我不去想是否能够成功。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
还有那句：失望惧我，我还惧什么?。