中考古诗词鉴赏方法导引
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分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达
方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
一、炼字
题目形式。 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个 字？ （形容词、动词） （3）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得 这两个哪个更好？为什么？
演练
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙 场秋点兵。”（《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 》辛弃疾）的壮观 场面。 参考答案：士兵们欢欣鼓舞，饱餐着将军分给的牛肉；军 中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍， 在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” （《过零丁洋》文天祥） 的理解。 参考答案：人难免一死，为拯救祖国而死，一片赤诚之心垂于 青史，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现 了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下来，也不愿屈服，表现力我们民族的英雄气概。
例2：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.”范仲淹 《渔家傲》
参考答案：“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这 里表现了边陲之地的孤寂荒凉。
二、炼句（名句欣赏型）
题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的 思想感情。 注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、 情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体 的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。
演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）
例1：“采菊东篱下， 悠然见南山。” 陶渊明《饮酒》
参考答案：“见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘 出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。
例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》
参考答案：“割”有切断、截下的意思。这里表现出高大的 泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰 山遮天蔽日的雄伟高大形象。
从怀才不遇，到悲愤中不乏豪气，再到失意中怀有 希望
演练：
登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这首诗揭示了怎样的人生哲理？
答题要点（笔记）
明确诗中具体景物形象。
展开想象和联想，用自己的语言再现景物形
象。语言要优美。 概括诗人描绘景物的特点。 该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以 什么样的启示。
题型示例：
展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》白 居易）所展现的画面。
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼 字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主 旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答题要点（笔记）
（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还 原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托 了怎样的意境。
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
参考答案：“溅”是指液体受到冲激向四外飞射；“惊”是 惊动、感到不安的意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）
例1：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞 上》
参考答案：一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出 了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑 圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。
分析：（1）题眼是“送”，送朋友出使“安西”， 安西地处偏远，因而举杯相送，依依惜别；（2） 诗中“柳”谐音“留”，暗指希望友人留下，写 出了诗人的不舍。
抒发了作者对友人的依依惜别的深情。
演练
行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
参考答案：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先 恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使，不知谁家的新 燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春。 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）所 展现的画面，并揭示诗句的含义。
参考答案：放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发； 大自然中，虽有病树但万木依旧争春。其含义为：新事物 必定取代旧事物。
题型示例：
唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两
岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？
参考答案
（1）“阔”更好。 （2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面 变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。 （4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。
三、炼意（ “意”既指全诗的主旨， 也指该诗的意象和意境。 ）
题目形式
（1）诗歌（词曲）表达了诗人什么样的思想 感情或有什么感情变化。 （2）诗词表现了诗人什么人生理想 （3）诗中揭示了什么人生哲理
注意（笔记）：抓住诗歌的标题，读懂题眼；了 解写作的背景；联系诗词中的典故；注意重点词 语
标题看题眼,诗中找关键词 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 这首诗抒发了作者怎样的情感？
初三专题复习 ----古诗词鉴赏方法导引
中考考点：
理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归
纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。
感知形象。借助联想和想象Baidu Nhomakorabea感知诗词中的景物、
形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。
品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句
的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
一、炼字
题目形式。 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个 字？ （形容词、动词） （3）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得 这两个哪个更好？为什么？
演练
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙 场秋点兵。”（《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 》辛弃疾）的壮观 场面。 参考答案：士兵们欢欣鼓舞，饱餐着将军分给的牛肉；军 中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍， 在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” （《过零丁洋》文天祥） 的理解。 参考答案：人难免一死，为拯救祖国而死，一片赤诚之心垂于 青史，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现 了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下来，也不愿屈服，表现力我们民族的英雄气概。
例2：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.”范仲淹 《渔家傲》
参考答案：“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这 里表现了边陲之地的孤寂荒凉。
二、炼句（名句欣赏型）
题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的 思想感情。 注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、 情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体 的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。
演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）
例1：“采菊东篱下， 悠然见南山。” 陶渊明《饮酒》
参考答案：“见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘 出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。
例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》
参考答案：“割”有切断、截下的意思。这里表现出高大的 泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰 山遮天蔽日的雄伟高大形象。
从怀才不遇，到悲愤中不乏豪气，再到失意中怀有 希望
演练：
登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这首诗揭示了怎样的人生哲理？
答题要点（笔记）
明确诗中具体景物形象。
展开想象和联想，用自己的语言再现景物形
象。语言要优美。 概括诗人描绘景物的特点。 该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以 什么样的启示。
题型示例：
展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》白 居易）所展现的画面。
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼 字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主 旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答题要点（笔记）
（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还 原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托 了怎样的意境。
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
参考答案：“溅”是指液体受到冲激向四外飞射；“惊”是 惊动、感到不安的意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）
例1：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞 上》
参考答案：一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出 了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑 圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。
分析：（1）题眼是“送”，送朋友出使“安西”， 安西地处偏远，因而举杯相送，依依惜别；（2） 诗中“柳”谐音“留”，暗指希望友人留下，写 出了诗人的不舍。
抒发了作者对友人的依依惜别的深情。
演练
行路难 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
参考答案：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先 恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使，不知谁家的新 燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春。 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）所 展现的画面，并揭示诗句的含义。
参考答案：放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发； 大自然中，虽有病树但万木依旧争春。其含义为：新事物 必定取代旧事物。
题型示例：
唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两
岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？
参考答案
（1）“阔”更好。 （2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面 变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。 （4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。
三、炼意（ “意”既指全诗的主旨， 也指该诗的意象和意境。 ）
题目形式
（1）诗歌（词曲）表达了诗人什么样的思想 感情或有什么感情变化。 （2）诗词表现了诗人什么人生理想 （3）诗中揭示了什么人生哲理
注意（笔记）：抓住诗歌的标题，读懂题眼；了 解写作的背景；联系诗词中的典故；注意重点词 语
标题看题眼,诗中找关键词 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 这首诗抒发了作者怎样的情感？
初三专题复习 ----古诗词鉴赏方法导引
中考考点：
理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归
纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。
感知形象。借助联想和想象Baidu Nhomakorabea感知诗词中的景物、
形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。
品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句
的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。