三年级下册《我们都是龙的传人》

三年级下册《我们都是龙的传人》

三年级下册《我们都是龙的传人》

金华市婺城区新狮小学陈园

【教学目标】：

1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。

2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。

3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。

【教学重难点】：

教学重点：

1、特别行政区香港、澳门和台湾是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位；初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

教学难点：

通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港、澳门和台湾的了解。【课前准备】：

香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

教学难点：

通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

【课前准备】：

教师准备：

1．《七子之歌》的配乐朗诵。香港宣传片。

2．搜集有关香港、澳门的资料。

3．中国地图的拼图和澳门、香港地图。

4．每个学生发放一个笑脸。

5. 教学课件。

学生准备：

1．搜集有关香港和澳门的风景图片、照片，描述港澳的风土人情、经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。

【教学过程】：

一、导入课题，渲染气氛

（一）了解香港、澳门的地理位置，引出课题。

1、展示中国地图的拼图（缺香港、澳门）

2、复习中国地图

3、引出香港、澳门

4、动手完成拼图，学生收获成就感

师：我们的祖国地大物博，人才济济，生活在这片幸福的黄土地

上的炎黄子孙—我们都是……我们都是龙的传人。（教师板书）

（二）渲染气氛，为本课学习奠定情感基础

师：中国这个大家庭，是由如此多五湖四海的朋友组成，又拥有

这么广阔的土地，你的心情如何？

师：请带着骄傲、自豪、喜悦等等你感受到的心情读出我们今天

的课题。

二、走进港澳“风景线”

（一）了解香港

1、师创设情境：游香港

学生结合课前搜集的资料谈谈对香港的认识。

师：听了这么多同学说的，老师觉得香港真是美不胜收，想去玩

吗？今天老师就来做一回大导游，满足大家的愿望！

师：让我们乘着歌声的翅膀，出发咯！

2、教师播放以《东方明珠》为背景音乐，以展现香港风光、历

史、文化、美食等图片资料为背景等组成的“香港宣传片”。

3、学生补充说明对香港的印象。

师：香港在你心中留下了怎样的印象？

根据学生回答，教师板书出如下表格：

中国特别行政区美称回归祖国时间著名风景线

香港东方之珠1997年7月1日维多利亚港、香港海洋

公园、中国银行大厦等

（二）了解澳门

1、师引导学生从类似的几个方面去了解澳门：小组交流、小组合作探究、小组展示。

师：大导游算是完成任务了，现在轮到你们这些小导游出场咯！

活动①：我是小小导游

教师按照学生介绍内容的不同，将学生分组，共分四组：大三巴牌坊、妈阁庙、澳凼大桥、其他景点介绍，组成不同的导游团，通过学生交流、合作、展示介绍澳门各景点（教师提供澳门的地图和课件展示澳门各景点图片）。

活动②：评选最佳导游和最佳导游团

要求：学生以公平、公正的态度评选心目中最佳的导游，贴笑脸，评最佳导游；最佳导游人数最多的组为最佳导游团。教师表扬。

2、得出结论：澳门风景秀丽，景色怡人。

师：听了你们这么多优秀导游的精彩介绍，老师不禁想说：澳门真美！你有什么感想呢？

三、体会祖国母亲与港澳同胞的骨肉亲情

（一）欣赏《七子之歌》。

师：我们的课堂不仅有小导游，还有这么多的小诗人发出了自己的感慨！我们的课堂也来了一位大诗人—闻一多，你听！（播放《七子之歌》的朗诵）

（二）生谈感受，感受那份“母子情深”，并试举一举其他事例，感受两岸的友谊。

（三）师引导学生观察书本第63、65页展现港澳回归时的图片。

观察、体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪。

四、联系自身，谈一谈，写一写（将情感转化成文字和语言）（一）联系自身，说一说我们将如何与港澳同胞协同合作把祖国建设地更加美好。

师：香港、澳门回归后，我们的祖国大家庭就变得更加热闹、温馨了。聪明的孩子们，你觉得我们将如何与港澳同胞一起努力把祖国建设地更加美好？谁来出出好主意？

（二）感受港澳经济、祖国经济的蓬勃发展。

师：同学们有这么多的想法！的确，我们中国人是团结的，用勤劳的双手搞经济！现在无论是港澳经济，甚至是整个中国经济都在蓬勃发展。你看！（教师展示展现港澳、中国经济蓬勃发展的图片）（三）写一写“心之语”。

师：有一位香港小朋友—小归归，今年11岁，是大家的小弟弟，就出生在香港回归的永恒时刻，你想了解他吗？快给他写信吧！五、课后作业：找一找、贴一贴。

将搜集有关台湾、香港的图片贴到第68页的收藏夹中。相互交流、欣赏。

【板书】：

我们都是龙的传人

中国特别行政区美称（名称）回归祖国时间著名风景线香港东方之珠1997年7月1日维多利亚港、香港海洋公

园、中国银行大厦等澳门MACAU 1999年12月20日大三巴牌坊、妈阁庙、澳

凼大桥

【教后记】：

本堂课的教学重点也是亮点是：二、“走进港澳风景线”部分：

（一）了解香港，教师创设了“游香港”的情境，学生情绪愉快，畅

游香港；（二）了解澳门，教师完全把主动权交还给了学生，让学生

扮演导演角色给大家介绍澳门各景点风光，气氛活跃，兴趣盎然；评

选最佳导游和最佳导游团环节，学生喜获成就感。

一、导入课题，渲染气氛：学生动手完成拼图，学生们一下子就

融入了课堂，课堂气氛很快就活跃起来了。三、感受母子情深：整堂

课情感得到了深化。四、联系自身，谈一谈，写一写：大陆与港澳同

胞间的友谊顷刻间成了小朋友之间的友谊，如此地亲切。五、课后作

业：找一找、贴一贴，提高了学生搜集和运用信息的能力。

本堂课形式丰富，学生带着轻松、愉悦的心情积极参与其中，在

不知不觉中收获知识。