心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人

追寻高雅生活做一个有情趣的人

一、教学目标

（一）知识目标：

1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。

2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣

3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性

（二）能力目标：

通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上的生活态度。

二、教学重点、难点：

难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。增强陶冶情趣的自觉性。

三、教学过程：

（一）新课导入：

《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入

（二）学生思考：

欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？

小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常

热爱生活。其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。

（三）活动探究

环节一：幽默欣赏：

美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克·吐温说。马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。

环节二：新知我学：好奇与从众

小游戏：比长短，猜一猜哪一条线段长

老师拿出两条一样长的线段，让测试者辨认，在请测试者猜之前，安排一些学生用错误答案干扰，等测试者单独出来猜时，故意说上边的线段长的错误答案，由于误导，使测试者随从别人而说不出正确的答案。

让学生明确，应该学会鉴别，不能盲目从众。

小结：高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义，如：可以增强团体的凝聚力和战斗力。但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从。这对个人和集体都无益。因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用。对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

环节三：情感升华

1．一只蝈蝈的故事。

“我的爱好是音乐，它充满了情趣，我陶醉其中，忘却一切，我拉过夏天，拉过了秋天。可到了冬天，因为忘了准备食物，我又饿又冻，差点丢了性命。你看，这个爱好有什么好？

请同学分析，这只蝈蝈的问题出在哪里呢？

小结：玩物丧志。应为过于沉迷于自己的爱好最终丧失了自己的志向。

在我们的生活中，有像这只蝈蝈一样的人吗，因为玩物而丧志。

我们要懂得选择正当的有利于我们身心健康的爱好，远离黄、赌、毒这些不正当的爱好。同时，还须把握好尺度，不影响学习。

在追寻高雅生活，培养兴趣爱好事我们还应该注意一些什么问题呢？

2．闭上眼睛用心聆听《七子之歌》。

丰富多彩的文化生活，让我们的生活也很精彩。人们欣赏文学艺术，是因为它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质。

在丰富的文化生活中，我们追求着美、感悟着美；在追求中，领略着高雅情趣；在追求中，我们的情感在无形之中受到陶冶、提升。

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，一种价值追求的情感。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。