外研社小学英语六年级--A visit to the UN

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

山东省诸城市舜王街道程戈庄小学作者：王少华

一、教案背景

1．面向学生：□中学√小学

2．学科：小学英语年级：六年级教材：外研社

3．课题：A visit to the UN

4．课时：1

5．课前准备：单词卡片 ,录音机及磁带,

教师课前准备：

①查询百度网站收集的有关联合国的图片、视频以及有关知识资料

二、教学目标

1、会使用want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿。

2、主要语言 Do you want to vistit the UN building in the New York? I want toshow Daming the present from China.

三、教材分析

《A Visit to the UN》是外研社版小学英语五年级第七册第9模块的第一单元，通过Simon，Daming 以及Simon’s dad的对话，让学生了解联合国大厦，以及中国送给联合大厦的礼物，学会使用want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿。

教学重点：用Want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿。

教学难点：Want to的用法

四、教学方法：

上课之前我用百度在网上搜索联合国的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于联合国的确视频以及中国送给联合国的象牙雕像，课堂放给学生观看，加深印象。

五、教学思路及设计理念

针对学生对本节课的背景联合国大厦和成昆铁路象牙雕象不是很熟悉这个特点，我上网搜索了一些资料，可以让学生更好地理解课文。

六、教学过程

1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2）听写上一单元的单词。

2.导入：

告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为“猜精看”的游戏。

游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／No.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。

3.课文教学

1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，【教师活动】通过【百度搜索】

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简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。

3）向学生介绍中国送给联合国的礼物——成昆象牙雕。【教师活动】通过【百度搜索】

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这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。它描述的是1970年通车的成昆铁路。这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的云南省和西南方的四川省。这座象牙雕用八支象牙雕成，98个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。

4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如：

T: Is the UN building big or small?

S：It’s big.

T：Where are the flags from?

S：They are from all around the world.

T: How many flags are there?

S：There are 191 flags.

T: What does Simon want to show to Daming?

S：He wants to show the present from China.

T: What is the present?

S: It’s a train.

T： What does Daming want to do?

S： He wants to take to photo.

5）全班一起完成SB活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。

4. 活动一：列出几个地方。例如：

联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。运用句型：

S1: I want to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong?

S2: Yes, I do.

如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来做为作业。

5. 课后作业

1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；

2）上网搜索更多的联合国的信息。

七、教学反思

本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取科学知识，掌握了本课的重点句子。

教学效果：回顾这节课，我充分利用了互联网的优势，从互