二年级音乐教学反思
二年级音乐课教学反思
二年级音乐课教学反思二年级的音乐课是学生音乐教育的起始阶段，对于培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养具有重要意义。
在教学过程中，我深刻体会到了教学方法、课堂管理、学生参与度等方面的挑战和机遇。
以下是我对二年级音乐课教学的反思。
教学方法的反思1. 教学内容的适宜性：二年级学生对音乐的认知和理解能力有限，因此教学内容需要简单易懂，同时富有趣味性。
在教学中，我尝试引入了多种音乐游戏和活动，让学生在玩乐中学习音乐知识。
2. 教学方法的多样性：单一的教学方法很难满足所有学生的需求。
我采用了故事法、示范法、互动法等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。
3. 音乐与生活的联系：音乐来源于生活，也服务于生活。
我努力将音乐教学与学生的日常生活联系起来，让学生感受到音乐的实用性和亲切感。
课堂管理的反思1. 课堂纪律的维护：二年级学生活泼好动，课堂纪律管理是一个挑战。
我通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，以及适时的引导和纠正，有效地维护了课堂秩序。
2. 学生注意力的吸引：保持学生的注意力是提高教学效果的关键。
我通过使用多媒体教学工具、变换教学节奏和方式，以及创造有趣的教学情境，成功吸引了学生的注意力。
3. 课堂氛围的营造：一个积极、轻松的课堂氛围有助于学生的学习。
我努力营造一个鼓励学生表达、尊重学生意见的课堂环境。
学生参与度的反思1. 学生主动性的激发：在教学中，我鼓励学生主动参与，提出问题和想法。
通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在音乐学习中发挥主体作用。
2. 学生差异的应对：每个学生的音乐天赋和兴趣点都不尽相同。
我尝试了解每个学生的特点，提供个性化的指导和支持，以满足不同学生的需求。
3. 学生反馈的重视：学生是教学的主体，他们的反馈对于教学的改进至关重要。
我积极收集学生的意见和建议，及时调整教学策略。
教学效果的反思1. 学生音乐素养的提升：通过一学期的教学，学生在音乐知识、音乐欣赏和音乐表达方面都有了明显的进步。
2. 教学目标的实现：教学目标是否达成是评价教学效果的重要标准。
二年级音乐教师教学反思
二年级音乐教师教学反思二年级音乐教师教学反思5篇音乐是人生的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
那么关于二年级音乐教师教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的二年级音乐教师教学反思，希望大家喜欢！二年级音乐教师教学反思篇1一、教材依据本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书?音乐》(三年级下册)第八单元七彩的生活第二课。
二、课标要求与分析音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者轮奏能听辨两个声部，感受团队配合的能力。
三、教材分析《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
四、学生分析三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
五、教学目标通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏;能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
六、教学重难点重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
七、教学策略为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。
二年级音乐教学反思范文精选
二年级音乐教学反思范文精选
在这学期的音乐教学中，我认识到了自己的不足之处，同时也发现了一些值得肯定的
地方。
下面是我对这学期音乐教学的反思。
首先，我意识到自己在准备课堂教学时不够充分。
有时候我只是匆匆准备课件，没有
花足够的时间去理解音乐知识点和教材内容。
这导致在教学中出现了一些错误或者解
释不清楚的情况。
所以，我意识到我需要花更多的时间去准备课堂教学，在教材上下
足功夫，确保自己对知识的掌握程度。
其次，我在课堂管理方面也有所欠缺。
有时候，我没有很好地掌控课堂，学生的注意
力难以集中，他们经常会分心或者互相打闹。
这给课堂教学带来了很大的困扰，也影
响了学生的学习效果。
所以，我认识到我需要提高自己的课堂管理能力，学习一些有
效的方法和策略，使学生能够安静专注地听课。
另外，我也发现了一些自己的优点和值得肯定的地方。
例如，在课堂中引导学生唱歌时，我能够倾听他们的歌声，并及时给予积极的鼓励和奖励。
这让学生感受到了音乐
带来的快乐，并激发了他们更大的学习兴趣。
另外，我还积极与学生互动，鼓励他们
发表自己的意见和想法，让课堂变得更加生动有趣。
这些都是我值得继续发扬的地方。
总而言之，这学期的音乐教学让我认识到了自己的不足之处，同时也发现了一些值得
肯定的地方。
我会在下学期的音乐教学中努力改进自己的不足，提高自己的教学效果。
同时，我也会继续发扬自己的优点，为学生提供更好的音乐教育。
二年级音乐教学反思(21篇)
二年级音乐教学反思（通用21篇）二年级音乐教学反思篇1这学期我讲的公开课是二年级的音乐中的第十课,《过新年》，教学目的是让学生在音乐中体验新年的热闹气氛，懂得今日的幸福生活的来之不易，珍惜现在美妙的生活。
教学手段是先由一副对联引出主题，然后在学习歌曲，最终一步一边剪窗花一边观赏《窗花舞》体验过年的喜悦气氛。
在教学过程中，我总结了以下阅历：一、讲课是一门艺术尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。
这方面我做的还有些欠缺。
二、公开课可以呈现平常教学的根本功底平常由于学生比拟小，语言表达力量方面训练的比拟少，在公开课上我才发觉，同学们这方面比拟差；而平常节奏方面下了不少功夫，学生在这个环节上就表现的比拟好。
所以说功夫要下在平常，而不能只在公开课上下功夫。
三、要准时对学生进展鼓舞，这样会激发学生更大的热忱一朵小红花就是对学生努力学习的认可。
四、打击乐器进课堂我感觉使用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有规划、有步骤地进展训练，使学生一步步的提高。
总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的缺乏。
在这除旧迎新之际，我盼望明年我的教学水平会更上一层楼。
二年级音乐教学反思篇2《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。
把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生也许把握住猫与老虎的共性特征。
在学唱完毕后，我让学生上来表演歌曲，以便来稳固。
由于有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的比拟好。
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、开心的学习气氛，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉醉在欢快的气氛中。
在每个教学环节的设计上注意培育了学生的创作兴趣与制造力量，让学生在轻松的气氛中学习音乐，感受音乐，表现音乐。
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思1、人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的'字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
二年级音乐教学反思(精选19篇)
二年级音乐教学反思〔精选19篇〕二年级音乐教学反思〔精选19篇〕二年级音乐教学反思篇1这一学期我反思教学，首先，教学组织上要得力，表如今学生听讲不认真，上课讲小话，不随着老师的课堂一起走。
老师是和学生平等的，但组织上要下功夫，譬如，怎样组织学生思想进入课堂，怎样组织学生听老师的说话并和老师交流，在遇到难点、疑问时老师怎样点拨，在遇到枯燥乏味时怎样组织，在进入新知识教学时怎样过渡，在讲知识的应用时怎样贴近生活、贴近实际讲，让学生一听就明白。
教材只是个根据，作为学生学习进步的根据，所以要充分利用教材、并且开发教材、并从实际生活中多准备一些材料，对学生进展教学。
教学的目的是要进步学生的综合素质，使学生全面开展，只有组织好课堂，才有好的教学，才能使学生面开展。
其次，在教学中要注重与学生情感的交流，要多理解学生的学习状况，包括学习态度，在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观，老师不能只站在自己的立场上说话，应多关心、考虑、保护学生与他们打成一片，这样才会使学生认为你老师是真心为他好，他才能承受你，所以，教学首先是要使学生认识你、理解你、并且承受你，不然，他们就不承受你这个的老师。
第三，在做人上要与人为善，否那么自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话，那么就影响你的教学，所以老师要率先在做人上做个表率，表如今宽容、理解别人、如学生犯错了，给他时机，并把道理给他讲清楚，使他们认识到错误然后改正错误。
教学中，我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。
第四、教学中要说清楚的地方要说清楚，难点给学生举一反三，应用举例贴近生活实际，学生进步才能方面，包括计算才能、列方程等式思想不具备，三角形全等应用才能不够、情感方面学生对教学的认识还不够，对学习的态度还不够端正，这都是教学中应该注意的问题。
第五，应严格要求学生，譬如，有些学生作业错了，就应要求他改正过来，作业没交应该让他补交、毫不模糊一次作业也不能少，这样是对学生负责、对家长负责、也是对社会负责。
二年级音乐课教学反思6篇
二年级音乐课教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!二年级音乐课教学反思6篇教学反思是老师们在教学结束后必须要完成的一种文体，大家在动笔写教学反思之前，必须认真分析教学过程，以下是本店铺精心为您推荐的二年级音乐课教学反思6篇，供大家参考。
小学二年级音乐课教学反思
小学二年级音乐课教学反思引言音乐课作为小学生的一门基础课程，对于培养孩子的音乐素养和审美能力具有重要意义。
作为一名小学二年级的音乐老师，在教学过程中，我对整个课堂的设计和实施进行了反思。
通过这次反思，我在课堂教学中积累了一些经验，并且意识到了自己在教学中存在的不足之处。
以下是我针对音乐课教学的反思。
教学内容设计在本次音乐课的教学中，我选择了《小星星》这首经典的儿童音乐作为教学内容。
这首歌曲旋律简单优美，歌词朗朗上口，非常适合小学二年级的孩子们学唱。
由于孩子们在音乐课上时间较短，我决定将歌曲的教学分成两个部分，第一节课教唱前两段，第二节课教唱后两段。
在教学内容设计上，我结合了孩子们的年龄和兴趣特点，使用了多媒体和互动游戏等教学手段，以激发孩子们的学习兴趣并提高他们的参与度。
教学过程实施在教学过程中，我首先播放了一段简短的小星星的音乐录音，让孩子们感受这首歌曲的美妙旋律。
接着，我用简单明了的语言向孩子们介绍了歌曲的歌词和歌曲的整体结构。
为了帮助孩子们更好地理解和掌握歌曲，我设计了一个互动游戏。
我将歌词打印成卡片，每个孩子手里拿一张歌词卡片，按照歌曲的顺序排成一排，然后每个孩子根据音乐的节奏和旋律，轮流站起来与其他同学一起唱出手中的歌词。
在游戏的过程中，我发现有些孩子在唱歌时出现了节奏不准的情况。
为了解决这个问题，我让孩子们站成一个圆圈，每个孩子用手拍节奏，大家一起合唱。
经过多次练习，孩子们的唱歌节奏得到了很大的改善。
教学效果评价在反思教学过程时，我对整个教学效果进行了评价。
通过观察和听孩子们的表现，我发现大部分孩子们对歌曲都有了初步的掌握，并且能够跟着我一起唱。
其中有几个孩子进步明显，他们在我的帮助下，不仅掌握了歌曲的旋律，还能够正确地唱出歌词。
然而，我也意识到自己在教学过程中存在的一些不足之处。
首先，我并没有给孩子们提供足够的练习时间，导致一些孩子在唱歌时还不够熟练。
其次，在教唱过程中，我没有针对不同的学生水平进行个别辅导，导致一些孩子的进步有限。
二年级音乐教案人教版教学反思(精选10篇)
二年级音乐教案人教版教学反思(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级音乐教案人教版教学反思(精选10篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
小学二年级音乐教学反思
小学二年级音乐教学反思音乐教学是培养学生的音乐素养和兴趣的重要途径之一，对学生的全面发展起着重要的促进作用。
而小学二年级的音乐教学尤为关键，教师需要根据学生的认知特点和兴趣爱好进行针对性的设计，使得学生在活动中能够真正的享受到音乐带来的快乐和乐趣。
在我进行小学二年级音乐教学后，我反思到以下几个方面：一、教材选择不够差异化。
在小学二年级音乐教学中，教师选择教材的时候应该充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，以便能够吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，在我的教学过程中，我发现自己在教材选择上存在一定的问题。
有时候我倾向于选择一些难度较大的教材，以求提高学生的音乐水平。
但是这样对于学生来说会造成负担，他们会觉得难以掌握，从而失去了对音乐的兴趣。
有时候我选择一些过于简单的教材，这样会使得学生觉得学习音乐没有挑战性，从而也失去了学习的动力。
因此，在今后的教学中我需要更加差异化的选择教材，以满足学生不同层次的需求。
二、教学方法不够多样化。
在小学二年级音乐教学中，我发现自己在教学方法上的选择并不够多样化。
我主要采用的是集体教学的方式，通过口头讲解和示范的方式向学生进行教学。
虽然这种方式可以较好的传授基础知识，但是这种教学方法比较单一，难以激发学生的积极性和主动性。
在今后的教学中，我需要引入一些多样化的教学方法，例如小组合作、游戏互动、实践操作等，以便更好地调动学生的积极性，让学生在活动中能够更好地体验音乐的魅力。
三、缺乏个性化的评价与指导。
在小学二年级音乐教学中，我发现自己在评价和指导学生时缺乏个性化的方式和方法。
我通常采用统一的评价标准和指导方法，忽略了学生的差异性和个性需求。
这会导致学生无法获得有效的反馈和指导，进而影响到他们的学习动力和效果。
在今后的教学中，我应该根据学生的不同特点和需求，采用不同的评价方式和指导方法，使得每个学生都能够得到针对性和个性化的评价和指导。
四、缺乏与其他学科的融合。
小学二年级的学习主要以基础知识的学习为主，而音乐作为一门艺术学科，在与其他学科的融合上存在一定的困难。
《理发师》二年级音乐教学反思
《理发师》二年级音乐教学反思1、《理发师》二年级音乐教学反思教法音乐教学大纲的目标就是要求听觉领先，注重学生的情感体验的培养。
所以在本节课中我是以欣赏、实践体验为主，通过让学生多听、多参与实践活动来进行教学。
通过多方式的听，1、多种感受，注重听觉领先。
我采用小组练习、教师示范、小组展示等方式；多媒体演示方式；跟唱教学方法等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
本课中我还设计了听赏的方式：有听师的范唱来熟悉旋律的欣赏；让学生在多种欣赏方式中感受、熟悉旋律并掌握歌曲。
2、强调自主、主动参与。
学生的主动参与更是本堂课的关键，歌曲旋律的学习，生活中各种劳动场景的表演，都是学生主动参与其中，并且由学生合作完成的活动项目。
在为歌曲伴奏，在自学、分组学习旋律时，师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成本课教学目标，更突出了学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。
3、互助合作，培养创造力。
整堂课的教学重点、难点可以说都是在互助合作中完成的，通过小组合作，不断的补充和完善，既体现出部分学生的'音乐学习能力，又带动了部分能力差一些的学生，培养了他们的自信心。
在表演生活中的各种劳动的场景，鼓励学生善于观察生活，通过模仿，积累生活经验。
培养模仿、合作、创新的综合能力。
4、发挥个人特长，培养自主合作精神在教学中我尽量发挥特长生的优势，给他们机会，让他们展示个人才华，在以小组合作学习中发挥特长生的“领头羊”作用，在与老师合作，同学间合作排练过程中，让学生自己策划，自由选择自己喜欢的表演方式，可以是演、可以是奏、也可以是唱，发挥学生的合作精神，让他们在竞争中合作，在合作中竞争。
2、二年级下学期《解决问题》教学反思二年级数学教学反思这段时间我们组一直在进行混合运算的教学，其中最后一个例题的内容是解决问题。
因为解决问题一直是考试中学生比较容易丢分的项目，也是培养学生综合运用数学知识能力，加强数学与生活的联系的重要内容，所以我对此特别重视。
二年级音乐《郊游》教学反思
二年级音乐《郊游》教学反思
在二年级音乐课上教学《郊游》这首歌曲时，经过课堂教学的亲身体验和反思，我意
识到以下一些问题和改进方向：
1. 教学目标不明确：在课前准备中，我没有明确教学目标，导致课堂教学过程中教与
学不统一。
下次教学时，我应该在课前思考清楚所要达到的教学目标，并向学生明确
表达，以便学生能够有明确的学习方向。
2. 缺乏引导和激发学生的兴趣：在课堂上，我主要是通过播放音乐和唱歌的方式教学，《郊游》这首歌曲并不是很生动有趣，对于学生来说可能有些枯燥。
下次教学时，我
可以通过引导学生发表意见、提问问题等方式，激发学生的兴趣，增加课堂的互动性。
3. 学习材料不足够简单明了：在给学生演示歌曲的过程中，我使用的教材中的歌词并
不是很简单明了，学生可能难以理解。
下次教学时，我可以通过简单化歌曲的歌词、
使用图片或动作等方式，让学生更容易理解和掌握。
4. 学习时间分配不合理：在这次教学中，我在演示和练习歌曲的时间上分配不合理，
导致学生没有足够的时间来熟悉和掌握歌曲。
下次教学时，我应该合理安排学习时间，让学生有足够的时间来反复练习和巩固歌曲。
从这次教学反思中，我清楚地认识到了自己的不足，并且意识到了需要改进的地方。
下次教学时，我会更加注意教学目标的明确性，通过丰富的教学手段和学习材料来激
发学生的兴趣，并合理安排学习时间。
希望能够帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
二年级音乐总结反思(优秀10篇)
二年级音乐总结反思(优秀10篇)二年级音乐总结反思篇1作为一位音乐教师，我每一节课在上课前，都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取得一定的效果。
同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。
现就本学期的教学作一次简单的总结。
一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。
并根据六年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。
在对学生有了初步分析以后，各个年级的学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学目标，一个学期下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高(尤其在识谱方面)，学生的音乐接受能力也增强了，音乐教学取得了较高的质量。
二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。
整个教学过程中，学生应该是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。
为了达到这个目的，一方面，我在教学模式上采用一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行积极的思考;另一方面，我通过多媒体课件，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学的优化。
三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。
本人就大胆地在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。
学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。
如：四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。
通过我的努力，本学期教学效果显著，我也获得了宣城市小学音乐教师基本功比赛第一名的好成绩。
新人教版二年级音乐上册全册教学反思
新人教版二年级音乐上册全册教学反思引言本文是对新人教版二年级音乐上册全册的教学进行的反思总结。
通过对教学过程和效果的评估，我们可以发现教学中的优点和不足，并提出改进的建议，以进一步提高教学质量和学生的研究成果。
教学背景- 学校：{学校名称}- 班级：{班级名称}- 教学时段：{教学时段}教学目标本学期音乐教学的主要目标包括：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的基本音乐表演技能。
教学内容本学期的音乐教学内容主要包括：1. 唱歌：研究和演唱多首儿童歌曲。
2. 音乐欣赏：通过听音乐、观看音乐视频等方式，培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 音乐表演：研究基本的音乐表演技巧，进行小型合唱和舞蹈表演等活动。
教学方法在本学期的音乐教学中，我采用了以下教学方法：1. 观看音乐视频：通过观看精心挑选的音乐视频，激发学生的音乐兴趣和想象力。
2. 合唱练：通过合唱练，培养学生的协作和团队合作能力。
3. 循序渐进：根据学生的音乐基础和能力，循序渐进地进行教学，确保每个学生都能够达到研究目标。
教学评价通过本学期的音乐教学，我观察到以下结果：1. 学生对音乐的兴趣和热情有所提高，积极参与教学活动。
2. 学生的音乐欣赏能力得到了一定的提高，对不同类型的音乐有了更深入的理解和感受。
3. 学生的音乐表演技能有所增强，能够较好地完成小型合唱和舞蹈表演。
教学改进建议基于对本学期音乐教学的反思和评价，我提出以下改进建议：1. 加强音乐教学与其他学科的整合，为学生创造更多跨学科研究的机会。
2. 提供更多音乐欣赏的机会，通过引导和讨论，培养学生对音乐的审美能力。
3. 结合实际生活和周围环境，设计更具创造性和趣味性的音乐教学活动。
结论通过本学期的音乐教学，我不仅加深了对音乐教学的认识和理解，也提高了自己的教学能力。
在未来的教学中，我将继续努力，不断改进和创学方法，以更好地促进学生的音乐研究和发展。
以上是对新人教版二年级音乐上册全册教学的反思总结。
二年级音乐《过新年》教学反思(通用15篇)
二年级音乐《过新年》教学反思〔通用15篇〕二年级音乐《过新年》教学反思〔通用15篇〕二年级音乐《过新年》教学反思篇1《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模拟锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处完毕，显得欢快热烈，意犹未尽。
本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。
从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。
教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。
课的开场，我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的活动，带他们在音乐中欣赏新年的各种活动，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。
接着，通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。
教学中，主要通过学生模拟——敲打—合作的音乐理论活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在理论的过程中理解、掌握锣、镲的音色及敲打方法。
试教时，我采用的是分组来演奏，后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。
上课中，觉察到这样的设计，使学生在第六乐句八分音符中，两手不能快速配合演奏，而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。
演唱环节还是比拟顺利的，每次演唱，都能到的对声音的要求，比方坐姿、表情、眉毛要抬起来，大局部学生都能主动调整好自己的演唱准备。
特别是在提问“怎么唱，我们的歌声会更动听？”这个问题时，学生的答复非常地精彩，两个女孩子都提醒到了演唱的根本姿势，还有带着喜悦的心情，后来通过个别乐句力度的不同，我们又完好地演唱了歌曲，歌声就更动听了。
在这个根底上，再进展乐器的伴奏，为了到达好点的效果，我特意请学生给演奏代表试演一下，后来的表演就特别成功了。
为了是过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。
小学二年级音乐教学反思12篇
小学二年级音乐教学反思12篇小学二年级音乐教学反思1在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情，鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。
闯字的识字，有的学生说:这是一只马跑进门了。
不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。
有的学生说:这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思…一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。
再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。
小学二年级音乐教学反思2尊敬的老师：您好!我是的母亲 ,在得知儿子英语默写不及格这件事后,我深刻反思,我的过失,首先我作为孩子的母亲,我不仅仅是要从生活上给他好的生活,我更重要的是要让孩子有一个良好的未来,让他好好的学习, 进度鼓励他,让他能够成为国家的栋梁之材. 我的过失,我忽视了孩子的学业,只顾着赚钱,孩子都是天性爱玩,我没能好好的培养孩子一个良好的学习习惯,在一旁鼓励,支持帮助他接到孩子英语不及格的通知，让我很吃惊。
英语不及格简单这件事，说明了很多问题。
首先，说明班级的管理很严格，英语默写不及格已经是很严重的过错。
第二，说明了班级管理严谨细致第三，不及格这件事通知家长将会让老师——学生——家长三者之间得到充分的沟通，对错误和过错有一致的认识。
说到这里，作为学生家长既脸红又高兴。
脸红的是，在我们成人的世界里，在我们的工作单位，管理方面也达不到如此严格，如此细致。
高兴的是，我们的孩子处在一个管理严格有效的团队里。
二年级音乐《郊游》教学反思
二年级音乐《郊游》教学反思二年级音乐《郊游》教学反思 1《郊游》这首歌曲十分的有趣。
让人唱上去感到琅琅上口，而且学习起来也比较简单，让幼儿能在玩中学、学中玩充分调动幼儿积极性，体现儿童天真活泼的性格特点。
然而在充分感受的基础上进一步深入到本活动的内容之中。
而在我问之幼儿关于“有没有和爸妈外出郊游时”幼儿们都不知道郊游是什么意思。
所以我觉得教师有必要事先交代下郊游的"具体意义，不应该操之过急了。
接下来就是本次活动的核心部分。
主要是教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。
通过反复聆听这首歌曲之后，幼儿已经对歌曲有个大体的认识，并能跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
”这一句唱的比较含糊，这时我把重点练习放在幼儿有问题的乐句上，我采用了直白念歌词的`方法让幼儿先学会念，然后在学唱。
通过这样的方式练习之后，幼儿很少唱到此句时出现含糊不清的现象了。
再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特殊结构了。
一开始幼儿问幼儿这首歌曲有没有哪里是相同的，他们只是说前面和后面，而并不知道歌曲可以分为三段。
所以教师可以引导幼儿把歌曲进行分段，然后再比较，这样前后进行比较后一方面可以让幼儿感知歌曲的ABA特殊结构；另一方面就是可以通过对比的形式，让幼儿感知哪段歌词是用“跳跃”方式唱，哪段是用“连贯”方式唱。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是一直让孩子们坐着干巴巴的演唱，而应该在活动中及时调整，可以让孩子们自己接唱或者与老师接唱。
或者，可以请几位爱表演的孩子来表演，让其他的孩子给他们伴唱都可以。
还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼，让孩子一听就了解教师的要求是怎么样的。
二年级音乐《郊游》教学反思 2《郊游》为儿歌，旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。
一、创设情境，激发学习兴趣我在设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回答看到了什么，来激发他们的兴趣。
二年级音乐教学反思
二年级音乐教学反思二年级音乐教学反思1今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。
首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。
接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。
通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。
最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。
如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。
而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。
还有就是教学中语言不够简洁、精炼。
细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。
在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。
二年级音乐教学反思2当音乐老师，总觉得不被重视，不管在学校还是各个学生的家庭里，开个家长会都不用来，谁会问：“我小孩歌唱得怎样？”直到有一次音乐活动感动着我，震撼着我，使我深思和改变。
二年级音乐课教学反思
二年级音乐课教学反思关键信息项：1、教学目标达成情况：＿___________________________2、教学方法的效果：＿___________________________3、学生参与度：＿___________________________4、教学内容的难易程度：＿___________________________5、课堂纪律管理：＿___________________________6、教学资源的利用：＿___________________________7、对学生个体差异的关注：＿___________________________8、改进措施与未来计划：＿___________________________11 教学目标达成情况在二年级音乐课的教学过程中，设定的教学目标是培养学生的音乐感知能力、节奏感以及基本的歌唱技巧。
通过课程的推进和学生的表现，部分教学目标得到了较好的实现，然而也存在一些不足之处。
在音乐感知方面，学生通过聆听不同类型的音乐作品，能够初步分辨出音乐的情绪和风格。
但对于一些较为复杂的音乐元素，如和声和旋律的变化，学生的理解还较为有限。
在节奏感的培养上，大部分学生能够准确地跟随节奏进行简单的拍打和律动，但仍有少数学生在节奏的把握上存在困难，需要更多的针对性练习。
歌唱技巧方面，学生们在音准和发声方法上有了一定的进步，但在气息的控制和声音的连贯性上还有待提高。
111 教学方法的效果为了实现教学目标，采用了多种教学方法，包括示范法、游戏法和小组合作法等。
示范法在教授新歌和演示乐器演奏时效果显著，学生能够直观地学习和模仿。
游戏法能够激发学生的兴趣，增强他们的参与度，例如通过节奏游戏让学生更好地理解和掌握节奏型。
小组合作法则培养了学生的团队协作能力和交流能力，但在实际操作中，有时会出现小组内部分工不明确，导致合作效果不佳的情况。
112 学生参与度整体来看，学生在课堂上的参与度较高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级音乐教学反思教师做了以下一个对比，使从简单的** ** 过渡到了× × ×的节奏性，学生了解了该节奏的变化过程，掌握节奏二。
** ** ** ** ×. × × - 是对以上节奏教学的测评巩固，检验了学生掌握程度，这样的教学能紧紧抓住知识点，使学生轻松地掌握节奏知识。
在第二部分的歌唱教学中，重难点是歌词记忆和音准。
教师将学唱进行分段，用动作带歌词，分形式齐唱和领唱，使练习巩固的过程不是那么枯燥，每一遍练习都对歌唱提出要求，使学生的声音不断调整的最佳状态。
如5.3 2- 这一句老师用划旋律线的方式一条高，一条低使学生掌握旋律走向。
在歌曲的最后一小节歌唱中有一个小小难点。
教师用击掌的方式辅助了学生掌握音准和节奏，使学生不易混淆。
在最后表演拓展环节中，教师结合其身势、歌词、舞蹈进一步丰富作品表现，对本课学习内容巩固与提升，立体呈现学习内容。
整堂课都突出了音乐本位，是一堂乐基扎实，内容丰满的音乐课。
2）渗透学科德育卢梭的《大教学论》中提到，不具有德育目的的教学不能称为教育。
在课前，教师用一个视频“帮助盲人爷爷听春天的声音”来导出学习主题“大风车”，并创设出了一个学习情境：学唱好《大风车》一歌，参加大风车栏目组去社区慰问老人的演出。
于是这又是一堂充满德育思想的音乐课。
课前的讨论和课上的实践，都使孩子们深深意识到从身边的小事做起，做一个有道德的人。
使学生在收获知识的同时，也得到高尚道德情怀的熏陶感染，提高了整堂课的立意。
3）再现生本教育现在最热的教育关键词是“生本”，那么生本的音乐课又应该是怎样的。
通常我们认为生本的最大特点是小组合作，也常用是否有小组合作、学生自学作为评价课堂生本的标尺。
在《大风车》一课中体现的生本关键是“分层发展”。
每个孩子的音乐素养迥异，课堂上怎样发展好每一个孩子，是生本的核心。
课前组织有音乐特长的孩子进行钢琴、声乐表演，展示她们的风采。
没有展示的孩子培养她们的聆听和欣赏习惯，激励其学习音乐的兴趣。
课中，有孩子领唱、舞蹈表演，并且注重发挥这些小老师的辐射带动作用，让更多的孩子参与到讨论、尝试中。
课中我们也看到了一些不成功的表演，那些是相对薄弱的孩子，生本允许失败，在或成功或失败中感受与体验，让孩子意识到差距。
成功或失败的音乐体验能给他们多一分鼓励和机会，让他们对学习多一点认真和思考。
课后，这些孩子还能有新的发展。
小组长会带领其他孩子将学习内容排练好，参加社区表演。
教育不能为了教而编个谎言请孩子入瓮，上完课拍拍屁股走人，留下一个美丽的谎言，那是负教育。
将音乐学习的情境延伸到学校生活情境中，参与到社会实践中，用真实情境来替代教学情境的虚拟，使学习从虚至实，让孩子品尝到音乐学习的意义，用音乐的美好带给自己和他人快乐。
四、站在儿童的角度谈教学中的两大特点1）情境创设贯彻始终。
有效教学因该是根据学生的心理开展教学，满足于学生的需求而构建不同的学习活动。
二年级学生好奇、好动，缺乏持续的注意力，所以教师更需要不动启动学习任务，使学生保持住良好的注意力和具备学习动机。
所以课以一个完整的情境有效地关注并满足了孩子的情感需求，也不断驱使引导着孩子走向更深更难的学习活动中。
2）音乐游戏直观有趣。
抽象的音乐概念如何变得生动有趣，让二年级学生所理解。
教师需要从儿童思维角度去设计与探索教学的新形式。
于是课中孩子们表演节奏谱的游戏让每一个听课老师印象深刻。
孩子们通过扮演小音符，高大的孩子是四分音符唱一拍，矮小的孩子是八分音符唱半拍，伸手握拳代表小附点等等。
孩子在游戏中不断变化着左右位置，节奏意识也不断增强，节奏越大越准，更关键的是小小的游戏让孩子无需过多的语言变理解了附点节奏时值的变化。
课后有老师共同探讨该游戏科学性的问题。
笔者认真，游戏教学首先是尊重小学生的本性，也仅适合对一些较简易的知识以游戏形式具化，如果能相对将一些高深知识也通过一些游戏活动变得通俗易懂雅俗共赏，这也该是值得提倡的一种教育形式。
五、站在教学无完美的角度谈待改进的两个细节1）背唱为什么就那么难。
从一堂40分钟课的目标来谈，最根本的教学成效应该是大多数的学生能背唱歌曲。
作为一堂展示课因该给予更高的要求，那就是个别孩子不能背唱，尽可能全部达到要求。
而本课教学对该难点也作了设计，策略之一是用动作辅助带动歌词记忆，策略二是重点记忆第二段，音乐第一段由学生领唱。
笔者发现，孩子做动唱的时候歌词是记住了，可是声音受到了影响。
而请学生不做动作专注声音时，歌词却背不出了。
所以动作的目的是记忆歌词，在动作设计时一定要精简，甚至只是几个关键词上设计简易的动作辅助记忆，这样孩子专注歌唱时不会被动作所牵绊，动作是歌词的脚手架，歌唱才是根本，多形式的背唱巩固练习才是关键，不能主次颠倒，影响了教学的最根本的。
2）表演为什么就放不开。
课的最后孩子要面向所有老师，以演员的角色展示自己的学习成果，可这一次感觉并不理想没有前面几次面对黑板表演来的好，很多孩子紧张的唱不出了，通俗的话是表演时放不开，不能大胆自信。
要改变这一情况，老师的作用不可忽视，为什么孩子一开始没有唱好是因为老师在台前放音乐，乐曲前奏较短，开始歌唱时老师没有到位指挥。
解决这一问题可以用音乐播放定时或是请个小小音响师放音乐即可，老师大可不必忙的上窜下跑的，越关键的时候越要不慌不乱，引导好学生的状态。
还有表演的空间也是一个客观问题。
教室空间小，听课老师就坐在孩子后面，转过去表演时就是面对着听课老师，而且是零距离。
这样的距离使孩子产生紧张，不敢唱，忘记唱也是正常。
所以如何组织表演时的位置需要老师做调整，使表演的学生和听课的老师保持在一个合适的距离中。
一堂课好课凝聚着很多好的教学理念，也体现着执教老师对教材和课程的独到解读。
同样，一堂课有亮点的同时也有着一些细节的不足。
回顾、总结、思考，使教学不断改进，不断完善，不断突破。
希望一堂好课不仅能给学生带来发展，也带给执教老师和听课老师对教育的再一次深度思考。
二年级音乐教学反思二：二年级音乐教学反思（700字）作为一名小学音乐教师，我认为如何在课堂上吸引学生的注意力，使学生在一节课的时间里完全的掌握课上所学内容是最重要的。
那么创设情境教学对上好一节课来说是非常重要的。
因为他符合小学生的心理特征与思维特点，使他们在学中玩，玩中学。
在无心理负担的情况下学习，就事半功倍了。
情景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比如在教歌曲《小红帽》时，可以用图画再现情景，画上小红帽提着篮子沿路去外婆家的快乐的情景。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。
想象力推动世界，是知识进化的源泉。
我的一切都来源于音乐的启发。
”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
为进一步掌握已学的唱名，我在演奏音符的同时，要求扮演音符的学生将听到的音高按先后顺序迅速排好，并在线谱上找到各自的“家”，同时唱出唱名，唱准音高。
这样，不但使学生们活跃了思维，训练了大脑，同时也大大增强了自信心。
教舞蹈律动时，让学生自己一边听着音乐，一边自己去理解音乐的意思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。
听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。
有一次，我让学生们给歌曲《小乌鸦爱妈妈》编排舞蹈动作，全班几十个人分小组编了十几个个小舞蹈，尽管基本上每个舞蹈动作改变都不大，但我还是表扬了那些同学，因为这是他们通过自己的努力思考才创作出来的！所以，我觉得在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境。
使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。
二年级音乐教学反思三：小学二年级音乐教学反思（714字《金孔雀轻轻跳》这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，所以我先表演了一段傣族舞蹈，营造了轻松愉快的音乐氛围。
1.为整节课奠定了良好的情感基调。
顺理成章导入课题。
如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。
课堂生成亮点：1．观看傣族民俗文化风光视频，把学生带入一个美轮美奂的世界。
音乐与相关人文学科属性的集中体现。
有利于扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。
2．这节课我把感知放在重要位置。
听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。
又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让学生观看歌曲视频，使学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。
3.课堂中人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
课堂不足之处：1.由于初次上本节课，个别学生积极兴没调动起来，使课堂少了一些生机。
自己普通话还有待与提高。
教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念.二年级音乐教学反思四：二年级音乐教学反思（1027字）这学期我讲的公开课是二年级的音乐中的第十课,《过新年》，教学目的是让学生在音乐中体验新年的热烈气氛，懂得今天的幸福生活的来之不易，珍惜现在美好的生活。
教学手段是先由一副对联引出主题，然后在学习歌曲，最后一步一边剪窗花一边欣赏《窗花舞》体验过年的喜悦气氛。
在教学过程中，我总结了以下经验：一、讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。
这方面我做的还有些欠缺。
二、公开课可以展现平时教学的基本功底，平时由于学生比较小，语言表达能力方面训练的比较少，在公开课上我才发现，同学们这方面比较差；而平时节奏方面下了不少功夫，学生在这个环节上就表现的比较好。
所以说功夫要下在平时，而不能只在公开课上下功夫。
美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。