正确运用常见的修辞手法

对诗句的词语解说错误的一项是
A. “ 八 月 湖 水 平 ， 涵 虚 混 太 清 。 气 蒸 云 梦 泽 ， 波 撼 岳 阳 城。” ——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟 气势。 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C. “故人具鸡黍shu，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外 斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人 的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无 声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性 的东西。
作 用
１、化平淡为生动； ２、化深奥为浅显； ３、化抽象为具体；
巩固训练
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜 又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有 几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句备受后人的称道，为什么？
这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的 手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长， 表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有 力度。
1.她的性格很像她母亲。 表示比较 表示猜度
2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，
像雷锋、焦裕禄等。
3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 表示想象 表示举例
原 则
1.要贴切合理
2.要通俗形象
（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 （2）这篇文章的结构十分严密，就像 神经节和神经网的关系一样。
改写： 执干戈以卫社稷。
对偶
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或 句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：正对、反对、串对。 3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。 4、区别“对比” Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称” Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数 相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不 管结构形式如何。 Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法 的兼类现象。
巩固训练
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷） 例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。
机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。
修辞分析之比拟
定 义
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的 修辞方式。
二轮复习之 正确运用常见的修辞方法
《考试说明》（节选）
2．表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括成语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 （4）提炼语意 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 （7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 （欧阳修） 庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重 数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。
设问
借代 拟人
借代
修辞训练——借代
改写下面这句话 , 要求运用借代的修 辞方式，字数不超过8个字。
拿起武器来保卫祖国。
种 类
拟人：把事物当作人，写出和人一样的感 情和动作。 拟物：把人或物当作它物来写，使其具有 它物的动作或情态。
举 例
花喜鹊格格地笑起来。 拟人
天上的星星快活地眨着眼睛。 他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 拟物
作 用
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表 现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。 使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。
分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。
一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷 地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和 力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆 万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸” 中所郁积的强烈的情感。
综合训练
对下列古诗句的解释错误的一项是（ ） A. 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送 行舟。——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景， 是比喻写法。 B. 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕 是何年？——赋予“青天”以生命，直接同他对话，是 拟人写法。 C. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一 朝伸。——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众， 是夸张写法。 D. 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙 鸥处处随。——“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人， 是借代写法。
原 则
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说 理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。
巩固训练
霜天晓角 ·仪真江上夜泊
南宋 黄机
寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动， 风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还 续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。
C “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是 “延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描 写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人 的感情。
修辞分析之夸张
定 义
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形 象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 的修辞方式。
种 类
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。
化平常为别致，更有情韵，有移情作用。
修辞格介绍
比拟与比喻的区别
喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
——《汉语修辞美学》
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
—— 比喻 —— 比拟
岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向 每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。
பைடு நூலகம்
——比拟与比喻的兼格
比拟与比喻的区别
排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内 容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加 强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比的种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
典型题示例（选自《考试说明》）
31. （2008年江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分） 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人 什么样的感慨。 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物； 寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗 人什么样的思想感情？ （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者 包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
考查形式
①选择题
②诗歌鉴赏
③现代文阅读 ④作文
所以，大家要改变一种认识：对修辞的学习 以及各个知识点的学习不是孤立的，要打通。
典型题示例（选自《考试说明》）
5. （2014江苏）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工 整的一项是（3分）（ ） A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝 【答案】A 6. （2015江苏）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项 是（3分） （ ） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D ．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【答案】B
在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞 方式。
知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》）
臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不 敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
修辞训练——借代 1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障 里。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”， 所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。
选D
3、借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。 具体代抽象 专名代泛称 形象代本体
枪杆子里面出政权。 我们的时代需要千千万万个雷锋。 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂 ，西边的一个是西装。
结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹。 质料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜。
读一读，悟一悟
《围城》妙语录 1.忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会 给人一种不期待的伤痛。 2.科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女 人，老了便不值钱。 3.一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看 不见的，直到它向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾 巴本来就有，并非地位爬高了的新标志。 4.抱行政野心的人最靠不住，捧他上了台，自己未必有多大好处； 仿佛洋车夫辛辛苦苦把坐车人拉到了饭店，依然拖着空车子吃西风， 别想跟他进去吃。 5.天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另 一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃 一颗葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他 每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故 是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
巩固训练
阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题 暮热游荷池上
两竿落日溪桥上，
杜牧 杨万里
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出 两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了 伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲 藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜 爱喜悦之情，基调活泼有趣。
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。 在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗。 （比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 （比拟） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。 （比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。 （比喻）
修辞分析之
比喻
雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…… ——朱自清《春》
比喻的种类
本 体 明 √ 喻 暗 √ 喻 借 喻 喻 词 √ 喻 体 √ √ √ 例 句
西沉的落日像一只金色的 圆盘。 青春是盛开的鲜花。 树尖上顶着一髻儿白花。
构成比喻的条件
必须是两种不同事物； 两事物间应有相似点。
修辞训练——借代 2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度 看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。
D项为借代，其他项为比喻。
修辞训练——借代
蜀道之难，难于上青天。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、 弱、浅、……”的夸张形式。
一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀， 刺得老栓缩小了一半。
超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的 夸张形式。
农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子 的香味来了。
作 用
1、形象漫画化，使特点更显著。 2、揭示事物本质，起强调作用。 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。