中学综合实践活动课程规划 总体方案
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（六篇）
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文一、指导原则遵循《基础教育课程改革纲要》的精神，致力于本学期的综合实践活动的有序开展。
该课程作为一门体验型、实践型和综合型的科目，且具有显著的动态生成性。
因此，我们着重培养课程意识，树立实践性的课程观念，准确理解综合实践活动的性质，牢固确立主体性思维，充分激发学生的主体作用，注重在活动中促进学生的发展。
二、教学目标1. 生活应用目标旨在提升学生在现实生活中的实践技能，帮助他们展示自我，应用所学科学知识。
2. 人生感悟目标注重学生在实践中的感受，通过反思过程加深自我认知，探索生活价值。
3. 个性化发展目标提供多元化的活动内容，以满足不同学生的能力、兴趣和需求，促进其个性化发展。
4. 学科融合目标利用校内外资源，整合各学科知识，实现跨学科的综合学习。
三、工作重点鉴于学生对综合实践活动课程理解有限，工作重点包括：1. 着重传授综合实践的理论知识。
2. 加强在活动各阶段对学生的指导和监督。
3. 让学生理解综合实践活动的实质，掌握开展活动的方法和一般步骤。
4. 通过多元化的实践活动，促进学生与环境的互动，提升见识，锻炼综合能力。
5. 强调活动过程中的资料积累，建立并完善学生的个人成长档案，包括原始资料的收集。
四、工作计划（一）、筹备阶段1. 根据学生特点研究并制定研究计划。
2. 完成学生自主选题会议，确定研究课题。
（二）、执行阶段1. 各课题组按计划定时定点进行活动，保持记录，保存每次活动的资料。
2. 引导学生进行阶段性的总结，反思实践经验，分析问题及解决策略，为后续阶段提供指导。
3. 各小组持续记录综合实践活动，结合实践进行研究。
（三）、总结阶段1. 学生整理个人资料，撰写活动体验、感受和收获。
2. 举办综合实践活动成果展示，展示学习成果。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（二）一、指导理念学生的内在动力源于兴趣，激发其对英语的深厚情感是学习效果的关键。
2024年初中综合实践课教学计划
2024年初中综合实践课教学计划一、课程目标初中综合实践课程旨在通过跨学科、体验式的学习活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
课程目标包括：1.知识与技能：使学生了解和掌握不同学科领域的基本知识，发展学生的观察、分析、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会调查研究、实验操作、资料收集与处理等方法，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感、创新意识、团队协作精神和环境保护意识。
二、课程内容1.主题探究活动：围绕社会热点问题、科学现象、传统文化等主题，开展探究活动，如环境监测、社区服务、科技制作等。
2.社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、企业实习、志愿者服务等，增强学生的社会适应能力。
3.劳动技术教育：通过手工制作、农业劳动、金工木工等实践活动，培养学生的劳动技能和创新精神。
4.信息技术应用：结合现代信息技术，开展网页设计、编程入门、多媒体制作等课程，提升学生的信息素养。
5.心理健康教育：通过团体活动、心理辅导等形式，帮助学生了解自我，提高心理调适能力。
三、教学方法与策略1.项目式学习：以项目为中心，引导学生进行跨学科学习，解决实际问题。
2.情境教学：创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.体验式学习：通过实地考察、角色扮演等方式，让学生在体验中学习。
四、实施步骤1.准备阶段：确定教学目标，选择教学内容，制定教学计划。
2.实施阶段：按照教学计划开展教学活动，定期进行评估和调整。
3.评价阶段：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价。
五、保障措施1.师资培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教学能力和专业素养。
2.资源支持：提供必要的教学资源和设备，保障教学活动的顺利进行。
3.家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
2024年中学综合实践活动方案
2024年中学综合实践活动方案一、活动背景及目的近年来，随着中学生综合素质教育的深入发展，综合实践活动成为了培养学生综合能力和创新能力的重要途径。
为了进一步加强学生的实践能力和团队协作能力，提高他们的创新思维和动手实践能力，本次中学综合实践活动旨在为学生提供一个广阔的实践平台，促进他们的全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：2024年3月15日-3月30日活动地点：学校及周边地区三、活动内容1. 创新实践类活动a. 制作机器人比赛：学生可以组成团队，自行设计、制作机器人并进行比赛。
比赛分为多个环节，包括机器人设计、编程和遥控操控等。
通过比赛，培养学生的创新能力和动手能力。
b. 科技创新展览：学生可以组成团队，选择自己感兴趣的科技创新项目进行研究。
并在展览中展示他们的成果和创新理念，展览吸引社会各界人士参观、交流和合作。
c. 电子工程实践：学生可以参与电子工程实践活动，学习电子原理和电子元件的使用。
通过自己动手制作电子产品，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 美育实践类活动a. 书法绘画展览：学生可以参加书法和绘画培训班，提高他们的书法和绘画水平。
并在活动期间举办一场书法绘画展览，展示学生的作品，促进艺术交流。
b. 手工艺品制作：学生可以参与手工艺品的制作，如剪纸、纸雕、布艺等。
通过动手制作，培养学生的耐心和动手能力，提高他们的艺术素养。
c. 乐器演奏比赛：学生可以参与乐器演奏比赛，展示自己的音乐才华。
通过比赛，培养学生的音乐表达能力和团队协作能力。
3. 社会实践类活动a.志愿者活动：学生可以参与社区或慈善机构的志愿者活动，关注社会问题，提高学生的社会责任感和同理心。
b. 创业实践：学生可以组建小型创业团队，自行设计、制作和销售小商品。
通过创业实践，培养学生的创新意识和商业运营能力。
c. 环境保护活动：学生可以参加环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。
通过参与环境保护活动，培养学生的环保意识和责任感。
2024年中学综合实践活动课程计划
2024年中学综合实践活动课程计划第一部分：课程目标与背景介绍1.1 课程目标：本课程旨在为中学生提供一系列有趣、实用、有挑战性的综合实践活动，促进学生全面发展，培养学生的实践动手能力、创新思维能力和团队合作精神。
1.2 背景介绍：随着社会的快速发展和高考改革的推进，中学生面临着课堂教学与实践体验之间的差距。
为了满足学生对实践活动的需求，我们制定了这个全面、系统的综合实践活动课程计划。
第二部分：活动计划2.1 器乐与音乐表演活动通过学习一种乐器并进行音乐表演，培养学生音乐欣赏能力和表演能力，并提高学生的团队协作意识。
2.2 社区服务活动组织学生参与社区服务，如志愿者活动、义卖等，培养学生的社会责任感和公益意识。
2.3 科技创新与编程活动组织学生参与科技创新和编程活动，如机器人制作、APP开发等，培养学生的创新思维和科技能力。
2.4 运动与体育竞赛活动组织学生参与各类运动与体育竞赛，如篮球比赛、跑步比赛等，培养学生的体质和竞技能力。
2.5 摄影与影视制作活动组织学生学习摄影与影视制作技巧，培养学生的观察力和创作能力，扩展学生的艺术视野。
2.6 文化交流与旅行活动组织学生进行文化交流和旅行，如参观博物馆、参加海外交流等，培养学生的跨文化交流能力和国际视野。
2.7 创业与市场营销活动组织学生进行创业和市场营销实践，如小商品创意设计、市场调研等，培养学生的创业精神和市场意识。
2.8 农村实践与农业技术活动组织学生参与农村实践和农业技术活动，如田间劳动、农业科技实验等，培养学生的农业意识和实践能力。
第三部分：课程实施与评估3.1 课程实施：每个活动将根据具体情况进行安排，通常会在课余时间、寒暑假期间进行。
我们将邀请专业老师和专家参与指导和评估活动的实施。
3.2 课程评估：每个活动结束后，将进行学生的个人评估和团队评估。
通过课程评估，评估学生在各个活动中的表现与收获，以及对于课程的反馈和建议。
3.3 课程总结：根据学生评估和课程实施情况，我们将对整个课程进行总结和改进，以便更好地满足学生的需求。
2023年综合实践活动课程规划总体方案(精选7篇)
2023年综合实践活动课程规划总体方案（精选7篇）综合实践活动课程规划总体方案篇1一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院《关于基础教化改革与发展的确定》和教化部《基础教化课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。
2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。
3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。
4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感。
综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自己之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、各年级要依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。
3、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。
初中综合实践活动方案通用15篇
初中综合实践活动方案通用15篇初中综合实践活动方案篇1一、指导思想综合实践活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合实践活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。
为全面落实实践课程，着力培养具有实践能力创新精神的生动活泼的学生，培养学生对知识的综合运用能力，全面实施素质教育。
特制定本学期八年级实践活动计划如下：二、活动目标通过活动，使学生获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然社会内在联系的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。
并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与能力，培养他们的实践能力，对知识的综合运用能力，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。
具体目标：1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养，探究能力和创造精神。
三、课程内容(一)总体内容综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。
(二)综合实践活动的内容范围综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。
在实践过程中，“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，其它三个则是它探究的重要内容。
它以综合性课程或综合性项目的形式将四大领域融合，彼此渗透，形成整合。
构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综合实践活动课程。
(三)时间安排及课时本学期15个教学周，每周一节课。
2024年高中综合实践活动课程工作计划
2024年高中综合实践活动课程工作计划一、活动背景和目标高中综合实践活动是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
通过参与各种实际活动，让学生获得实践经验和实际操作技能，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。
本工作计划旨在规划2024年高中综合实践活动课程，明确活动内容和目标，确保课程的质量和效果。
二、活动内容和时间安排1. 主题活动：每个学期都会进行一次主题活动，包括科学实验、社区服务、环保行动等，以培养学生的实践能力和创新意识。
活动时间为每学期的第十周。
2. 社团活动：学校将组织不同类型的社团活动，如音乐社团、舞蹈社团、绘画社团等，以培养学生的特长和兴趣爱好。
活动时间为每个学期的第四周。
3. 实习活动：学校将与当地的企事业单位合作，安排学生进行实习活动，让学生更好地了解职业及行业发展，并提高实际操作能力。
实习时间为每个学期的第十七周。
4. 创新项目：学校将鼓励学生开展自主创新项目，提供项目指导和资源支持，让学生有机会提升创新能力和解决问题的能力。
创新项目的时间安排将根据具体项目进行确定。
三、学生评价和证书制度为了激励学生积极参与综合实践活动，学校将制定学生评价和证书制度。
评价方式包括学生自评、教师评价和同学评价，评价内容包括参与度、贡献度和个人成长等。
学生评价结果将纳入综合素质评价。
对于表现优秀的学生，学校将颁发综合实践活动证书，以鼓励学生的参与和努力。
证书将包括活动名称、参与时间和学生基本信息等。
四、资源保障和经费支持学校将提供必要的资源和设备支持，确保综合实践活动的顺利进行。
同时，学校将提供经费支持，用于购买实验器材、社团用品和创新项目开展所需的材料等。
五、活动评估和改进学校将建立健全的活动评估机制，采集学生参与活动的意见及建议，收集活动的反馈和效果数据，对活动进行全面评估。
根据评估结果，及时调整活动内容和安排，优化活动效果。
六、师资培训和队伍建设学校将定期组织师资培训活动，提升教师的教学能力和实践经验，增强教师对综合实践活动课程的理解和把握。
初中综合实践活动方案
初中综合实践活动方案一、活动目标本综合实践活动旨在培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
通过实践活动，学生将能够提升自己的动手能力、团队协作能力和创意思维，进一步发展综合性技能。
二、活动内容1. 分组设计将学生分组，每组由3-5名学生组成，确保每个小组的成员能够互相合作，并能充分发挥各自的特长。
2. 主题选择每个小组从给定的主题中选择一个进行深入研究和实践。
主题可以包括科学、社会、文化等方面的内容，鼓励学生选择他们感兴趣的主题。
3. 研究和调研小组成员根据选定的主题，进行相关研究和调研。
可以利用图书馆、互联网等资源，收集所需的信息，并进行整理和分析。
在调研的过程中，鼓励学生主动提问、思考和发现问题。
4. 实践活动小组根据研究和调研的结果，制定相应的实践活动计划。
实践活动应当具有一定的目标和挑战，便于学生发挥自己的创造力和解决问题的能力。
例如，可以进行科学实验、社会调查、文化体验等。
5. 记录和总结小组成员应当及时记录实践活动中的过程、发现和问题，并进行相应的总结和归纳。
可以通过文字描述、图片、图表等形式进行记录，以便后续的分享和展示。
6. 分享和展示每个小组将自己的实践活动进行分享和展示。
可以通过口头报告、PPT演示、海报展示等形式进行。
分享和展示的过程中，鼓励学生互相学习、交流和提问，提高彼此的理解和认知水平。
三、评价方式1. 任务完成情况根据小组完成的实践活动和分享展示的质量，进行评价和打分。
评价标准可以包括任务的完成程度、创新性、实用性等方面。
2. 团队工作情况评价小组成员之间的合作情况和团队精神，包括团队协作能力、沟通能力、分工合作等方面。
3. 个人表现评价每个小组成员在实践活动中的个人表现，包括主动性、创造力、问题解决能力等方面。
四、活动安排时间活动内容第1周分组设计、主题选择、研究和调研第2-3周实践活动第4周记录和总结、分享和展示、评价第5周活动总结和反思五、活动效果通过这次综合实践活动，学生将能够提高自己的实践能力和创新思维，培养自主学习和解决问题的能力。
2024中学综合实践活动课程实施方案
2024中学综合实践活动课程实施方案一、课程背景中学综合实践活动课程旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，使学生能够将所学知识与现实问题相结合，提升解决问题的能力和创新能力。
通过开展一系列实践活动，能够增强学生的实践意识和实践能力，培养学生的动手实践能力和创新思维，为学生的综合素质发展提供有力支持。
二、教学目标1. 培养学生的动手实践能力，提高学生的实践操作技能。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，增强学生解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的协作能力。
4. 培养学生的实践意识，激发学生对实践的兴趣和热情。
三、课程内容为了达到以上教学目标，本课程将设计多个实践活动项目，涵盖科学实践、社会实践、艺术实践等方面，具体内容如下：1. 科学实践：通过开展科学实验、科学观察和调研活动，培养学生的科学素养和实践能力。
具体活动包括制作电子小车、研究植物生长规律、实地考察动物行为等。
2. 社会实践：通过参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和社会实践能力。
具体活动包括参观社区服务中心、参与环境保护行动、进行志愿者服务等。
3. 艺术实践：通过进行艺术创作和表演活动，培养学生的艺术素养和实践能力。
具体活动包括创作绘画作品、编排舞蹈表演、演绎戏剧作品等。
四、教学方法1. 探究式学习：通过提供开放性问题和实际情境，引导学生积极参与实践活动，主动探索和发现问题的解决方法。
2. 小组合作学习：鼓励学生组成小组，共同完成实践活动，培养学生的团队合作能力和协作精神。
3. 问题导向学习：通过给学生提出实践问题，引导学生进行深入思考和研究，培养学生解决问题的能力和创新思维。
4. 情境教学：将实践活动与生活实际情境相结合，使学生更加贴近实际生活，增强实践活动的真实性和有效性。
五、评价方式1. 个人成绩评价：根据学生的实践表现和成果评价，包括实践报告、作品展示和实际操作能力等方面。
2. 小组合作评价：根据小组合作的效果和表现评价，包括合作成果、合作沟通和团队合作精神等方面。
中学综合实践活动课程实施方案
中学综合实践活动课程实施方案
如下：
在开展综合实践活动课程时，首先要明确活动目的和重要性。
综合实践活动可以帮助学生加深对知识的理解，培养实践能力，提高团队合作能力。
因此，我们需要选择具有一定挑战性和实践意义的活动项目，激发学生的学习兴趣。
其次，确定活动主题和内容。
活动主题应与课程内容密切相关，能够引导学生发现问题、解决问题，培养分析和思考能力。
活动内容应涵盖多方面知识，涉及实践技能的培养，让学生在实践中得到全面的提升。
在活动组织和实施阶段，我们要注重活动的设计和安排。
根据学生的实际情况和学习水平，灵活安排活动形式和步骤，引导学生参与讨论、合作完成任务。
同时，要注意活动的实效性和趣味性，让学生在其中获得成就感和快乐，提高学习积极性。
此外，要注重活动评价和总结。
活动结束后，及时对学生的表现和成果进行评价，鼓励学生总结经验、发现问题，提出改进意见。
通过评价和总结，不断提高活动质量，使学生在综合实践活动中收获更多。
总之，综合实践活动课程的实施需要全面考虑各个方面的因素，注重学生参与和实践能力培养，不断提高活动的设计和质量，促进学生全面发展。
只有这样，才能真正实现综合实践活动的教育目标，推动学生素质的提升。
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中学综合实践活动课程实施方案(3篇)
中学综合实践活动课程实施方案一、课程背景．初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。
目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
基于以上认识，再纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。
因此本着为学生终身发展服务这一理念及创建一流中学的信念，本学期将积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去，开设综合实践活动课程。
实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识。
开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
二、课程目标1、通过本课程的开发与实施，以使学生___自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
．2、建立实践第一的观念。
综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题，各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和兴趣入手，自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。
高中综合实践活动课程方案
高中综合实践活动课程方案综合实践活动作为整个基础教育的重要组成部分，正式列入课表成为基础教育的必修课程，中学综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。
所谓综合实践活动，是面向学生完整的生活领域，以问题解决为中心，在实践中经过自主或合作探索、调查、思辨、证明、解决实际问题的一种学习活动，具有鲜明的实践性、人文性、综合性和创造性。
因而，综合实践活动，必须确立新理念，同时弄清综合实践活动的性质、目标、内容、方式方法，才能步入较规范的操作。
经过理论的思考和初步的实践，现制定本校高中综合实践活动课程方案。
一、课程总体规划1、课程内容综合实践活动课程内容主要包括：社会实践、社区服务、研究性学习等。
针对高中学生实际，以研究性学习为主，并将研究性学习渗透于社会实践和社区服务之中，渗透于科学知识教学之中。
使学生通过综合性、开放性的探究与实践，获得积极的、全面的发展。
具体地说，综合实践活动课程内容包括：（1）可利用的课程教材资源涉及综合实践活动课题内容，可供选修的语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治等学科课程资料。
（2）可利用的课外课程资源①互联网等获取信息和广播、电视报刊等传播媒体。
②社会、家庭、环境、生态等所见所闻。
③图书馆、实验室、各类专用教室、科技馆、青少年活动基地等。
（3）教师、学生自身掌握的知识与技能所提供的课程资源。
（4）学校自身开发的校本综合实践活动课程资源。
2、课程内容的设计（1）从综合实践活动的纵向看课题研究的设计：高一，着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现、提出问题，抓住题的本质，判断问题的价值。
使学生逐步形成善于置疑、乐于探究、用于实践勤于求知、积极向上的精神。
2024年中学综合实践课活动方案
2024年中学综合实践课活动方案一、引言中学综合实践课是培养学生综合素质的重要途径，旨在通过多元化的实践活动培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识。
本文将介绍2024年中学综合实践课的活动方案，旨在激发学生的学习兴趣、培养他们的实践能力和创新精神。
二、活动一：社会调查与报告撰写社会调查与报告撰写是培养学生社会实践和科学研究能力的重要环节。
学生可自主选择一个感兴趣的社会问题，进行实地调查和采访，收集相关数据和信息，并撰写一份调查报告。
报告要包括问题的背景、目的、方法、调查结果和结论等内容。
通过这个活动，学生将学会提出问题、制定调查方案、采集数据和进行分析，培养独立思考和解决问题的能力。
三、活动二：科技创新项目设计四、活动三：社区服务和志愿者工作社区服务和志愿者工作是培养学生公民意识和社会责任感的重要途径。
学生将与当地的社区组织合作，参与各种志愿者活动，如敬老院探望、环境保护宣传、义务劳动等。
通过这个活动，学生将亲身体验社会工作、感受别人的需要，并培养乐于助人和团队合作的意识。
五、活动四：创业实践和商业模拟创业实践和商业模拟是培养学生创新创业精神的有效方式。
学生将组成小组，自主选择一个创业项目，并进行商业模拟实践。
他们需要制定商业计划书、进行市场调研、进行营销推广和财务管理等。
通过这个活动，学生将学习创意产生、商业运作和风险管理等技能，培养创业意识和团队合作精神。
六、活动五：学科竞赛和科学探究学科竞赛和科学探究是培养学生学科知识和科学研究能力的重要手段。
学生将有机会参加各类学科竞赛，如数学建模、物理实验等，并进行科学探究和研究项目。
通过这个活动，学生将充分发挥自己的专业知识和创新思维，培养独立探究和解决问题的能力。
七、总结综合实践课的活动方案涵盖了社会调查与报告撰写、科技创新项目设计、社区服务和志愿者工作、创业实践和商业模拟以及学科竞赛和科学探究等内容。
通过这些活动，学生将培养实践能力、创新精神和团队合作意识，提升综合素质和解决问题的能力。
2023年中学综合实践活动计划6篇
2023年中学综合实践活动计划6篇中学综合实践活动计划1一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。
综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的'形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。
2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。
正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。
而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。
3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。
4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。
综合实践活动课程规划总体方案 (7)
综合实践活动课程规划总体方案一、课程背景综合实践活动是学生在学校教育中，通过参与各种实践性的活动，提高学科知识的学习能力和实践能力。
综合实践活动旨在培养学生的动手能力、创造能力、合作能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实践活动中，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、课程目标本课程旨在培养学生的实践能力和创造能力，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.培养学生实践动手能力，提高学生实践技能和实践经验。
2.培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。
3.培养学生合作与沟通能力，培养学生合作、分享、协作的意识和能力。
4.培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，促进学生积极参与综合实践活动。
三、课程内容和时间安排本课程的内容将涵盖多个实践性的活动，如科学实验、社会调研、项目设计等。
具体内容和时间安排如下：1. 科学实验•学习基本科学知识和实验方法；•独立设计并完成实验项目；•分析实验结果，总结实验经验。
时间安排：每周一次，共20周。
2. 社会调研•学习调查研究的基本方法和技巧；•选择社会问题进行调研；•收集、整理和分析调研数据；•提出解决问题的方案和建议。
时间安排：每周一次，共15周。
3. 项目设计•学习项目管理的基本知识和技能；•独立设计并完成项目；•撰写项目报告和进行项目汇报。
时间安排：每周一次，共10周。
四、课程评估本课程将采用多种评估方式来评估学生的学习情况和成绩。
评估方式包括以下几个方面：1.课堂参与：学生的课堂出勤情况及活动参与度。
2.实践报告：学生根据实践活动结果撰写的实践报告，评估学生对实践活动的理解和应用能力。
3.课程作业：布置与实践活动相关的作业，评估学生的实践能力和解决问题的能力。
4.项目评估：评估学生项目设计和完成的情况，评估学生的合作能力和创造能力。
以上评估方式将综合计算得出最终的课程成绩。
五、课程资源和支持为了保证本课程的顺利进行，学校将提供以下资源和支持：1.实验室和设备：提供实验所需的实验室和实验设备，确保学生能够顺利进行科学实验。
2024年初中综合实践计划
2024年初中综合实践计划一、计划背景和目标随着社会的快速发展和教育改革的推进，综合实践活动作为学生全面发展的有力支撑和重要环节，越来越受到重视。
为了培养学生的综合素质和实践能力，我校制定了2024年初中综合实践计划。
本计划旨在通过各种实践活动，提高学生的实践能力、动手能力、团队合作能力以及创新思维等，培养学生综合素质和培养学生适应社会需求的能力。
二、计划内容和安排1. 科技创新实践活动为了培养学生的科学探究精神和创新能力，我们将组织学生参与科学项目实践、机器人制作和编程等活动。
学生将通过实际动手操作，培养科学思维和解决问题的能力。
2. 社会实践活动为了让学生更好地了解社会和培养他们的社会责任感，我们将组织学生参与社区服务、参观企业和参观政府机构等活动。
学生将通过亲身体验和实践来了解社会的运作和发展，并增强对社会的认同感。
3. 美育实践活动为了培养学生的审美能力和艺术修养，我们将组织学生参与美术、音乐、舞蹈等艺术实践活动。
学生将通过创作和表演来培养创新能力和表达能力，并提高他们对美的感知和欣赏能力。
4. 体育实践活动为了培养学生的体魄和团队合作精神，我们将组织学生参与各类体育运动和比赛。
学生将通过实际动手的运动，增强身体素质和团队协作能力，并培养良好的体育习惯。
5. 实践社团活动针对学生的个人兴趣和特长，我们将组建各类实践社团，如音乐社团、舞蹈社团、科技社团等，供学生选择参加。
通过社团活动，学生将得到更多的专业指导和锻炼机会，培养特长和发展兴趣。
三、实施步骤和措施1. 制定实践活动计划书，明确每个活动的目标、内容、时间和参与人员等。
2. 宣传和动员，向学生介绍本次综合实践计划的目的和重要性，并鼓励他们积极参与。
3. 组织实践活动，根据计划书的安排，组织学生参与各项实践活动，并配备相应的教师和辅导员进行指导和协助。
4. 结果评估和总结，对每个实践活动的结果进行评估和总结，不断改进和提高实践活动的质量和效果。
2024年初中综合实践活动计划（七篇）
2024年初中综合实践活动计划一、目标价值：遵循义务教育阶段物理课程的新教育理念，结合学科特性，实施综合实践活动。
以新课程理念为引领，关注学生的直接经验，紧密联系学生的生活和社会生活，强调知识的综合运用，旨在提升学生的探究能力，实践技能和创新能力。
1、物理创新制作能提升学生的动手和思考能力，使抽象的物理、数学原理得以生动、直观地展现。
2、丰富课外活动，为研究性学习打下基础。
3、为物理、数学等学科的教学提供实用的教学工具。
4、设计出轻巧、美观且功能直接、实用的仪器。
二、课程特性：1、尊重学生的既有知识和经验，以此为基础进行拓展和深化。
2、倡导自主、协作和探究的学习模式，有效培养学生的团队协作能力。
3、培养具有创新精神的实践能力是课程实施的核心。
4、评价的首要目标是促进学生的发展。
5、强调以学生为主体，教师为引导，充分挖掘学生的潜力。
三、活动规划：活动主题包括制作土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
1、在完成“声音的产生和传播”课程后，引导学生思考并准备所需材料。
2、学生在理解橡皮筋吉他的原理后，积极准备材料。
在活动中，师生共同讨论产生不同音调的原理，确定制作细节，以提高发音效果。
学生使用纸盒和橡皮筋等材料制作完成后，进行弹奏比较，进行考核和评比。
3、在学习光的直线传播后，学生根据教材思考小孔成像仪的制作。
在讨论成像原理和提高成像清晰度的方法后，学生利用长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。
教师全程监督，展示学生作品并进行评价。
4、活动结束后，让学生反思经验教训，撰写活动报告。
2024年初中综合实践活动计划（二）针对三年级学生的综合实践活动课程设计，应充分考虑其有限的社会阅历和人生体验，旨在通过“在体验中研究”的方式，引导学生形成直接体验，并初步培养其研究和解决问题的方向感。
该课程旨在为学生创造更多机会，增进对周围生活环境的认知，关注心理健康与人际交往，激发对自然与社会问题的兴趣，拓宽视野，累积宝贵经验。
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十月份：谁不说咱家乡好 （七年级） 1、阅读有关家乡的文章。 2、收集关于思乡的古诗。] 3、唱一唱自己的家乡。 4、写一写你心目中家乡的样子。 （八年级） 1、收集淮阳名胜古迹资料。 2、交流收集到的资料。 3、介绍淮阳名人。 4、制作小报。 （七年级） 1、写一篇作文 2、介绍家乡著名景点。 3、说说家乡的历史名人。 4、展望家乡的未来。 （八年级） 1、了解淮阳的历史和风土民情。 2、开展实践活动，游览淮阳名胜古迹。 3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。
3、给父母写一封信。 （八年级） 1、（照片展）回忆长大的点滴，感恩父母。 2、（出示奖状或作业本）回想成长的足迹，感恩老师。 3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。 4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。 （七年级）1、为父母做一件事。 2、唱一首歌献给父母。 3、给父母写一封信。 4、开展一次与父母同乐的活动。
学校综合实践活动课程规划总体方案
一、 指导思想 当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争
实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真 正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教 学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实 际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的 创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱 离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形 成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课 程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在 丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发 现问题与解决问题的能力。 二、综合实践活动的实施
一月份：迎新春 （七年级） 1、制作迎新年贺卡。 2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。 3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。 4、收集并讲英雄故事。 （八年级） 1、收集春联，背春联。 2、交流春联，学写春联。 3、了解天南地北的过春节的习俗。 4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。 （七年级） 1、小结自己最骄傲和最失落的一件事。 2、交流自己收集到的新春寄语
对学生的评价可以从以下几方面进行： 1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否 认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建 议、设想等。 2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达 等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术 和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整 理、数据处理等。 3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意 见，乐于助人、自觉主动等品质。 4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头 报告、活动等展示型的研究成果。 （三）教师评价要求 在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导 者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。 对教师可以从以下几个方面测评： 1、规划与设计的能力； 2、组织、管理协调与应变的能力； 3、探索与问题解决的能力； 4、收集与处理信息的能力。 （四）评价的方式 评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展 示，研究报告展示、评比等。 在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表
十二月份：我为鲁台三中添光彩 （七年级） 1、收集身边“感动”的故事。 2、开展一次“感动”的故事会。 3、写一篇专访：令你骄傲的鲁台三中人。 4、为鲁台三中做一件感动的事。 （八年级） 1、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。 2、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。 3、评选出班级里的十大骄傲人物。
Байду номын сангаас
彰。 五、综合实践活动课程的管理 1、成立综合实践活动工作领导小组。 组长： 校长） 副组长： 成员： 2、管理网络 校长室——教导处——教科室——年级组——各班级 3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有 年级特色 的活动方案） 4.评价的注意事项：（1）注重过程：中学综合实践活动的评价不 过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向中学生获得结果和 体验的过程,注重中学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以 通过观察,采用即时评语的方式记录中学生在综合实践活动过程中的行 为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价中学生的 标准。（2）尊重多元：中学综合实践活动的评价鼓励并尊重中学生极 富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等.在教师对 活动做出评价的同时,通过讨论、协商、交流等方式引导,中学生进行自 我评价、相互评价。
中学
我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个年级 围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。
九月份：每逢佳节倍思亲 （七年级） 1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。 2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌。 3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。 （八年级） 1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日由来故事会。 3、诗歌赏析。 （七年级） 1、带领学生收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。 2、指导学生交流学习收集到的资料。 3、在班级内召开迎国庆朗诵比赛。 （八年级） 1、了解中秋节的由来。 2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。 3、给远方的亲人写一封信。
3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。 （八年级） 1、新春寄语（班级主页） 2、我的故事会。 3、制作新春贺卡。 三、关于课程的评价 （一）评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价 方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动 中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼 此的表现进行评价、鉴定。 （二）学生评价要求