如何使用自然拼音教学法共40页
幼儿园自然拼音教学方法分享
幼儿园自然拼音教学方法分享幼儿园自然拼音教学方法是一种以自然、感知为基础的教学方法,旨在帮助幼儿轻松快乐地学习拼音。
本文将介绍幼儿园自然拼音教学方法的具体步骤、教学内容和教学活动,以及这种教学方法的优势和应用。
一、幼儿园自然拼音教学方法的步骤1. 了解幼儿的认知发展特点:幼儿对声音、字母和单词的认知能力随着年龄的增长逐渐发展。
在教学前,教师应该了解幼儿的认知水平,并根据不同的发展阶段,制定相应的教学目标和教学内容。
2. 创设情境:教师可以通过制定适合幼儿理解的情境,例如日常生活、实物、图片等,来引发幼儿对拼音的兴趣。
幼儿在真实的情境中学习拼音,能够更加轻松地理解和记忆。
3. 培养幼儿对声音的敏感性:通过听、说、读、写的方式,提高幼儿对声音的敏感性。
教师可以给幼儿播放不同的声音,让幼儿听到并模仿。
同时,教师可以设计一些声音游戏和活动,帮助幼儿区分和发出不同的声音。
4. 引导幼儿认识声与形的关系:在幼儿园自然拼音教学中,教师可以使用与拼音相关的图形或符号,引导幼儿将声音和形式进行联系。
例如,使用字母卡片、拼音卡片等,让幼儿通过观察和模仿,逐渐认识声与形之间的关系。
5. 以游戏为主要形式进行教学:幼儿对于游戏具有浓厚的兴趣,因此,教师可以通过游戏来进行拼音教学。
例如,教师可以进行拼音接龙游戏,让幼儿根据声音找到对应的字母,并进行拼音读出来。
同时,教师还可以设计一些拼音歌谣、拼音竞赛等活动,使幼儿以愉快的方式学习和巩固拼音知识。
二、幼儿园自然拼音教学方法的内容幼儿园自然拼音教学方法的内容主要包括以下几个方面:1. 单个字母的教学:幼儿需要逐渐认识26个字母,并能够正确地发出每个字母的声音。
教师可以通过游戏、歌谣和图片等多种形式,帮助幼儿正确掌握每个字母的形状和发音。
2. 字母的组合教学:幼儿学会了单个字母后,可以进一步学习字母的组合。
教师可以通过教授拼音、拼读、造句等方式,帮助幼儿学会字母的组合方式,并能够正确读出这些组合的发音。
《专业型文档》自然拼音教学法-很好的呦.doc
自然拼音教学法(phonics)是国际上最为推崇的教学法,也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。
通过自然拼音的学习,可以建立其单词与发音之间的直觉音感,即看到单词可以反应出发音;看到发音,也可直觉反应出单词的拼写。
我们知道,英语共有26个字母。
同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。
所以读英语需要借助一套标音法。
国际音标是传统的标音法,是针对母语非英语的学习者而设的;而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。
通过phonics学英语,可以省去学习国际音标的中间环节。
phonics的学习分好几个阶段。
第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。
做到看词能读,听音会写。
第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。
在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。
情感语录1.爱情合适就好,不要委屈将就,只要随意,彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边,在此之前,你要做的,是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体,但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天,你会遇上那个人,陪你看日出,直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了,原来只因为想到了你7.会离开的都是废品,能抢走的都是垃圾8.其实你不知道,如果可以,我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻,但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧,我想和你拌嘴吵架,想闹小脾气,想为了你哭鼻子,我想你了11.如此情深,却难以启齿。
其实你若真爱一个人,内心酸涩,反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;遇见了,却来不及相识;相识了,却来不及熟悉,却还要是再见13.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后,我想你不要忘记一件事:不要忘记想念我。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。
如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后,不管读音,找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。
因此,知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。
归在一处,只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
如何运用自然拼音法教学
如何运用自然拼音法教学作者:何冬玉来源:《新课程·小学》2012年第04期英语作为基础课程从小学一年级就开始开设已经很多年了。
学生在初接触英语时未尝不是带着浓厚的兴趣,可是到了中高年级就慢慢地出现了两极分化,有的学生甚至放弃了学习英语。
这是为什么呢?翻开我们的教材,其实内容并不是多到记忆不了的地步。
造成这个现象的原因是学生没能掌握科学的读单词、背单词的方法。
而如何抓住契机进行自然拼音法教学呢?下面是我的几点做法:一、自然拼音与音标的关系很多人认为音标会认读了,能够拼出词的读音就是英语的语音入门了。
英语是拼音文字,它的字形本身就已经说明了读音,可是我们还要再标注上音标,这仿佛两点之间的直线最短,可是我们偏偏却又多拐一个角。
以英语为母语国家的儿童语言启蒙不会用音标,自然拼音就是让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,看到单词可以立即直觉反映出发音,同样,听到发音亦可直觉反映出单词拼写。
英语是拼音文字,二十六个字母有本身的读音,但每个字母更代表了不同的音源;不同字母组合则形成不同的字汇,当然也就形成了许多不同的发音。
“自然拼音法”是根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”产生的音,做有条理、有系统的整合。
让初学英语的人,借助字母及所代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然地反映出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼读。
而传统的学习方法则除了字母之外,更要认识音标,否则就不会发音;拼写要死背字母组合,否则就拼不出来。
那么“音标”是不是可以不用学呢?那倒也未必,“音标”仍有其存在与学习的重大价值。
尤其在学习的逐渐深入,接触的不符合读音规则的单词越来越多,就需要借助音标的标注来提示读音。
学生学习音标是十分必要的。
英语在我国属于外语,我们没有全然浸泡其中的语言环境,除了老师和磁带,学生无法复现生词的读音,这时音标就起到了很重要的作用。
自然拼音法
自然拼音法(Phonics)教案第一节:1)先来认识26个字母所代表的发音 A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2)2)认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其字母音)和短音,y不在单词开头时,一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进,简单易学第二节:短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音.1)短元音:a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy2)短元音:e [e] egg well red pen net hen bed bell best3)短元音:i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill4)短元音:o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5)短元音:u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under※y在末尾(作为元音处理):1) 单音节词, 没有其他元音,y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry2) 多音节词, y发[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾,这个元音一般发长音(其字母音)如:me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi第三节:一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音.长元音1:Magic E (神奇的E) a-e ,e-e,i-e, o-e,u-e 发音规律1)长元音:[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage(café)2)长元音:[i:] e-e these Japanese Chinese3)长元音:[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side4)长元音:[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those5)长元音:[ju:] u-e tube cube June cute huge第四节:长元音2:ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]:ight sight night tight light sigh fight high- 4 - 15.Although many Americans move a lot, they still recognize and understand each other’s dialects. 虽然很多美国人经常迁徙,他们依然能够识别和理解相互之间的方言。
自然拼音教学法
自然拼音教学法Phonics teaching methods自然拼音教学法(Phonics teaching methods)是国际上最为推崇的教学法,也是美国少儿语言所采用的方法。
通过自然拼音的学习,可以建立其单词与发音之间的直觉音感,即看到单词可以反应出发音;看到发音,也可直觉反应出单词的拼写。
我们知道,英语共有26个字母。
同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。
所以读英语需要借助一套标音法。
国际音标是传统的标音法,是针对母语非英语的学习者而设的;而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。
通过phonics学英语,可以省去学习国际音标的中间环节。
phonics的学习分好三个阶段。
第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。
做到看词能读,听音会写。
第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。
在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。
而且孩子记忆单词更轻松,不需死记硬背。
接下来就和大家一起分享下我在深圳阶梯少儿英语培训中心(狮王国际教育)所总结的一点自然拼音教学资料和教学方法。
目前此自然拼音教学法在本班适用将近1个半月,效果还比较明显,老师在黑板上任意写一个符合自然拼音发音的新单词(85%),学生能在老师的引导下准确的读出来。
Part OneTeaching Contents(授课内容):Letters:Aa Bb Cc Dd Ee Ef Gg HhI i Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt U u Vv Ww Xx Yy Zz Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercises一级拼读:ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa ra sa ta va wa ya za 再用e i o u 去代替上面的a反复操练,灵活掌握26个字母的基本发音。
自然拼读法ppt课件
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
19
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
4
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音? 在单词中,只要元音字母后有 一个辅音字母挡着,字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音?
(1) 在一个单词或音节 中,只要元音字母在最 后(没有人能挡住)就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
(2)一个单词中有两个元音 字母,前面的元音字母可以 发字母音,后个元音因帮助 别人牺牲了,即不发音。 Eg: week hope cute 5
二、不发音
kn:knife
mb: lamb
wr: write
三、Y的读法
a)单词中没有元音字母,只有y结尾,则读i的字母发
音。
b)如果有元音字母,只有Y结尾,则读I的自然发音。
10
七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背,要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛,这样都能提高学生的学习兴 趣,从而使自然拼读的学习变得更为容易。
14
九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
三年级上学期 没有明确语音要求,感知26个字母 的语音语调
三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ,在 词汇教学中进行简单的拼读练习
如何运用自然拼音法教学
如何运用自然拼音法教学英语作为基础课程从小学一年级就开始开设已经很多年了。
学生在初接触英语时未尝不是带着浓厚的兴趣,可是到了中高年级就慢慢地出现了两极分化,有的学生甚至放弃了学习英语。
这是为什么呢?翻开我们的教材,其实内容并不是多到记忆不了的地步。
造成这个现象的原因是学生没能掌握科学的读单词、背单词的方法。
而如何抓住契机进行自然拼音法教学呢?下面是我的几点做法:一、自然拼音与音标的关系很多人认为音标会认读了,能够拼出词的读音就是英语的语音入门了。
英语是拼音文字,它的字形本身就已经说明了读音,可是我们还要再标注上音标,这仿佛两点之间的直线最短,可是我们偏偏却又多拐一个角。
以英语为母语国家的儿童语言启蒙不会用音标,自然拼音就是让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,看到单词可以立即直觉反映出发音,同样,听到发音亦可直觉反映出单词拼写。
英语是拼音文字,二十六个字母有本身的读音,但每个字母更代表了不同的音源;不同字母组合则形成不同的字汇,当然也就形成了许多不同的发音。
“自然拼音法”是根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”产生的音,做有条理、有系统的整合。
让初学英语的人,借助字母及所代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然地反映出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼读。
而传统的学习方法则除了字母之外,更要认识音标,否则就不会发音;拼写要死背字母组合,否则就拼不出来。
那么“音标”是不是可以不用学呢?那倒也未必,“音标”仍有其存在与学习的重大价值。
尤其在学习的逐渐深入,接触的不符合读音规则的单词越来越多,就需要借助音标的标注来提示读音。
学生学习音标是十分必要的。
英语在我国属于外语,我们没有全然浸泡其中的语言环境,除了老师和磁带,学生无法复现生词的读音,这时音标就起到了很重要的作用。
在掌握了自然拼音后学习音标会事半功倍。
自然拼读法教案[五篇]
自然拼读法教案[五篇]第一篇:自然拼读法教案自然拼音法(Phonics)教案第一节:1)先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2)认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其字母音)和短音,y不在单词开头时,一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进,简单易学第二节:短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音.1)短元音:a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2)短元音:e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3)短元音:i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4)短元音:o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5)短元音:u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理):1)单音节词, 没有其他元音,y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾,这个元音一般发长音(其字母音)如:me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音.长元音1:Magic E(神奇的E)a-e,e-e,i-e, o-e,u-e 发音规律1)长元音:[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage(café)2)长元音:[i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音:[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音:[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)长元音:[ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2:ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]:ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※ or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]:wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother(舌头放在上下牙之间,然后迅速收回,此音一般在单词的中间,后接元音)th[θ]:t humb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间,不动,让其留从舌尖滑过,此音一般放在单词的开头或最后,属于气音。
自然拼读法课件课件.
自然拼读法课件课件.一、教学内容本节课将深入探讨自然拼读法,该部分内容涉及教材第三章“语音与字母”的第二节“自然拼读法”,详细内容包括音素认知、拼读规则、常见字母组合的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音素概念,能分辨并拼读常见的音素。
2. 引导学生理解和运用自然拼读法,增强词汇记忆和阅读能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力,提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:音素区分、拼读规则的运用。
教学重点:自然拼读法的理解和实践,以及常见字母组合的发音。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、音标卡片、单词卡片。
学具:学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 引入(5分钟):通过PPT展示自然界中的声音,引导学生关注声音的多样性,从而引入音素的概念。
2. 新课内容讲解(15分钟):详细讲解音素、拼读规则,以及自然拼读法的应用。
3. 例题讲解(10分钟):以单词“cat”、“dog”为例,讲解自然拼读法的运用。
4. 随堂练习(10分钟):让学生分组进行音素分辨和拼读练习,教师巡回指导。
5. 小组讨论(5分钟):让学生讨论自然拼读法在生活中的应用,分享学习心得。
六、板书设计1. 音素概念2. 拼读规则3. 自然拼读法常见字母组合发音单词示例七、作业设计1. 作业题目:(2)选择五个单词,用自然拼读法标注音标,并解释其发音规则。
答案:(1)bed:/bɛd/;pen:/pɛn/;cup:/kʌp/;book:/bʊk/。
(2)示例:word:/wɜːrd/,发音规则:w为半闭半开口元音,ɜː为中央元音,rd为浊辅音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入,让学生对音素和拼读规则有了更深入的认识。
课后,教师应关注学生对自然拼读法的掌握程度,并针对学生的实际情况进行个别辅导。
拓展延伸方面,可以让学生在课后收集生活中常见的单词,运用自然拼读法进行拼读,提高学生的自主学习能力。
自然拼读法ppt课件
一般来说,除了以下几种情况外,元音都发 短音:
1. 该元音是元音字母组合的一部分 2. 该元音后面有字母r 3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾 4. 单词以字母e结尾 5. 该元音是元音规则的特例
元音字母自然拼读法基本规则:
l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其字母 音)和短音( y不在单词开头时,一般被看做元音)
y y在单词起始位置时发音为辅 音 yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音字母 y在结尾,单词只有一个音节时y发长 音,my, cry, fly, sky
y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时,发短/i/音
辅音字母组合
二、如何使用自然拼读法?
使用最佳时机:学生学会48个音标之后,对每个音标 能准确发音。然后可以结合单词利用自然拼读法掌握 发音规律,这样可以帮助学生快速、准确背诵单词, 起到事半功倍效果。 自然拼读法发音规律: 英文的26个字母,分为元音字母和辅音字母,其中元音 字母只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母.
有时在e或i前面,c会发/sh/ 音 ocean, racial, social g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫 做“hard g sound” girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发 音与字母j的发音相同,叫做“软g 音” age, change, ginger, Egypt, gentle,
giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发
hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/ 音 box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/ks/音 exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
自然拼读法教学方法与技巧
自然拼读法教学方法与技巧自然拼读法又称“Phonics”,是目前国际主流的英语教学法,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
其实英语国家的孩子,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”。
中国的汉字是象形文字,大部分汉字从字型上无法判断发音,而英语是拼音文字,拼音文字的特点是看到字母很容易推断其发音。
通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,训练学生看到任何单词立即直觉反应如何发音,培养孩子的正确发音和独立音感,让学生在轻松的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律。
据研究,英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可以轻松地达到见词能读、听音能写的学习目的。
2000年,我国香港和台湾地区率先引入自然拼读的教学方法,而在此之前我们的英语教学存在着忽视语音教学和机械记忆单词的误区,不仅影响学习效率,而且由于无法做到“音”与“形”的自然结合,学生往往易混、易忘。
国内小学阶段对于音标的考查一般要等到五年级之后,而中国学生在课堂之外接触英语的机会又比较少,所以课堂上老师通常会对英语单词的拼读做一定程度的归纳总结,事实上已经逐渐开始有意识的拼读教学了。
总结起来,自然拼读的学习大体经历以下几个过程:1)建立字母与字母自然发音之间的直接联系;2)拼读元音+辅音(辅音+元音);3)拼读辅音+元音+辅音;4)拼读双音节或多音节单词;5)见词能读,听音能写。
英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq -- quick (注意q与u总是连在一起的)r -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz –zoo有多个发音的辅音c字母:c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hardc sound”cat, cap,call,coat,cup;当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice;有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social。
英语学习之自然拼音法
英语学习之自然拼音法英语学习之自然拼音法所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法,它是根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”的发音,找出相同的音源,做有条理,有系统的整合,学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音,训练其看到任何单词立即直觉反映如何发音,锻炼孩子的正确发音,锻炼学生的独立音感,达到听音辩词,见词读音的一种超强能力。
很多孩子用记忆单词字母顺序的'方法学英文,他们把单词拆成一个一个字母,然后记忆字母的排列顺序。
错误的学习,不仅延误语言开发的黄金期,也扼杀孩子学习的兴趣。
而自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
据研究,英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可做到看字读音,听音拼字。
掌握自然拼读法,可以参考以下几步:第一步:掌握字母与字母发音(音素音),如a[],c[k]。
第二步:拼读辅音+元音,和元音+辅音,如:c-a ca;a-t at。
第三步:拼读辅音+元音+辅音,如c-a-t cat。
第四步:掌握字母组合与字母组合发音,如oo,ee,tr,dr,a_e,i_e。
第五步:拼读双音节或多音节单词,如br-o-cc-o-l-i, bro-cco-li。
第六步:听音能拼、见词能读,即听到单词发音就能拼出该单词、见到该单词就能按发音规律读出。
自拼书籍推荐:Reading A-Z牛津阅读树-拼读系列Super Phonics机灵狗故事乐园自拼动画推荐:BBC——Alphablocks。
自然拼读的实施方法和步骤
自然拼读的实施方法和步骤1. 理解自然拼读的概念自然拼读是一种教授英语拼读的方法,通过教授字母和字母组合的发音规则,帮助学习者从规律性的角度理解英语单词的拼读。
自然拼读的核心思想是让学习者了解英语中的拼音规则,而不是背诵大量不规律的单词拼写。
2. 自然拼读的优势•通过自然拼读,学习者能够更快速地掌握英语单词的拼写和发音规则。
•自然拼读注重规律性和系统性,帮助学习者建立起对英语拼读的深刻理解。
•自然拼读的方法和步骤清晰明了,适合学龄前儿童和成人学习者。
3. 实施自然拼读的步骤步骤一:教授字母的发音•学习者需要了解英语字母的发音,包括元音音素和辅音音素。
•可以使用图表或音频材料帮助学习者熟悉字母的发音。
步骤二:教授字母组合的发音规则•自然拼读通过教授字母组合的发音规则来帮助学习者拼读单词。
•常见的字母组合包括元音组合(如ea、oo等)和辅音组合(如th、ch等)。
•将不同的字母组合与对应的发音规则进行配对,以便学习者理解。
步骤三:引导学习者拼读单词•在学习者熟悉了字母组合的发音规则后,可以开始引导他们拼读单词。
•选择一些符合字母组合规则的单词,并让学习者在指导下进行拼读练习。
步骤四:巩固和扩展•鼓励学习者进行拼读练习,通过不断的练习巩固他们的拼读能力。
•扩展学习者的词汇量,引入更多的单词和拼读规则,使他们能够应用自然拼读的方法来拼读更多的单词。
4. 自然拼读的实施注意事项•在教授发音时,需要特别注意英语元音的发音方式,以免学习者产生错误的习惯。
•在教授字母组合的发音规则时,可以通过图示或实际示范来帮助学习者更好地理解。
•在引导学习者拼读单词时,可以适当增加练习的难度,提高学习者的拼读水平。
•需要鼓励学习者进行反复练习和巩固,以确保他们能够熟练掌握自然拼读的方法和步骤。
结论自然拼读是一种有效的英语拼读教学方法,通过教授字母和字母组合的发音规则,帮助学习者从规律性的角度理解英语单词的拼读。
通过合理的实施方法和步骤,学习者可以更快速地掌握英语单词的拼写和发音规则。
自然拼音法honics教学指导法
自然拼音法Phonics 教学法英语共有26个字母.同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音.所以读英语需要借助一套标音法.国际音标是传统的标音法.Phonics 是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统.它的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系.不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题.孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写.做到看词能读,听音会写.学习phonics 之前,孩子需要学会26个字母.知道每个字母所代表的发音.之后学习phonics 语音体系,熟悉58个字母和字母组合的基本发音.在此基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics .在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读.建议家长先多读给孩子听后,让孩子找规律,记住字母及字母组合的发音.由于本人不会录入“国际音标”,所以能用通俗的汉字标注的音就用汉字标注了,见谅.还请家长中的高人审阅并提出修改意见,让孩子们学习英文的兴趣浓厚起来,简单起来,是我编辑此文的初衷.一、先来认识26个字母所代表的发音A a 张大口,舌尖抵着下牙: apple ankle ax ant arrow anger actor actressB b 发“拨”: bed book bench box banana bird body boyC c 发“磕”:cap count car coffee cat cow cake cupD d 发“de”:desk doctor deer duck doll dog dancer doorE e 张小口,:egg end elephant entrance envelope echo elf edgeF f发音时把上牙齿搭在下嘴唇上,声音从牙缝中呲出:food family four foot five fencefork fatherG g 发“哥”:garden gift goat gate goose golf girl goldH h发"喝"的清音:hat hen head home hand hammer house horseL l 发“一”的清音: igloo infant ink insect Indian itch inchJ j 发“遮”:jewel jump jam jelly jacket jeep juice jarK k 发“磕” :kite kangaroo kiss kitchen key kettle king kickL l 发“勒令的勒”清音: leg lemon lake living-room leaf lips lion lightM m 发“摸” :monkey math moon mother milk mouth map manN n 发“讷”:net nail neck nest nurse number napkinO o 发“噢” :ox on October ostrich octopus operateP p 发“泼”:pants pink park path pig pear pencil penQ q 发“扩”的清音:question quiet quarrel queen quilt quarterR r发"弱"的清音:rope ring rock rug rainbow rooster rose rabbitS s发音时上下牙齿紧闭,声音从牙缝中呲出:sun sofa silver sink sign soap six seven T t 发“特”的清音:towel toe tie table teacher tea two tenU u 发“阿”:umbrella under uncle upV v发音时把上牙齿搭在下嘴唇上,声音从牙缝中呲出:vase veil village van vomit vestviolinW w 发"我"的清音:wall window walkman wind watch word wash womanX x 发“科斯”:ax x-ray boxY y发"爷"的清音:yard yacht year yam yellow yo-yoZ z发音时上下牙齿紧闭,声音从牙缝中呲出:zero zipper zoo zebra二、long vowel 长元音A ei : ai paint pain tail rain nail maid jail railAy ray say bay way hay lay may payE I: :ee bee peel reeds eel see teeth jeep feetEa peanut meat eagle sea leaf pea peach teaEy monkey turkey jockey donkey key trolley hockey moneyI ai :ie tie pie lie dieIgh right sight night tight light sigh fight highO ou :oa coat toast road boat coal goat toad soapOw yellow pillow row rainbow bowl window hollow lowU ju: :ui suit juice fruitUe blue glue sueI ai : y fly spy sky shy cry my type dryE I: :y puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony三、short vowel 短元音A :bag cat mat map apple bat hat fanE :pen well egg red bell hen net bedI :lick six bib pig pin ink hill kissO :ox on octopus box sock ostrich operateU :cup nut bus sun uncle under umbrella gun四、R-vowel R元音Or :pork porch horse horn corn fork fort morningAr a: :armchair card arm car cart park garden farmUr :hurt turkey turtle surfing nurse purse furEr :sister brother marker rooster under mother winter mermaidIr :dirty bird birthday circus girl dirt circle五、Magic E 神奇的EA ,e, I, o, u + e =long vowels a ,e ,I ,o, uA e: cape name tapeE e :theseI e :bite five kiteO e: rose nose ropeU e: tube cube june六、diphthongs双元音ou口形由a向u滑动.滑动时双唇拢圆收小: mouth out house count shout mousefountain mountainow : clown cow owl towel flower tower crown brownoi : coin iol point noise poison coil boil soiloy : oyster boy cowboy soy toy七、vowel digraphs元音字母组合构成的一种单音au :august sausage sauce naughty autumn applauseaw :saw paw draw strawberry straw lawnoo :moon zoo roof rooster spoon room boots foodoo :book cookie woods wool hook look foot cookea :head sweater sweat pear leather feather lead bear八、consonant digraphs 辅音字母组合构成的一种单音ch :beach lunch cheese bench chair cherry church chickensh发"是"的清音:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh发"我"的清音:wheel white whale wheat wheelchair whisper whip whistleph :elephant photo telephone trophy pharmacy alphabetth :brother feather leather father mother 舌头放在上下牙之间,然后迅速收回,此音一般在单词的中间,后接元音th :thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间,不动,让其留从舌尖滑过,此音一般放在单词的开头或最后,属于气音.kn :knit knob knee knife knockwr :write wrist wrinkle wrap wreathmb :bomb thumb lamb numb comb crumb九、phonics blends 基础语音的混合共20个,经常大声读才能记住哦bl :blue black blocks blouse blanket bloom blonde-hair bleachfl :flame fly flat flu flag flower flute floorpl :plus plum plane play plate plant planet platformcl :close clown clock cloud clay clap clean climbgl : glove glasses glider glue glass globecr :crown crow crab cream croissant cry crayon crocodilegr :gray green grass ground grandma grapes growpr :pray prize prawn price prince princess pressbr :bread bride brim bright brown brother brook brickfr :friend Friday front france frog fruit French fries frosttr :tractor tree tray truck trolley trunk triangle traindr :dredd drink draw dream drive drum dry dropsm :smile smell smoke small smoothsn :snowman snow snore snake snail sneakers sneeze snacksl :slow slap sleep sled slope slidesw :swan sweater swim switch sweat swing sweet swallowsp :spell spider spinach spaceship spoonst :store star storm stamp stockings stick student stand sc :scale scarf scarecrow scooter scorpion scoop scanner sk :skirt skunk skis skates十、other vowels 其他元音all words : wall fall ball call tallew words :hew new nephew newspaper few dew view。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何使用自然拼音教学法
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈