初中中考专题九年级地理专题讲座4
专题04 区域人文地理要素分析(课件)-2023中考地理二轮复习讲练测
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农业发展条件 气候湿热,水热充足
欧洲 西部
畜牧业发达
温带海洋性气候适宜多汁牧草的生长, 且地形平坦,草场广布
类型一
农业
世界主要地区和国家的农业特点与发展条件
印度 澳大 利亚 美国
巴西
农业特点
主要粮食作物是水稻和小麦,主要经 济作物是棉花、黄麻、茶叶等
农牧业发达,世界重要农产品生产国 与出口国
种植业与乳畜业并重,农业地区生产 专业化
类型二
工业
世界主要地区和国家的工业特点与发展条件
欧洲 西部
日本
印度 俄罗
斯
工业特点
工业发展条件
以制造业为主,是世界上工 业最发达的地区之一 属于出口导向型经济,工业 区和工业城市集中分布在太 平洋沿岸和濑户内海沿岸
服务外包产业发展迅速
重工业发达,消费品制造业 发展相对滞后
工业基础雄厚;科技水平高;高素质人才集聚
世界最大的咖啡出口国和生产国,甘
农业发展条件 ①有利:以热带季风气候为主,雨热充足。 ②不利:西南季风不稳定,水旱灾害频繁,粮食生 产不稳定。 草原辽阔,牧草肥美;地下水丰富;无大型野生食 肉动物;气候条件适宜绵羊繁殖 ①种植业:耕地面积广,商品率高,科技水平高。 ②乳畜业:气候冷湿,适宜牧草生长;位于人口和 城市密集区,市场需求大。
D.①④
18.下列城市与其主要地理事项对应正确的是( )
A.洛杉矶——大西洋沿岸港口城市
B.旧金山——温带海洋性气候
C.纽约——美国政治和经济中心
D.新奥尔良——密西西比河河口
类型二 人口、城市和交通
影响人口、城市分布的地理因素
类型二 人口、城市和交通
世界主要地区和国家的人口、城市分布概况
专题04 天气与气候(课件)中考地理一轮大单元复习 (全国通用)
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地势高低也影响,地势高来气温低。
【 典 例 ·真 题 】
(2021·湖南永州·中考真题)气温和降水是我们最为关注的气候要素,读世界年均气 温分布图,结合所学知识,完成下面小题
1.有关世界气温分布特点的说法正确的是(B )
①气温从低纬问高纬度迹渐降低 ②南半球等温线比北半球更曲折 ③等温线越密集的地方,气温变化越小 ④同纬度的陆地与海洋气温不一样 A.①② B.①④ C.③② D.②④
2.影响甲地区气候的主要因素是(C)
A.纬度位置 B.海陆分布 C.地形地势 D.人类活动
考点三 降水的变化与分布
从大气中降落的 雨、雪、冰雹
等,统称为降水。
降雨 是降水的主要形式。
降水量的测量工具:雨量器与量杯
降水量的测量单位:毫米(mm)
降水的类型
对流雨
地形雨
锋面雨
台风雨
赤道地区全年以对 流雨为主。我国夏 季午后也常出现。
④等温线密集的 区域,气温差 别 大。
联系等高线判读技巧来理解等温线
稀疏区 密集区
等高线
缓坡
陡坡
等温线 温差不大 温差大
呈封闭形状 数值向里增大 数值向外增大
山峰
盆地
高温中心
低温中心
考气点 温的变化
1.气温由低纬度向高纬度逐渐降低
地球上最炎热的大陆是_非___洲__大__陆__, 最寒冷的大陆是__南__极___大__陆。
(新课标)【2023·一轮复习】(全国通用)
地理大单元复习过过过
专题四 天气与气候
目录
COMPANY
01 考情分析 02 考点梳理 03 核心聚焦 04 易错警示 05 真题在线
(2022年版)
专题04 天气和气候(讲义)(解析版)-2023年中考地理一轮复习讲练测
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专题04 天气与气候(讲义)解析版【课程标准|思维导图|考点梳理|重难点突破|典例解析】1.天气●收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。
●结合实例,说明天气和气候对人民生产生活的影响。
2.气温和降水●阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图,描述和简要归纳世界气温分布特点。
●阅读世界年降水量分布图,描述和简要归纳世界降水分布特点。
●阅读某地区气温、降水数据资料,并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化的特点。
3.主要气候类型●阅读世界气候类型分布图,描述世界主要气候类型的分布特征;结合实例,说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
1.天气与气候的特征及影响天气气候含义 某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。
一个地方多年的天气平均状况特点 短时间的、具有多变长时间的,具有相对的稳定性描述性语句 描述天气常有“日”、“天”、“夜”等词语或者出现“风”、“雨”、“晴”等词语如:“季”、“年”、“春”、“夏”、“秋”、“冬”等词举例“风和日丽”、“暴风骤雨”、“万里无云”等一山有四季,十里不同天”、 “非洲撒哈拉沙漠地区终年炎热干燥”等2.天气预报(1)卫星云图:说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水的情况。
绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云区。
云的颜色越白,表示云层越厚,云层厚的地方一般是阴雨区。
为了便于读懂天气预报,通常用专用符号表示天气状况,例如:表示晴_,表示小雨转中雨。
(2)风向雨风力:风强弱的级别,共分18级。
级数越大,风力越强。
(3)常用天气预报符号3.常见天气对人类活动的影响4.人类活动对空气质量的影响(1)空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,用污染指数来表示,分为五个级别:康有害。
空气质量的高低,一方面受自然因素的影响,例如气压的高低、风力的大小;另一方面受人类活动的影响。
(3)危害:低空气质量产生雾霾、温室效应、酸雨等严重的天气现象,对人体的危害,使人体表面皮肤接触到大气污染物后受到伤害;食用含有大气污染物的食物和水,很可能引发中毒,吸入污染的空气后会使人类患上各种严重的疾病。
2022年中考地理真题专题04 居民与聚落(通用版)(2)(解析版)
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2022年中考地理真题分项汇编(全国通用)专题04居民与聚落(2022·江苏无锡)邦奇等著名学者为了揭示世界人口的分布状况,创建了人类大陆图。
即在地图上取消陆地和海洋,仅画出人口密集的地区,面积较大的人口密集区称人类大陆。
世界上共存在四个人类大陆,分别是东亚和东南亚大陆、南亚大陆、欧洲大陆、北美东部大陆。
图为世界人类大陆图。
据此完成下面小题。
1. 图中①②③④代表的大陆最可能是()A. ①南亚大陆②东亚和东南亚大陆③北美东部大陆④欧洲大陆B. ①欧洲大陆②北美东部大陆③南亚大陆④东亚和东南亚大陆C. ①东亚和东南亚大陆②南亚大陆③欧洲大陆④北美东部大陆D. ①北美东部大陆②欧洲大陆③南亚大陆④东亚和东南亚大陆2. 图中①~④地区成为人口密集区的共同原因是()A. 高原地形B. 发达国家C. 气候适宜D. 历史悠久【答案】1. D 2. C【解析】【1题详解】根据图形轮廓,可以辨认①①①①分别为北美东部大陆、欧洲大陆、南亚大陆、东亚和东南亚大陆。
故选D。
【2题详解】图中①①人口密集的原因主要是自然条件优越和经济发展水平高,①①人口密集的原因主要是自然条件优越和开发历史悠久,因此四个地区共同原因是自然条件优越,其中气候温暖湿润是最重要的自然条件,C对。
人口密集区大多以平原为主,A 错;东亚和南亚经济欠发达,B错;北美东部开发历史短,D错。
故选C。
【点睛】全球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆、澳大利亚大陆六块大陆组成,判断此题主要结合图形轮廓。
(2022·新疆)3. 下列属于联合国工作语言的有()①汉语②日语③德语④英语A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】C【解析】【详解】世界联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语;日语和德语都不属于联合国的工作语言,比较四个选项,①①符合题意,排除①①。
故选C。
(2022·黑龙江齐齐哈尔)4. 语言是人类最重要的交际工具,世界上使用范围最广的语言是()A. 汉语B. 英语C. 法语D. 阿拉伯语【答案】B【解析】【详解】世界联合国六大语言是英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和汉语。
专题04 板块构造学说解释地理现象-备战2023年中考地理一轮复习考点微专题(全国通用)
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练习
5.(2022·湖北宜昌·统考一模)北京时间2022年3月28日17时0分,在台湾 台东县发生4.3级地震,震源深度13千米,震中位于23.09°N,121.32°E。
A.B群岛国家中,马来西亚的锡矿产量丰富 B.A地比F地降水少 C.C半岛气候以热带季风气候为主 D.D半岛居民以白色人种为主
(2022·湖南岳阳·统考二模)汤加位于大洋洲,其海域内火山于2022年1月
练习
发生强烈喷发并引发大范围海啸,太平洋沿岸多个国家检测到海啸波。据此 完成下面小题。
3.汤加位于①②两个板块交界地带,火山地震频发,图中①代表的板块名
专题04
板块构造学说解释地理现象
Plate tectonics theory explains geographical phenomena
01 六大板块 Six major sectors 02 板块运动 Plate movement
03
用板块构造学说aphical phenomena with plate tectonics
练习 市发生4.8级地震,震区提前14秒接到预警。学生第一时间躲在书桌下,随
后有序撤到空旷地带,上演了“教科书式撤离”。读世界局部板块示意图,完成下面小题。
4.雅安市地震多发的主要原因是该地位于( C)
A.非洲板块和亚欧板块交界处 B.亚欧板块和太平洋板块交界处 C.亚欧板块和印度洋板块交界处 D.非洲板块和印度洋板块交界处
01 六大板块 Six major sectors 02 板块运动
Plate movement
03 用板块构造学说解释地理现象 Explain geographical phenomena with plate tectonics
初中中考专题九年级地理专题讲座4
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初中地理学习材料鼎尚图文制作整理宋颢北京市西城区教育研修学院广义的板书设计,包括板书、板图和板画,在地理课堂教学中简称“三板”。
“三板”作为地理课堂教学艺术的重要部分,是地理教师运用书面语言进行教学的有效方式,是地理教师必备的教学基本功。
经过精心设计的地理“三板”,能够凸显地理教学内容的精华,构成地理知识的骨架。
一.什么是板书设计板书设计,专指为一定的教学目标而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。
板书设计是对本节课教学结构的再现,是形成逻辑推理过程的文本。
整体撰写,注重反映学习思维过程、学习过程。
应突出教学重点和难点,呈现知识内在联系和总体结构,布局合理且有特色。
因此,板书设计要目的明确,计划周详,条理清晰,概括精炼,严谨规范,艺术美观。
二.为什么要进行板书设计地理板书是教师课前经过深入研读课标,根据教学目标认真构思、反复推敲、精心设计,然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲,它对于提高地理教学实效性有十分重要的意义。
1. 突出重点,揭示知识的内在体系板书是依据课标,围绕着教学目标和教学内容而设计的,它的主要意图是揭示教学的结构体系和知识之间的内在联系,板书对教学内容具有高度的概括性,它能条理清楚、层次分明,一目了然地呈现教学内容,删繁就简,抓主剔次,把教学重点串珠成线,结线成网,形成结构。
2. 启迪思维,利于提升学生地理技能“三板”上的图表等地理图象信息是地理教学的第二语言。
教师运用“三板”进行信息的转换,学生获得的就不只是知识,而且获得转换信息的方法能力,并在直观的基础上,帮助学生构建心理地图。
与此同时,学生的思维随着教师的板书和引导,步步深入地分析问题和解决问题,学生清楚学习过程,听课系统性强,思路明确,能力得以提升。
3. 以学定教,利于体现教师主导地位科学的板书技能激发学生的学习兴趣,有利于教师主动地控制教学活动过程。
教师可以利用板书设疑、提问、分析、归纳,十分方便。
2025年中考地理二轮复习专题突破课件:专题四+区域差异与联系
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口
②人口超过1亿的国家: __白__色____人种
②第二次世界大战前,仅
和
__印__度____、__中__国____、②人口自然增长率 有埃及、埃塞俄比亚和
国
日本、巴基斯坦、孟 在各大洲中最__低___, 利比里亚3个独立国家,
家
加拉国、印度尼西亚、人口老龄化严重 目前有54个独立国家
菲律宾
人 ③经济发展不平衡, 口 __日__本____、韩国、新 ③发达国家众多,是
区域差异:地理位置差异、自然环境差异、人文环境差异。 区域联系:以发展为目的,存在自然、社会、经济、文化等方面的联系。 如南水北调、西气东输、东数西算等资源跨区域调配;城乡合作、区域合 作、乡村振兴等因地制宜发展,优势互补合作。
情境背景
早在2000多年前,亚欧大陆上勤劳勇敢的人民,探索出多条连接亚欧非 文明的贸易和人文交流通道,流通着丝绸、瓷器、茶马和香料等商品。公 元前138年,汉武帝派遣张骞出使西域,正式贯通了中原至西域的通道。后 来,这些贸易通道有了个闪亮的名字——丝绸之路,它成为东西方交流合作 的象征,也是全世界共有的文化遗产。古代丝绸之路横跨亚欧非的数十国, 把中国、印度、埃及、波斯、阿拉伯及希腊、罗马等各国的古老文明联 结起来。不同文明求同存异、开放包容,共同绘就了人类文明的壮丽篇章!
一、古丝绸之路沿线主要大洲的联系与差异
知识整合
亚洲
欧洲
非洲
①半球位置:主要位于
①半球位置:主要位于
地
_东___半球,全部位于 ①半球位置:位于__东__
东半球,跨南、北半球
理
__北___半球
半球,跨__南__、__北___半球
②纬度位置:地
位 跨北寒 、北温、热 三 ②纬度位置:地跨__北__ ②纬度位置:赤道穿过
中考地理专题讲座
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专题讲座初中地理试题的命题与讲评第一部分命题一、地理命题的基本要求有哪些?二、地理命题有哪些类型?三、三种类型命题目的相同吗?随堂测验应该怎样命题?章节检测应该怎样命题?阶段检测应该怎样命题?四、命题考试的形式和常见题型有哪些?五、地理命题的发展趋势六、地理命题的几点建议地理考试的命题是考试的关键,它反映教师的考试观和对知识能力的理解,也体现教师的水平和创造性。
一、地理命题的基本要求有哪些?教师在地理命题时首先要依据课标要求。
坚持的主导思想是:体现人文关怀、科学精神和把握地理学科本质;充分发挥评价对学生学习的诊断和发展功能,努力体现“友好度”、“科学性”、“地理味”以及“导向性”。
1、试题要友好,而不是刁难。
无论是试卷的结构和形式,还是试卷的内容和设问。
教师都应该依据课标的基本要求符合学生实际。
新课程倡导的核心理念是以学生发展为本。
所以教师的命题不能以学生为“敌”,也不能一味地考知识的再现,而是将测试视为促使学生进一步发展的一个过程,引导学生学以致用,以知识的再认、再生为主。
什么样的试题是友好的试题呢?请老师们看这道题。
例如:地球仪是学习地理的重要工具之一,它形象直观,不但能帮助我们了解很多地理事物,还能演示地球的自转和公转运动,我们更能利用地球仪上的经纬网确定地球表面某地点的位置。
读图 1完成 1~ 3题:1 .放在桌上的地球仪,其地轴与桌面的夹角为()A .90° B. 66.5° C.45° D. 23.5°2 .面对地球仪,自西向东拔动它转动,地球仪上距桌面最近点()A .始终为南极点 B.始终在赤道上C .始终在南回归线上 D.始终在南极圈上3 .由北回归线至南回归线所跨纬度为()A . 23.5° B.30° C.47° D.60 °答案: 1. B 2. D 3. C这道题没有让学生死记一些地理数据,而是让学生通过观察地球仪得出结论。
专题04 综合思维-地理要素的相互联系(课件)-2023年中考地理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练
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11-13小题。
11.由图可知,我国地势特点是( )
A.东高西低,呈阶梯状分布
B.西高东低,呈阶梯状分布
C.东南高西北低,呈阶梯状分布
D.中部高四周低,呈阶梯状分布
12.下列现象中,与我国地势特点有关的是( )
①许多大河自西向东流②南方地区河流的径流量比较大③许多大河水能资源丰富④湿润气流深入内陆,形
D.雅鲁藏布江是我国第二大河
题型2 地形与河流的相互影响
3 变式演练
读“我国沿北纬32°线地形剖面图”,完成下面7-8小题。
7.从图中可看出我国地形地势的特点( )
A.地势东高西低,地形复杂多样
B.第一级阶梯的平均海拔最高
C.第二三级阶梯的分界线是河流
D.极高山都分布于第二级阶梯
8.受我国地势的影响( )
题型2 地形与河流的相互影响
2 提分秘籍
②中游落差减小,河流流速减慢;③下游地势低平,河道变宽,以淤积为主;流速缓慢, 水量稳定,航运、灌溉价值高。2、河流影响地形:(1)流水侵蚀:河流上游,流水侵 蚀强烈,多形成峡谷,如横断山脉。(2)流水堆积:河流下游以流水堆积作用为主, 形成冲积平原、河口三角洲等,如长江三角洲、长江中下游平原、华北平原等。
题型2 地形与河流的相互影响
3 变式演练
读下图,完成下面1-4小题。
1.图表示的是哪个大洲的“自然环境”知识结构( )
A.亚洲
B.非洲
C.北美洲
D.南美洲
2.该地区在各大洲中( )
A.跨经纬度最广
B.人口最多,面积最大
C.人种最繁杂
D.国家与地区数最多
3.受地形地势的影响,该地河流的流向大多( )
2023年中考地理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练
2024年+中考地理复习专题四++陆地和海洋课件
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1.海陆面积
地球表面由海洋和陆地组成,海洋面积占
,陆地面积占
。
概括地讲,“
”。
2.海陆分布 结论:不管是哪个半球,始终海洋多,陆地少
陆地:主要集中东半球、北半球
海洋:主要集中西半球、南半球
3.七大洲
(1)区分概念
大陆:面积广大的陆地 半岛:陆地伸进海洋的凸出部位 岛屿:散步在海洋、江河或湖泊中的
(2019·广东)读拉丁美洲北部矿产资源分布图(图12),下列有关巴拿马运 河的叙述,正确的是( D ) A.位于西半球、南半球 B.是拉丁美洲与北美洲的分界线 C.沟通了太平洋与印度洋 D.是美国东、西两岸海上运输的捷径
图12
(2021·广东)2017 年 8 月 31 日,一艘名为“天健”的货轮从我国连云港出 发,通过北极东北航道,于 10 月 3 日抵达俄罗斯圣彼得堡。图 13为“天 健”货轮航行路线示意图。“天健”货轮经过的白令海峡是( )B
(5)七大洲分界线
北美洲、南美洲分界: 巴拿马运河
(5)七大洲分界线
亚洲、北美洲分界: 白令海峡
4.四大洋
(1)面积大小 太平洋(最大) 大西洋 印度洋 北冰洋(最小)
(2)分布特点
纬度最高、跨经度最广,全部位于北半球的大洋是 全部位于东半球的大洋是 跨纬度最广、形似“S”的大洋是
北冰洋
印度洋 大西洋
3.板块构造学说 地球表面是由岩石圈构成
(1)岩石圈并不是整体一块, 是由六/七大板块组成 一般地说,板块内部地壳比
较 稳定 ,板块与板块交界地 带的地壳比较 活跃 。
(1)板块边缘地壳运动
张裂拉伸 易形裂谷
俯冲碰撞 易形成火山和地震
(2)板块间的运动
2023年安徽中考地理总复习专题:专题四:居民与地域差异
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佛教的佛塔
基督教的教堂 伊斯兰教的清真寺
四.聚落
1.乡村聚落和城市聚落
聚落名称
规模
城市
大
乡村
小
建筑
高、密 矮、散
道路
问题
生产方式
多、宽 少、窄
交通拥挤、住房紧张、 主要从事工业、服
环境污染
务业等工作
交通不便,医疗、教 2.聚落与自然环境的关系
聚落形成与发展的 有利条件
聚落的 分布
B 5.RCEP成员国( )
A.都处于亚热带季风区 B.大部分属于发展中国家 C.多以白色人种为主 D.都处于地中海—喜马拉雅火山地震带
B 6.各国积极参与推动RCEP,其共同目的主要是( )
A.降低劳动力成本 B.促进区域经济合作 C.提高本国教育水平 D.加强土地荒漠化治理
(2021·江苏宿迁·统考中考真题)读“世界总人口构成图”和“世界国内生产总值构成图”,完成下面小题。7.
初中地理教研公众号
03 地域发展差异
一.发达国家与发展中国家
1.地域发展差异
大洲差异
欧洲的平均发展水平最高,非洲的最低。
国家差异
根据发展水平的差异,大体把国家分为发达国家和发展中国家。
地区差异
每个国家或地区内部,发展水平也存在着不同程度的差异。
一.发达国家与发展中国家
2.发达国家与发展中国家
法国,非洲中西部 西班牙、拉丁美洲(巴西除外)
亚洲西部、非洲北部
三.世界的人种、语言和宗教
3.世界三大宗教
宗教
基督教
发源地
亚洲西部
主要分布 代表建筑
特点
欧洲、美洲和大洋洲 教堂
信仰人数最多的宗教
伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲西部、非洲北部
2020年中考地理复习专题04 天气和气候(专项训练)(解析版)
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专题04 天气与气候★★基础闯关★★1.下列天气符号表示沙尘暴的是()A. B. C. D.【答案】C【解析】天气符号是人们了解天气的重要载体,以上四个天气符号中,A表示的是晴天,B表示的是雷电天气,C表示的是沙尘暴天气,D表示的是冰雹天气。
故答案为:C。
2.下列句子描述天气的是()A. 夜来风雨声B. 温和湿润C. 干旱多风沙D. 炎热干燥【答案】A【解析】天气是指一个地方短时间的大气状况,气候是指一个地方多年的天气平均状况,A属于天气,B.C.D 属于气候。
故答案为:A。
3.下列词语中描述气候的是( )A. 阴转多云B. 四季如春C. 风和日丽D. 暴风骤雨【答案】B【解析】气候是表示某个地区长时间的大气状况,是较稳定的、少变的,以上四个词语中,“阴转多云”、“风和日丽”和“暴风骤雨”表示的是天气状况,“四季如春”表示的是长时间的大气状况,是气候特征。
ACD不符合题意,B项正确。
故答案为:B。
4.图中同学经历的天气过程最有可能是()A. B.C. D.【答案】B【解析】由图可知,左图表示的是晴天天气,右图表示小雨天气,所以他经历的天气是由晴到雨的变化。
故答案为:B5.我国2016年环境日主题为“改善环境质量推动绿色发展”。
读表,回答下列各题。
(1)AQI即空气质量指数,数值越大,表示污染越严重。
表中监测点空气质量最好的是()A. 人民广场B. 佘湖公园C. 西湖桥D. 邵阳学院(2)下列对改善城市空气质量有帮助的是()A. 鼓励购置私家车B. 城市垃圾焚烧处理C. 鼓励市民公交出行D. 直接排放工业废气【答案】(1)D(2)C【解析】【解答】(1)读表可知:AQI即空气质量指数,数值越大,表示污染越严重,邵阳学院的污染指数为42,数值最小,空气质量最好,故选D。
6.一天中,陆地最高气温一般出现在()A. 日出前后B. 日落前后C. 正午前后D. 14时前后【答案】A【解析】【解答】解:一天中气温最高值出现在午后2时左右,一天中气温最低值出现在日出前后。
山东省临沂市中考地理二轮专题复习材料 专题四 世界四大区域的特色经济-人教版初中九年级全册地理试题

专题四:世界四大区域的特色经济重点知识点清单:一、东南亚的农业与旅游业1、农业(自然)1.以热带雨林,热带季风为主,降水充分2.地势平坦,下游为三角洲,土壤肥沃3.河流众多,有灌溉水源(社会)1.离海港近,交通便利,利于产品的进出口2、旅游业(1)东南亚距离中国比较近,游客去旅游费用比较低;(2)东南亚华人众多,与中国文化比较接近;(3)东南亚主要是热带季风气候和热带雨林气候。
中国热带季风气候面积小,没有热带雨林气候。
东南亚气候和自然景观对中国游客有吸引力;(4)东南亚某某文化对部分中国游客也有吸引力。
二、中东地区石油⑴、中东石油在世界上的地位:中东地区是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
⑵、中东石油分布:中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
⑶、中东石油输往国家和地区:用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家和地区。
⑷、石油输出路线:①波斯湾—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋-西欧、美国②波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—西欧、美国③波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—马六甲海峡—太平洋—日本三、欧洲西部的畜牧业与旅游业1、畜牧业温带海洋性气候、温暖湿润,不利于水稻和小麦的生长.但有利于多汁牧草的生长.平原地形广布.土壤肥沃.2繁荣的旅游业:欧洲西部的自然和人文旅游资源异常丰富.南欧阳光灿烂的地中海海边风景区和沙滩浴场,北欧曲折、幽深的峡湾,引人入胜;中部高耸的阿尔卑斯山,是登山和滑雪运动的好场所;独特的风土人情,古老的城堡,庄严的教堂、为数众多的博物馆,使欧洲西部成为世界旅游业发达的地区.法国、西班牙和意大利成为欧洲著名的三大旅游国.一特色产业:欧洲最大岛国——英国;钟表王国—瑞士;欧洲牧场和食品库——丹麦;荷兰——花卉种植(郁金香王国);挪威——海洋渔业发达,人均水产品世界首位;瑞典——造船业、汽车、机械制造业发达。
二、旅游特色:挪威——峡湾风光、午夜太阳;奥地利——音乐之都维也纳;意大利——水域威尼斯;瑞士——阿尔卑斯山滑雪;法国——埃菲尔铁塔、罗浮宫;荷兰——风车希腊——雅典巴特农神庙;英国——白金汉宫,伦敦塔桥;西班牙——斗牛四、撒哈拉以南非洲的经济发展1、单一商品为主的经济:①概念:过分依赖某一种或几种产品生产的经济;②弊端:初级产品价格低廉,工业制成品价格昂贵,制约了本国经办济的发展;③形成原因:长期受到殖某某义者的统治和控制;④出路:发展多样化农业,振兴民族工业.2、本区是世界上人口自然增长率最高的地区.人口增长过快,超过粮食及经济增长速度,己构成了日益严重的人口问题和粮食问题.由于殖某某义的长期统治和控制,本区科学技术落后,农牧业生产水平很低,粮食始终不能自给.而人口增长过快,需要更多的粮食和肉类,于是人们砍伐森林,开垦草原,以扩大耕地面积,或过度放牧,导致土壤肥力下降、草原退化,加剧了土地荒漠化,使生态环境逐步恶化.解决措施:控制人口数量;提高农牧业生产水平;保护自然环境.典型习题训练:一、选择题(20个)(2016东营)右图为世界局部地区图,读图完成1~2题。
北京初三地理中考复习 针对世界区域地理复习的思考 讲座课件(共45张PPT)
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可以关注热点,也可以联系生活找学生熟悉的事儿。主 要是对事件的处理,需要找到与复习内容相契合、且具有地 理悬疑性的点,为后续问题的设计创造空间。
《2019年北京中考》世界区域部分使用的情境:
近期的一些世界热点问题:
新冠肺炎、澳大利亚山火、巴基斯坦蝗灾、2020年东京夏季 奥运会……
• 大洲的气候特点: • 1.主要的气候类型 • 2.典型分布地区 • 3.气候对生活的影响
(2)根据地理位置推测,此次去南美洲旅行我应 该多准备 ___①____图(4 ①/②)这类衣服,这是
南美洲大部分位于低纬度,气温较高; 因为 或南美洲大部分位于南半球,此时正值夏季。。
地理课程的学习让小华对南美洲的自然风光和风土人情产 • 大洲的地形特点:
教学设计示例:以《区域气候》为例的专题复习
《2019中考说明》涉及考点:
• 大洲尺度:以地理要素特 征及分布为基础,建立区 域内自然要素的联系
• 地区尺度:以区域气候特 征为基础,分析气候对人 类生产、生活的影响
• 国家尺度:依据区域气候 及整体自然环境特征,选 择适合本国发展的决策
教学设计示例:以《区域气候》为例的专题复习
• 2.区域的可持续发 展。
是 亚马孙平原 ,热带雨林有巨大的生态效益,
如 涵养水源、保持水土等 (写出两项),因此这里 分层问题:设计
设立了自然保护区。但是我发现这里人烟稀少,是因 知识框架图考查人
为 热带雨林地区气候湿热 。亚马孙平原上分布
着世界上面积最大的热带雨林,人们应该( AD )
A.颁布相关法律
生了浓厚的兴趣,寒假期间到南美洲旅行。下面是小华的旅行 记录,请你根据图文资料将他的记录补充完整。
中考地理备考专题 4 地形图的判读(含解析)(2021-2022学年)
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地形图的判读一、单选题(共27题;共74分)1、在分层设色地形图上,绿颜色的地区表示的地形类型一般是( )A、山地ﻫB、丘陵C、平原D、高原2、下列地图中,最能直观地表示地面沿某一方向地势起伏和坡度陡缓的是( )A、等高线地形图B、分层设色地形图C、地形剖面图D、卫星地图3、某地质调查队在图中甲地遇上了泥石流,应选择的逃生路线是()ﻫA、①B、②C、③ﻫD、④4、下面四幅等高线地形图中,表示盆地的是()A、甲B、乙ﻫC、丙D、丁5、如图所示,判断下列说法中可信的是( )ﻫA、图①中,甲乙两人彼此可以直接相望,更可听见对方的大声喊话。
B、图②区域是个山峰,除了西南方向外,其他地方的坡度都比较均匀C、图③的虚线部位,可能发育了一条小河,并且河水向东偏北方向流去D、图④是一个山谷,并且是一个向东敞开、山高谷深的大峡谷6、翠屏山在地图上的标高是507米,这个高度是( )A、高度ﻫB、相对高度ﻫC、海拔高度ﻫD、一般高度7、关于下图中甲乙两幅等高线地形图的说法,正确的是()ﻫA、甲乙两图均表示高原的地形B、EF间的实际距离短于CDC、乙图反映的范围比甲图大D、EF的坡度比CD的坡度小8、小明对家乡地形的描述:“地面起伏小,海拔较低,一般在200米以下",小明家乡的地形类型是( )A、高原B、盆地ﻫC、平原D、丘陵9、读四幅图幅相同的等高线地形图,下列说法正确的是( )ﻫA、甲、乙、丙、丁表示山顶的是甲地B、乙处陡崖的海拔高度可能是255米C、地面坡度最缓的是丙所在的地形图ﻫD、最有可能出现河流的是丁地10、(2015•龙岩)7月暑假期间,小强旅游来到甲城镇.读“某地等高线示意图”,对该地区的野外考察,得出的正确结论是()A、河流大致自东向西流ﻫB、乙处的海拔为200米ﻫC、山顶的海拔在1000米以上ﻫD、如遇暴雨,为安全起见应避开丁处11、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约为8848米,世界陆地最低处死海低于海平原约400米,两地的相对高度是( )A、9048米ﻫB、8448米C、8852米D、9248米12、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村"反映的地形是( )A、平原B、高原ﻫC、山地ﻫD、盆地13、关于如图地形区的相关判断,正确的是()A、①地位于②地的正北方B、P、Q两坡段中,P坡较缓ﻫC、小溪的流向是自西北向东南ﻫD、③、④两地之间的相对高度一定在600米以上14、在分层设色地形图中,用黄、褐色表示什么( )A、海洋、湖泊B、平原ﻫC、积雪和冰川ﻫD、丘陵、高原和山地15、关于五种基本地形类型的叙述,错误的是()A、平原和高原的共同点是地形起伏小ﻫB、山地海拔多在500米以上,坡度较缓,沟谷较浅ﻫC、丘陵海拔多在500米以下,相对高度一般不超过200米ﻫD、盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平16、在等高线地形图上,等高线向高处突出时,该处地形是()A、山脊B、陡崖C、山谷ﻫD、鞍部17、等高线地形图属于( )A、平面图B、电子地图ﻫC、专题地图ﻫD、普通地图18、读图,关于甲乙两地高度的说法不正确的是()ﻫA、甲地的海拔是150米B、甲相对于乙的高度是40米ﻫC、乙地的相对高度是110米D、乙地的绝对高度是110米19、下面四幅等高线地形图,表示的地形与名称顺序相符的是( )ﻫA、山脊山峰山谷鞍部B、山脊盆地山谷鞍部C、陡崖山谷盆地山脊ﻫD、山脊山谷盆地鞍部20、下列有关等高线地形图的叙述,正确的是( )A、坡度陡的地方等高线稀疏ﻫB、选择等高线重叠的地方爬山最容易C、同一条等高线上的各地海拔都相等D、等高线从高处向低处凸出的部位是山谷21、读图,回答下题:(1)我国五种陆地地形,如图中未体现出来的是()A、高原ﻫB、丘陵C、平原ﻫD、盆地(2)图中数字所代表的地形中,完全不属于山区范围的是()A、①B、②C、③ﻫD、④22、读图完成下小题ﻫ(1)甲点海拔为( )A、1500 米ﻫB、1000 米ﻫC、500 米ﻫD、0 米(2)如果乙点的气温为15℃,那么甲点的气温应该是( )A、15℃B、0℃C、18℃D、9℃23、读“等高线地形图”(单位:米),完成下面小题.(1)图中的等高距是( )ﻬA、50米ﻫB、100米ﻫC、200米ﻫD、300米(2)图中甲处的地形部位是( )A、山谷B、山顶ﻫC、山脊ﻫD、鞍部(3)下列能反映如图中E﹣F线的地形剖面图是()A、B、C、ﻫD、24、读等高线地形图,完成后面小题:ﻫ(1)图中王村和李庄所在位置山体部位的名称分别是( )A、山顶、山谷B、山脊、鞍部ﻫC、陡崖、山脊D、山谷、鞍部(2)A所在地区的地形是( )A、丘陵B、高原ﻫﻬC、盆地ﻫD、平原(3)若要在图示地区修建水库,水库大坝坝址最好选择在( )A、C地ﻫB、E地C、A地ﻫD、B地25、一地理科学考察队在某地区进行考察.读考察地区等高线示意图,完成后面小题:ﻫ(1)图中D处所在的地形部位名称是()A、山谷B、山顶ﻫC、山崖D、鞍部(2)图中B地的海拔可能是( )A、400米ﻫB、650米C、750米ﻫD、800米(3)图中C所在河流的流向大致是( )A、自西北向东南ﻫB、自东北向西南C、自西南向东北ﻫD、自东南向西北26、“因地形,以高制塞"是我国古代修筑长城的重要原则。
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初中地理学习材料宋颢北京市西城区教育研修学院广义的板书设计,包括板书、板图和板画,在地理课堂教学中简称“三板”。
“三板”作为地理课堂教学艺术的重要部分,是地理教师运用书面语言进行教学的有效方式,是地理教师必备的教学基本功。
经过精心设计的地理“三板”,能够凸显地理教学内容的精华,构成地理知识的骨架。
一.什么是板书设计板书设计,专指为一定的教学目标而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。
板书设计是对本节课教学结构的再现,是形成逻辑推理过程的文本。
整体撰写,注重反映学习思维过程、学习过程。
应突出教学重点和难点,呈现知识内在联系和总体结构,布局合理且有特色。
因此,板书设计要目的明确,计划周详,条理清晰,概括精炼,严谨规范,艺术美观。
二.为什么要进行板书设计地理板书是教师课前经过深入研读课标,根据教学目标认真构思、反复推敲、精心设计,然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲,它对于提高地理教学实效性有十分重要的意义。
1. 突出重点,揭示知识的内在体系板书是依据课标,围绕着教学目标和教学内容而设计的,它的主要意图是揭示教学的结构体系和知识之间的内在联系,板书对教学内容具有高度的概括性,它能条理清楚、层次分明,一目了然地呈现教学内容,删繁就简,抓主剔次,把教学重点串珠成线,结线成网,形成结构。
2. 启迪思维,利于提升学生地理技能“三板”上的图表等地理图象信息是地理教学的第二语言。
教师运用“三板”进行信息的转换,学生获得的就不只是知识,而且获得转换信息的方法能力,并在直观的基础上,帮助学生构建心理地图。
与此同时,学生的思维随着教师的板书和引导,步步深入地分析问题和解决问题,学生清楚学习过程,听课系统性强,思路明确,能力得以提升。
3. 以学定教,利于体现教师主导地位科学的板书技能激发学生的学习兴趣,有利于教师主动地控制教学活动过程。
教师可以利用板书设疑、提问、分析、归纳,十分方便。
整个教学就能在学生积极地思维活动中进行,从而达到预期的教学效果。
4. 有效落实,利于学生课堂记录和课后复习地理板书不是教材标题的重复或内容的摘录,而是课标要求,教学目标,教学内容,教学方法,教学媒体的艺术概括。
它作为符号,可存贮信息,学生课上根据板书进行记录和记忆,节省笔墨,节约时间,无需花更大的精力对老师讲解内容进行概括和取舍,课后可以进行知识的扩充、联想、分析,这样复习时,条理清楚,利于加深理解,巩固知识。
三.如何设计好地理板书板书设计能正确体现课程标准的要求、知识间的内在联系及学习过程和方法,文字量适度,图像绘制准确、规范。
根据教学内容设计板书,图文并茂,体现过程,引导思维;边讲边写,明确要点,突出顺序,强调联系,落实方法;回顾过程,概括思路,达成目标。
(一)设计原则1. 科学性原则科学性是地理板书的生命,也是地理板书最基本的要求。
地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。
板书内容的科学性主要是指板书的文字表达要准确无误,板书中所运用的文字、图表所表达的地理知识必须是正确的。
板书中的各种文字、符号、图表还要按一定的形式结构组合起来。
这种形式结构是否合理、是否简明扼要、形象直观地表达各种地理概念、地理原理、地理联系,这是板书科学性较高层次的要求。
2. 针对性原则地理板书设计是为一定的教学目标服务的,因此,板书设计要从课标要求、教材实际出发,符合学生年龄特点、知识水平。
要针对学生实际,使板书内容的信息量适中,深浅度适宜,形式合理,适应学生能力发展需要,因为不同形式的板书在培养学生能力方面的功能是不同的。
板书设计要整体规划,有针对性。
因为同样的教材内容,培养能力要求不同,形式应有所不同。
3. 启发性原则启发学生积极思维,发展学生智力,培养学生分析问题解决问题的能力是地理教学的重要任务之一。
在课堂教学中,教师除了运用语言、教具等手段进行启发外,充分运用富有启发性的地理板书,也不失为一种重要的方法和不可忽视的途径。
随着教学理念和教学模式的更新,教学过程日益成为教学互动过程,从教师启发到师生互动,在板书上可以留给学生适当的机会和空间,如补充、质疑、比较等等。
4. 艺术性原则地理板书的艺术性是指地理板书要做到不空不繁、不错不杂,纲目层次清楚,内容完善益智,形式结构合理,语言准确精炼,文字工整流畅,图像清晰匀称、布局合理得体,大小颜色适度,适当用彩色粉笔书写。
教学中,运用美学原理和方法设计出的板书既具有科学性又表现审美性,能起到激发情趣、开发思维、图文传神的作用。
相反,那种条理不清、板面设计紊乱、内容繁杂、或残缺不全的板书,必然使学生产生学习上的厌烦心理,从而失去地理板书在教学中应起的积极作用。
(二)基本形式地理教师在教学实践中创造了丰富多彩的板书类型,但基本上可以归结为主板书和副板书。
主板书也叫基本板书和中心板书。
它是体现课标要求、教学目标与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书,是能反映地理教学内容的结构及其表现形式的板书。
副板书也叫辅助板书,具有一定的随机性。
它是反映地理教学内容中有关词语、词义和例句的板书,是揭示有关零散知识的板书,是根据课堂教学需要,根据学生反馈随机出现的板书。
选用何种形式的板书,从课标要求出发,依据教学目标,结合教学内容,体现过程方法,服务于培养学生能力。
目前,经常运用的板书基本上可以归纳为六种形式。
1 .提纲式(纲目式)板书最常见的板书形式,以文字表达为主,把教学内容纲目化。
这种板书优点在于提纲挈领、条理分明,层次清楚,言简意明、重点突出,字句简洁。
教学思路清晰,学生根据板书提纲学习,思路明确,利于分析问题和解决问题。
2 .结构式板书这是一种以文字表述为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、脑图结构,体现出地理事物组成,内在联系,因果关系的整体性鲜明的板书形式。
它通常能把比较抽象的地理理性知识具体化,具有概括性、直观性的特点。
3 .表格式(对比式)板书这是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式。
特点是形式简明,内容扼要,对比性强。
运用表格式板书,学生可以在老师的指导下,主动学习。
对于教学内容比较复杂、而地理事物或地理区域之间有明显的差异性,为了培养学生的归纳、比较能力,掌握地理事物或区域特征,对比性很强又比较容易用简单的词语概括的教学内容,使用表格式板书效果较好。
它是根据教学内容和学生已有的相关知识,运用对比方法显示出知识的异同的板书。
这种板书对比强烈,有利于指导学生分清知识的共性与个性,有利于学生求异思维能力训练。
4 .联系式(线索式)板书这是一种为突出各种地理事物和地理要素之间相互联系,因果关系而设计出的条理清楚、层次分明的板书形式。
它具有概括性强、逻辑性强、直观性强的特点。
这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程,能够突出知识形成的过程,有利于学生学会学习。
5 .图解式(图示式)板书它是根据教学内容显现出的特征,采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。
这种板书将文字和地理略图或地理示意图有机地结合起来,以图配文,图文并茂,以文释图,形象直观,事物的内在关系显现得淋漓尽致,能有效地激发学生的学习兴趣,促进抽象思维能力的发展。
运用图画式板书,画图必须准确。
教学中要着重进行数量的相关分析,从而揭示规律。
只是使用时比较发杂,占用时间可能较多。
6 .综合式板书地理课是内容十分丰富、知识面极广的综合性很强的学科,教学中每节课往往涉及到许多地理事物的时空分布、地理特征、地理成因、地理规律等,要完成一节课的教学任务,需要运用文字、图表、板图和板画等多种黑板板书画形式的结合,才能达到最佳教学效果。
事实上,我们在教学中通常总是采用两种以下的板书形式来配合的。
当然,将所有的板书形式都结合起来,那就太复杂了,也没有必要。
一般地理课中,多以文图结合,文表结合。
有的以文为主,有的以图为主,使教师的语言表达能同形象、直观的板书以及地图等直观教具密切配合,从而达到良好的教学效果。
(三)具体要求关于板书内容设计应做到:1 .定位课标,把握重点2 .分析学情,有的放矢3 .主辅相随,紧密结合4 .语言准确,启发性强5 .内容完整,条理清楚(四)关注问题设计和运用好地理板书,能大大提高课堂教学质量。
板书是教学设计的重要内容,在课堂教学时应注意:1.板书内容与形式的关系2.板书书写与讲解的关系3.板书设计与运用的关系4.板书规范性与艺术性的关系四.关于板图板画地理板图、板画是指教师在教学过程中,凭借记忆和熟练技巧,用各色粉笔和简练的笔法,随课堂教学的进程,在黑板上边讲边绘的地图、示意图和地理黑板画等。
简便实用,用笔简练,绘制迅速,讲绘同步,印象深刻,讲练结合,发展能力。
(一)板图地理教学板图包括各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图、图表等,是地理教学过程中涉及地理事物的空间分布、结构特征和变化过程时,地理教师用简易的笔法把复杂的地理事物、地理过程和地理分布,边讲边用线条图迅速绘制成简略的板图。
板图抓住了地理事物的本质特征,具有简洁明了、形象鲜明、重点突出的特点,同时教师在运用板图边讲边绘,将学生的视觉和听觉同时调动起来,在启发学生思考的过程中帮助学生形成地理事物的空间分布,发展学生的空间思维能力和想象能力。
(二)板画板画是指根据课堂教学的需要,地理教师在黑板上迅速画出地理事物的素描图,抓住地理事物的特点,用最简练的笔法迅速绘制。
地理教学板画包括自然地理景观画和人文地理景观画。
地理教学板图板画以黑板为地理图象信息的载体,具有使用频率高,容量大,连续性强,适应课题广,简洁易读和远视效果好等优势。
然而,地理教学板图板画难度高,费时多,不易学,对很多老师来说,常常是望图兴叹,力不从心,因此可以尝试简易板图板画。
(三)简易板图板画1 .特点(1 )易当堂作图,边讲边画,一向被视为少数地理教师的天赋,是硬功夫,对多数人来说,是可望不可及的。
学习简易地理教学板图板画的激发,情况就会大变。
只要教师稍作准备,就可以从容不迫,当堂边讲边画。
(2 )快简易地理板图板画的运笔技法一笔多点、多线,落笔成片,统筹运笔,不走空笔,合乎线性规划要求;以轨迹原理为指导,放下规矩可以成方圆;抓典型、抓特点、抓简化,从而使作图、讲授基本同步。
(3 )好简易板图板画不仅速度快,而且质量好。
运用这种技法作图,点线匀称、规范,图例生动、形象、美观、构图均衡、统一、多变,设色和谐自然。
这种教学板图板画,打动学生知觉能力强,容易吸引学生注意力,引起学习兴趣。
由于教师当堂作图,边讲、边画、边问,使各地理要素分层凸现在第一平面上,有利于突出重点,帮助学生抓住地理特征,加强识记,使地理教学内容由浅入深,由简到繁,逐步发展,从而把教学过程和认识过程统一起来,视、听、做结合,容易取得最佳教学效果,板图板画清晰、醒目、低碳,利于保护学生视力。