小学语文毕业总复习：字、词、句、段、篇

小学语文毕业总复习：字、词、句、段、篇

姓名：

[字]

一、通过查字典识字，释义。

1、音序查字法。知道读音，通过音节查此字大写字母

．．．．，再查音节

．．，最后了解字的意思。如“干”音节为ɡɑn,查ɡ的大写字母G,再查ɡɑn。

2、部首查字法。不知道读音，认识字形，通过查此字典部首，再查除去部首剩几画，最后到此字，了解其读音、意义。如“惫”，应该查部首“心”，再查八画。

3、独体字直接查难检字表。

注：凹，总笔画:5 部首:凵；凸，总笔画:5 部首: 凵 , 鼎，总笔数：12 部首：目

二、笔画名称。

1、基本笔画名称是：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。

注：笔画名称表

三、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，

三、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。

四、汉字的结构：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围。

五、形声字。

表示汉字读音的叫声旁

．．；表示汉字意义的叫形旁

．．。如“炕”，"火"表意义；"亢"表读音。

[词语]

一、理解词语的方法。

1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。 2．同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。[如：顷刻间”:刹那、一瞬间、转眼间.清晰:非常清楚。寂静：十分安静。]

3．反义否定法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。[如：崎岖－不平坦“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。]

4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。[如：恳求”，恳，诚恳；求，请求。合起来是诚恳地请求。幽雅，幽静文雅。]

5．重新组合法。[如“风平浪静”——风浪平静；“调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑]

6．比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。[如：车水马龙－车子像流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 ]

二、词语的分类与排列。

词语的分类

1、按感情色彩分为：

①贬义词：是指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。

②褒义词:是词性带有赞许,肯定感情的词。

2、词语排列

①季节。如：春夏秋冬桃花荷花菊花梅花

②时间先后。如：黎明晌午黄昏午夜

③地域。如：地球欧洲俄罗斯莫斯科

④程度深浅。如：喜欢喜爱热爱酷爱

⑤大小或包含：文具数学用具三角板等腰直角三角板

三、关联词语

类型常用关联词

并列又……又……既……又……不是……而是……

一边……一边……

递进不但（不仅、不只、不光）……而且…………甚至……

选择要么……要么……不是……就是……是……还是……

转折虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）………却（然而）…

因果因为……所以……既然……就……之所以……是因为……

…因此…

假设如果……就……即使……也……哪怕……也……

条件只有……才……只要……就……无论（不管、不论）……都（总、总是）……

取舍宁可……也不……与其……不如……

[句子]

一、句式：

陈述句：陈述某种观点某件事的句子。例：这是一张紫檀木做的椅子。

疑问句：表询问或打听一些事情的句子。例：你学习快乐吗？

反问句：反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用：比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

例：“难道我会不知道？”----说话者是在强调自己是知道的。

“难道我有这么笨吗？”----说话者在强调自己并不笨。

祈使句：是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。

例：①请你把地上的垃圾拾起来！②让我们一起走吧！

转述句：是转达别人说的话，因此，改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改为转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼

二、扩句和缩句。

扩句：就是在句子主要万分的前后添上适当的词语，加以修饰、限制或补充。作用是能使句子表达更明确、生动、形象。

缩句：把多余的成分去掉，保留句子主干，使句子表达意思更简洁。

例：可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。可爱的修饰小白兔新鲜修饰萝卜，所以要去掉。

自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

自习课限定的是时间，一不小心和小明的是补充，所以要去掉。

扩句和缩句都不能改变句子原本的意思。

三、句子的修辞手法。

修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。

四、病句常见类型。

①句子成分残缺例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。删除“从”和“中”

②用词不当例：在这个关键的时刻，他武断地做下了先让老人和小孩先过去的决定。

应改“武断”为“果断”。武断为贬义词。

③搭配不当例：他在培育良种方面花了很大的心血。改“很大”为“很多”

④重复啰唆例：这种不爱惜粮食，任意浪费的行为是可耻的。把“不爱惜粮食”去掉。

⑤语序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。

爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

⑥自相矛盾例：全班同学都来了，只有小红迟到了。“都来了”和“只有小红”矛盾。

注意：修改病句时不能改变句子的意思，也不能画蛇添足。有时为了语句更通顺可以适当加一些词语。[段、篇]

1、段或篇的结构：

总分分总总分总

2、文章的表达顺序：

①按时间顺序②按事情的发展顺序③地点或空间的转移顺序④按事情的类别或方面

⑤按文章的构段方式：

3、文章的表达方式：

①记叙②描写③抒情④议论⑤说明

4、句子在段或文章中的作用：

①承上启下：承接上文，启示下文。承上启下的句子又称过渡句，作用：能使两个自然段衔接更紧、更自然。]

②点明中心③总起④总结全文