《钢筋混凝土结构》课程标准
钢筋混凝土结构平法施工图识读课程标准
《钢筋混凝土结构平法施工图识读》课程标准1．课程概述《钢筋混凝土结构平法施工图识读》是工程造价专业的一门核心技能课程。
工程造价专业主要的就业岗位造价员，对结构施工图的识读有着非常重要的要求。
建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读，平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程，掌握混凝土结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。
钢筋混凝土结构平法施工图识读具有实践性强、专业性强、责任重大等特点，对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑制图》等基础课程要求较高，对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大，因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。
2．课程任务及课程目标2.1课程任务2.2课程目标通过理论实践一体化教学，培养学生识读结构施工图的能力，钢筋翻样的能力，钢筋工程验收的能力，达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。
（1）知识目标通过本课程的学习，教会学生：A 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力；B 阅读设计说明和技术要求的能力；C 独立基础、筏形基础平法施工图的识读能力及钢筋翻样能力；D 钢筋混凝土柱、梁、板、剪力墙平法施工的识读能力及钢筋翻样能力；E 钢筋混凝土楼梯平法施工图的识读能力。
及钢筋翻样能力；F 钢筋工程质量控制验收能力；G 钢筋工程施工方案编写能力。
（2）方法能力目标A 具有一定的学习能力，能快速的获取和接受所需知识，利用工具书获取帮助信息；B 具有一定的计划能力能根据钢筋混凝土结构平法施工图进行钢筋翻样计划，能编制钢筋供应计划C 具有一定解决实际问题的能力，能发现钢筋施工中的问题，提出解决办法。
（3）社会能力培养目标A 具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；B 具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；3．教学内容与教学设计本课程按照钢筋混凝土结构平法施工图的不同构建设计教学项目和工作任务，教学项目的组织与划分与工作任务一致，根据教学项目组织课程教学。
《水工钢筋混凝土结构》课程标准
《水工钢筋混凝土结构》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是高职高专水利工程和水利水电建筑工程专业基础课，是水利工程专业职业能力培养环节中的重要组成部分。
本课程主要为水利设计和水利施工岗位服务，通过理论加实践的学习方式，培养学生结构分析、受力分析和受力计算能力；使学生能够对不同形式、不同环境下的各种结构和构件进行钢筋配置；培养学生绘制与识读结构图的能力，使学生能适应水利工程建设和管理的工作要求；培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度；具有严谨的工作作风和爱岗敬业的工作态度。
三、设计思路（1）以职业岗位分析为依据，确定教学目标本专业毕业生的就业岗位大部分是设计、管理及施工岗位，通过对设计单位和施工单位调查研究与分析，制订适合于本课程的教学目标。
因此本课程以培养学生的实际分析、计算、识图绘图能力为最终教学目标，力求学生能满足岗位需求。
（2）以水利实际项目设计为载体，构建学习项目依据岗位职业能力目标，将实际工程设计项目、典型工程案例作为载体引入到教学中，基于工作过程构建教学过程，采用项目教学法和任务驱动法，在各教学环节融入标准、规范、协作及质量体系的内容，将课程建设成为集能力培养、职业素质养成和创新教育于一体的教学平台。
（3）保持课程的开放性学习项目载体可以替换。
本课程的学习项目采用模块化设计，以目标、内容要求为基础构建学习项目框架。
项目中的案例也可以替换。
每个项目中有多个案例，教师教学时可以直接使用这些案例，也可以从实际工作中引入新的案例。
（4）合理使用“录像”、“图片”、“仿真”等教学手段在课程教学过程中，通过试验录像、工程图片、仿真配筋模型、仿真建筑物、三维配筋图和动画等手段、使学生理解结构的构造知识和设计思路，指导学生进行合理设计。
四、课程培养目标通过该课程的学习，学生应能够具备以下能力：（1）专业能力：①掌握建筑结构中的基本概念和基本分析方法；②掌握钢筋混凝土材料的种类及其性质；③掌握的结构、结构构件的种类、结构组成及其受力特性；④掌握一般结构、结构构件的设计原理、过程和方法。
钢筋混凝土及砌体结构课程标准
《建筑结构》课程标准一、课程概述（一）课程性质建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。
本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，使学生应达到以下基本要求：1、具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；2、具有一般多层砌体结构设计的能力；3、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；4、具有正确识读建筑结构施工图的能力。
（二）课程定位本课程是高职高专建筑工程技术专业的一门核心课程、专业必修课程。
本课程的功能是培养学生熟练阅读建筑工程图纸，培养学生具有一定的工程意识，能根据工程施工图纸进行工程的施工、组织和管理。
本课程以“建筑识图与构造”和“建筑材料应用”的学习为基础，同时与建筑施工、地基基础、工程造价等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。
由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
前导课程：《高等数学》、《建筑力学》、《建筑制图》、《建筑构造》和《建筑材料》等后续课程：《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》等（三）课程设计思路《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。
《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。
二、课程目标（一）课程工作任务目标经过课程学习，学生应具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。
《混凝土结构施工》课程标准
《混凝土结构施工》课程标准目录学习领域：混凝土结构施工---------------------------------------------------------------------------------- 278学习情境1混凝土结构施工图的识读与交底 ----------------------------------------------------------- 281学习情境2混凝土结构工程计量--------------------------------------------------------------------------- 285学习情境3混凝土结构模板分项工程 -------------------------------------------------------------------- 289学习情境4混凝土结构钢筋分项工程 -------------------------------------------------------------------- 293学习情境5混凝土结构混凝土分项工程 ----------------------------------------------------------------- 297学习情境6混凝土结构预应力分项工程 ----------------------------------------------------------------- 301学习领域：混凝土结构施工学习情境1 混凝土结构施工图的识读与交底项目评价学习情境评价表（结构施工图的识读与交底）学习情境2 混凝土结构工程计量项目评价学习情境评价表（混凝土结构工程计量）学习情境3 混凝土结构模板分项工程项目评价学习情境评价表(混凝土结构模板分项工程)学习情境4 混凝土结构钢筋分项工程项目评价学习情境评价表（混凝土结构钢筋分项工程）学习情境5 混凝土结构混凝土分项工程项目评价学习情境评价表（混凝土结构混凝土分项工程）学习情境6 混凝土结构预应力分项工程项目评价学习情境评价表（混凝土结构预应力分项工程）教学方法在教学方法上，可以采取“四步教学方法”、“六步教学方法”、“角色扮演法”、“引导文方法”，可以与传统教学、现场教学相互结合。
50.《混凝土结构工程施工》课程标准
《混凝土结构工程施工》课程标准一、课程基本信息课程代码0070249课程类别专业核心课学分 2.5理论学时36适用专业建筑工程技术总学时44实验／实践学时8适用类别考核形式考试执笔人李江华审核人许志中二、课程性质《混凝土及结构工程施工》是建筑工程技术专业的专业核心课程。
课程主要讲授架子工程、混凝土工程、模板工程、钢筋工程的施工工艺及质量验收标准，培养学生具有解决工程实践问题的能力，具有良好的职业素质、人文素质和身心素质，为从事施工员、质量员、安全员等工作打下基础。
培养学生具有编制防水方案、进行技术交底和安全交底的能力，培养学生养成安全文明施工和良好的团队协作素质。
三、课程目标1.知识目标（1）掌握混凝土常规工程的常规施工方法及包含的原理；（2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成混凝土施工中遇到的一些必要计算；（3）能根据施工图纸和施工实际条件，编写一般混凝土工程施工技术交底；（4）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行混凝土常规工程的质量检验。
2.能力目标（1）培养学生能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定混凝土常规工程合理的施工方案的能力；（2）培养学生熟悉混凝土常规工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范的能力；（3）培养学生熟悉混凝土常规工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备的能力；（4）培养学生了解国内外混凝土常规工程施工新技术和新动向及国家技术政策的能力。
3.素质目标（1）学习认真，安全文明工作；（2）遵守纪律，积极主动；（3）团结协作，能按时完成任务；（4）有独特见解，吃苦耐劳。
四、课程内容与教学安排序号项目/章节课程内容学时知识点能力要求1架子工程1架子工程的分类；2架子工程搭设工艺；3架子工程质量检查验收。
具备会进行架子工程质量工程检查与验收的能力。
82模板工程1模板工程的分类；2模板工程施工工艺；3架子工程质量检查验收。
具备进行模板的下料及验收方法的能力。
《混凝土结构与钢结构》课程标准
《混凝土结构与钢结构》课程标准1.课程说明《混凝土结构与钢结构》课程标准课程编码：37398 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期:2022.10.18审核：建工学院专业指导委员会审核日期：2022.10.23批准: 批准日期：2022.10.25（1）课程性质：本门课程是铁道工程技术专业的必修课。
（2）课程任务：主要针对施工员、质检员及安全员等岗位开设，主要任务是培养学生在相关岗位上所必需的钢筋混凝土结构设计和钢结构设计规范、规则等有关知识，并能正确识图、使用图集；掌握结构设计基本原理等技能。
通过实践环节培养学生的工程实践能力和创新能力，并为后继专业课提供材料的基础知识和理论。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《应用力学》、《工程制图》、《工程材料》；后续课程有《毕业综合实训》。
2.学习目标通过学习本课程，使学生掌握所必需的钢筋混凝土结构设计和钢结构设计规范、规则等有关知识，并能正确识图、使用图集；掌握结构设计基本原理等技能。
通过实践环节培养学生的工程实践能力和创新能力，并为工作提供结构抗震的基础知识和理论。
引导学生积极思考、乐于实践,注重学生德智体全面发展；培养学生发现、分析和解决问题的基本能力及团队协作精神和创新能力。
本课程要求学生理解结构的基本概念；掌握结构设计的基本原理；掌握建筑结构常用材料的种类和性能；具有进行一般钢筋混凝土受弯构件截面设计与承载力复核的能力；具有进行一般钢筋混凝土受压、受拉构件截面设计与承载力复核的能力；掌握钢筋混凝土构件的裂缝和变形验算的能力；了解钢结构在桥梁工程中的应用。
3.课程设计本课程以钢筋混凝土结构的单个构件设计案例为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取7个典型的项目作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向教学模式，通过设置学习情境，融入任务驱动、理论实践一体化的项目课程理念，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结合在一起，全面培养学生的施工技能水平、工作态度等。
《钢筋混凝土结构》课程教学大纲
《钢筋混凝⼟结构》课程教学⼤纲《钢筋混凝⼟结构》课程教学⼤纲（201402修订）课程名称：钢筋混凝⼟结构（英⽂）Reinforced concrete structure课程性质：必修课适⽤专业：专升本学时：64 学分：4⼀、课程的作⽤、地位和任务本课程属⼟⽊⼯程专业必修的专业基础课。
是⼀门实践性很强、与现⾏的规范、规程等有关的专业基础课。
通过本课程的学习，使学⽣掌握混凝⼟结构学科的基本理论及基本知识，为以后在混凝⼟结构学科领域继续学习及毕业设计打下基础。
⼆、课程内容和要求：（⼀）绪论1．了解混凝⼟的⼀般概念2、深刻理解和掌握钢筋和混凝⼟共同⼯作的条件（重点）3、充分认识钢筋与混凝⼟的优缺点（重点）4、了解钢筋混凝⼟结构在⼟⽊⼯程中的应及发展前景5、做好学习本课课程的准备。
（⼆）钢筋混凝⼟材料的主要⼒学性能内容：钢筋和混凝⼟材料的⼒学性能以及混凝⼟与钢筋粘结协同⼯作的特性直接影响结构和构件的受⼒性能，也是混凝⼟结构的计算理论、计算公式建⽴的基础。
要求：1．熟悉建筑⼯程中所⽤钢筋的品种、级别及其性能2、掌握钢筋的强度指标和变形，重点理解钢筋的应⼒应变曲线3、熟悉混凝⼟在各种受⼒状态下的强度与变形性能，掌握混凝⼟各项强度指标、弹性模量以及变形模量等（重点）4、了解钢筋与混凝⼟的粘结（第六章有展开）5、了解混凝⼟的时随变形——收缩和徐变。
（三）梁的受弯性能的试验研究、分析内容：通过对典型试验梁的挠度曲线、截⾯应变分布及破坏过程的分析，说明混凝⼟和钢筋的⼒学性能对梁的受⼒阶段、应⼒状态、破坏特征的影响，以及如何在试验研究的基础上建⽴起钢筋混凝⼟的应⼒分析和极限弯矩的计算公式。
要求：1、掌握试验梁、梁的挠度曲线、梁受⼒的三个阶段以及相应的截⾯应⼒分布（重点）2、掌握适筋梁及其破坏特征（重点）3、熟悉混凝⼟梁的受⼒特点4、熟悉配筋率对梁的破坏特征的影响5、掌握梁截⾯应⼒分析的基本假定——平截⾯假定、材料的应⼒-应变物理关系、基本⽅法（重点）6、熟悉《规范》采⽤的极限弯矩计算⽅法，具有实际意义。
《混凝土工程施工》课程标准
《钢筋混凝土工程施工》课程标准课程代码：50503521 建议课时数：128 学分：7适用专业：建筑工程技术先修课程：《房屋构造与施工图识读》、《建筑材料的检测与保管》、《建筑构件的分析与计算》、《建筑工程测量》后续课程：《建筑工程施工组织与管理》、《建筑工程计量与计价》一、前言（一）课程的性质《钢筋混凝土工程施工》是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课程，由原学科体系下的《建筑工程施工》、《建筑工程质量事故分析与处理》和《高层建筑施工》等课程重构而成。
本课程主要培养学生在钢筋混凝土工程施工方面的职业能力和职业素养。
本课程学习需具备《房屋构造与施工图识读》、《建筑构件分析与计算》、《建筑工程测量》等基础知识，并为《建筑工程施工组织与管理》、《建筑工程计量与计价》等后续课程的学习奠定基础。
（二）设计思路依据《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011），遵循高职教育基本规律，以建筑企业一线技术管理工作岗位群为出发点，分析这些岗位群的实际工作过程，归纳出一个个具有完整工作过程的典型工作任务。
依照原有知识总量不变的原则，对建筑工程技术专业学科型的课程体系进行解构与重组，构建了以行动为导向的符合施工工序的新课程体系，同时按照典型工作任务设置课程。
《钢筋混凝土工程施工》就是新课程体系中核心专业技能课程。
《钢筋混凝土工程施工》按照岗位的需求，归纳出课程的工作任务和能力标准，安排教学项目。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发教学资源，使得教学过程就是混凝土结构产品的生产过程，给学生提供丰富的实践机会，保证学习过程和实际工作过程的一致性。
随着新技术、新工艺、新材料的不断出现，建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。
二、课程目标（一）知识目标1.掌握钢筋混凝土工程施工基础知识；2.掌握钢筋混凝土柱施工；3.掌握钢筋混凝土梁施工；4.掌握钢筋混凝土（梁）板施工；5.熟悉钢筋混凝土剪力墙施工；6.熟悉钢筋混凝土楼梯施工；7.熟悉高层建筑施工基本方法。
《钢筋混凝土结构》课程标准
金山职业技术学院一、课程定位本课程是高等职业技术学院建筑工程管理专业的一门专业课，它的任务是使学生能准确理解钢筋混凝土结构、结构构件。
掌握钢筋混凝土结构的设计、计算方法。
该课程旨在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作水平；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
因为《钢筋混凝土结构》课程具有较强的实际应用型，所以本课程在学生职业水平培养和职业素质养成两个方面起支撑和促动作用。
二、课程目标1．素质目标（1）具有热爱科学，实事求是的作风；（2）具有艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。
2．水平目标（1）能准确理解钢筋混凝土材料及其性质；（2）能准确掌握结构、结构构件受力特点及配筋方式；（3）能根据钢筋混凝土结构的设计原理解决施工中遇到的问题；（4）能使用所学内容实行钢筋混凝土结构的设计、计算。
3．知识目标（1）掌握建筑结构中的基本概念和基本分析方法；（2）掌握钢筋混凝土材料的种类及其性质；（3）掌握的结构、结构构件的种类、结构组成及其受力特性；（4）掌握一般结构、结构构件的设计原理、过程和方法。
三、教学内容和要求四、实施建议1．教学方法（1）用“案例教学法”引出工程中岗位实际工作和问题，进而从问题的解决中引出课程内容。
（2）用“现场教学法”让学生直接接触实物，直观讲解岗位工作所需的知识和技能，实现“教学做”的统一。
（3）用“问题驱动法”展开教学内容，使学生明白知识的来龙去脉，培养分析问题和解决问题的水平。
（4）用“讨论法”展开教学内容，加深学生对知识的理解。
2．教学条件与环境结合多媒体课件、录像、动画、实际工程案例等来实行教学。
3．参考教材与文献（1）王海军，魏华.钢筋混凝土结构[M].西安交通大学出版社，2012；（2）罗向荣.钢筋混凝土结构（第二版）[M].高等教育出版社，2007；（3）振东.混凝土及砌体结构.北京：中国建筑工业出版社，2002；（4）梁兴文.钢筋混凝土结构设计原理[M].中国建筑工业出版社，2009；（5）国家标准.混凝土结构设计规范(GB50010-2010).北京：中国建筑工业出版社，2010；（6）国家标准.建筑抗震设计规范(GB50011-2010).北京：中国建筑工业出版社，2010。
014水工钢筋混凝土结构课程标准(已验收)
《水工钢筋混凝土结构》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求《水工钢筋混凝土结构》是水利水电工程与管理专业学生必修的技术基础课。
通过本课程的学习，培养学生的知识和技能。
知识要点：初步掌握水工钢筋混凝土结构的基本理论知识，掌握各种钢筋混凝土结构构造的基本知识并具备识读该类钢筋混凝土结构图的能力。
技能要点：具有水利水电工程勘测、规划、施工与管理各阶段的基本能力。
同时，也为学习有关后继课程和从事专业技术工作打下基础。
三、课程培养目标1、总体目标通过学习本课程，使学生掌握水工钢筋混凝土结构的基础知识；获得钢筋混凝土梁板、钢筋混凝土柱、肋形结构等常用水工混凝土构件的设计、绘制及识读结构图的能力。
2、知识目标（1）掌握钢筋混凝土结构设计基本知识。
（2）掌握钢筋混凝土梁板的结构构造知识。
（3）掌握钢筋混凝土柱的结构构造知识。
（4）理解肋形结构的结构构造知识。
3、能力目标（1）会设计钢筋混凝土梁板、识读钢筋混凝土梁板结构图。
（2）会设计钢筋混凝土柱、识读钢筋混凝土柱结构图。
（3）会设计肋形结构、识读肋形结构结构图。
4、素养目标（1）培养学生具有严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风（2）具有自主学习能力和创新创造能力四、课程设计思路（1）以职业岗位分析为依据，确定教学目标本专业毕业生的就业岗位有部分是设计和管理岗位，通过对设计单位和施工单位调查研究与分析，制订适合于本课程的教学目标。
因此本课程以培养学生的实际分析、计算能力为最终教学目标，力求学生能满足岗位需求。
（2）以职业能力培养为目标，确定教学内容本课程对应的工程水利岗位的职业能力要求是：能利用学科的基本理论及公式，进行水利工程结构应力计算及校验。
因此在内容的选取上根据职业能力和生源存在文理科共存等特点来确定教学内容：基本理论、实用计算、结构工程维护及管理。
（3）以水利实际项目设计为载体，构建学习项目依据岗位职业能力目标，以真实的水利工程项目为基础，设计教学项目。
《钢筋混凝土结构》课程标准(含课程思政)
新手淘汰合同模板甲方：（公司名称）地址：法定代表人：电话：乙方：（员工姓名）身份证号：联系电话：地址：鉴于甲方为了提高公司的运营效率和竞争力，根据公司业务需要，经过综合考虑，决定对乙方进行淘汰处理。
为了明确双方权利义务，依据《中华人民共和国劳动合同法》、《劳动合同》及其他有关法律法规，双方经友好协商，达成如下协议：一、淘汰原因1.1 甲方对乙方提出淘汰的原因是（详细叙述），经过综合权衡和考虑，认为乙方不再适合公司的发展方向，工作表现不符合公司要求。
1.2 乙方就淘汰原因提出异议的，须在本合同签署之日起5个工作日内书面反馈给甲方。
如逾期未提意见，即视为乙方对淘汰原因无异议。
二、淘汰程序2.1 乙方接到淘汰通知后，应认真履行工作职责，尽快完成交接工作，配合甲方进行淘汰手续。
2.2 甲方在淘汰乙方之前，应提前进行合理的沟通和告知，并与乙方就淘汰事宜进行协商，充分尊重乙方的意见和权益。
2.3 甲方应履行法定程序，依法支付乙方的工资、加班工资、年终奖、补偿金等应得报酬，并在解除劳动合同后15个工作日内支付清偿。
三、淘汰待遇3.1 甲方依法支付乙方的工资待遇，并按照《劳动合同法》规定向乙方支付经济补偿金。
3.2 乙方在离职后，可以向甲方提出工资清单和发放明细，甲方应尽快核算和支付，确保乙方的劳动报酬得到合理保障。
3.3 乙方在淘汰后，享有同公司其他员工一样的就业保障和教育培训机会，甲方应积极配合乙方找到新的工作，提供必要的引导和支持。
四、保密义务4.1 乙方在淘汰后，应继续履行在公司服务期间所签署的保密协议，保护公司商业秘密和客户信息。
4.2 乙方不得利用离职之机披露公司机密、诋毁公司声誉、泄露商业秘密，否则应承担相应的法律责任和违约责任。
五、违约责任5.1 甲方和乙方一方违反本合同的规定，给对方造成损失的，应当依法承担违约责任，并赔偿对方因此而遭受的全部损失。
5.2 若乙方在淘汰后未及时向甲方返还公司的财物、文件等，或者违反公司的相关规定，致使公司遭受经济损失的，应依法承担相应责任。
钢筋混凝土主体结构施工学习领域课程标准
学习领域课程标准学习领域12：钢筋混凝土主体结构施工适用专业：建筑工程技术课程代码：学时：120学分：7.5制订人：张冬秀、游普元审核：钢筋混凝土主体结构施工学习领域课程标准1. 课程定位和设计思路1.1 课程定位1.2 设计思路根据钢筋混凝土主体结构施工这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用以构件（柱、梁、板、剪力墙、楼梯）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1.2.1由易到难和施工的先后顺序；1.2.2充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；1.2.3融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；1.2.4考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
2．学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习任务和课程目标。
3．学习情境划分及描述3.1学习情境划分3.2学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表四学习情境的描述4.1教材编写建议4.1.1必须依据本课程标准编写教材4.1.2教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。
4.1.3教材以完成典型工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟、任务单和课后拓展作业等多种手段，根据施工员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。
《钢筋混凝土结构》课程设计
《钢筋混凝土结构》-课程标准
附：XXXX学院《钢筋混凝土结构》课程标准一、课程定位（一）课程性质：专业基础课（二）课程作用：本课程是高等职业技术学院建筑工程技术专业的一门专业课，它的任务是使学生能正确认识钢筋混凝土结构、结构构件。
掌握钢筋混凝土结构的设计、计算方法。
1二、典型工作任务分析2三、课程目标（必填）该门课程从高职高专建筑工程技术，工程监理等专业的培养目标出发，支撑着专业的核心技能之一：钢筋混凝土结构的施工和设计能力，从工程造价、建筑装饰、建筑工程项目管理等土建专业的培养目标出发，支撑着这些专业必须的钢筋混凝土结构基本知识能力。
（一）总体目标教学的总体目标是使学生具有建筑施工图的识图能力，具备职业岗位中钢筋混凝土工程施工相关工作过程的技术指导、质量检查和简单的事故分析与处理的能力，具有独立学习、独立计划、独立工作的能力，具有职业岗位所需的合作、交流等能力。
（二）具体目标1、能力目标深刻理解钢筋混凝土结构的设计原理和构造规定的意义，计算公式的适用条件，领会规范的规定。
2、知识目标了解钢筋混凝土的发展，熟悉钢筋和混凝土力学性能，认识钢筋混凝土结构构件的力学性能，懂得钢筋混凝土设计原理，熟悉钢筋混凝土受力破坏特点。
3、素质目标熟悉材料力学性能，掌握钢筋混凝土基本构件的计算方法和构造要求，掌握钢筋混凝土结构体系的构造措施。
四、课程教学内容及学时分配（必填）3五、考核标准及成绩评定办法（必填）表4钢筋混凝土课程考核方式考核标准（与教学目标一致）表7钢筋混凝土课程（笔试）考核标准六、实施建议（必填）（一）（1）依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。
（2）编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。
（3）尽可能考虑结合职业技能证书考证编、选教材内容。
要通过理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
《钢筋混凝土工程施工》课程标准
《钢筋混凝土工程施工》课程标准一、课程定位《钢筋混凝土工程施工》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，由原学科体系下的《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程施工质量控制与验收》、《建筑质量事故分析》和《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等课程重构而成，本课程主要培养学生在钢筋混凝土工程施工方面的职业能力和职业素养。
本课程学习需具备建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑测量等基础知识，并为施工组织与管理、建筑工程计量与计价和内业管理等后续课程的学习奠定基础。
二、课程教学目标教学的总体目标是使学生具有建筑施工图的识图能力，具备职业岗位中钢筋混凝土工程施工相关工作过程的技术指导、质量检查和简单的事故分析与处理的能力，具有独立学习、独立计划、独立工作的能力，具有职业岗位所需的合作、交流等能力。
具体包括：1. 对混凝土结构常见构件基础、柱（墙）、梁、板和楼梯等，能够准确识图、画出钢筋下料的大样图并计算下料长度和下料根数，制作钢筋加工配料单。
2.能够根据构件的位置、尺寸、形状，确定模板类型选用、支撑结构计算、拼装及材料用量计算及测量定位，完成模板制作安装，最后作质量检测并记录。
若施工中出现质量问题，能对其进行简单的分析与处理。
3.能够根据构件的钢筋加工配料单，实施钢筋加工与设备使用，并能完成钢筋的连接，进行钢筋连接后的质量检查，并做工作记录。
若施工中出现质量问题，能对其进行简单的分析与处理。
4.能够进行水泥、砂和石子等原材料的取样送检，将实验室配合比换算成施工配合比，并按施工配合比进行计量，完成混凝土的拌合、性能检测、运输、浇筑、振捣、混凝土养护，确定拆模时间及强度检验，应对混凝土试块进行评定，做好工作记录。
5.能够识读筏式基础、箱型基础的施工图纸，组织模板选择、钢筋的加工，能够组织大体积混凝土浇筑施工。
三、课程整体设计思路学院从1956年成立以来，经变迁、改制，招收的学生有本科生、中专生和大专生。
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金山职业技术学院
《钢筋混凝土结构》课程标准
课程代码020117
020317
课程性质 B 课程类别专业模块课程
课程学分 4 总学时64 理论学时48 实践学时16
前导课程建筑材料、建筑力学后续课程工程项目管理、建筑工程质量检验与安全生产
适用专业建筑工程管理、工程监理
制定人郭道远制定日期2014.9 审核人尹协玲
修订人修订日期审核人
签发人签发日期
一、课程定位
本课程是高等职业技术学院建筑工程管理专业的一门专业课，它的任务是使学生能正确认识钢筋混凝土结构、结构构件。
掌握钢筋混凝土结构的设计、计算方法。
该课程旨在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
由于《钢筋混凝土结构》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
二、课程目标
1．素质目标
（1）具有热爱科学，实事求是的作风；
（2）具有艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。
2．能力目标
（1）能正确认识钢筋混凝土材料及其性质；
（2）能正确掌握结构、结构构件受力特点及配筋方式；
（3）能根据钢筋混凝土结构的设计原理解决施工中遇到的问题；
（4）能运用所学内容进行钢筋混凝土结构的设计、计算。
3．知识目标
（1）掌握建筑结构中的基本概念和基本分析方法；
（2）掌握钢筋混凝土材料的种类及其性质；
（3）掌握的结构、结构构件的种类、结构组成及其受力特性；（4）掌握一般结构、结构构件的设计原理、过程和方法。
三、教学内容和要求
序号单元内容能力目标知识要求
建议学时
理论学时实践学时
1 绪论（1）能够掌握混
凝土结构的一般
概念及特点
（2）了解本课程
的主要内容、要
求和学习方法
（1）掌握混凝土
结构的一般概念
（2）了解混凝土
结构的发展与应
用概况
（3）熟悉学习本
课程时应注意的
问题
2
2 混凝土结构材料
的物理力学性能
（1）能够熟悉钢
筋的品种和级别
（2）理解钢筋的
应力－应变全曲
线特性
（3）能分清混凝
土的立方体强
度、轴心抗压强
度、轴心抗拉强
度
（1）掌握钢筋的
品种、强度、变
形和冷加工方法
（2）掌握混凝土
的强度等级、作
用和变形
（3）掌握钢筋和
混凝土之间粘结
原理
4 2
3 混凝土结构的设
计方法
（1）能够深刻理
解工程结构的两
种极限状态
（2）熟悉近似概
率极限状态设计
法在混凝土结构
设计中的应用
（1）了解结构的
极限状态设计基
础及相关概念
（2）掌握结构上
的荷载的种类，
取值、组合
（3）掌握概率极
4
限状态设计法的实用表达式（4）理解正常使用极限状态验算
4 受弯构件的承载
力计算
（1）能够熟练理
解适筋梁正截面
受弯三个受力阶
段的相关概念
（2）能够掌握受
弯构件正截面受
弯承载力计算的
应用
（3）掌握剪跨比
的概念、无腹筋
梁斜截面受剪的
三种破坏形态
（4）掌握受弯构
件钢筋的布置、
梁内纵筋的弯
起、截断及锚固
等构造要求
（1）熟悉梁、板
的一般构造要求
（2）熟练掌握单
筋、双筋矩形与T
形截面受弯构件
正截面受弯承载
力的计算方法，
配置纵向受拉钢
筋的主要构造要
求
（3）掌握受弯构
件斜截面受剪破
坏的机理及主要
影响因素
（4）掌握受弯构
件斜截面的构造
要求
16 8
5 纵向受力构件的
承载力计算
（1）能够熟知轴
心受压构件的受
力全过程、破坏
形态
（2）能够理解偏
心受压构件正截
面破坏形态的特
征，掌握轴心受
压构件正截面承
载力计算方法
（1）掌握钢筋混
凝土轴心受压构
件正截面承载力
计算
（2）掌握钢筋混
凝土偏心受压构
件承载力计算
（3）掌握钢筋混
凝土受压构件的
构造要求
10 6
6 受扭构件的承载
力计算
（1）能够理解矩
形截面受扭构件
的破坏形态及计
算模型
（2）能够掌握弯
剪扭构件的配筋
计算方法及构造
要求
（1）了解纯扭构
件的试验研究
（2）掌握纯扭构
件承载力计算
（3）熟悉弯剪扭
构件承载力计算
的方法
（4）掌握弯剪扭
构件的构造要求
4
7 钢筋混凝土构件
的变形、裂缝及
耐久性
（1）能够理解钢
筋混凝土构件裂
缝开展的原理与
过程
（2）能够进行裂
缝宽度与构件挠
度的验算
（3）能够解决混
凝土结构耐久性
相关问题
（1）掌握钢筋混
凝土受弯构件的
挠度验算
（2）掌握钢筋混
凝土构件裂缝宽
度验算
（3）熟悉混凝土
结构的耐久性相
关知识
4
8 预应力混凝土构
件的性能与计算
（1）能够理解预
应力混凝土结构
的基本概念
（2）熟知各项预
应力损失值的意
义和计算方法
（1）理解预应力
混凝土构件的概
念及预加应力的
方法
（2）掌握张拉控
制应力和预应力
损失
（3）掌握预应力
混凝土构件的基
本构造要求
4
机动
合计48 16
四、实施建议
1．教学方法
（1）用“案例教学法”引出工程中岗位实际工作和问题，进而从问题的解决中引出课程内容。
（2）用“现场教学法”让学生直接接触实物，直观讲解岗位工作所需的知识和技能，实现“教学做”的统一。
（3）用“问题驱动法”展开教学内容，使学生明白知识的来龙去脉，培养分析问题和解决问题的能力。
（4）用“讨论法”展开教学内容，加深学生对知识的理解。
2．教学条件与环境
结合多媒体课件、录像、动画、实际工程案例等来进行教学。
3．参考教材与文献
（1）王海军，魏华.钢筋混凝土结构[M].西安交通大学出版社，2012；
（2）罗向荣.钢筋混凝土结构（第二版）[M].高等教育出版社，2007；
（3）振东.混凝土及砌体结构.北京：中国建筑工业出版社，2002；
（4）梁兴文.钢筋混凝土结构设计原理[M].中国建筑工业出版社，2009；
（5）国家标准.混凝土结构设计规范(GB50010-2010).北京：中国建筑工业出版社，2010；
（6）国家标准.建筑抗震设计规范(GB50011-2010).北京：中国建筑工业出版社，2010。
五、考核评价
本课程采用过程考核（平时成绩）和集中考核（笔试成绩）相结合的考核评定方式。
课程总分100分，过程考核占课程总成绩的30%，集中考核占课程总成绩的70%。
集中笔试题型：选择题、填空题、判断题、简答题、计算分析题。
考试范围：覆盖教学内容90%以上。
六、其他说明
1．根据本课程的教学目标，本大纲规定了学生必须掌握的基本知识，基本理论及实践训练。
2．本课程是建筑工程管理和工程监理专业的一门专业主干课，教学中除了进
行基本理论与基本知识的讲授外，应注重实践教学，注意理论与实践的结合。
3．在整个教学过程中，要注意培养学生的创新思维和创新能力。
4．应当重视形象教学，加强电化教学和多媒体教学等，并根据需要组织参观和现场教学。