三年级-数学上册-复习课教案

课题: 时、分、秒测量课型: 复习课课时：第1课时授课时间:

（4）强化：估计、估测。

①1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？

②什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

③什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？

3.进率。

（1）填写进率：

（2）强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。

（3）单位换算。

3千米=（3000）米2分米=（20）厘米

8000米=（8）千米40毫米=（4）厘米

5000千克=（5）吨2小时=（120）分

4吨=（4000）千克7分=（420）秒

4.应用。

（1）填写合适的单位名称或数。

①我的身高是15（分米），体重是15（千克）。

②茶杯的高是10（厘米），书本的厚约（1）厘米。

③汽车的速度是每小时70（千米）。

④大象的体重约（6）吨，小明大约每天睡10（小时）。

（2）计算。

3千米－200米=（2800）米7000千克+5000千克=（12）吨

2分－20秒=（100）秒

（3）做一做：教材第109页第1题第（1）、（2）小题。

三、探究生活问题

1.目测指定实物的长度、重量。

2.说说时间单位的应用。

3.教材第111页第1、2、3、4题。

四、教师总结：这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。

板书设计

教学后记：

课题: 万以内的加减法测量课型: 复习课课时：第2课时授课时间:

学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有进位。

师：你们能帮他们改正吗？

学生口答改正。

2.课件出示教材第109页第1题第（3）小题。

指名上黑板列竖式计算。

1907+690=2597 2597-2541=56

小结：计算万以内的加、减法要注意相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要

注意退位。

二、复习验算的方法

由于万以内数的加法和减法数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确

性。

加法验算：交换两个加数的位置再加一次或和-加数=加数

减法验算：被减数-差=减数或减数+差=被减数

加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。

学生练习验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。

师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。

三、练习巩固

1.让学生与同桌互相提出一个用加法或减法计算的问题并解答。

2.课件出示第111页的第4题。

（1）让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方。

（2）说说解决问题的方法和注意事项。

四、教师小结

通过本节课的复习，同学们对万以内的加减法还有什么疑问吗？

板书设计万以内的加减法

课题: 多位数乘一位数倍的认识课型: 复习课课时：第3课时授课时间:

课题: 长方形和正方形课型: 复习课课时：第4课时授课时间:

情感态度价值观：3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重难点：

重点: 对周长知识的整理与复习。

难点: 如何有序整理知识。

教学方法：练习-归纳-练习

教学准备：课件、课本

教学资源：电教设备

一、重点知识概览

二、复习四边形

1.有4条直的边和4个角的封闭图形是四边形

2.四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3.长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。

4.正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5.长方形和正方形是特殊的平行四边形。

三、随堂问答

（一）认真读题，谨慎填空。

1.四边形有(4)条边，（4）个角。

2.长方形和正方形都有(4)条边，(4)个角。

3.长方形（对）边相等，四个角都是（直角）。

4.正方形的四条边（相等），四个角都是（直角）。

5.你认识的四边形有（长方形）、（正方形）、（梯形）等图形。

（二)回忆梳理。

1.问：封闭图形一周的长度是什么？就是它的周长吗？

2.复习公式。

长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4

长方形的长=周长÷2－宽正方形的边长=周长÷4

长方形的宽=周长÷2－长

四、课堂练习

1.完成教材第110页第2题。

附案

课题:分数的初步认识集合课型: 复习课课时：第5课时授课时间:

11 7.用分

数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。

8.根据图形计算:

9.某班36名同学进行一次数学测验，答对第一道题的有25人，答对第

二道题的有23人，第一道题和第二道题都答对的有15人。第一道题和第二道题都没有答对的有几人？

答案：25+23-15=33（人）36-33=3（人）

答：第一道题和第二道题都没有答对的有3人。

10.完成教材第110页第3题、第113页第13题。

四、教师总结

通过本节课的复习，同学们真正认识分数了吗？对于集合问题有自己的答题心得了吗？

板书设计

教学后记：

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