构建和谐师生关系课题研究报告活动实施计划方案

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构建和谐师生关系课题研究活动实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真贯彻聊城市教育局提出的“1338”工作计划，坚持“科学发展观”，借鉴“校本研究”的经验，以推进素质教育和新课程改革为契机，以教育科研为先导，以学校师生为主体，以行动研究为手段，以学校文化建设为平台，坚持文化兴校、科研强校的理念，努力构建和谐的师生关系，从而推动教育教学的改革，提高教育教学质量。

二、目标任务

1．构建和谐的师生关系是学校文化建设的重要组成部分，是构建和谐教育、和谐社会的基础。要坚持“以人为本”的理念，确立正确的教育教学观和学生观，努力解决教育教学实践中存在的师生之间不和谐的因素，使学校成为教师幸福人生的家园，成为学生美丽成长的沃土。

2．构建和谐的师生关系既是新课程改革的基础，也是新课程改革的内容。要认真学习和研究新课程标准，学习先进的教育教学理论，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，创新教育机制，培养学生学会做人、学会合作、学会生存；改革课堂教学，构建符合新课程理念的学科教学模式，培养学生学会求知，努力提高学校的教育教学质量。

3．构建和谐的师生关系既能体现教师的政治素质、心理素质和业务素质，也能促进教师的教育教学水平的提高。要坚持理论与实践相结合的原则，坚持“在教学中学习、在学习中实践，在实践中反思，

在反思中提高”，加强教育理论的学习，通过理论引领和专家指导，积极开展行动研究，不断提高教师的教育教学艺术和水平，促进教师的专业成长，培养一批科研型的、专家型的优秀教师。

4．构建和谐的师生关系是培养学生良好思想道德素质的主要途径。要教育和影响学生树立正确的人生观和科学的世界观，形成健康的心理品质、良好的道德品质、高尚的审美素质；要加强传统美德教育，加强“感恩”教育，使学生养成尊敬父母、尊重老师、关心他人、关爱社会的良好习惯。

三、课题研究内容

1．学校文化建设与构建和谐师生关系的研究

（1）校园文化与构建和谐师生关系的研究

（2）班级文化与构建和谐师生关系的研究

（3）学校精神文化与构建和谐师生关系的研究

（4）学校管理文化与构建和谐师生关系的研究

（5）师生行为文化与构建和谐师生关系的研究

（6）教师管理制度与构建和谐师生关系的研究

（7）学生管理制度与构建和谐师生关系的研究

（8）教育教学评价制度与构建和谐师生关系的研究

2．思想道德教育与构建和谐师生关系的研究

（1）教师职业道德建设与构建和谐师生关系的研究

（2）学生思想道德建设与构建和谐师生关系的研究

（3）亲子共成长活动与构建和谐师生关系的研究

（4）家长学校与构建和谐师生关系的研究

3．教学活动与构建和谐师生关系的研究

（1）文化课的教学与构建和谐师生关系的研究

（2）综合实践活动课与构建和谐师生关系的研究

（3）提高课堂教学效率与构建和谐师生关系的研究

（4）阳光体育60分与构建和谐师生关系的研究

（5）学校艺术节（中学）与构建和谐师生关系的研究

4．学生培养与构建和谐师生关系的研究

（1）主题班会与构建和谐师生关系的研究

（2）感恩教育与构建和谐师生关系的研究

（3）特长生培养与构建和谐师生关系的研究

（4）学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究

（5）经济困难生帮扶与构建和谐师生关系的研究

（6）学生学业水平评价与构建和谐师生关系的研究

（7）学生综合素质评价与构建和谐师生关系的研究

5．地方课程建设与构建和谐师生关系的研究

（1）法制教育与构建和谐师生关系的研究

（2）安全教育与构建和谐师生关系的研究

（3）特色文化教育与构建和谐师生关系的研究

（4）环境教育与构建和谐师生关系的研究

（5）人生指导与构建和谐师生关系的研究

6．教师专业成长与构建和谐师生关系的研究

（1）理论学习与构建和谐师生关系的研究

（2）校本教研与构建和谐师生关系的研究

（3）教师论坛与构建和谐师生关系的研究

（4）名师培养与构建和谐师生关系的研究

四、实施策略

1．各县（市、区）要按照“学校为主、区域推进”的原则，确立区域研究的课题。要建立课题研究联系学校，课题研究联系学校是“科研兴校、科研强校”的典X，有先进的办学理念，浓厚的科研氛围，

高水平的师资队伍，强有力的后勤保障。要充分发挥教育科研示X学校和校本研究先进学校的示X作用。要在校本研究的基础上，加强校际间的合作与交流，形成区域课题研究优势，推动区域办学特色的生成。

2．要实施课题带动战略，各学校要根据市、县两级教育科研部门的课题研究总体方案和目标要求，结合本校的实际情况，在对课题全方位研究的基础上，有计划、有步骤、有侧重地确立研究的子课题，通过“一点带面”的课题研究，推动学校师生和谐关系的构建，推动学校文化的建设，推动教育教学的改革，推动教育教学质量的提高。

3．要借鉴校本研究的经验，继续采取“理论引领、专家引领”的措施。教育科研的突出特点是有先进的教育教学理论做指导，有科学的研究方法和步骤，形成真实可靠的事实和案例。教育科研部门和学校要有计划地组织广大教育工作者学习党的教育方针、政策、法规，学习党和国家领导人对教育工作的讲话精神，学习先进的教育教学理论，学习新课程理念，用超前的意识选择研究课题，用先进的理论指导课题研究，用科学的方法规X研究过程。教育科研部门和学校还要不断地组织、邀请教育专家对课题研究进行具体的指导，加强对实验学校、实验教师的培训，引领课题研究过程侧重实践，引领课题研究结果在于教师教育教学行为的改变，学生学习方式的转变和思想道德水平的提高。

4．要加强课题研究的交流与合作，要不断组织开展工作会、现场会、经验交流会、成果展示会等，为学校领导、教师提供信息交流、经验介绍、教师专业发展、学生快乐成长的平台。通过交流与合作，达到资源共享、共同发展、均衡发展、特色发展的目的。

5．要重视课题研究成果的总结、宣传与推广。教师在研究过程中要不断进行反思和总结，不断修正课题研究的内容和方法。学校和教