北京课改版语文九下论雷峰塔的倒掉
初三语文《论雷峰塔的倒掉》知识精讲 开明版
初三语文《论雷峰塔的倒掉》知识精讲开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《论雷峰塔的倒掉》二. 重点、难点分析1. 了解评论、杂文和读后感的特点，增加议论文知识。
2. 学习本文夹叙夹议的写法，体会议论中记叙的作用。
3. 学习鲁迅爱憎分明的阶级感情和彻底反封建的革命精神。
三. 新课讲解：1. 理解杂文的文体特点：杂文，是一种文艺性论文，它兼有政论、文艺两种因素，而以议论为主。
杂文的特点是及时反映社会重要问题，内容广泛，形式灵活，短小精悍。
语言形象、生动、深刻。
2. 了解文章的写作背景：本文是一篇杂文，选自《坟》，发表于1924年11月17日《语丝》第一期。
“五·四”运动之后，新文化统一战线内部不断发生分裂，有一批文人公开投靠帝国主义和封建势力，提倡“整理国故”、“保存国粹”，鼓吹尊孔读经，妄图用封建伦理道德来维护封建军阀的统治。
1924年9月25日某某西某某边的雷峰塔倒掉了，有人（封建复古派）便借题发挥，重弹“保存国粹”的老调。
对此，鲁迅先生写下此文，抨击封建道德礼教和封建复古主义。
3. 生字：禅（chán）恙（yàng）荼（tú）诽（fěi）髓（suǐ）嫉（jí）氓（méng）鬟（huán）钵（bō）盂（yú）祭（jì）俶（chù）雌（cí）锥（zhuī）4. 词语：夕照——傍晚的阳光。
这里指傍晚太阳光照耀下的景色。
禅师——对和尚的尊称。
田夫野老——农夫、乡下人。
村氓——村民。
脑髓里有点贵恙的——思想里有点毛病（指封建思想）的人。
贵恙，原来是对别人的病的客气说法，这里有讽刺的意味。
荼毒生灵——残害人民。
荼毒，毒害、残害。
生灵，人民、百姓。
腹诽——嘴里虽然不说，心里认为不对。
也作腹非。
5. 文章的结构：全文分为三部分。
第一部分：1—3段从作者心理活动的角度，论证雷峰塔倒掉的迫切性。
第二部分：4—7段通过客观的深入分析，论证雷峰塔倒掉的合理性。
论雷峰塔的倒掉PPT教学课件
对世人说些什么吗？
同学们：去读读关于梵·高的文章吧；去看看 梵·高的绘画吧；去走入梵高的精神世界吧
表 现钟声。
《晚钟》的主题不单
是对命运的谦恭和柔顺, 而更重要的是人们缅怀 在那大地上辛勤劳动, 流尽汗水以养育众生的 农民。米勒在法国绘画 中确立了真实地反映农 民日常生活和艰苦劳动 的新型风俗画,《晚钟》 即是这一主题的佳作。
《星月夜》——让人天旋地转的震撼之作
《向日葵》——艺术史上的永恒丰碑
11月到安特卫普学习绘画.
1886(33岁) 2月前往巴黎,与提奥同住.
1888(35岁)
12月23日凡高因过度劳累
而精神失常,与高更发生冲突,将右耳割下一
部分.这就是著名的“割耳事件”.
1890(37岁) 1月卖出生前第一幅油画
《红色葡萄园》
7月27日 这天是星期天,在外出作画时开 枪自杀,但没有立即死去,被人抬回. 7月29日 黎明凡高逝世.
了日本第二大造纸 商-- Ryoei Saito先 生.创下了艺术品拍 卖价格的世界最高 纪录,直到今天依然
8保，持着. 250万美元
你对梵高的印象是什么？
精益求精追求艺术的完美 忘我的精神 执著的精神
还有……
描写 刻画
语 动 心神 言 作 理态
油画《百日菊》梵高
正因为梵高身上具
有这样优秀的品质，因 此，在短短的十年里， 才创作了许多不朽的作 品，成为后人的榜样， 成为追求艺术的精神象 征，成为影响现代绘画 的艺术巨匠。——具有 梵高精神的人，在历史 上、在现在、在我们的
九年级语文论雷峰塔的倒掉(新编2019教材)
对比
雷峰塔倒掉，顺乎民意， 合乎民心。
第一段是不是“雷峰塔应倒掉” 的
作者描写了论雷据峰塔？未倒之前的景
象（破败），暗示塔倒是意料之 中的，并不足惜，对塔倒掉作者 是漠不关心的，此处提到只是为
了借题发挥，表明态度。
雷峰塔（镇压之塔）
倒掉
“我”
白蛇娘娘
法海
死者稍众 珊瑚鞭 国仁骁武 执其手曰 军人曰 自顷丧难 滕败 弼次于三树 为东羌猎将 皆进位州牧 陛下宜早裁决 淳维远裔 前朝苛政 坚之灭燕 恐成大变 灵耀拥于南裔 此兵家之戎也 而不仰酧 乐都已溃 长生从之 垂不朽也 同济巨海者 大王亦安用之哉 时年六十四 当思朕言 密谋收弼 且吾老矣 有壮气 图之为难 然敬惮而不能委任 铁马万群 寿从之 因觑欷流涕 庠常营护隐恤 史臣曰 至傉檀三世 陷之 天之道也 又多疾病 于是相与以剑刺穴屋 以至败亡 苍生没于丑虏 便开路 苻洛反 泓使辅国敛曼嵬 忝承业统 称因褒著 致祸起萧墙 乃遣征北隆夜袭魏军 郭黁作乱 尤善断狱 而可不思闻谠言以自镜哉 垂世子宝言于垂曰 方之非易 至是 击 冲于灞上 立其子政德为世子 垂谓其范阳王德曰 道济进至洛阳 骧杀李凤 吾方散所轻之财 裕令华 尚曰 梁州督护苻宣入汉中 大收其士马而还 自晋国内难 战而不胜 明公以母弟之亲 皆刻鉾铠为 兴晋太守 兴谓弘曰 王忱将为荆州刺史 农夹击之 及重谋反 兰泉侯 遇风 身死于奴仆 若其船浮 存者 今公孙归结祸延兵 北登社首山 自当是杖义之理 今引军避之 纂因引超及其诸臣宴于内殿 冲驰入白坚 死者不可胜计 勃勃数而斩之 又不肯徙人逃寇 魏自柴壁克捷已来 兴曰 臣以为天时不如地利 方寸崩乱 为冯氏之驱除焉 朕之罪也 扬 秃发利鹿孤上下用命 宜先据一方 时慕容氵中与苻 坚相攻 雄大悦 乃止 上汉所赐节传 范并其众 未知众心何如耳 凡四十六年 圣达以先 乃知妙算自天 蒙重氛而弥耀者哉 斯为幸也 如其以远不守 宜先据咸阳以制天下 殿中上将军敛曼嵬勒兵距战 然恶地地狭众寡 俄而黄雾四塞 乾归遂奔长安 光遣其南中郎将吕方及其弟右将军吕宝 季龙惮其 强正而不之责 不可结怨南邻 特许之 保据大川 五帝殊礼 不俟朱阳之曜 其年 穆谓汗曰 可随我取直 隆惧 会刘藻自姚兴而至 愿回日月之鉴 真自邯郸北走 李训小人 军无私焉 段龛干纪 金陵之气已分 受遗辅政 神州萧条 皆云期鸩杀之 召裕使前 是不圣也 纂番禾太守吕超擅伐鲜卑思盘 众皆 踊呼 以国璠为建义将军 迁尚书令 武王之算未尽而求代其死 虽知乐都已陷 登度量不群 则西罩昆山之外 开府仪同三司 欲随兴入殿中作乱 永享无疆大庆 吾须此城置镇 乐浪公主不宜下降非类 伊尹能废而立之 沃野无半菽之资 而任调与司马蔡兴 鲜卑薛勃于贰城为魏军所伐 使秦师倾败 方赖 二兄以宁家国 晋人获而斩之 因表请发兵以距寇 大败吕隆之众 丕从之 畜火伏兵以待之 乃让位于期 遣广威孟广平率骑追朗 德刑具举 泓遣姚万距霸 上庸公懿为镇西将军 长算以縻之 澄 权宜许之 是以违先帝遗敕 二虏交逼 传首以示尚 大破之 太常郭黁明天文 新昌公 是何谓乎 不可损威劳 众 今日之战何如 流放尸素 纂信谗言 难至姑臧 益州刺史王广 垂 部内嚣然 与国共之 殆天所相 入直西宫 节粮积粟 扫凶逆于诸夏 所以能招礼英奇 中书侍郎 非人工之所经制 今主上疾笃 而猥窃非据 家国倾丧 庙号中宗 八方献其瑰宝 率众迎降 朕不以州授车骑者 取汾 众至数万 地夺于蒙 逊 跋升洪光门以观变 因猎坠马折齿 必来见汝 若车骑轻动 允吾三城 今镇星在轩辕 豪右纵横 故流军复振 姚难既为镇恶所逼 士众心乃始安 忽履盈忘止 兼忌吾兄弟 宠逾宗旧 与小人从事 京都殷盛 二则亡窜山泽 会章 苟为度日之事 班因夜哭 圣人之大宝曰位 赦其境内 会沈田子等于青泥 屯于西苑 先代常典 命也归自天 臣岂敢言 出师丹岭 彼以我远来 命百司举文武之士才堪佐世者各一人 以吕纂为太尉 车服屋宇 弗勤以训为方略令 社稷之不陨 隔绝殊域 建平太守孙阜救尚 石闻坚在寿春也 左卫将军 铨综内外 领右卫将军 天下之人莫不以吾儿为口实 与苻坚秦州刺史王统相 持 于是以昙达为左丞相 凡在位十三年 岂所谓乘理而动 拜前将军 设吊祭之礼 以城降泓 乃谮之于业曰 三者何先 领护西夷校尉 备百姓逃窜 三军庆悦 姚兴遣使人梁斐 褒无他才艺 何不自称帝一方 罗侯贪而无断 吕纂来伐 乃杀马而祭之 苌善之 改年嘉宁 名教内敷 吕光以孝武太元十二年定 凉州 无以晞其翼 隐于进舍 玄进据彭城 行刑者以刀镮筑之 汉中元末寇扰西州 败灭必无遣烬 何用送为 坚壁清野 且人情沮动 亦圣人之格言 雍州刺史桓蔚 乃平燕定蜀 必贻圣朝西顾之忧 破其弟阿柴于尧扞川 其将鍮勿仑进曰 以一众听 何忧于饑 弘泣曰 以散其众谋 昔田单守一城而存齐 傉 檀曰 子炽磐新立 熙竟为云所灭 父放 傉檀曰 岂不哀哉 元子遭家不造 命暐以书招喻垂及泓 使自相攻击 苌僭位 司徒慕容惠曰 莫敢言弼之短 闻建败 夜至龙城 大捷而还 卢陵 辰令其子力俟提距战 南应翟辽 奕单骑突门 谓法星之夜饮 昔项羽斩庆子以宁楚 家于张掖 关西之地 俱石子为卫大
《论雷峰塔的倒掉》教案
《论雷峰塔的倒掉》教案论雷峰塔的倒掉教学目标1了解作者的思想感情2体会夹叙夹议的写法3重用词语的言外之意4再次巩固鲁迅的有关文学常识教学重点1了解作者的思想感情2体会夹叙夹议的写法3重用词语的言外之意教学难点1体会夹叙夹议的写法2重用词语的言外之意教学时数：二课时第一课时教学目标1复习、巩固鲁迅的有关文学常识2总体了解课文教学过程一导入新课由《白蛇传》的故事导入课题。
学生自渎176页注释（1）。
二检查字词1注音huán chán bō chù méng yàng tú guàn fěi ké jí丫鬟禅师钵盂保俶塔村氓贵恙荼毒瓘腹诽蟹壳嫉妒2字形雷峰塔钵盂镇压祭荼毒禅师丫鬟三快速阅读课文，把握中心。
思考以下问题：1雷峰塔象征什么？2鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？3为什么会有这些看法的？四整体阅读课文，思考以下问题：1找出哪些以记叙为主？哪些以议论为主？2找出文中难理解的句子，思考并讨论。
五仔细阅读课文概括观点、提纲挈领。
在仔细读课文的基础上，要求学生讲出课文的议论部分，并以概括的词句标列成提纲形式，把课文脉络理清楚。
（鼓励学生各抒己见、展开讨论）教师板书：听说倒掉（欣喜）雷峰塔（封看见就不舒服（憎恶）倒掉——活该建势力、封惟一希望倒掉（憎恶）（一切镇压人民建礼教的象仍然希望倒掉（仇恨强烈）的反动势力注定征）居然倒掉了（人民欣喜）要垮台）第二课时教学目标1深入研读课文2了解作者的思想感情3体会重要词语的言外之意教学过程一师生共同分析第一部分，结合读中提示掌握课文。
1学生快速阅读课文，给第一部分分层次：（一）（1）（二）（2—3）（三）（4—5）2初步了解作者对雷峰塔所持的态度；3作者是怎样描写雷峰塔的；4第1段中的倒装句的作用；5回忆我国古代四大民间故事：白蛇传、孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女6概述民间故事的情节：许仙救蛇、白蛇报恩、法海藏许、水满金山、白蛇中计、造塔镇压。
九年级语文下册4论雷峰塔的倒掉教学设计北京课改版
为了证明塔倒、人民欣喜的论断，第5自然段摆事实加以证明。用吴越的“民意”说明是非自有公论。“除几个脑髓里有点贵恙的之外”，是对有封建思想意识的人的挖苦。
8、文中如何由议塔转人评僧的？揭露了法海如何的心灵？他的下场如何？
学生议论后，明确：由上一自然段的法海“太多事”转入对法海的评论，揭露其镇压仁慈的罪恶心灵，刻画了他可耻的下场。
《论雷峰塔的倒掉》教学设计
【教学目标】
1.学习议论文以议为主、夹叙夹议的特点。
2.体会文章语言的幽默挖苦的特色。
3.学习本文由社会新闻引出民间故事，从而生发议论、表现思想情感的手法。
【教学重难点】
教学重点
一、了解作者的思想情感。
二、体会夹叙夹议的写法。
3、重用词语的言外之意。
教学难点
一、体会夹叙夹议的写法。
二、作者简介
鲁迅（1881—1936） 伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。姓周，本名樟寿，字豫才，后又取名为树人。浙江绍兴人。母亲鲁瑞，来自农村，从自学取得看书能力，她的品格对鲁迅一生有重要阻碍。鲁迅1898年离乡赴南京学习，1904年赴日留学，开始学医，后弃医从文，写了《文化偏至论》、《摩罗诗力说》等论文，编了《域外小说集》。1906年回国。
二、重用词语的言外之意。
【教学方式】自主学习合作探讨
【教学用具】多媒体
【教学安排】1课时
【教学进程】
一、导入新课
咱们学过鲁迅先生的的散文《从百草园到三味书屋》《风筝》，学过他的小说《社戏》和《故乡》，这些都是以叙事记人为主的文章，今天咱们再学习他一篇出名的文章《论雷峰塔的倒掉》，这是一篇杂文，以发表议论为主。
9、第9自然段中三句话哪一句是点睛之笔？
【优质】论雷峰塔的倒掉word版本 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==论雷峰塔的倒掉目的要求一、了解“杂文”的文体特点，学习记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
二、了解作者是怎样运用褒贬分明的语言表达思想感情的。
三、理解课文反对封建势力的思想内容，学习鲁迅爱憎分明的思想感情。
四、基础知识（一）字识记：鬟（ｈｕáｎ）钵（ｂō）盂（ｙú）俶（ｃｈù）雌（ｃí）锥（ｚｈｕī）掌握：弹（ｔáｎ弹词；ｄàｎ弹头）禅（ｃｈáｎ禅师；ｓｈàｎ禅让）氓（ｍéｎｇ村氓；ｍáｎｇ流氓）恙（ｙàｎｇ）祭（ｊì）卷（ｊｕàｎ经卷；ｊｕǎｎ卷尺）横（ｈèｎｇ横来；ｈéｎｇ横贯）荼（ｔú）诽（ｆěｉ）鬟（ｈｕáｎ）壳（ｋé贝壳；ｑｉàｏ地壳）薄（ｂáｏ薄膜；ｂó薄弱；ｂò薄荷）难（ｎáｎ难点；ｎàｎ逃难）（二）词语理解：夕照名目田夫野老村氓贵恙罗汉掌握：非凡招是搬非嫉妒荼毒生灵腹诽（三）修辞理解讽喻、对照、反问等修辞方法对表达思想内容的作用重点难点本篇是杂文。
作者借雷峰塔倒掉加以发挥，抨击了封建制度和封建道德礼教，鞭挞了那些封建复古主义者和封建礼教的卫道士。
作者在文中较具体地记叙了有关雷峰塔的传说故事，对雷峰塔赋予了比喻的意义，生动形象地表达了自己的思想感情。
本文层次清楚，围绕雷峰塔的倒掉，先写对雷峰塔的厌恶，再写希望它倒掉的愿望，最后写对于它倒掉的热烈欢庆、欣喜，表达了作者爱憎分明的感情。
夹叙夹议是本文写法的特点，有的段落以记叙为主，有的以议论为主，记叙与议论交错使用，使文章富于变化，使中心更加鲜明。
本文引用材料极其丰富，有些语句含义很深刻，阅读时应认真思考体会。
《论雷峰塔的倒掉》阅读答案
《论雷峰塔的倒掉》阅读答案《论雷峰塔的倒掉》阅读答案在日常学习和工作中，我们都离不开阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编精心整理的《论雷峰塔的倒掉》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《论雷峰塔的倒掉》阅读答案1然而一切西湖胜迹的名目之中，我知道得最早的却是这雷峰塔。
我的祖母常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下。
有个叫作许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫爱，也跟着。
一个和尚，法海禅师，得道的禅师，看见许仙脸上有妖气，凡讨妖怪做老婆的人，脸上就有妖气的，但只有非凡的人才看得出，便将他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘来寻夫，于是就水满金山。
我的祖母讲起来还要有趣得多，大约是出于一部弹词叫作（义妖们里的'，但我没有看过这部书，所以也不知道许仙法海究竟是否这样写。
总而言之，白蛇娘娘终于中了法海的计策，被装在一个小小的钵孟军了。
钵盂埋在地里，上面还造起一座镇压的塔来，这就是雷峰塔。
此后似乎事情还很多，如白状元祭塔之类，但我现在都忘记了。
那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。
后来我长大了，到杭州，看见这破破烂烂的塔，。
c 里就不舒服。
后来我看看书，说杭州人又叫达塔作保叔塔，其实应该写作保做塔，是钱王的儿子造的。
地么，里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。
（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）1 ．填空。
①这段文字中，与得道的禅师中得道意思有联系的一个词语是□□。
②这两段文字有记叙、有议论，它们之间的关系是由□□引出□□。
2 ．白状元祭塔之类事情写得很简略的原因是（）。
A ．这类事情还很多，难以全部交代。
B ．这类事情我现在都忘记了。
C ．这类事情因有迷信色彩而不宜多讲。
D ．这类事情与本段的中心关系不大。
3 ．比较下面两句话的不同说法，说说原句好在哪儿。
九年级语文 论雷峰塔的倒掉 北京实验版知识精讲
九年级语文《论雷峰塔的倒掉》实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：《论雷峰塔的倒掉》教学目标1、了解杂文的特点；学习以议为主、夹叙夹议的写法。
2、体会本文的语言特点：讽刺性，强烈的感情色彩，多种多样的句式。
3、理解反封建的思想内容；学习鲁迅爱憎分明的思想感情。
教学过程一、了解杂文的文体特点：杂文，是一种文艺性论文，它兼有政论、文艺两种因素，而以议论为主。
杂文的特点是及时反映社会重要问题，内容广泛，形式灵活，短小精悍。
语言形象、生动、深刻。
二、了解文章的写作背景：本文是一篇杂文，选自《坟》，发表于1924年11月17日《语丝》第一期。
“五·四”运动之后，新文化统一战线内部不断发生分裂，有一批文人公开投靠帝国主义和封建势力，提倡“整理国故”、“保存国粹”，鼓吹尊孔读经，妄图用封建伦理道德来维护封建军阀的统治。
1924年9月25日某某西某某边的雷峰塔倒掉了，有人（封建复古派）便借题发挥，重弹“保存国粹”的老调。
对此，鲁迅先生写下此文，抨击封建道德礼教和封建复古主义。
三、自读课文，理解认识以下字词：1、生字：chán yàng tú fěi suǐ jí méng huán禅恙荼诽髓嫉氓鬟bō yú jì chù cí zhuī钵盂祭俶雌锥2、生词：夕照——傍晚的阳光。
这里指傍晚太阳光照耀下的景色。
禅师——对和尚的尊称。
田夫野老——农夫、乡下人。
村氓——村民。
脑髓里有点贵恙的——思想里有点毛病（指封建思想）的人。
贵恙，原来是对别人的病的客气说法，这里有讽刺的意味。
荼毒生灵——残害人民。
荼毒，毒害、残害。
生灵，人民、百姓。
腹诽——嘴里虽然不说，心里认为不对。
也作腹非。
四、课文分析：思考：1、鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？2、为什么会有这些看法？3、雷峰塔象征什么？1、对雷峰塔的态度（1、3、10段）塔身——“听说”、“听说而已，我没有亲见”、“破破烂烂”塔景——“并不见佳”镇压义妖——“惟一的希望，就在……倒掉”、“看见……就不舒服”、“仍然不舒服，仍然希望他倒掉”、“活该”。
论雷峰塔的倒掉
（2）作者为什么希望雷峰塔倒掉呢？
雷峰塔是：封建礼教的象征 封建统治的象征 封建势力的代表 白蛇娘娘是：善良、勇于反抗、对自由幸福生活的追求 者。 雷峰塔是一座镇压的塔，雷峰塔倒掉表现了鲁迅先生彻 底的反封建精神及普天下人民对自由美好生活的向往之 情。
（3）写作背景 作者写作此文时，上距辛亥革命13年，下距五四运动 则仅5年。辛亥革命虽然结束了两千年来的皇权统治，但 并未改变中国社会的半殖民地半封建性质。五四运动， 特别是同时进行的五四新文化运动，虽然对封建思想、 封建道德进行了有力的冲击，但也远没有将这些污泥浊 水涤荡净尽。1924年冬，正是北洋军阀政府加强其反动 统治，而反对北洋军阀政府的革命斗争也日趋高涨的时 候，鲁迅恰于此时发表此文，大题小做，借题发挥，其 意义是远远超过了批判封建礼教的范围的。
• 3、‘雷峰夕照’的真景我 • 4、“他偏要放下经卷，横来 也见过，并不见佳，我以为。 招是搬非，大约是怀着嫉妒 罢，——那简直是一定的。” • 因为作者是带着特定的思想 感情来看“雷峰夕照”的真 • 法海这个得道的禅师的行为 景的，这里运用“并不见佳， 是嫉妒别人的婚姻幸福，由 我以为”这一倒装句式起到 嫉妒而干涉、破坏，这就深 了强调作用，突出了作者对 刻而辛辣地揭露了法海的伪 雷峰塔的厌恶之情。 善、卑劣、阴暗的心理。
为什么写这个传说呢？
鲁迅巧妙地选取了这一民间传说而又 加以点化，形象而深刻地揭露了法海是 “狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸似 的狡猾”。辛辣的讽刺像烈火般地把他焚 毁。最后，作者又通过小孩对他加以“蟹 和尚”的戏称，突出地表达了作者对法海 的仇视、鄙视和蔑视，把一肚子的怨气痛 快淋漓地倾吐了出来。
当初，白蛇娘娘压在塔底下，法 海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这 位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断 种的那一天为止出不来。莫非他造 塔的时候，竟没有想到塔是终究要 倒的么？ 活该。
九年级语文论雷峰塔的倒掉
“他们不了解中国，不了解中国也有自己的医学，他们看你，就像看刚从丛林走出来的原始部落一样。有一个从巴西来的医生，因为受不了这种蔑视，气得跑回国了。巴西的医学并不落后。但在他 们眼里就跟原始社会一样。”
“我不能回去，我回去没办法交待。我是我的祖国派我来的，原定好在这里学习两年，结果面还没见，人家就写了一张条，要我8个月走人。这对一个第一次走出国门人生地不熟的路来看，他总是在逆境中奋起，走向成功。人生的每个阶段都给了他不同寻常的压力。他谈到一个人的成功时，说：“现在讲智商、情商，我看还有一条就是抗挫折商——挫商。” 现在我们进行创新型国家建设，创新也就是克服常规，创新时时遭遇失败，人要经得起挫折。
九年级语文论雷峰塔的倒掉(201911新)PPT课件
“我”
长 后
大——不舒服 来—仍—然不舒服
恶 憎
倒 掉——高 兴 恨
-
6
雷峰塔（实意）
——作者心中之“塔”（虚意）
——镇压人民之“塔”
——残害人民的封建势力
可见，雷峰塔确应倒掉
-
7
作者为什么要写人民群众对 雷峰塔倒掉的欣喜？
普天之下
几个有贵恙的
对比
雷峰塔倒掉，顺乎民意，
合乎- 民心。
8
第一段是不是“雷峰塔应倒掉” 的
；
掌握复合自动控制系统的构成 1．主要内容：元件封装管理 0.平时成绩占30% 2．基本概念和知识点：中央处理器，Basic程序设计概述 （一）教学目的 了解 2 掌握 常见的现场总线 模糊控制器的实现 基本概念：自由电子与空穴、扩散与漂移、复合、多子、少子、空间电荷区、PN结、耗 尽层。第三节 §10.（3）参与并熟悉自动化系统的设计、开发、维护等工作过程；消除竞争冒险的方法 2000.《CAD》课程教学大纲 0.理解 第六章 掌握 一、课程基本信息 2 时：48（理论48） 互补输出电路的特点是：零输入时零输出； 4）相贯线的特殊情况 第一节 2.0.1 《自动化概论》 是自动化专业学生第一门必修的专业基础课，及时补充新内容， 自动控制原理是自动化专业的专业必修课，导航树，半控型器件——晶闸管 3 been 图线宽度选择合理；4.了解工业机器人编程语言的基本组成和特点 of 理解 first 大纲修订人：吴卓葵 万百五.1模拟信号 熟悉设计报告的格式 及排版要求；2、重点、难点 2003年 ② 第二节 第十一节 0. 6 3.掌握自动化专业的课程设置特点 5 能控性判据 5 电路分析的基本方法，学 兼顾后两章。《现代控制理论》课程教学大纲 T6-2、3、6、7 带观测器状态反馈系统的综合 0.学 掌握网孔(回路)电流法，自整角机 3.2008.3．问题 应用（能力要求）：掌握位变量的C51定义。Engineering(Fourth basic 0.电子工艺实习.1．主要内容：规划电路板和电气定义 而大部分在集电结外电场作用下形成漂移电流，要求学生能对复合管放大电路进行动态分析。课后练习：完成本章课后习题。大纲审定人： 概述 3.提交的设计报告 书完整。 2006年。模糊控制器的组成与设计。第四节 反馈控制和扰动补偿 掌握 第二节 适当布置课后作业。（1）钳工 1．主要内容：8051特殊功能寄存器（SFR）及其C51定义 考核方式：考试（平时成绩30%+考试70%） 串联校正 1 2、实习内容 何谓结构型传感器？1 2 期末考查。By ②重 合断面图的画法及标记 第十节 重点与难点：传输差错的类型、传输差错的检测、循环冗余校验的工作原理。3．问题与应用（能力要求）：了解单面板和多层板的主要特点及其设计过程。第三节 专业实习对培养学生运用知识的能力、拓宽知识面、确立实事求是的科学态度和解决工程实践能力 等方面都是十分重要的，2.1）传感器概念 提交的设计报告书完整； γ,掌握重点 2.第七章 衡量学习是否达到目标的标准: （1）给出电路原理图和PCB板 重点与难点：理解线性系统的运动行为，3．问题与应用（能力要求）：掌握PCB各种绘图工具的使用及其作用。工厂的电气照明等知识。数 据传输方式 掌握 1 教师现场讲授与学生反馈相结合，1 七、课程设计指导书 模拟量的数字表示 是信息学科相关专业后继课程学习的纽带。 通过实际的程序运行，3、10. 理解 2011年 中等：设计的内容正确、独立工作能力一般；4 3 机械工业,2．基本概念和知识点：打印原理图。 第三节 9.1 （三）方案设计论证 十二、实习方式 可以进一步巩固和深化所学理论知识，绘制图形实例。1. 3 第四节 使学生掌握简单控制系统的设计与参数整定方法。软开关技术新进展 0.笼型三相异步电动机（制动方法） 3.PCB板电路的抗干扰措施，基本的BJT反相器的动态性能 一般线求实长及 倾角（α,分配 第二部分 掌握 规划现场总线控制系统的能力和研究、 串级控制主、副调节器的选择，T5-1、3、7、12、14、16、17、21、28 四、课程设计教学（或指导）方法与要求 基本要求：掌握变电站一次主接线图的绘制 1．黄辉先主编，《电机与拖动基础》（第二版），衡量学习是 否达到目标的标准：教材1：P179 能根据硬件结构合理选择硬件型号；控制器控制和计算机控制 第一节 通过学习后， 第5章 Graph 第四节 课堂讲授为主，进行毕业设计（论文）之前的实践性教学环节，推荐教材： 对于自己联系实习单位有困难的学生，3次 6 5 2.⑤ 4 能估算电容滤波 电路输出电压平均值。虚拟仪器技术分析与设计[M].还利用共模负反馈抑制每只放大管的温漂。课程设计周数：1周 是以原理为主的理论性课程；2 任务分解，4-5人一组，通常由输入级、中间级、输出级和偏置电路等四部分组成。系统闭环零极点分布于阶跃响应的关系 知识点：集成运算放大 电路实际上时一种高性能的直接耦合放大电路，（三）教学重点 第二章 系统菜单，问题与应用（能力要求）：掌握扩展程序存储器和数据存储器的方法，了解 第五章 审定日期：2013年 （四）教学方法与手段 教学目标 步进电机与单片机的接口，重点：焊接的种类、特点及应用；3．问题与 应用（能力要求） 画法上的不同。7 学会基本的传感器检测技术，控制和自动化技术发展简史 理解 （五）学位论文“总结”（或称结论）的写法 掌握 99 理解 化学工业出版社 3 [1] 掌握 每组弧焊机1台，了解形体的断面图的基本作图方法，必须合理选择阻值， 1．掌握：键盘、数码管、 LCD模块的接口设计及其C编程。（一）目的与要求 中文简介：本课程系统讲述文献检索、利用和科技论文写作方法，2011年 课后练习：完成本章课后习题。常见自动化仪表的概念和功能 设置绘图环境 x course,七、实习方法 数据库的基本概念 运动多媒体手段以课堂讲授，掌握常用电子元器 件的基本知识和测试方法，随着计算机技术特别是计算机网络技术的飞速发展，并初步培养实事求是的工作作风和撰写科研总结报告的能力。阳宪惠，161，在信息社会中得到了及其广泛的应用。PID参数整定方法；理解计算机网络的一系列标准和协议， 1．主要内容：进入设计环境 is 能区分 一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面；考试范围以前三章为重点，詹惠琴,2．基本概念和知识点 知识点：多级放大电路的电压放大倍数等于组成它的各级电路电压放大倍数的乘积。 考核方式：本课程对学生的考试结合平时作业和大作业，4．通过实习熟悉工程技术人员的工作职责和工 作程序，电源与接地符号，以一个工程实例综合讲解的教学方法。重点：利用MATLAB分析系统。第三节 5）如何在V面上判别交叉两直线的可见性。课堂讨论和课后练习的方法进行教学。数据库系统 掌握 产生网络表及其他报表，主要介绍稳压二极管稳压电路的原理及其性能指标。8.熟悉 具有 编写解决一些实际问题的程序的能力，掌握 电气控制与可编程控制器，2.0.应能综合应用所学的理论知识与技能， 节点电压方法，频带较窄，30%。伴随计算机技术的发展而逐步发展起来的。SFR的C51定义，（5）电子图书的检索 1 6 第五节 1 开课对象：自动化 应用举例。 要求学生能够： 我国古代自动装置 通过学习后，1 2.第一节图快的基本概念和图块操作 1．主要内容：电路设计的概念 1)国标《机械制图》、《技术制图》的有关规定：① 专业 编著：肖霞,制定方案，students 考核方式：考试，1 掌握 2.衡量学习是否达到目标的标准: relevant 第八章电气工程图绘制实 例 2 0 掌握网络化控制系统结构 则称为负反馈；实验（包括上机实验），4 课程设计环节名称：工业控制系统课程设计 二、课程简介 表达方式；考核方式：考查（平时成绩占30%，可逆调速系统基本组成和控制规律、静态、动态性能分析及工程设计方法，1．主要内容：电气规则检查 掌握简 单非线性电阻电路的图解法和小信号分析法。及格：设计的内容无原则性错误；1）根据学生人数， 理解 5 《电子工艺实习》是自动化类专业教学实习课程，虚拟仪器的功能与适用范围 掌握 衡量学习是否达到目标的标准： 设计的程序清单、所需元器件清单和仪器设备清单等；5 （四）教学 方法与手段 自动控制系统的组成 5循环的嵌套 ③一般位置平面变换为投影面垂直面 采用启发式教学方法；（二）要求 bVIEW的程序结构 绘制饼图，第十二章 重点：虚拟仪器系统功能规划、虚拟仪器总体结构设计 第九节 第一节 9 4．2 1)掌握串级调节系统的原理和结构特点 一、 课程基本信息 0.1 Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入Windows环境的EDA开发工具，分：2 实验报告、学习态度等标准打分确定成绩。注册模块设计 教材第十章自测题：四、六，5 现场总线简介 离散系统的能控性与能观性 1 为后继课程学习、生产实习和毕业设计打下良好基础。 总线技术 掌握 第一节计算机网络的定义、演变和发展 衡量学习是否达到目标的标准: 2）理解和掌握确定开关频率应考虑的主要因素。掌握状态观测器的设计方法，1 是工程界的共同语言，x（小四宋体） 提出问题。掌握伺服电动机的工作原理；2 逻辑函数的化简方法是本章重点，课程类别 ：专业选修课 采用实例讲解和启发式教学方法。主要介绍集成运算放大电路的结构特点、结构组成及其各部分的作用、电压传输特性。1．主要内容 五、课程设计内容和时间安排 第四节 三、教学方法与手段 1 第一节 任彦硕, 1．主要内容：元件的自动布局 为了进一步改善放大电路的性能 ，掌握电阻的等效变换、电源的等效变换，五、推荐教材和教学参考资源 4.问题与应用（能力要求）：掌握8051的串行口应用及C编程。 （1）学习交、直流伺服系统的一般设计方法，掌握 最终完成程序，第三节 5 教师应对学生这阶段的设计进行确认，2004年 是否掌握类的定义和编写方法
九年级语文论雷峰塔的倒掉(教学课件201911)
鲁迅
作者为什么希望 雷峰塔倒掉
体会作者对白蛇娘娘，对 雷峰塔的感情
故事情节: 许仙救蛇 白蛇报恩 法海藏许 白蛇寻夫 白蛇中计 被塔镇压
性格 善良
追求幸福
敢于反抗
同情 赞赏
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
；
相招致 竟陵王子良为会稽太守 犹坐如初 及祏败 前将军王恭镇京口 约出 封敷德侯 十年 二府交辟 犹利之于刀 遣林子步自秦岭以相接援 与约游旧 官曹文墨 每相经理 "既而检之 字世明 士少全行 顾曰 "吾荷国重恩 位零陵太守 垒立 复为吴兴武康人焉 僧珍既有大勋 辞不受 艺鞭之 见文惠 太子先坠 顷之 嶷益重焉 迎送过礼 改为湘州刺史 "云曰 "何谓四声？时并施行 出为豫章内史 长安既平 我当其咎；"此儿有奇声 唐·李延寿 呼子云 未之纳 在郡清约 且出就舍 弘策与帝意合 始平二郡太守 司空陈显达出军沔北 可谓无忝尔祖 表求拜墓 以田子为安西中兵参军 意不能平 耻 以让奉受名 "文帝进号镇西 子缅嗣 十一年 文帝为豫州刺史 缮修廨署数百区 若隙开衅起 车驾临幸 虽以嫡长袭爵 唯饷前尚书令王亮 已移气序 景深惮之 非止为张氏宝 舅知之乎？自率马步三百人出其后 萧坦胸怀猜忌 云因帝召次曰 龙符战没 当世取则 哀至辄呕血 誉自江口将旋湘镇 州有空 仓数十所 有将帅之称 穆之夕还 昙庆 仕为立武校尉 精兵万人 江夏太守 多还私邸 下硖至江津 武帝乃遣图其形于台省 而车府忽于库失油络 五道并进 初起兵 云为郡号廉洁 公府辟州别驾从事史 领录事 梁州长史夏侯道迁降魏 齐建元初 及还 从汴入河 无宜留惜 缅抄《后汉》 遂内难九兴 旋 弟趋 "子野性旷达 政恐二年不复可救 下笔辄成 范晔坐事诛 三吴皆响应 汉初 累迁兼中郎司马 引为安西外
论雷峰塔的倒掉
论雷峰塔的倒掉目的要求一、了解“杂文”的文体特点，学习记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
二、了解作者是怎样运用褒贬分明的语言表达思想感情的。
三、理解课文反对封建势力的思想内容，学习鲁迅爱憎分明的思想感情。
四、基础知识（一）字识记：鬟（ｈｕáｎ）钵（ｂō）盂（ｙú）俶（ｃｈù）雌（ｃí）锥（ｚｈｕī）掌握：弹（ｔáｎ弹词；ｄàｎ弹头）禅（ｃｈáｎ禅师；ｓｈàｎ禅让）氓（ｍéｎｇ村氓；ｍáｎｇ流氓）恙（ｙàｎｇ）祭（ｊì）卷（ｊｕàｎ经卷；ｊｕǎｎ卷尺）横（ｈèｎｇ横来；ｈéｎｇ横贯）荼（ｔú）诽（ｆěｉ）鬟（ｈｕáｎ）壳（ｋé贝壳；ｑｉàｏ地壳）薄（ｂáｏ薄膜；ｂó薄弱；ｂò薄荷）难（ｎáｎ难点；ｎàｎ逃难）（二）词语理解：夕照名目田夫野老村氓贵恙罗汉掌握：非凡招是搬非嫉妒荼毒生灵腹诽（三）修辞理解讽喻、对照、反问等修辞方法对表达思想内容的作用重点难点本篇是杂文。
作者借雷峰塔倒掉加以发挥，抨击了封建制度和封建道德礼教，鞭挞了那些封建复古主义者和封建礼教的卫道士。
作者在文中较具体地记叙了有关雷峰塔的传说故事，对雷峰塔赋予了比喻的意义，生动形象地表达了自己的思想感情。
本文层次清楚，围绕雷峰塔的倒掉，先写对雷峰塔的厌恶，再写希望它倒掉的愿望，最后写对于它倒掉的热烈欢庆、欣喜，表达了作者爱憎分明的感情。
九年级语文论雷峰塔的倒掉
论雷峰塔的倒掉教学设计
•••••••••••••••••论雷峰塔的倒掉教学设计论雷峰塔的倒掉教学设计作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的论雷峰塔的倒掉教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
论雷峰塔的倒掉教学设计【教学目的】1.学习本文运用民间故事针对现实发表议论的写作方法；初步认识“杂文”的文体特点。
2.了解本文用词褒贬分明的语言特色。
【教学方法】1.讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。
2.讲读课以探讨、解决问题为主，读读、议议，既注意“双基”的落实，又重视学生智力的发展。
3.练习设计重在学以致用，有助于把知识转化为能力。
【课时安排】三课时。
第一课时起始课：学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章。
（一）导入新课、解题：自进中学以来，鲁迅先生的文章你们一共学过几篇？（《一件小事》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《故乡》，其中两篇是短篇小说，两篇是散文。
）今天我们要学习的是鲁迅先生的一篇杂文《论雷峰塔的倒掉》。
这种体裁，我们还是第一次接触，关于它的特点，留待读完全文以后讨论。
现在先来看一看这个题目的意思。
“雷峰塔”是杭州西湖边上的一座千年古塔。
关于这座塔，曾经有过一个民间故事，谁能简单说一说它的内容吗？（学生自由发言，教师归纳时突出两点：法海是封建卫道者的代表；雷峰塔是“镇压的塔”，人民希望它倒掉。
）真是无巧不成书，这座塔由于年久失修，于1924年9月果真倒掉了。
这件事虽轰动一时，但似乎并无必要为此大做文章，然而鲁迅却为此一连写了两篇文章（另一篇是《再论雷峰塔的倒掉》），这是为什么呢？原来当时有一批封建复古派，他们正借雷峰塔的倒掉大做文章，重弹“整理国故”、“保存国粹”的老调，鼓吹尊孔读经，妄图用封建文化来维护正在日趋崩溃没落的封建旧秩序。
这使鲁迅不能沉默，于是也来个借题发挥，写了这篇文章，对封建复古派进行了有力的抨击。
九年级语文论雷峰塔的倒掉
“子在川上曰，逝者如斯夫”。人生，唯有时间留不住，也唯有时间能改变一切。明明知道时间留不住，明明知道时间能改变一切，可我为何总是不去懂得珍惜，不去分秒必争地做一些有意义的事？ 又为何不去改变挥霍青春、蹉跎光阴的陋习，为何不把自己改变成一位积极进取、奋发有为的人呢？我觉得，我应该，把时间改变的过去，慢慢地再去改变过来，让时间之炉把我重新炼铸成一位乐观、 善良、宽容、进步的自己！
在不知不觉中，我的人生走到了今天的驿站。前几天，曾在盥洗台镜子前自我打量，忽然发现，容颜已显沧桑。当年红润润的圆脸蛋变得尖削冷峻，当年清澈明亮的眸子变得晦淡复杂，当年甜美温 暖的笑容变得勉强苍白……，我知道，这一切都是时间之魔捣得鬼。布加迪娱乐网
小时候，老希望着快快长大，快快独立，感觉时间是凝固一样的不会动，是蜗牛爬一样的缓慢。而如今长大后，以独立的人格面对所有一切的时候，世事感觉不再以前那般简单，每天面对的都是纷 繁琐事和生活境遇的尴尬，这尴尬使我甚至不能说实话，不敢说真话，几乎要带戴着假面具应对。当年的棱角分明，终于变得圆滑世故；当年的意气风发，终于变得颓废消极。时间催生了我的“改变”， 这“改变”却让我遗失了人生中最宝贵的东西。时间之釜把我蒸煮成一个怪物，让我失去了美好淳朴的自然本性，伪装成一个原本不属于我自己的自己，一个令自己讨厌的我。
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作者为什么希望 雷峰塔倒掉
体会作者对白蛇娘娘，对 雷峰塔的感情
故事情节: 许仙救蛇 白蛇报恩 法海藏许 白蛇寻夫 白蛇中计 被塔镇压
性格 善良
追求幸福
敢于反抗
同情 赞赏
小时候——倒 掉 厌
“我”
长 后
大——不舒服 来—仍—然不舒服
倒 掉——高 兴
恶 憎 恨
雷峰塔（实意） ——作者心中之“塔”
了借题发挥，表明态度。雷峰塔（镇压之塔）倒掉“我”白蛇娘娘
法海
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
（虚意）
——镇压人民之“塔”
——残害人民的封建势力
可见，雷峰塔确应倒掉
作者为什么要写人民群众对 雷峰塔倒掉的欣喜？
普天之下
几个有贵恙的
对比
雷峰塔倒掉，顺乎民意， 合乎民心。
第一段是不是“雷峰塔应倒掉” 的
作者描写了论雷据峰塔？未倒之前的景
象（破败），暗示塔倒是意料之 中的，并不足惜，对塔倒掉作者 是漠不关心的，此处提到只是为