常见的写作手法与作用

知识回顾 Knowledge Review
Hale Waihona Puke • （3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突 出革命者的机智 。
• 侧面描写一般有烘托和渲染的作用。
• 烘托：指文学创作的一种表现手法，即通过侧面 描写，使所要表现的事物鲜明突出，具体指衬托 的意思 。
• 在文学作品中，一般指用景物来烘托人（心情） 或物（特点）。
• ③时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有 一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅 《故乡》）（烘托人物的心情）
海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓 坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底 下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在 地在没起白沫的大海上飞翔。 《海燕》高尔基
• (以海鸭及企鹅的懦弱反衬出海燕的勇敢)
• 注：衬托与对比有相似之处，一般情况下，若有 运用对比手法，可答出衬托（反衬）。
如《爱莲说》用牡丹来反衬莲（牡丹和莲也 有对比）。
• B以静衬动（反衬手法的一种）。：“一声已动物皆静， 四座无言星欲稀。”
• 夹叙夹议：议论一般有点明中心，深化主题的作 用。
• 情景交融：指指文艺作品中环境的描写、气氛的 渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景 交融包括寓情于景和借景抒情。
• 答题思路：情景交融，蕴含作者…..的情感，表 达了文章…的主题。
• 伏笔思路：为下文的….（情节）埋下伏笔，使 文章结构严谨，情节发展合理。
• 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己 的志向和意愿。
• 如《陋室铭》借陋室不陋来表达作者不慕名利、 洁身自好的情感。
• 《爱莲说》作者借莲来表达洁身自好、不与世俗 同流合污的情感。
• 托物言志的答题思路：运用托物言志的写作手 法，表达了…..的志向（意愿），表现了….的 情感。
对象是情感或者物：突出表现了…的特点，渲染 了….的情感，表现…的主题。
如《阿长与<山海经>》中，开篇通过对阿长的饶 舌多事、切切察察等描写，与下文阿长为我买 《山海经》来进行对比，表达了作者对阿长的 同情和怀念、感激之情。
备注：思路是死的，人是活的。答案要合情合理。
• 动静结合：
• a化动为静 。形象生动地写出…..的特点； +表达作 者….的情感，表现….的主题。李白的《望庐山瀑布》 “遥看瀑布挂前川”将流动的水当作静止的布。
• 使用伏笔应注意：
• （1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二 或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同 样也是败笔。 （2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。 伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上， 自然成文。 （3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果 伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反 而显得枯燥。
最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上 遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可 那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡 蛎呢？
欲扬先抑（欲抑先扬）：深化文章的主题，使人 物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更 加强烈。
对象是人：突出表现了…..（性格特点），渲染 了….的情感，表现….的主题。
• 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物 的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙文 和文学写作常用的表达方法。
• 直接对景物描写为正面描写。如朱自清的《春》
• 直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行描写 也是正面描写。如《我的叔叔于勒》中对菲利普 夫妇的描写。
• 正面描写又称之为直接描写，也叫实写。
• 白描：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出 人物的精神面貌（事物特征）。
• 白描的作用：语言简练朴素，不加渲染。突出…. 的性格特点（事物特征）。
• 如《湖心亭看雪》白描：湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
• 如《藤野先生》其时进来的是一个黑瘦的先生， 八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
• ⑦傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 出一片安静而和平的夜。（朱自清《春》） （烘托出夜的静谧）
• 渲染：文艺创作的一种表现手法。对所写对象作 突出的描写、形容、烘托。
• 常用的渲染方法：
• （1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出 现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如《周 总理，您在哪里》一文。
• （2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现 人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡 冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对 人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作 用。
• （4) 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感 情。
• 虚实相生（实写与虚写）： • 1、眼前之景为实，想象虚构之景为虚 • 2、景物为实，情感为虚 • 如朱自清的《春》：
• 衬托可分为正衬与反衬。
• 正衬：
• 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高 的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好 的」。
• 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
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《赠汪伦》李白
• (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
• 如《爱莲说》用菊花来正面衬托莲的高贵。
• 反衬：
• 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如 用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好 的」。
•
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要
在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前
后呼应。这种手法有助于全文达到结构严谨、情节发展
合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。
• “伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理 解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文 对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、 紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
衬托
• 为了突出主要事物，用类似的事物或 反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘 云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手 法，能突出主体，或渲染主体，使之形象 鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡 丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 （宾） 配衬乙事物 （主） ，就是衬托。 甲事物由 于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明， 更突出。
• 正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲 染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视）描 写 ，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖 像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。 （也叫实写）
• 如《答谢中书书》
答谢中书书
• 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见 底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐（yue） 以来，未复有能与（yù）其奇者。
• b化静为动。拟人，把静止的事物写活了，形象生动地 写出……的特点；+表达作者….的情感，表现….的主 题。《社戏》淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了
• c动静结合 。形象生动地写出…..的特点+表达作者…. 的情感，表现….的主题。
• 动静相衬：
• A以动衬静（反衬手法的一种）。渲染动态，反衬出….. 的寂静。“蝉噪林欲静 鸟鸣山更幽”
• 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物 形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描 绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多 采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖 像、语言、动作、神态、心理等方面的描写， 去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当 地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写 无法替代或者很难达到的艺术效果。
• 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表 现手法，也含表达手法（技巧））。
• 表达方式和修辞手法也属于写作手法。
• 常见的有：
• 夸张、对比、比喻、拟人；
• 悬念、照应、联想、想象；
• 欲扬先抑（欲抑先扬）、点面结合、动静结合、 叙议结合、情景交融、衬托（正衬、反衬）对比、 伏笔照应、托物言志、白描、铺垫悬念、正面侧 面相结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承 上启下、开门见山；
如课文，故事一开始，作者抓住几件琐细的 小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出 “父亲总要说他那句永不变更的话”。“唉！如 果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
接下去作者写于勒两次来信，说他发了财， “已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。 可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿， 但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？
• 侧面描写方法
• （1）以旁面写正面，即通过对周围人物的 反应和评价来表现所要描写的对象。例如《我的 叔叔于勒》33段，通过船长的描述和介绍，侧面 交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。
• （2）以对面写正面。如《社戏》中写“我” 因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我” 扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模 糊了来表现；
• 对比：突出、强调。
• 比喻：形象生动地写出了……
• 拟人：赋予物体人的情感、动作、神态，形象生 动地….
设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的 阅读兴趣，使文章情节曲折。
照应:使文章更严密，突出…中心。表达了….的情 感，表现….的主题。
• 设制悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读 者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
• 烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、 托物寓意、咏物抒情等。
常见的写作手法作用
• 夸张：突出事物的本质，加强作者的某种感情， 烘托气氛，引起读者的联想。
• (1)：力拔山兮气盖世。 《垓下歌》项羽 (2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 《寄李十二白 二十韵》杜甫
• (3)：蜀道之难，难于上青天。 《蜀道难》李白 • (4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。