课题1 分子和原子

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课题1 分子和原子

教学目标

（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；

（2）知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象；

（3）学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。

教学重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。

教学难点：形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。

教具准备：200

mL容量瓶、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、浓氨水、酒精、水、酚酞、黄豆、小米、多媒体教学课件。

课时分配：2课时第一课时分子及其特点

导入新课［演示］将蔗糖溶于水。

［提问］蔗糖为什么看不见了？难道消失了吗？［回答］水变甜了，说明蔗糖并没有消失。

一、物质由微观粒子构成

［演示］实验3-1 现象：品红在水中扩散。

［图片展示］分子的图片

显微镜下苯分子的图象显微镜下C60分子的图象

（一）.分子是真实存在的

（二）.分子的特点：

［分析］一滴水中就含有15万亿亿个水分子（1.67×1021））。假如有人问你：“一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？”说出来一定吓你一跳。原来，按照上面所说的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十万年！

1、分子的质量和体积都很小

［演示］

已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。

（1）取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。

（2）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察颜色变

化。

（3）另取一个小烧杯B加浓氨水，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图

）。观察有什么现象？这一现象说明了什么？

现象：（1）溶液为无色；（2）溶液变红；（3）A中溶液由无色变红色。

［结论］分子在不断地运动。

［实验］ A组实验：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的红墨水，观察现象。

B组实验：取温度计两支，一支放入冷水杯中，一支放入热水杯中。

现象：A组热水中红墨水扩散较快；冷水中红墨水扩散较慢；

B组中热水中的温度计水银上升快，冷水中则慢。

结论：温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下

比在阴凉处干得快。

2、分子不断运动的。温度越高，分子的运动速率越快

［演示］ 100 mL水+100 mL酒精混合

现象：观察到混合后的体积小于200 mL。

结论：分子间有间隔。

【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。

现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。

结论：气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。

3、分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大

［讨论］

水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？

不同状态水分子的排列

［结论］

一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。［分析］

钢轨为什么是一段一段的中间留有缝隙？这也是因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。

［课堂练习］

1.收获季节，一进入四会、广宁、德庆的橘园，就可以闻到柑橘的香味。这是因为( A )

A.分子在不停地运动

B.分子间有间隔

C.分子的质量很小

D.分子还可再分

2.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是( D )

A.分子间距离发生了变化

B.分子运动状态发生了变化

C.分子间相互作用力发生了变化

D.分子破裂后重新组合成新的分子

板书设计课题2 分子和原子

分子及其特点

一、物质由微观粒子构成

1.分子是真实存在的

2.分子的特点：（1）分子的质量和体积都很小

（2）分子上不断运动的。温度越高，分子的运动速率越快

（3）分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大

布置作业1.上册课本P53页习题1、2、3

2.公安干警在缉毒行动中，训练有素的缉毒犬屡建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（ A ）

A.分子在不断运动

B.分子是可分的

C.分子体积极小

D.分子间有空隙

3.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是( C )

A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变

B.蔗糖溶解是因为分子很小

C.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动

D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小

第二课时分子与原子

导入新课

上节课我们认识了分子的一些特点，那么到底什么是分子呢？这节课我们继续学习有关分

子的知识。

推进新课

［展示］教师引导学生通过FLASH动画对比两种变化，并归纳相关内容。

水蒸发水通电分解

变化：物理变化化学变化

分子：没有改变发生改变

化学性质：没有改变发生变化

［分析］（1）水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变；

（2）H2O分解生成H2和O2，水分子发生改变，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质当然

就不能保持。

二、分子可以分为原子

1、分子是保持物质化学性质的最小粒子

［提问］为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？

［回答］

因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性

质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点沸点等。

［讨论］

由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精

分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气，液氧，固态氧都是由氧分子构成的，它们

的化学性质相同吗？

教学反思

本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电脑、投影、录像、实验)为学生提供大量宏观、微观、直接、形象、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现。同时教师又及时提供协作学习引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养起学生创新探究的精神和信