受教育的既是公民的权利又是公民的义务

一、受教育既是公民的权利又是公民的义务
新 课 巩 固
1、什么是受教育权 广义 ⑴教育的含义 狭义 ⑵受教育权的含义 ⑶受教育权的内容 2、受教育既是公民的基本权利 又是公民的基本义务
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公 民 有 受 教 育 的 权 利 和 义 务
什么是受教育权 受教育既是公民的权 利又是公民的义务
我国实行九年 义务教育制度
受教育既是公民的 基本权利又是公民 的基本义务 我国普及九年 义务教育
普及义务教育的 法律保障 国家采取各种保护措施 保障公民的受教育权 国家保障公民的受 教育权利公民要自 觉履行受教育义务 自觉履行受教育义务
一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务
你们看见过这张图吗？
受教育的既是公民的权利又是公民的义 务
1、什么是受教育权
广义
⑴教育的含义
Baidu Nhomakorabea狭义
⑵受教育权的含义 指公民有 从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育物质帮助的权 利
知识联想
公民是指什么？
公民是指具有一国国籍的人。
孤儿、残疾儿童、失足少年 有没有接受教育的权利呢？
●英语水平六级以上
●具有两年以上相关工作经验，或非常熟悉 APPALE电脑的软件和硬件及制作
二、公关文秘两名。
●具有专科以上文凭 ●35岁以下，熟悉电脑办公软件操作 ●具有一定的英语听、说、写能力
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下岗职工渴望再就业的愿望十分迫切。 但很多下岗职工却很难找到再就业的机会， 形成了下岗就业难的问题。分析一下造成 这一问题的原因，其中最主要的障碍就是 文化教育程度低。有关部门统计，在下岗 人员中，35岁以上的居多，25~44岁的占 70.4%，45岁以上的占18.5%。其中初中毕 业的占56.8%，小学下以下的占13.8%。由 于他们的受教育程度低，导致他们不能适 应社会日新月异的变化。
受教育权包括哪些内容？
学龄前儿童有接受学龄前教育的机会 适龄儿童和少年有接受九年义务教育的 权利 符合一定条件的公民，有接受高 级中等教育及继续深造的机会 公民可以从社会其他合法教育机构、合 法途径接受教育
2、受教育既是公民的基本义务又是公民 的基本权利 ⑴受教育是我国公民的一项基本权利
本公司是中美和资的高科技企业，经北京人才交流中 心批准，选聘下列人员： 一、技术工程师二名。 ●电子专业大学本科以上文凭
在我国无论是贫困地区的儿童还是孤儿、残 疾人，还是曾经失足的人，任何一个公民均 有上学受教育的权利。
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湘西土家苗族的自治州，总人口 235万，是国务院18个贫困片之一。目 前，有43万人尚未脱贫，有3万儿童因 交不起学费而失学；全州中小学缺教室 达10万平方米，危房达9万平方米，教 育设施极为简陋，师资不足，以至于全 州有50多个乡镇没条件办初中，适龄少 年能升入初中的继续读书的寥寥无几。
想一想
★下岗再就业难最主要的原 因是什么?
★你认为下岗职工要想改变 这种状况,当前最应采取什么 措施?
2、受教育既是公民的基本义务又 是公民的基本权利 ⑴受教育是我国公民的一项基本权利 ⑵受教育是我国公民的一项基本义务
猜猜是哪国的地图？
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在日本，由于国土狭小，资源贫乏，使日本国民产生了一 种危机感，同时也正是这种“危机文明”刺激了他们开发 智力资源的热情。第二次世界大战中日本是战败国，为了 使日本在战后适应经济发展的需要，他们强调要进一步发 展教育事业。当战争刚刚结束，饥饿的人群每天还在排队 购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争的废墟上 果断实行教育改革，将义务教育制度由6年延长到9年，大 幅度增加教育投资。不仅如此，战后日本高等教育实行大 众化，不断增加招生人数。当时日本人口是美国的一半， 而日本的大学生数却与美国相同。正是教育才有了日本战 后经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名的经济学家 所说：“如果没有高等教育大众化，日本的经济不会发展 成今天这个样子。”