2020秋浙美版美术三上第11课大狮子word教案
三年级美术上册《大狮子》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.展示大狮子的图片，引导学生观察狮子的体型、毛色、面部表情等特征。
2.讲解如何运用线条、图形表现狮子的形象，同时示范对比、夸张手法的运用。
3.介绍水彩画的基本技法，如渲染、干画、湿画等，并结合狮子的绘画进行讲解。
5.组织学生进行作品展示、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生学习美术的兴趣。
2.培养学生勇敢、自信的品质，敢于挑战自我，勇于表现自我。
3.培养学生的团队协作意识，学会在集体中互相学习、互相帮助。
4.培养学生对自然的热爱，关注生态环境，提高环保意识。
4.实践创作，培养能力：
给学生充足的时间进行绘画实践，鼓励他们发挥想象，创造性地表现狮子。在实践过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
5.互动评价，提升素养：
组织学生进行作品展示，引导他们从线条、色彩、创意等方面进行评价。通过互评、自评，提高学生的审美素养，培养他们的审美鉴赏能力。
5.培养学生尊重他人、尊重生命的价观，学会关爱动物，珍爱生命。二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对狮子的认知大多停留在表面，对于如何运用绘画技巧表现狮子的特征，仍需进一步引导。此外，学生在观察、表现方面存在个体差异，有的擅长细节描绘，有的擅长创意表现。因此，在教学过程中，应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的潜能，使他们在原有基础上得到提高。同时，通过本节课的学习，培养学生对美术学科的热爱，提高学生的审美素养和环保意识，为今后的美术学习打下坚实基础。
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级上册美术课件第11课《大狮子》。
教学内容主要包括教材中的第二章“动物王国”，详细内容为通过观察和分析大狮子的形象特点，引导学生运用线条、形状和色彩等基本元素进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解大狮子的基本形象特点，掌握绘画表现方法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和分析大狮子的形象特点，运用绘画技巧进行创作。
教学重点：大狮子的形象特点，绘画表现方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、范画、绘画工具。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大狮子的图片，引导学生观察大狮子的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过课件介绍大狮子的基本形象特点，如头部、身体、四肢和尾巴的形状和结构，以及毛发、眼睛、鼻子和嘴巴等细节。
3. 示范演示（15分钟）教师现场范画，边画边讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅大狮子画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大狮子的形象特点头部、身体、四肢、尾巴毛发、眼睛、鼻子、嘴巴2. 绘画技巧线条运用色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：画一幅大狮子作品。
2. 答案：见学生实践环节创作的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和实践，学生对大狮子的形象特点有了更深入的了解，掌握了绘画表现方法。
在课后，教师应关注学生的个体差异，对绘画能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的绘画水平。
拓展延伸：引导学生课后关注其他动物的形象特点，尝试进行绘画创作，提高学生的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 大狮子的形象特点及绘画技巧。
三年级上册美术教案-11大狮子-浙美版
三年级上册美术教案-11大狮子-浙美版本教案是针对三年级上册美术课程的教案，主题为“大狮子”，教材采用浙美版。
一、教学目标1.了解大狮子的形态特征及颜色；2.掌握绘制大狮子的基本方法和技巧；3.提高学生的绘画能力和表现能力；4.增强学生的想象力和创造力；二、教学内容1.大狮子的形态特征和色彩；2.大狮子的绘制技巧；3.创作大狮子的绘画作品；三、教学过程1. 导入环节教师向学生们介绍大狮子是什么，它的生活习性和形态特征；通过图片或视频的形式，展示大狮子的样子，引发学生们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解教师在黑板或投影仪上，以简单易懂的语言介绍大狮子的形态特征和颜色的基本知识。
例如，大狮子的头大而圆，鬃毛浓密而灰色，身体长而肌肉发达，身上的毛茸茸的斑点棕黄相间，眼睛深邃而明亮等等。
3. 绘制技巧教师向学生们介绍大狮子的绘制技巧，如何绘制大狮子的基本线条，如何画出灰色的鬃毛，如何画出棕黄相间的斑点等等。
同时，老师还要指出一些需要注意的问题，例如眼部的位置和表情、身体比例等等。
4. 创作作品在教师的带领下，学生们用铅笔或彩笔按照所学的技巧和知识，自行绘制一幅大狮子的作品。
教师可以提供一些模板或构思素材，但也要鼓励学生们自己发挥创造力，创造出不同样式的大狮子作品。
5. 互动评价学生们展示他们的作品并互相点评，教师也给予评价和指导，帮助学生更好的发现自己的优点和不足之处，并给予更加专业和有针对性的指导。
四、教学评价1.在绘制大狮子的过程中，学生能否准确掌握大狮子的基本形态特征和颜色；2.学生能否自主运用所学技巧和知识，创作出富有表现力和创造力的大狮子作品；3.学生们是否在互动评价环节中能够有条理地评述别人的作品和对自己的评价，同时也能够认真听取别人的评价，积极改进自己的不足之处。
五、教学参考1.陈舜英. 美术课程教案指南[M]. 北京教育出版社，2000.2.刘继培. 当代美术教育[M]. 上海教育出版社，2008.3.美术教育指导组编。
三年级上册美术优质课件第11课大狮子丨浙美版
三年级上册美术优质课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术第11课“大狮子”内容。
通过本课学习，我们将探索狮子这一动物王者形象特点，着重解其形态结构、表情特征以及如何用线条和色彩来表现狮子威武与力量。
具体涉及教材第三章《动物世界》中第二节，内容详细包括观察狮子图片，分析其身体构造，学习绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生解和掌握狮子基本结构和特征。
2. 培养学生观察能力和想象力，提高绘画表现力。
3. 通过创作活动，激发学生对美术热爱，增强对自然美感悟。
三、教学难点与重点重点：掌握狮子形态结构和绘画表现方法。
难点：如何通过线条和色彩运用，表现出狮子神态和毛发质感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：每人一份画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同形态狮子图片，引导学生观察并说出狮子特点，从而引出本课主题。
2. 知识讲解（10分钟）通过对狮子模型观察，讲解狮子身体结构、表情特征，并示范如何用线条和色彩来表现狮子形象。
3. 实践环节（15分钟）学生根据所学知识，开始绘画狮子。
在此过程中，我将巡回指导，帮助学生解决绘画中遇到问题。
4. 课堂互动（10分钟）邀请部分学生展示自己作品，让其他同学进行评价，共同讨论如何改进作品。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为狮子身体结构图，标注各部分名称；另一部分为绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“大狮子”为主题，创作一幅狮子作品。
2. 答案要求：作品需表现狮子形态结构、神态特点，运用线条和色彩表现狮子毛发质感。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后观察其他动物，尝试用所学知识进行绘画创作，提高自己美术素养。
可以组织一次“动物世界”主题绘画比赛，激发学生学习兴趣和创作热情。
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级上册美术课件第11课《大狮子》。
教学内容主要包括：认识狮子，了解狮子的外形特征、生活环境及其在美术作品中的表现手法；学习运用线条、形状、色彩等元素创作一幅表现大狮子的画作。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的基本特征，提高学生对自然生物的认知能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、分析狮子的特征，并将其运用到绘画创作中。
教学重点：掌握狮子的外形特征，学会运用线条、形状、色彩等元素创作画作。
四、教具与学具准备教师准备：狮子图片、画作范例、绘画工具等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一组狮子的图片，引导学生观察并说出狮子的特点。
例题讲解：分析狮子在美术作品中的表现手法，引导学生了解狮子画作的创作要点。
2. 讲解狮子的特征展示狮子的图片，引导学生观察狮子的外形、色彩等特征。
分析狮子画作中的线条、形状、色彩运用，让学生了解狮子的绘画技巧。
3. 演示绘画步骤教师现场演示如何描绘狮子的轮廓、填充色彩等步骤。
学生跟随教师一起练习，掌握绘画狮子的基本技巧。
4. 学生创作学生在画纸上描绘狮子，教师巡回指导。
学生相互交流、讨论，分享创作心得。
教师点评学生作品，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 狮子的外形特征2. 狮子画作的创作要点3. 绘画狮子的步骤4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“大狮子”为主题，运用线条、形状、色彩等元素创作一幅画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对狮子的特征和绘画技巧掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察其他动物的特点，尝试运用所学绘画技巧进行创作。
浙美版美术三上第11课《大狮子》课件1
浙美版美术三上第11课《大狮子》课件1一、教学内容本节课我们将学习浙美版美术三年级上册第11课《大狮子》。
教学内容主要包括教材中关于狮子造型的描绘方法、线条的使用以及色彩的搭配。
具体章节为《大狮子》的第一部分，详细内容涉及狮子的五官、毛发、身体结构的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握狮子造型的基本特点，能够独立完成一幅狮子画作。
2. 培养学生对线条、色彩的感觉，提高审美能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：狮子五官、毛发、身体结构的描绘，线条的运用，色彩的搭配。
教学重点：掌握狮子造型的基本特点，学会运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范画作、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组狮子的图片，引导学生观察狮子的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：通过课件，详细讲解狮子造型的特点、线条的使用和色彩的搭配。
3. 示范：现场示范绘制一幅狮子画作，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅狮子画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 狮子造型的基本特点2. 线条、色彩的运用3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学知识，独立完成一幅狮子画作。
2. 答案：作品要求狮子造型准确，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学难点、重点的突破程度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，尝试进行绘画创作，提高学生的美术素养。
鼓励学生参加美术比赛，提升自信心和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点：狮子造型的描绘方法、线条的使用以及色彩的搭配。
补充说明：教学内容应紧扣狮子的特点，如狮子头部的毛发、五官表情、身体结构等。
在描绘方法上，引导学生运用线条的粗细、曲直、疏密来表现狮子的毛发和质感。
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版
三年级上册美术课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术课件第11课《大狮子》相关内容。
具体包括教材第11章节，通过观察和分析狮子的外部特征，了解其造型特点，学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现狮子的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子造型的基础知识，提高观察能力和表现力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：狮子造型的表现，线条、形状、色彩的运用。
难点：如何引导学生观察、分析狮子特征，并运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、范画、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狮子的图片，引导学生关注狮子这一形象，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：介绍狮子造型的基本特点，引导学生观察、分析狮子的线条、形状、色彩。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场为学生示范如何画狮子，讲解线条、形状、色彩的运用。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自主进行狮子画创作。
4. 随堂练习：教师提供狮子画素材，学生进行临摹练习，巩固所学知识。
5. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 狮子造型特点2. 线条、形状、色彩的运用3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅大狮子的画。
2. 答案要点：线条流畅，形状准确，色彩鲜明，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，了解他们在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多关于狮子的资料，进行深入了解，提高自己的审美能力。
同时，尝试运用所学知识进行其他动物造型的创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
2024年三年级上册美术精彩课件第11课大狮子丨浙美版
2024年三年级上册美术精彩课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课选自浙美版2024年三年级上册美术教材第11课，主题为“大狮子”。
教学内容详细包括：理解狮子作为百兽之王的特点及其在艺术中的表现；学习运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出具有表现力的大狮子画作；分析教材中提供的优秀作品，理解艺术家的创作思路。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子外形的基本特征，能够通过观察、分析，运用线条和色彩进行表现。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，激发他们对美术创作的热情。
3. 培养学生合作交流的能力，学会在创作过程中相互借鉴、相互学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、分析狮子的特征，运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
教学重点：狮子外形的描绘、线条的运用、色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、画板等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大狮子的图片，引导学生关注狮子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：分析教材中优秀作品，讲解线条、形状、色彩在创作中的运用。
3. 实践操作：a. 让学生观察狮子的图片，分组讨论狮子的外形特征。
b. 引导学生运用线条、形状、色彩进行创作，教师巡回指导。
c. 学生在创作过程中，相互借鉴、交流，提高创作能力。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 大狮子的特点a. 外形特征b. 线条、形状、色彩运用2. 创作方法a. 观察分析b. 线条描绘c. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以“大狮子”为主题，运用线条、形状、色彩，创作一幅具有表现力的画作。
2. 答案要点：狮子外形特征描绘准确，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他动物的图片，尝试运用所学知识进行创作，提高美术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的分析；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 实践操作环节的指导；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
三年级上册美术精品课件第11课大狮子丨浙美版
三年级上册美术精品课件第11课大狮子丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术教材第11课《大狮子》内容。
通过本课学习，学生将解大狮子形态特征、生活环境以及其在艺术作品中表现方法。
详细内容涉及教材第27至29页，主要包括大狮子身体结构、表情描绘以及色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生掌握大狮子基本形态特征，能够准确地描绘出狮子形象。
2. 培养学生对色彩感知和运用能力，使他们在绘画作品中能够恰当表现狮子色彩。
3. 提高学生观察能力和想象力，激发他们创作出具有个性和创意美术作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大狮子身体结构描绘和表情刻画。
2. 教学重点：掌握大狮子形态特征，学会运用色彩表现狮子形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、绘画工具、画纸等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大狮子图片，引导学生观察并说出大狮子特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解大狮子身体结构、表情描绘和色彩搭配，同时结合教材中图片进行示范。
3. 实践：学生根据讲解和示范，开始绘画大狮子，教师在旁辅导，解答学生疑问。
4. 课堂互动：邀请学生展示自己作品，大家共同评价、交流，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 大狮子身体结构：头部：圆形、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴身体：椭圆形、四肢、尾巴2. 表情描绘：眼神、嘴巴、胡须3. 色彩搭配：黄色、棕色、黑色、白色七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学知识，绘制一幅大狮子画作。
2. 答案要求：准确描绘大狮子身体结构，表现出狮子神态和色彩，画面饱满、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握大狮子基本描绘方法，但部分同学在细节处理上还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，尝试用所学绘画技巧进行创作，提高观察能力和绘画水平。
同时，推荐学生欣赏一些名家动物画作，拓宽艺术视野。
三年级上册美术教案第11课 大狮子浙美版 (1)
《大狮子》【教学内容】【教学目标】知识与技能：水墨方法变现狮子，夸张变形方法表现狮子五官鬃毛，神态。
过程与方法：体验水墨画墨色笔法效果情感态度价值观：感受狮子雄健之美，激发向上精神。
【教学难点】重点：用水墨画变现威武的狮子难点：用夸张变形方法表现变形的狮子【教学材料】【教学过程】环节一：先复习上节课墨色笔法师：同学们有没有去过动物园？那你最喜欢里面的什么动物？（兔子。
大象，狮子···）那你觉得最威猛最强壮的统治这些小动物的动物之王是什么？（狮子，老虎）是不是非常威猛有力，我们今天画的就是威猛的狮子。
放一段狮子视频师：老师这里有一段关于大狮子的视频，同学们仔细观察它们到底威猛在哪里？师：看了视频同学们觉得狮子的威武表现在哪些地方？生:跑步，眼神，牙齿，毛发····师：大家都看的都非常仔细，说出了一部份狮子威武的地方。
展示狮子真实图片师：狮子王说了，你们再仔细看看我的脸哪里帅气威武？是不是他的眼睛炯炯有神，死死地盯着猎物好像要吃掉它的感觉。
还有凌乱而又威风的鬃毛，显得更加威武霸气。
师：这狮子很喜欢摆pose啊，让小朋友再来看看他威武在哪里？他的四肢都非常的强壮有力啊，还有他那锋利的牙齿，让人毛骨悚然啊。
师：那我们刚才都观察了狮子，说出了他哪里威风帅气，我们再总结一下。
那大家看到狮子的眼睛是不是炯炯有神，尖尖的牙齿，强壮有力的爪子，能够轻松的就把猎物撕裂。
展示狮子水墨照片师：大家发现了狮子这么威风厉害的地方，所以狮子是勇敢的象征，很多大画家都喜欢画威猛的狮子，那我们来看一下他们是怎么画的。
图一：徐悲鸿的哪里看出了狮子的气势？它的眼神画的很逼真，直勾勾的看着猎物警告着他。
一种咄咄逼人的感觉啊。
图二：韩美林的，最能体现狮子特征的是什么？是不是他的鬃毛，霸气四射的鬃毛一看就知道他是狮子。
比较两张大师作品，更喜欢哪张为什么？师：徐悲鸿这张是不是比较写实，细节刻画的比较生动细致，韩美林这张就比较趣味性，动态，生态，还有颜色都比较生动活泼步骤示范那我们下面来看看怎么表现出一个有趣味性的狮子脑袋1.示范一张狮子完整的老师先用一个简单的图形画狮子的脸，刚才我们有也提到大狮子犀利的眼神很重要，所以老是来画一个恶狠狠的眼睛，同学们也可以画成三角形圆形。
浙人美版小学美术三年级上册11.大狮子教案设计
11.大狮子一、教学目标1.学习水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五官、鬃毛和神态2.尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣难点：能大胆运用夸张，变形的表现方法体现狮子的威武教学设计课前准备（学生）水墨画工具（教师）课件、水墨画工具教学过程1.徐悲鸿《侧目》图导入——抓狮子五官的特点（1）情绪酝酿复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化（2）示范导入：猜猜老师画的是什么。
教师一边画一边提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。
（画狮子）大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。
出示徐悲鸿《侧目》，简单介绍徐悲鸿。
定格头的局部，重点分析狮子五官的特点（3）关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真是狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，观察狮子的威武。
揭示课题。
2.笔墨探究——画鬃毛（1）狮子可真威武，特别是它的鬃毛，你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢（2）学生尝试画鬃毛，帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛（3）谁来说说，你是怎样表现威风的鬃毛的（4）在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。
（用笔的表现，直线和曲线的表现，干湿的表现体现出的不同力度和张力）（5）教师总结后示范，学生练习。
提示多种方法的结合3.作品欣赏——画神态（1）出示徐悲鸿的作品《五狮图》，仔细观察大师笔下的狮子，模仿一下你最喜欢其中一只狮子的动作、神态，说说徐悲鸿的狮子给你什么特别的感觉？你从哪些方面感觉到的？引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武（2）大师作品和小朋友作品对比欣赏：小朋友笔下的狮子也特别威武，你觉得和大师的作品相比，小朋友的作品有什么不同吗？总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。
（3）你还能表现出更威武的狮子吗？怎么表现？引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法（4）水墨狮子一般绘画步骤4.深化赏析——画个性（1）看看大师是如何运用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子图）。
浙美版美术三上第11课《大狮子》课件1
浙美版美术三上第11课《大狮子》课件1一、教学内容本节课选自浙美版美术三年级上册第11课《大狮子》。
教学内容主要包括教材中的第二章“动物园里的动物”，详细内容为通过观察和了解狮子的外貌特征和生活习性，运用线描、水彩等绘画技法创作一幅大狮子的画作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握狮子外貌的基本特征，学会运用线条和色彩描绘狮子。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：狮子外貌特征的表现，以及绘画技法的运用。
教学重点：观察和分析狮子的形态，学会用线条和色彩描绘狮子。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物模型、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狮子的图片，引导学生观察并说出狮子的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解：分析狮子的外貌特征，如头部、身体、四肢和尾巴的形状，以及狮子的毛色等。
3. 示范：现场演示绘画狮子的步骤，讲解绘画技法，如线条的运用、色彩的调配等。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行创作一幅狮子的画作。
5. 互动：学生相互展示作品，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《大狮子》2. 内容：狮子外貌特征：头部、身体、四肢、尾巴绘画技法：线条、色彩绘画步骤：起稿、勾线、上色七、作业设计1. 作业题目：以“大狮子”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：狮子外貌特征表现准确，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于狮子的资料，了解狮子的生活习性，提高对动物保护的意识。
同时，尝试运用其他绘画技法表现动物，提升绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：狮子外貌特征的表现和绘画技法的运用。
2. 教学过程中的示范和互动环节。
3. 作业设计中的答案要点。
一、狮子外貌特征的表现1. 头部：狮子的头部较为宽阔，颧骨较高，眼睛呈圆形，眼神炯炯有神。
三年级上册美术教案第11课 大狮子浙美版
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、猜谜导入，激发学习兴趣。
1、出示谜语，认识狮子
教师：“老师请来了一位动物朋友来我们课堂做客，它是谁呢？猜一猜。”
谜语：披着大黄袍，戴着大围脖；威武身姿显霸气，非洲场上属第一。
教师：“大狮子有哪些外貌特征？”，出示课件图片真实的狮子，
七、教学评价设计
1、学生自评、互评
（1）、学生自己上台论述自己的作品的创作思路，其他学生欣赏、思考。
（2）、请学生代表当小评委，评选优秀的作品，并说一说理由（主要从技法与创意的角度展开评价活动）。
2、教师总结评价（从技法的运用和创意上点评作品，积极鼓励创作行为）。
八、板书设计
《大狮子》
----水墨画
【以多种形式的评价方式展开评价互动，更全面、有效的实现评价的意义。】
六、课堂总结、拓展。
教师：“这节课你收获了什么？”引导学生回顾思考。
教师总结：每只大狮子都以他的勇敢、自信赢得尊重，我们也要向它学习，敢于尝试、自信满满、奋发向上。
请学生再像大狮子一样吼叫一遍，加强情感教育。
学生回顾思考，论述自己的学习思考、体会。
教师：“请同学们比较徐悲鸿的《侧目》画和保罗·布莱特《谁敢嘲笑狮子》，谈一谈对水墨大狮子不同的感受”。
教师总结：“原来水墨画大狮子还可以这样画！作者从不同的视角，运用丰富的色彩，展现了趣味性的彩墨大狮子。”
2、水墨画探究，展神情、思用笔。
（1）、画五官，感受水墨用笔的中锋和侧锋造型法。
教师出示课件图片—步骤图:1.用轻松的墨线画出狮子的五官；2.用好看的色彩晕染脸部的表情；3.用浓重的墨色勾画挺拔的胡子。
美术课狮子教案5篇
美术课狮子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册美术教案-11大狮子-浙美版
三年级上册美术教案-11大狮子-浙美版教学目标1. 让学生了解狮子的基本特征，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现狮子的能力。
3. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强保护动物的意识。
教学内容1. 狮子的基本特征2. 线条和色彩的运用3. 狮子的绘画技巧教学重点与难点1. 教学重点：狮子的基本特征，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：狮子的绘画技巧，如何运用线条和色彩表现狮子的神态。
教具与学具准备1. 教具：狮子图片，狮子模型，PPT课件。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色笔，水粉颜料。
教学过程1. 引入：展示狮子图片，引导学生观察狮子的基本特征。
2. 新课：讲解狮子的基本特征，线条和色彩的运用，狮子的绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，尝试绘制狮子。
4. 作业：学生独立完成一幅狮子的绘画作品。
5. 评价：学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 大狮子2. 内容：狮子的基本特征，线条和色彩的运用，狮子的绘画技巧。
作业设计1. 作业内容：独立完成一幅狮子的绘画作品。
2. 作业要求：运用所学的线条和色彩，表现狮子的神态。
课后反思本节课，学生通过观察，了解了狮子的基本特征，学会了运用线条和色彩表现狮子的方法。
在绘画过程中，学生积极参与，作品完成度高。
但在狮子的绘画技巧方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。
总结：本节课，学生通过学习，掌握了狮子的基本特征和绘画技巧，提高了观察力和绘画能力。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握教学内容。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在观察、学习、实践和评价中不断提升自己的绘画技能。
教学过程的详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示真实的狮子图片或者视频，激发学生的兴趣，同时引导学生观察并讨论狮子的基本特征，如狮子的头部、身体、尾巴和鬃毛的形状和颜色。
浙美美术三上《11大狮子》[彭老师]【市一等奖】优质课
![浙美美术三上《11大狮子》[彭老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/75b86b7ccf84b9d528ea7add.png)
1 教学设计教学主题大狮子一、教材分析本课浙美版小学美术第五册第11课《大狮子》，属于“造型。
表现”领域。
本课是对水墨线条的巩固和提升学习，在掌握一定水墨表现方法的基础上，让学生尝试具体的事物，在知识技能上形成一个阶级的单元模块。
教学中要在学生实际操作中，温习水墨线条的变化，并在画狮子时也要强调，以期待学生牢固掌握和灵活运用。
在对狮子进行分析时重点分析学生感受到威武的部分，并从学生自身出发，用水墨的形式进行表现，贯彻“我画我心”的原则。
在此基础上把名家作品和学生作品进行比较，总结出不同点，学习大师出彩的地方，也鼓励学生表现自己个性的东西。
最后的大师作品展示，是对作品更深层次的精神理解的引导，让学生感受中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。
二、学生分析在前一课《水墨游戏》中，孩子们已经学会了用中锋、侧锋的方法，画出点、线、面、点，初步认识焦、浓、重、淡、清等五种墨色。
以往学生表现各种动物时，大多表现活泼、顽皮、温柔、善良的一面，较少表现凶猛、威武的神态。
因而在表现动物时有较大的局限性。
为了使学生摆脱这种单纯片面的、主观的认识动物的方式，转向全面地理解和认识客观动物世界的正确轨道，我们编写了这一课。
教学重点：学习用水墨画的形式表现狮子，感受水墨造型的乐趣。
教学难点：用水墨表现狮子的威武。
三、教学目标 1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆表现狮子的五官、鬃毛和神态。
2.尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。
3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。
四、教学环境囗简易多媒体教学环境■交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他2五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 应用技术：微课和“家校帮”平台结合。
课前学生通过“家校帮”网络平台，自主学习微课《水墨猫咪》，微课中布置两项作业，一项：用水墨工具创作一张猫咪作品，并拍照分享到平台的班级圈。
2024年三年级美术上册第11课大狮子课件1浙美版
2024年三年级美术上册第11课大狮子课件1浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级美术上册第11课，主题为“大狮子”，使用浙美版教材。
教学内容主要包括教材中的第二章第三节“动物世界”，详细内容为大狮子的绘画技巧、形态特征及其在美术作品中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解大狮子的基本形态特征，掌握绘画大狮子的技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高美术表现力。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大狮子的毛发、面部表情的描绘。
教学重点：大狮子的整体形态、线条运用和色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大狮子的图片，引发学生的兴趣，让学生观察大狮子的特征，导入新课。
2. 讲解：讲解大狮子的基本形态特征，示范绘画大狮子的步骤和技巧，强调线条、色彩和细节的处理。
3. 实践：学生根据讲解和示范，自行绘画大狮子，教师巡回指导，解答疑问。
4. 互动：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生进一步熟悉大狮子的绘画技巧。
六、板书设计1. 大狮子的基本特征：头部、身体、四肢、尾巴。
2. 绘画步骤：构图、勾线、上色、细节处理。
3. 色彩搭配：皮肤色、毛发色、背景色。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学知识，绘制一幅以大狮子为主题的美术作品。
2. 答案：作品要求线条流畅、形态准确、色彩搭配和谐，能够表现出大狮子的神态和特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，尝试绘画其他动物，提高学生的绘画水平。
组织学生参观动物园，亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 大狮子的毛发、面部表情的描绘。
2. 教学过程中的实践环节，包括学生绘画、教师指导、互动交流等。
3. 作业设计中的作品要求及答案。
三年级上册美术教案-第11课 大狮子｜浙美版
三年级上册美术教案－第11课大狮子｜浙美版教学目标
1.知道狮子的特点和象征意义；
2.掌握画线和填色的基本技巧；
3.能够通过练习画出一只大狮子。
教学重点
掌握画线和填色的基本技巧。
教学准备
彩笔、便签纸、A4纸。
教学过程
1. 导入新知
观看一些有关狮子的影像资料、故事等，让学生对狮子有一个初步的认知。
2. 示范讲解
教师向学生介绍本次画画的题材：大狮子。
向学生介绍狮子的特点和象征意义，并简述画画要点（例如：先画眼睛，再画头、脖子、胸、四肢、尾巴等）。
然后教师可以现场示范如何画一只大狮子，并边讲解边画出画面的轮廓线。
3. 学生练习
学生可以按照教师的示范，自己尝试画一只大狮子。
在这一过程中需要注意：画面的整体比例和各部分的大小、位置都要符合实际的比例。
画笔也要轻盈、稳定，以便画出流畅的线条。
如果学生遇到比较困难的地方，可以向教师寻求帮助。
4. 课堂展示
条件允许的话，教师可以请学生在课堂上进行画作展示。
5. 评价反馈
教师对学生的画作进行评价，同时也可以就画画的细节方面提出具体的指导意见和改进建议。
教学总结
这一堂课让学生有了更深入的了解狮子这一动物的特点和象征意义，同时也锻炼了学生的画画技巧和对比、比例的感觉。
整个课堂的过程中，要让学生保持积极的态度，遇到问题要主动找教师寻求帮助，课后还要加强练习，不断提升自己的画画能力。
三年级上册美术教案-第11课 大狮子｜浙美版
三年级上册美术教案－第11课大狮子｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握大狮子的基本特征和绘画技巧，提高绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实践中提高绘画能力，培养观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对自然界的观察和好奇心。
教学内容1. 大狮子的基本特征：通过图片和视频，让学生了解大狮子的生活习性和基本特征。
2. 绘画技巧：讲解和示范如何用线条和色彩表现出大狮子的毛发、眼神和姿态。
3. 创作实践：学生通过观察和思考，创作一幅大狮子的画作。
教学重点与难点1. 重点：掌握大狮子的基本特征和绘画技巧。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现出大狮子的毛发、眼神和姿态。
教具与学具准备1. 教具：大狮子的图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放大狮子的视频，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察大狮子的图片，讨论其基本特征。
3. 讲解与示范：讲解大狮子的绘画技巧，进行示范。
4. 创作实践：学生进行创作，教师进行指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计1. 大狮子2. 重点：大狮子的基本特征和绘画技巧3. 难点：如何运用线条和色彩表现出大狮子的毛发、眼神和姿态作业设计1. 作业内容：创作一幅大狮子的画作2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，表现出大狮子的毛发、眼神和姿态课后反思通过本课的学习，学生掌握了大狮子的基本特征和绘画技巧，提高了绘画表现力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们更多的创作空间和指导，激发他们的创造力和观察力。
同时，教师应鼓励学生进行自评和互评，培养他们的审美能力和批判性思维。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的讲解和练习。
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大狮子
一、教学目标
1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五事、鬃毛和神态。
2 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。
3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。
重点、难点。
重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造聲的乐趣。
难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。
二、教材分析
1.教材编写思路。
《威武的狮子》是第三册水墨画单元的内容，前一课是《彩墨游戏跏，为水墨画学习做了铺垫，后一课是《向齐白石学画蔬果》，是对传统水墨画精华的继承。
水墨画是中国传统文化的精髓之一，它不仅具有独立欣赏的价值，同时，通过水和墨的组合，会齐生许多独特的艺术效果，深受学生喜爱。
本课是对水墨线条的巩固和提升学习，在掌握一定水墨表现方法的基础上，让学生尝试表现具象的事物，在知识和技能上形成一个梯度的单元模块。
教学中要在学生实践操作中，温习水墨线条的变化，并在画狮子时也要强调，以期学生牢固掌握和灵活运用。
在对狮子进行分析时，重点分析学虽感受到的威武的部分，并从学生自身的感受出发，用水墨的形式进行表现，贯彻“我画我」b”的原则。
在此基础上，把售家作品和学生作品进行比较，总结出不同点，学习大师恤彩的地方竺匝鼓励学生表现自己个性的於西。
最后的内拓展，是对作品更深层的精神理解的引导，让学生感受中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）水墨画工具。
（教师）课件、水墨画工具。
教学过程
1.徐悲鸿《侧目》图导人——抓狮子五官的特点。
(1)情绪酝酿。
复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。
(2)示范导入：猜猜老师画的是什么。
教师一边画一泣提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。
（画狮子。
）
大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。
出示徐悲鸿《侧目》，简单介绍徐悲鸿。
定格头的局部，重点分析狮子五官的特点。
(3)关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。
揭示课题。
2.笔墨探究——画鬃毛。
(1)狮子可真威武，特别是它的鬃毛，你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢？u
(2)学生尝试画鬃毛，帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛。
(3)谁来说说，你是怎样表现威风的鬃毛的？
(4)在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。
（用笔的表现，直线和曲线的表现，干湿的表现体现出的不同力度和张力。
）
(5)教师总结后示范，学生练习。
提示多种方法的结合。
3.作品欣赏——画神态。
(1)出示徐悲鸿的作品《五狮图》，仔细观察大师笔下的狮子，模仿一下你最喜欢髅中一只狮子的执作、神态，说说徐悲鸿的喇A给你什么特崭」的感觉：你扒哪些方面感觉到的？引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武。
(2)大师作品和小朋友作品对比欣赏：小朋友笔下的狮子也特别威武，你觉得和大的作品相比，小崩E的作品有什么不同吗？总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。
(3)你还能表现出更威武的狮子吗？怎么表现？引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法。
(4)水墨狮子一般绘画步骤。
4.深化赏析——画个性。
(1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子图）。
提问：这晴画给你怎样的感觉？
(2)大师是如何用笔的？(中、侧锋用笔，快速有力，力透纸背。
(3)欣赏学生是如何表现的。
（4)欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感。
5.分层作业——《群狮图》。
(1)作业要求：
①用水墨的形式表现独一无二的狮子。
注意水墨用笔、用色的变化。
②大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神瘗，比比谁画的狮子最威武：
(2)学生作业，教师指导。
(3)学生作业展示，互相点评。
①自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么表现的？
②谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？
6.拓展延伸——以狮喻人。
(1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。
(2)定格《五狮图》题跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我们国家正在经历什么吗？抗日战争。
（3)总结，情感激发。
就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。
邀些身姿挺拔、强健、威武的耀狮就婶键我机中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。
而今天，老师希望学生也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。