大班语言公开课教案：守株待兔

合集下载

大班语言教案守株待兔

大班语言教案守株待兔【篇一：教案《守株待兔》】守株待兔【知识与能力目标】：能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。

【过程与方法目标】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

【情感态度与价值观目标】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学重点】：1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。

2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】一．看动画，记住课题和吸引你的情节。

二．解读课题，初知大意。

1．书写课题——守株待兔。

2．校对，订正。

（正确的给自己一颗星）。

3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）4．再读课题，想一想：守侯在等待。

5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。

正音。

6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。

（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

7．再贴插图，正确解释课题。

种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。

（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。

1．种田人“守株待兔”的起因是什么？（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。

．．（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。

（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。

撞，砰，发出巨大的声音。

大班语言守株待兔公开课教案

大班语言守株待兔公开课教案一、教学目标：1. 了解守株待兔的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象，续编故事。

3. 学会用恰当的语言表达自己的观点，培养语言表达能力。

4. 培养倾听他人讲述的习惯，学会与人分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解守株待兔的故事内容，发挥想象，续编故事。

2. 教学难点：学会用恰当的语言表达自己的观点，培养语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子头饰3. 种植工具4. 森林背景图四、教学过程：1. 导入：a. 谜语导入：我是小白兔，逃跑速度快，爱吃萝卜和青菜，请问我是谁？b. 邀请幼儿分享对兔子的认识。

2. 讲述故事《守株待兔》：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

b. 故事结束后，教师提问：故事中发生了什么？农民为什么会被兔子撞死？3. 分组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，讨论：你们认为农民应该怎么做才能生活得更好？b. 每组派代表分享讨论成果。

4. 续编故事：a. 教师引导幼儿发挥想象，为故事续编结局。

b. 邀请幼儿分享自己编的故事。

5. 情景表演：a. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

b. 表演结束后，邀请幼儿分享表演心得。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》，并讨论故事中的寓意。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于《守株待兔》的手绘画作，第二天带到幼儿园展示。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和表演等。

2. 评估幼儿对故事内容的掌握程度，能否复述故事主要情节。

3. 评价幼儿在续编故事时的想象力、创造力和语言表达能力。

4. 考察幼儿在课堂中倾听他人讲述的习惯和与人分享的能力。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿主动参与，激发他们的兴趣和积极性。

3. 对于幼儿在续编故事时的创意和表达，教师应给予积极评价和鼓励，以提高幼儿的自信心和表达能力。

大班优秀语言公开课教案《守株待兔》2篇

大班优秀语言公开课教案《守株待兔》大班优秀语言公开课教案《守株待兔》精选2篇（一）教学目标：1. 能够理解并朗读故事《守株待兔》。

2. 能够回答与故事内容相关的问题。

3. 能够用简短的语言回顾并总结故事的寓意。

教学准备：1. 故事《守株待兔》的剧本。

2. 拟定好的问题和讨论。

教学过程：1. 介绍故事的背景，让学生对故事有一定的了解。

2. 阅读故事《守株待兔》。

- 可以让学生分角色朗读故事，将故事形象地呈现出来。

- 教师也可以朗读整个故事，让学生跟读。

3. 提问与讨论。

- 问题一：故事中的主要人物有哪些？他们分别做了什么？- 问题二：故事中出现了什么意外？它对故事的发展有怎样的影响？- 问题三：故事的结尾有何寓意？你有什么感悟？4. 总结与归纳。

- 让学生用简短的语言回顾并总结故事的寓意，如：不要仅仅依赖运气，自己的努力也是很重要的。

课堂作业：1. 背诵故事《守株待兔》。

2. 写一篇作文，讲述自己在生活中遇到类似问题时的感受和反思。

教学延伸：1. 可以引导学生思考，自己在生活中是否也出现过类似的情况，以及自己是如何应对的。

2. 可以让学生选择其他寓言故事，进行朗读和讨论，比较其中的寓意和启示。

大班优秀语言公开课教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 通过观察、感知和绘画活动，提升学生的观察力和感知能力。

2. 培养学生的创造力和美术表现能力。

3. 使用不同的颜色和图案来表达多样性。

教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

2. 多种颜色的水彩画或彩色铅笔。

教学步骤：导入：1. 通过展示一幅具有多彩鱼的图画，引起学生的注意。

2. 引导学生观察图画，提问学生关于鱼的特点，如形状、颜色、鳞片等。

讲解与示范：1. 谈论不同颜色的含义和作用，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

2. 介绍鱼的形状和鳞片的特点。

3. 讲解绘画的基本步骤：先画轮廓，再填充颜色。

实践与制作：1. 给学生提供彩色纸和剪刀，引导学生按照自己的想象和创意，裁剪出鱼的形状。

大班语言教案《守株待兔》

大班语言教案《守株待兔》教学目标1.通过故事情节，启发幼儿对勤劳和智慧的认识。

2.提高幼儿的口语表达能力和听说能力。

3.通过音乐和舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣和参与感。

教学内容1.故事讲解：通过讲解《守株待兔》的故事情节，引导幼儿认识和理解勤劳和智慧的重要性。

2.口语表达：通过对故事情节的分析和讨论，提高幼儿的口语表达能力。

3.听说训练：通过对故事内容的听说训练，提高幼儿的听说能力。

4.音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣和参与感，增强教学效果。

教学步骤第一步：导入教师通过询问幼儿知不知道《守株待兔》的故事情节，引导幼儿了解勤劳和智慧的重要性。

第二步：故事讲解1.教师通过讲述故事情节，引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

2.教师帮助幼儿分析故事情节，让幼儿认识到勤劳和智慧对生活的重要性。

第三步：口语表达1.教师向幼儿提出问题，让幼儿用自己的语言简单表述“守株待兔”的故事情节。

2.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿就“守株待兔”这一主题进行口语表达。

第四步：听说训练1.教师播放故事录音，让幼儿跟着录音模仿说“守株待兔”的故事情节。

2.教师通过问题回答和讲故事的方式，让幼儿在听说中获得更好的训练。

第五步：音乐舞蹈1.教师带领幼儿进行“守株待兔”的童谣唱诵和舞蹈演示。

2.幼儿分组进行舞蹈合作，激发幼儿的兴趣和参与感。

教学评估教师通过故事讲解、口语表达、听说训练和音乐舞蹈等方面对幼儿进行评估。

在教学过程中，教师要积极观察幼儿的表现，在教学结束后进行评估。

扩展活动1.绘本阅读：幼儿可以通过绘本的形式了解更多的故事情节和细节。

2.游戏体验：根据故事情节开展游戏活动，增强幼儿的互动和参与感。

课时安排本节课时时长为40分钟，具体课时安排如下：1.导入：5分钟。

2.故事讲解：10分钟。

3.口语表达：8分钟。

4.听说训练：10分钟。

5.音乐舞蹈：10分钟.6.评估：3分钟.7.扩展活动：10分钟.参考资料1.《小学语文（一年级）》人教版。

大班语言守株待兔教案

大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 懂得只有努力工作，才能有所收获，不能靠运气。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：能够发挥想象力和创造力，用适当的语言表达故事情节。

三、教学准备：1. 课件或图片：兔子、农夫等角色图片。

2. 故事文本。

3. 录音机、磁带或音频文件。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察兔子、农夫等角色图片，引导幼儿说出他们的名字和特点。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 复述故事：教师邀请幼儿复述故事的主要情节，引导幼儿用适当的语言表达。

4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么农夫能够得到兔子？为什么农夫后来没有收获？5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主要寓意，即只有努力工作，才能有所收获，不能靠运气。

五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起找出生活中的“守株待兔”现象，并谈论其中的道理。

2. 家长引导幼儿观察周围的人和事，发现努力工作和不劳而获的现象，与幼儿一起分析其中的道理。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和复述故事。

2. 评估幼儿对故事的理解程度，是否能够理解故事的主要寓意。

3. 评价幼儿在作业中的表现，是否能够发现生活中的“守株待兔”现象，并谈论其中的道理。

七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们发现的“守株待兔”现象，让幼儿更加深入地理解故事寓意。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。

在讨论和复述环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的想象力和创造力。

教师还应关注幼儿的作业完成情况，确保他们能够将所学应用于实际生活中。

《守株待兔》幼儿园大班语言教案

《守株待兔》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中主人公的行为和结果。

2. 能运用词汇：守株、待兔、意外、努力等。

1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

2. 培养幼儿通过故事理解道理的能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。

2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《守株待兔》是一个古代中国的寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，最终饿肚子的故事。

2.2 故事词汇兔子、守株、待兔、意外、努力、农田、耕作等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 让幼儿通过故事理解“守株待兔”的含义。

2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。

3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。

2. 引导幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，阐述故事道理。

2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答，分享感受。

3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节。

4.2 教学手段1. 图片：展示故事中的人物、场景等。

2. 道具：使用农具、兔子等道具，增强幼儿的直观感受。

第五章：教学过程5.1 导入1. 利用图片、道具等引起幼儿兴趣，提问：“你们知道什么是守株待兔吗？”2. 简介故事背景，引入主题。

5.2 故事讲解1. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。

2. 讲解故事中的道理，让幼儿理解“守株待兔”的含义。

5.3 互动讨论1. 提问：“你们觉得农夫守株待兔的行为对吗？为什么？”2. 引导幼儿分享自己的看法和经历，培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。

5.4 情境教学1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

2. 引导幼儿通过表演，深入理解故事道理。

5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，强调珍惜机会、把握机会的重要性。

大班语言守株待兔教案

大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。

3. 知道“守株待兔”的意思，懂得只有努力工作，才能有所收获。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。

2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。

三、教学准备：1. 课件：故事《守株待兔》的课件或图片。

2. 水稻、兔子、耕田等图片或玩具。

3. 字卡：株、守、待、兔、撞、死、耕、田、得、检。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿看课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

b. 教师简短介绍故事《守株待兔》。

2. 讲述故事：a. 教师讲述故事《守株待兔》，引导幼儿注意听故事的主要情节。

b. 教师讲述故事，引导幼儿讲述故事的主要情节。

3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿讨论故事中的问题：为什么农民会在树株旁边等着兔子撞死？兔子为什么会被撞死？农民的结果怎样？b. 教师总结：只有努力工作，才能有所收获。

4. 巩固识字：a. 教师出示字卡，引导幼儿认读故事中的生字。

b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固识字。

5. 结束活动：教师引导幼儿总结故事的主要内容，引导幼儿理解“守株待兔”的意思，鼓励幼儿在生活中要努力工作，才能有所收获。

五、作业：1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

2. 家长引导幼儿在生活中实践“守株待兔”的道理，鼓励幼儿努力工作，获得收获。

六、教学延伸活动：1. 区角活动：美工区——制作故事角色头饰；2. 角色表演：引导幼儿自选角色，进行故事表演；3. 家庭作业：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

七、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度；2. 幼儿对故事寓意理解的深度；3. 幼儿在区角活动和角色表演中的表现；4. 家长对幼儿学习活动的反馈。

2024年《守株待兔》幼儿园大班语言教案

《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的内容，懂得不能只依赖偶然的收获，要努力劳动才能有收获的道理。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和自主探究意识。

二、教学重点1.理解故事内容，记住故事主要角色和事件。

2.学会讲述故事，发展语言表达能力。

三、教学难点1.理解故事寓意，懂得其中的道理。

2.培养幼儿自主探究和团队协作的能力。

四、教学准备1.故事课件或图片。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3.角色扮演道具。

五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现“守株待兔”的图片，激发幼儿兴趣。

2.询问幼儿：“你们知道这是什么故事吗？这个故事讲的是什么？”（二）故事讲解1.讲述故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事情节和角色。

2.讲解故事中的道理，让幼儿明白不能只依赖偶然的收获，要努力劳动才能有收获。

3.通过提问，引导幼儿思考故事中的角色行为和故事寓意。

（三）故事讨论1.分组讨论：请幼儿谈谈自己对故事的理解，讨论故事中的角色行为和故事寓意。

2.集体分享：每组选代表分享本组的讨论成果，大家共同交流。

（四）绘画活动1.请幼儿用画笔、画纸绘制自己心中的“守株待兔”故事场景。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

（五）故事表演1.分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。

2.教师指导幼儿进行角色表演，培养幼儿的团队协作能力。

2.鼓励幼儿在日常生活中，努力劳动，不依赖偶然的收获。

六、教学延伸1.请幼儿回家后，向家长讲述《守株待兔》的故事，与家长分享自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成绘画作品，共同创作“守株待兔”的故事书。

七、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，调整教学策略。

通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中，理解了《守株待兔》的故事内容，懂得了努力劳动才能有收获的道理。

同时，培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，以及团队协作精神和自主探究意识。

大班语言守株待兔教案8篇

大班语言守株待兔教案8篇大班语言守株待兔教案1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

【活动预备】动画片守株待兔。

【活动过程】一、认识成语守株待兔。

老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的.含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿涌现的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

老师实时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。

他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?【延伸活动】幼儿可以表演守株待兔。

【活动反思】以看图猜成语故事导入，让同学在轻松的环境中进入课题。

猜谜语导入寓言故事，向同学介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。

老师板书课题，同学跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大略意思，那么在入题时，同学跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让同学理解题目大略的意思。

让同学自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让同学有更好的概括技能。

同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。

教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组争论课文每句话的意思；一个是同学上台讲《守株待兔》的故事。

2024年幼儿园大班《守株待兔》语言教案

2024年幼儿园大班《守株待兔》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《守株待兔》章节。

详细内容包括：理解故事《守株待兔》的情节及寓意；学习故事中的生词及短语；通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事《守株待兔》的情节，体会故事中的寓意，培养幼儿珍惜劳动成果的品质。

2. 学习故事中的生词及短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 通过小组讨论、互动游戏等形式，培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事《守株待兔》的寓意，运用故事中的生词及短语进行表达。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《守株待兔》动画片、生词卡片、兔子玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《守株待兔》动画片，引导幼儿关注故事情节。

邀请幼儿分享观看动画片后的感受。

2. 故事讲解（10分钟）结合挂图，详细讲解故事《守株待兔》的情节。

针对故事中生词及短语进行解释，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解与互动（10分钟）出示范例：用自己的话复述故事情节。

邀请幼儿上台展示，引导其他幼儿给予评价。

4. 随堂练习（5分钟）小组讨论：故事中农夫为什么没有收获？5. 游戏环节（5分钟）组织“兔子跳”游戏，巩固学习成果。

邀请幼儿分享学习收获，进行互动交流。

六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 生词卡片：挂图旁边展示故事中生词及短语。

七、作业设计2. 答案示例：故事讲述了农夫偶然捡到一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死。

兔子没等到，田地也荒芜了。

这个故事告诉我们，不能依赖偶然的好运，要靠自己的努力去获得成功。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思自己在引导幼儿参与、互动等方面的优点与不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园大班语言《守株待兔》教案

2024年幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《守株待兔》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；通过故事学习，使幼儿明白努力工作的重要性，理解不劳而获的后果。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《守株待兔》的内容，能够复述故事大意。

2. 使幼儿掌握故事中的生词和短语，如：“守株待兔”、“农夫”、“兔子”等。

3. 培养幼儿树立努力工作、不劳而获的观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，引导幼儿树立正确的价值观。

教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片、兔子玩偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子玩偶，创设一个兔子农场的故事情境，引导幼儿关注故事角色。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解重点词汇。

3. 随堂练习（10分钟）1) 分组讨论：让幼儿分组讨论故事的情节，引导他们理解故事寓意。

2) 画图表达：让幼儿用画笔和彩纸，画出故事中的场景，锻炼幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 故事守株待兔2. 生词：守株待兔、农夫、兔子3. 重点句子：努力工作，不劳而获。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农夫和兔子，并用一句话描述他们之间的关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成课后作业，家长协助幼儿理解故事寓意，培养幼儿正确的价值观。

同时，鼓励幼儿多阅读类似的故事，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是本节课的核心，对于难点和重点的把握，直接影响到教学效果。

2024年大班优秀语言公开课教案守株待兔

2024年大班优秀语言公开课教案守株待兔一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导用书》第四章“寓言故事”部分，详细内容为《守株待兔》这一传统寓言。

通过故事讲述，学生理解故事情节，把握故事寓意，学会珍惜努力，不应依赖于偶然的好运。

二、教学目标1. 知识目标：学生能听懂并复述《守株待兔》的故事内容，理解故事中的生词和成语“守株待兔”的含义。

2. 能力目标：培养学生通过故事学习生活道理的能力，激发学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育学生明白成功需要努力，不应只是等待机遇垂青。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，成语“守株待兔”的寓意。

难点：如何引导学生从故事中领悟到努力的重要性，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事课件、生词卡片。

学具：彩笔、画纸、学习记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅农田耕作的图片，引导学生讨论农民伯伯的辛勤劳作。

提问：“大家觉得农民伯伯是如何得到粮食的呢？”引入话题。

2. 故事讲述（10分钟）教师以生动形象的语言讲述《守株待兔》的故事。

在故事的关键处停下来，解释生词和成语，确保学生理解。

3. 例题讲解（5分钟）分析故事中的人物行为，讨论“守株待兔”的行为是否可取。

通过具体例子，说明努力工作与等待运气之间的区别。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用自己的话复述故事，并讨论故事给我们的启示。

每组选代表进行汇报，全班交流。

5. 板书设计（5分钟）在黑板上写出故事的《守株待兔》。

突出生词和成语，标注故事中的重要道理。

六、板书设计板书守株待兔突出生词：株、待、偶然、侥幸成语解释：“守株待兔”指指望不劳而获，坐等机会。

七、作业设计1. 作业题目结合自己的生活，举例说明努力和机遇的关系。

2. 答案示例“守株待兔”告诉我们不能只靠运气，而应该通过努力获得成功。

答案示例：我在学习上遇到过困难，但通过每天坚持复习，成绩有了提高，而不是指望考试时运气好。

【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔

【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。

2、能够用连贯的语言讲述故事，并尝试表演故事情节。

3、培养幼儿对中国古代寓言故事的兴趣，感受中国传统文化的魅力。

二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。

2、故事图片若干。

3、头饰、道具（如锄头、兔子玩偶等）。

三、活动过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过兔子吗？兔子跑得怎么样？引导幼儿自由发言，调动幼儿的兴趣。

2、欣赏故事播放动画视频《守株待兔》，让幼儿完整观看。

提问：故事里有谁？发生了什么事情？3、理解故事内容结合故事图片，教师生动地讲述故事。

重点讲解农夫守在树桩旁等待兔子再次出现的情节，引导幼儿思考农夫的做法对不对。

4、讨论与交流组织幼儿讨论：农夫为什么会天天守在树桩旁等兔子？他这样能等到兔子吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5、讲述故事请个别幼儿尝试用自己的语言讲述故事。

教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿讲得更完整、更流畅。

6、表演故事教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事。

鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色的动作和语言。

7、总结道理教师引导幼儿思考：这个故事告诉我们一个什么道理？让幼儿明白只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，不劳而获是不可取的。

四、活动延伸1、引导幼儿在美工区画一画《守株待兔》的故事场景。

2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五、注意事项1、在讲述故事时，要根据幼儿的理解能力适当调整语言和节奏。

2、表演环节中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。

3、活动结束后，要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，增强他们的自信心。

《守株待兔》这个故事虽然简短，但蕴含着深刻的道理。

在活动中，我们通过多种形式让大班的孩子们了解故事内容，感受其中的寓意。

希望孩子们能在今后的生活中，懂得只有付出努力才能获得成功的道理。

在导入部分，通过询问孩子们对兔子的了解，成功引起了他们的兴趣。

守株待兔幼儿园大班语言教案

守株待兔幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解守株待兔的故事内容，明白只有通过自己的努力才能得到收获。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极主动、勤奋努力的良好品质，养成独立思考的习惯。

二、教学内容1. 故事《守株待兔》：讲述一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。

2. 讨论：为什么农夫会饿肚子？为什么我们不能守株待兔？三、教学准备1. 故事课件或图书：《守株待兔》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：通过出示故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：讲述农夫守株待兔的故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：为什么农夫会饿肚子？为什么我们不能守株待兔？4. 创作环节：让幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现自己对故事的理解和感受。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《守株待兔》，并讨论为什么我们不能守株待兔。

2. 家长协助幼儿运用家庭资源，如画纸、彩泥等，创作一个关于《守株待兔》的手工作品。

六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家与家长分享故事和完成作业的情况，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中农夫的角色，加深他们对故事的理解。

2. 邀请家长参与教学活动，与幼儿一起进行故事讨论和创作，增强家庭亲子互动。

八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。

2. 在讨论环节，尊重幼儿的表达意见，引导他们独立思考和表达。

3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，不受限制地表达自己对故事的理解。

幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案

幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《守株待兔》。

详细内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个农夫偶然间捡到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁边等待兔子撞死的故事。

2. 词汇学习：农夫、兔子、耕作、守株待兔等。

3. 句子练习：我会用“守株待兔”造句。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得不能依靠偶然的运气，要努力工作的道理。

2. 培养幼儿的语言表达能力，会用“守株待兔”造句。

3. 培养幼儿的想象力，能根据故事内容进行创编。

三、教学难点与重点难点：理解“守株待兔”的寓意，并能用故事中的词语造句。

重点：熟悉故事内容，复述故事情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、兔子玩偶、农夫头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：展示兔子玩偶，引导幼儿讲述生活中与兔子有关的趣事，激发兴趣。

2. 讲解故事：（1）教师边展示挂图，边讲述故事。

（2）针对故事中的关键词语，如“守株待兔”，进行解释和举例。

（3）引导幼儿复述故事情节。

3. 实践活动：（1）分角色扮演农夫和兔子，进行故事表演。

（2）小组讨论：故事中农夫为什么没有捡到兔子？4. 例题讲解：教师给出例句，如：“我们不能守株待兔，要努力学习。

”引导幼儿用“守株待兔”造句。

5. 随堂练习：幼儿在画纸上画出自己心中的农夫和兔子，并用自己的话描述画面。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用“守株待兔”造三个句子。

（2）画一幅故事场景，并描述画面。

2. 答案：（1）例句：我们不能守株待兔，要自己努力获得成功。

（2）描述：画面中，一个农夫正在树根旁边等待兔子，天上有一只飞翔的鸟儿，寓意着不努力工作，只能等待运气。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿理解“守株待兔”的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

守株待兔大班语言教案6篇

守株待兔大班语言教案6篇教案的详细准备使我们能够更好地把握教学进度，确保每个知识点都能得到充分讲解，通过认真撰写教案，我们能够为学生营造一个有序的学习环境，促进他们的积极参与，本店铺今天就为您带来了守株待兔大班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

守株待兔大班语言教案篇1活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟姊妹穿衣服，我问他：你是哪个班的?他自豪地对我说：我是大班小朋友！我夸他真能干，他说这些是我应该的。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么?（2）诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖5、分句练习。

老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。

最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。

语言是人类的交际工具、思维武器。

我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。

语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。

而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。

语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。

我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。

反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。

正如《指南》中说的幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。

大班语言教案《守株待兔》2篇

大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》精选2篇（一）课题：《守株待兔》教案班级：大班教学目标：1. 通过故事《守株待兔》的讲述，培养幼儿的观察力、注意力和判断力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 故事《守株待兔》的图片或绘本。

2. 活动道具：胡萝卜、面具。

教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的关于兔子和种植的知识，激发幼儿的兴趣。

主体：1. 展示故事图片或绘本，让幼儿观察和描述图片中的内容。

2. 读故事《守株待兔》。

3. 借助故事内容引导幼儿进行思考和讨论：为什么农夫要守株待兔？他的做法对吗？还有其他什么办法可以解决问题？4. 分成小组，每个小组扮演故事中的角色，展开角色扮演活动。

5. 小组讨论并给出自己的解决问题的方案，展示并分享自己的解决方案。

总结：1. 引导幼儿回忆整个故事的情节和解决问题的方法。

2. 结合故事，引导幼儿思考并讨论在生活中遇到问题时应该如何解决，鼓励幼儿勇敢尝试，并不只依赖一种解决办法。

拓展活动：1. 在户外活动中，引导幼儿观察和发现身边的事物，并鼓励他们尝试不同的解决办法。

2. 给予幼儿一些简单的问题和困难，让他们通过思考和合作找到解决办法。

教学反思：通过本次教学，幼儿通过故事《守株待兔》的讲述，了解到守株待兔的做法并不是最好的解决办法，鼓励幼儿勇敢尝试不同的解决办法，并激发他们的观察力、注意力和判断力。

同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。

通过本节课的教学，幼儿也能运用故事中的解决办法，思考和解决生活中遇到的问题。

大班语言教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解和运用句型“小猪盖了….的房子”进行表达。

2. 学生能够听懂并阅读故事《小猪盖房子》。

3. 学生通过参与活动，培养合作意识和语言表达能力。

教学重点：1. 通过故事学习“小猪盖了….的房子”的表达。

幼儿园大班守株待兔语言教案

幼儿园大班守株待兔语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解守株待兔的故事内容，了解故事中的主人公和事件的发展过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：教育幼儿要勤劳、善良，不能指望运气，要靠自己的努力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节，懂得勤劳的重要性。

难点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中的道理。

三、教学准备：1. 教具准备：守株待兔故事课件、图片、种植工具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述守株待兔的故事，引导幼儿关注故事中的主人公和事件发展。

2. 观看课件：教师播放守株待兔故事的课件，让幼儿跟随故事情节的发展，观察主人公的行为。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的主人公为什么会守株待兔，这种行为是否正确。

4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师引导幼儿总结故事中的道理。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿通过亲身体验，加深对故事道理的理解。

6. 种植活动：教师带领幼儿进行种植活动，教育幼儿要勤劳、善良，不能指望运气，要靠自己的努力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。

2. 家长协助幼儿思考，如何在日常生活中践行勤劳、善良的品质。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 通过小组讨论，评估幼儿的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3. 关注幼儿在种植活动中的表现，了解他们是否能将故事中的道理运用到实际生活中。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的不同角色，提高幼儿的表演能力和表达能力。

2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制守株待兔的故事画面，培养幼儿的绘画技巧和创造力。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

大班语言守株待兔公开课教案

大班语言《守株待兔》公开课教案一、教学目标1. 理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中主人公的行为和结果。

2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象，创编故事。

3. 学会与他人分享，体验合作带来的快乐。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言领域的技能。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《守株待兔》的故事内容，能够复述故事的主要情节。

学会与他人分享，体验合作带来的快乐。

2. 教学难点：发挥想象，创编故事。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发兴趣。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考、表达。

3. 游戏教学法：通过故事游戏，让幼儿在实践中体验故事道理。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、兔子头饰、种植工具等。

2. 经验准备：幼儿有种植的经验，了解农作物的生长过程。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中种植的经验。

引导幼儿讨论种植过程中遇到的有趣事情。

2. 故事讲述：利用课件讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

讲解故事中主人公的行为和结果，引导幼儿理解故事道理。

3. 情景表演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：宋、农夫、兔子等）进行情景表演。

引导幼儿发挥想象，创编故事情节，并在班级分享。

4. 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的角色行为和故事结局，让幼儿明白辛勤劳动的重要性。

邀请幼儿分享自己在表演过程中的感受和收获。

5. 总结与反思：教师总结故事中的道理，引导幼儿认识到辛勤劳动才能获得丰收。

6. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家人分享《守株待兔》的故事，并讨论故事中的道理。

观察家人在日常生活中是如何辛勤劳动的，记录下来并与同学分享。

六、教学评价1. 评价目标：幼儿能否理解《守株待兔》的故事内容，复述故事情节。

幼儿在合作活动中是否能与他人分享，体验合作快乐。

幼儿在创编故事时是否能发挥想象，主动表达。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度，回答问题的情况。

大班语言公开课教案《守株待兔》

情感目标
引导幼儿感受寓言故事中的道理，激发其对中华文化的热爱之情。
适用对象与课时安排
适用对象
大班幼儿（5-6岁）
课时安排
1课时（约40分钟）
适用对象与课时安排
1. 导入环节（5分钟）
• 简要介绍《守株待兔》的故事背景及人物。
• 利用多媒体展示相关图片或动画，激发幼儿兴趣。
适用对象与课时安排
学习故事内容和道理。
在网络上寻找与故事主题相关的讨论话题或案例，引导幼儿进行
深入思考和讨论。
教师素质与培训
06
教师应具备的素质和能力
良好的语言表达能力
能够清晰、准确地表达《守株待兔》故事的内容，以及相关的道
理和寓意。
丰富的知识储备
了解《守株待兔》的背景、出处、作者等相关知识，能够回答学生可能提出的各种问题。
情节梳理
详细讲述农夫守株待兔的经过，包括农夫的初衷、等待的过程以及最终的结果。
角色分析
分析故事中农夫的性格特点和行为动机，引导幼儿理解人物形象。
教学方法与手段
讲述法
通过教师生动形象地讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
讨论法
直观演示法
利用图片、视频等多媒体手段展示故事内容，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
通过故事讲解、角色扮演、互动讨论等环节，提高幼儿的语言表达和理解能力。
塑造正确价值观
引导幼儿从故事中领悟道理，明白不劳而获是不可取的，从而树立正确的价值观和人生观。
课程目标设定
知识目标
使幼儿能够复述《守株待兔》的故事情节，理解故事寓意。
能力目标
通过角色扮演和互动讨论，培养幼儿的口语表达和逻辑思维能力。