2019年《小学语文教学论》试卷及答案
10月全国小学语文教学论自考试题及答案解析
全国2019年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.阅读和作文的完成过程是（）A.顺向的B.反向的C.同步的D.异步的2.小学阶段的识字总量不宜少于（）A.1500字B.3500字C.3000字D.2500字3.语文课的本质属性是（）A.思想性B.科学性C.综合性D.工具性4.《急就篇》的作者是（）A.周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是（）A.识字B.阅读C.说话D.作文6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的（）A.听说读写能力B.会话能力C.读写能力D.交际能力7.教学过程的设计是否合理，教学方法是否得当，主要看（）A.教师是否将知识灌输给学生B.教学是否运用了现代化的教育技术手段C.学生是否快乐D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想8.小学低年级的作文着重训练（）A.连句成段的能力B.连词成句的能力C.连段成篇的能力D.有条理的能力9.对原文内容加以选择，保留重点，删去次要部分，然后说出来，这是（）A.详细复述B.创造性的复述C.简要复述D.想象复述10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育（）A.是直接灌输的B.是潜移默化的C.是一次性完成的D.是教师讲解的11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是（）A.《大众常用字汇研究》B.《小学初级暂用字汇》C.《常用字表》D.《语体文应用字汇》12.“读书有三到，谓心到、眼到、手到”出自古代教育家（）A.孔子B.王夫之C.朱熹D.孟子13.作文教学的目标是（）1A.体会思想感情B.进行语言文字训练C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力14.1964年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是（）A.自能读书B.教是为了不教C.不动笔墨不读书D.听说读写宜并重15.在听清语音、理解语音的基础上，对讲话内容、语言评价和判断的能力是（）A.辨析力B.理解力C.注意力D.记忆力二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
国开【安徽省】50890《小学语文教学论》形考【答案】
国开【安徽省】50890《小学语文教学论》形考【答案】国开【安徽省】-小学语文教学论-2019秋季形考【答案】题目】识字教学是小学语文教学中的中心环节。
对错参考答案：“错”。
题目】认读书面语言的能力是阅读能力的基础。
对错参考答案：“对”。
题目】句子是表达意思、情感的最基本的语言单位。
对错参考答案：“错”。
题目】记忆书面语言的能力是阅读能力的一个重要标志。
对错参考答案：“对”。
记忆的题目】识字是阅读和作文的基础，阅读和作文可以巩固识字。
对错参考答案：“对”。
题目】1978年的教学大纲中明确提出了语文的“工具性”。
对错参考答案：“错”。
题目】教学大纲是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教学内容和教学实施的指导性文件。
对错参考答案：“对”。
题目】XXX于1932年刊布了我国新中国成立初期，教育部于1956年颁布了《千字文》系南北朝时期XXX所编。
对错参考谜底：“对”。
题目】俗称的“三、百、千”分别指的是《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。
对错参考答案：“错”。
题目】1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，语文独立设科，语文教材也走上了近代化的道路。
对错参考答案：“对”。
题目】语文教学序列是阶段性与连续性的辩证统一。
对错参考谜底：“对”。
问题】教学论中的教学原则和语文教学原则，他们的关系是一般和特殊的关系，共性和本性的关系。
对错参考答案：“对”。
题目】语文教学的基本形式是课外阅读。
对错参考答案：“错”。
问题】教学设计是运用系统办法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的战略方案的过程。
对错参考答案：“对”。
题目】教师在制定教学目标时要本着“以教学为主”的原则。
对错参考答案：“错”。
题目】阅读教学是小学语文教学的中心环节。
对错参考答案：“对”。
问题】理解书面语言的本领是阅读本领的基础。
对错参考谜底：“错”。
问题】圈画讲明是常见的阅读办法之一。
对错参考答案：“对”。
问题】阅读是写作的重要起原之一。
小学语文教学论 练习题及答案(全)
练习题一一、单选题1. 语文教师应该成为语文教育教学实践中问题的发现者、研究者和（）。
A.消费者B.解决者C.观察者D.阅读者2. 语文教材的（）是指要选择那些文质兼美的篇章内容进入到语文教科书。
A.典范性B.科学性C.新颖性D.文学性3. 语文教师的工作情境实际上是（）。
A.教材B.课堂C.教学内容D.教室4. 教师在引导学生学习时，注重将静态的语文知识转变成学生具体的言语行为方式，是遵循了语文学习方法的（）原则。
A.客观性B. 操作性C.实践性D.选择性5. （）来自于教育教学实践，是在教育教学实践经验积累的基础上，进行总结、概括、提升，而形成的一种操作框架或者操作流程。
A.教学手段B.教学框架C.教学方法D.教学模式6. 语文教师要注意语文学法指导的（）和长期性。
A.变异性B.连续性C.实验性D.不确定性7. “让学生积极参与教学过程，使其真正成为学习过程的主人。
”体现了语文教学方法的（）特点。
A.双边性B.双型性C.双步性D.双向性8. 语文课程丰富的（）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。
A.人文内涵B.价值取向C.传统文化D.道德精神9.南北朝时期周兴嗣编写的蒙学教材是（）。
A.《百家姓》B.《弟子规》C.《中庸》D.《千字文》10. 男生在小学阶段的语言学习能力明显低于女性体现了性别发展的（）。
A.科学性B.不全面性C.差异性D.不均衡性11. 个性化学习的基本特征是指学习资源的多维性、（）、学习风格的独特性、学习过程的终身性。
A.个人性格的多重性B.教材的多变性C.价值追求的多重性D.知识点的不交叉性12. “教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动方式”是语文教学发展特点中的（）。
A.双步性B.双基性C.双边性D.双型性二、多选题1. 汉字书写的最高标准就是美观，保证学生写字的美观，要注意（）方面的指导。
A.笔画B.结构C.字音D.笔顺2. 目前阅读教学中的问题主要表现为（）。
10月全国小学语文教学论自考试题及答案解析
全国 2019 年 10 月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码： 00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.阅读和作文的完成过程是（）A. 顺向的B.反向的C.同步的D.异步的2.小学阶段的识字总量不宜少于（）A.1500 字B.3500 字C.3000 字D.2500 字3.语文课的本质属性是（）A. 思想性B.科学性C.综合性D.工具性4.《急就篇》的作者是（）A. 周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是（）A. 识字B.阅读C.说话D.作文6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的（）A. 听说读写能力B. 会话能力C.读写能力D. 交际能力7.教学过程的设计是否合理，教学方法是否得当，主要看（）A.教师是否将知识灌输给学生B.教学是否运用了现代化的教育技术手段C.学生是否快乐D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想8.小学低年级的作文着重训练（）A. 连句成段的能力B. 连词成句的能力C.连段成篇的能力D. 有条理的能力9.对原文内容加以选择，保留重点，删去次要部分，然后说出来，这是（）A. 详细复述B. 创造性的复述C.简要复述D. 想象复述10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育（）A. 是直接灌输的B. 是潜移默化的C.是一次性完成的D. 是教师讲解的11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是（）A. 《大众常用字汇研究》B. 《小学初级暂用字汇》C.《常用字表》D. 《语体文应用字汇》12.“读书有三到，谓心到、眼到、手到”出自古代教育家（）A. 孔子B.王夫之C.朱熹D. 孟子13.作文教学的目标是（）1A.体会思想感情B.进行语言文字训练C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力14.1964 年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是（）A. 自能读书B. 教是为了不教C.不动笔墨不读书D. 听说读写宜并重15.在听清语音、理解语音的基础上，对讲话内容、语言评价和判断的能力是（）A. 辨析力B. 理解力C.注意力D. 记忆力二、多项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 1分，共 15 分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国自考《小学语文教学论》试题及答案解析
全国自考《小学语文教学论》试题及答案解析一、单选题（共15题，共30分）1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）A.三部B.四部C.五部D.六部ABCD正确答案：C2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是（）A.《复兴国语教科书》B.《最新国文教科书》C.《小学国语读本》D.《国语新读本》ABCD正确答案：B3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）A.识字教学B.阅读教学C.背诵练习D.习作练习ABCD正确答案：A4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（）A.观察B.分析C.概括D.表达ABCD正确答案：C5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）A.集中识字B.字族文识字C.韵语识字D.随课文分散识字ABCD正确答案：D6.被称作是识字的“拐棍”的是（）A.汉语拼音B.汉字笔画C.汉字笔顺D.偏旁部首ABCD正确答案：A7.下列不属于阅读教学基本过程的是（）A.从读学写，读写结合B.预习，初读课文C.深入学习阅读教学重点内容D.总结学习收获，布置作业ABCD正确答案：A8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.丁有宽ABCD正确答案：C9.可以反映听话质量的是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力ABCD正确答案：C10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。
教师此时运用的方法是（）A.阅读B.写作C.以写促读D.以读带写ABCD正确答案：D11.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估ABCD正确答案：D12.提出语文综合性学习的时间是（）A.18 世纪初B.19 世纪初C.20 世纪初D.21 世纪初ABCD正确答案：D13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）A.价值判断B.定性分析C.定量分析D.综合分析ABCD正确答案：A14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.测验法D.资料分析法ABCD正确答案：B15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）A.幼儿时期B.一二年级C.三四年级D.五六年级ABCD正确答案：D二、多选题（共15题，共30分）16.教学大纲的主要功能有（）A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据ABCDE正确答案：ABCD17.边区政府小学国语课本存在的问题有（）A.政治色彩浓厚B.忽视民族特色C.内容脱离实际D.知识性不强E.文言文过多ABCDE正确答案：AC18.北师大版教科书的指导思想包括（）A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累ABCDE正确答案：ABDE19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）A.以教师为主导的原则B.以教学大纲为依据C.分析学生的学习起点和相关经验D.确定固定又精确的教学目标E.让学生参与教学目标的制定ABCDE正确答案：AD20.识字教学的主要方式有（）B.教师选择重点指导C.全班交流D.学生扩大课外阅读E.家长辅导ABCDE正确答案：ABC21.正确的执笔应做到（）A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平ABCDE正确答案：ABD22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）A.诗歌B.科技文C.散文D.故事E.说明文ABCDE正确答案：ACD23.阅读课文时需重点理解的句子类型有（）A.表现中心思想的句子B.含义深刻的句子D.结构复杂句子E.与学生生活较近的句子ABCDE正确答案：ABD24.下列属于读写结合的方法的有（）A.提供书面材料，让学生写文章B.对一篇文章进行改写C.写读书报告D.读书时摘录精彩句段E.阅读名著ABCDE正确答案：ABCD25.写作的基本过程包括（）A.命题B.立意C.选材D.组材E.想象ABCDE正确答案：ABCD26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）A.交流信息B.沟通感情C.发出指令D.练习说话ABCDE正确答案：ABC27.倾听能力包括（）A.辨别语音能力B.快速记忆能力C.理解语义能力D.语感能力E.快速编码能力ABCDE正确答案：ABCD28.语文教师的教学艺术有（）A.书法艺术B.语言艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术ABCDE正确答案：BCD29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评ABCDE正确答案：DE30.综合性学习的综合性体现为（）A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合C.语文课程和其他课程的综合D.学习方式的综合E.接受学习和探究学习的综合ABCDE正确答案：ABCDE三、填空题（共6题，共12分）31.语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。
《小学语文教学论》题库及答案
《小学语文教学论》题库及答案一、单项选择题1.“大课程——小教学观”认为（）。
A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容D. 教学活动的外延相对而言宽广地多2.下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。
A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质B. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观”3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（）的重要组成部分。
A.基本语文知识学习B. 基本语言能力训练C. 语言思维能力训练D. 基本人文素养教育4. 有效教学的核心构成要素是（）。
A.教学目标B. 教学方式C. 教学评价D. 教学效果5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（）字左右。
A. 1700B. 2000C. 2500D.30006. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（）A.语文化B. 一体化C. 整合化D. 简单化7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。
A. 问题——探究式教学设计B.传递──接受式教学设计、C. 自学──辅导式教学设计D.范例式教学设计8.下列哪项不是立体多维的知识结构?（）A. 教什么的知识B. 教给谁的指使C. 如何教的知识D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识9.小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。
A. 听话能力B. 说话能力C. 表达方式的选择D. 表达愿望与信心10.某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（）。
小学语文教学论_作业与答案
1、语文主要是通过（）来影响人生的。
（2分）A．写作B．表达C．阅读D．听说我的答案：C得分：2分2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
（2分）A．科学实用B．人文教育C．文学D．艺术我的答案：B得分：2分3、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
（2分）A．理解B．阅读C．写作D．独白我的答案：B得分：2分4、（）顾名思义，就是写文章。
（2分）A．作文B．日记C．叙事D．讲故事我的答案：A得分：2分5、在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
（2分）A．宽松B．和谐C．自主D．指导我的答案：C得分：2分6、哪一个不是“口语交际”的特点（2分）A．即时性B．情景性C．复合性D．自主性我的答案：D得分：2分7、口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
（2分）A．即时性B．情景性C．自主性D．复杂性我的答案：B得分：2分8、下列哪项不属于语文课程的性质。
（2分）A．基础性B．实践性C．综合性D．单一性我的答案：D得分：2分9、在20世纪30年代后期，叶圣、夏丐尊二人提出了()的概念。
（2分）A．国文B．国语C．语文D．文学我的答案：C得分：2分10、关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
（2分）A．拼写B．语法C．标点D．运用规则我的答案：D得分：2分11、终身学习的涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。
（2分）A．学会学习B．学会思考C．学会求知D．学会独立我的答案：C得分：2分12、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
（2分）A．游戏识字法B．象形会意识字法C．情景识字法D．词串识字法我的答案：A得分：2分13、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
（2分）A．分散识字B．形声识字法C．集中识字D．象形会意识字法我的答案：D得分：2分14、（）是保障语文教育质量的最低目标。
国家开放大学安徽[课程号]50890《小学语文教学论》2019秋季形考辅导答案
![国家开放大学安徽[课程号]50890《小学语文教学论》2019秋季形考辅导答案](https://img.taocdn.com/s3/m/fbd0a772a300a6c30d229f22.png)
学校：国家开放大学安徽
[课程号]50890-小学语文教学论-2019秋季形考
试卷满分：100分得分：100
1.识字教学是小学语文教学中的中心环节。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“错”。
2.认读书面语言的能力是阅读能力的基础。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“对”。
3.句子是表达意思、情感的最基本的语言单位。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“错”。
4.记忆书面语言的能力是阅读能力的一个重要标志。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“对”。
5.记忆的一个环节是识记，二个环节是回忆，三个环节是保持。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“错”。
6.识字是阅读和作文的基础，阅读和作文可以巩固识字。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“对”。
7.1978年的教学大纲中明确提出了语文的“工具性”。
对
错
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案“错”。
小学语文教学论试题及答案
小学语文教学论试题及答案一、选择题1. 在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力应该采取以下哪种方法？A. 仅让学生背诵课文B. 鼓励学生进行课外阅读并进行讨论C. 限制学生只阅读教材内的内容D. 要求学生快速阅读，不注重理解答案：B二、填空题1. 小学语文课程标准中强调，语文教学应注重学生的__________、__________和__________的培养。
答案：语言文字运用能力、思维品质、审美情趣三、判断题1. 小学语文教学的目的是让学生掌握尽可能多的汉字。
答案：错误（小学语文教学的目的不仅仅是让学生掌握汉字，更重要的是培养学生的语言运用能力、思维能力和审美情趣等。
）四、简答题1. 请简述小学语文教学中如何有效地培养学生的写作能力。
答案：在小学语文教学中，培养学生的写作能力可以通过以下几个方面来实现：- 创设写作情境，激发学生的写作兴趣。
- 提供多样化的写作材料和题材，拓宽学生的写作视野。
- 教授写作技巧，如构思、组织篇章结构、运用修辞手法等。
- 组织同伴评议，让学生相互学习、相互提高。
- 鼓励学生进行日常写作练习，养成良好的写作习惯。
五、论述题1. 论述小学语文教学中如何结合学生的实际生活经验进行教学。
答案：小学语文教学应紧密联系学生的生活实际，具体做法如下：- 选材方面，选择与学生生活密切相关的课文和阅读材料，使学生能够在学习中找到共鸣。
- 教学过程中，引导学生将课堂知识与生活实际相联系，如通过讨论、角色扮演等活动，让学生将所学知识应用于实际情境中。
- 鼓励学生在写作和口语表达中，运用自己的亲身经历和观察到的生活现象，使语言学习更加生动和真实。
- 开展综合性学习活动，如参观、调查等，让学生在实践中学习和运用语文知识。
- 教师应关注学生的日常生活，了解他们的兴趣和需求，以此为基础设计教学内容和活动。
六、案例分析题1. 某小学语文老师在教授《草原》一课时，让学生观看了关于草原的图片和视频，然后引导学生讨论他们对草原的感受和想象。
3套 《小学语文教学论》模拟试卷+参考答案
《小学语文教学论》模拟试卷（一）一、填空题：（共24分）1.语文独立设科是在（）年。
2.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程目标是根据知识与能力、（）、（）三个维度进行设计的。
4.阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）欣赏和评价的能力。
5.在音节ri wo kuo yuan gou jiang中，两拼音节有（）；三拼音节有（）；整体认读音节有（）。
6.2001年颁布的《语文课程标准》规定的语文教学要求具体分解为识字写字教学、（）、（）、（）和综合性学习五项要求。
7.汉语拼音教学要注意与学说普通话、（）教学相结合。
8.在小学第一学段就应指导学生学习用音序和（）检字法查字典，培养学生独立识字的能力。
二、选择题：（共12分）１.《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。
Ａ.３００万字；Ｂ.３５０万字；Ｃ.４００万字；Ｄ.４５０万字2.下列说法不正确的是（）Ａ.识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要多认少写。
Ｂ.“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”这是语文课程重要的目标之一。
Ｃ.结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。
Ｄ.小学阶段必须让学生学会使用键盘输入汉字。
3.小学阶段应累计认识常用汉字（）个。
Ａ.2000；Ｂ.2500；Ｃ.3000；Ｄ.35004.（）是教案的主体部分。
Ａ.教学目标；Ｂ.教学重、难点；Ｃ.教学过程；Ｄ.作业设计5.应从第（）学段开始指导学生使用毛笔。
Ａ.一Ｂ.二Ｃ.三Ｄ.四6.阅读教学的主要任务是（）Ａ.理解课文内容Ｂ.培养阅读能力Ｃ.提高思想认识Ｄ.受到审美教育三、简答题：（24分）1.请写出四种以上汉语拼音教学常用的方法？并举例加以简单说明。
（10分）2.回忆观看过的小学语文教学录像课，任选一节，结合语文新课程的基本理念进行简单评析。
（14分）四、实践题：（共40分）请认真钻研小学语文中年级课文《荷花》，完成下列各题：１.试确定本课教学目标、教学重点和难点。
福师1009考试批次《小学语文教学论》考试复习题一参考答案
福师1009考试批次《小学语文教学论》考试复习题一参考答案一、填空题（每空1分，共10分）1、 语文课程标准指出：语文课程应致力于语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
考核知识点：小学语文课程的地位。
参考答案：学生语文素养的形成与发展2、 “听说读写宜并重”，从教学角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓 ，而且要抓 。
提出这一论断的教育家是 考核知识点：小学语文的听说读写。
参考答案：读写训练听说训练3、 阅读教学的出发点和落脚点是培养学生的。
考核知识点：小学语文的阅读教学。
参考答案：独立阅读能力4、小学语文教学的主要特征是_______________________________________。
考核知识点：小学语文教学。
参考答案：进行语文基本功训练5、语文听课方法的指导包括听讲指导、_______________________、______________________。
考核知识点：小学语文学习方法。
参考答案：质疑指导笔记指导6、教给儿童三套识字工具是指查字典、汉语拼音和________________________________。
考核知识点：小学语文识字工具。
参考答案：汉字的基础知识7、小学语文基本功训练的特点是综合性、__________________、______________________。
考核知识点：小学语文基本功训练。
参考答案：阶段性实践性二、选择题（每题2分，共10分）1、建国以前的小学语文教材的沿革历程是（ ）A．国文教科书—蒙学读本—国语教科书B．蒙学读本—国语教科书—国文教科书C．国语教科书—蒙学读本—国文教科书D．蒙学读本—国文教科书—国语教科书考核知识点：小学语文教材参考答案：D2、对小学生来说，出声朗读的作用（ ）A．增加阅读速度 B．集中注意力C．用书面语言规范口头语言 D．训练语感考核知识点：朗读训练参考答案：BCD3、语文课外作业的类型包括准备型、（ ）A．练习型的课外作业 B．扩展型的课外作业C．创造型的课外作业 D．美术型的课外作业考核知识点：语文课外作业参考答案：ABC4、低年级作文训练的形式是（）。
2019年最新《小学语文教学论》试卷及答案
2019年最新《小学语文教学论》试卷及答案总分：100分题量：41题一、单选题（共14题，共28分）1.对小学生作文的最基本要求是（）A.有具体内容B.有中心C.语句通顺D.有条理正确答案：A本题解析：暂无解析2.识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()A.生活、实践的观点B.自觉能动性的观点C.联系、发展的观点D.辩证统一的观点正确答案：B本题解析：暂无解析3.识字的最终目的是()A.会读B.会写C.会讲D.会用正确答案：D本题解析：暂无解析4.学生作文的源泉是（）A.读课本B.读课外书C.大脑的思维活动D.生活正确答案：D本题解析：暂无解析5.对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A.中心要明确B.中心要突出C.不一定非有中心D.只要文章有个主要意思就行正确答案：D本题解析：暂无解析6.目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A.百分制B.等级制C.评语制D.等级制加激励性评语正确答案：D本题解析：暂无解析7.指导学生作文，要()A.从内容入手B.从形式入手C.从题目入手D.从确定中心入手正确答案：A本题解析：暂无解析8.在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A.转变观念，端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程、教材改革D.改进课堂教学正确答案：C本题解析：暂无解析9.小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A.单项训练与综合训练的结合B.螺旋式上升的C.直线式上升的D.由感性到理性的不断飞跃正确答案：B本题解析：暂无解析10.阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A.培养良好的阅读习惯B.培养欣赏书面语言的能力C.提高运用语言的能力D.学生自己认认真真的读书正确答案：D本题解析：暂无解析11.小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。
”A.马克思主义B.毛泽东思想C.辩证唯物主义D.邓小平理论正确答案：C本题解析：暂无解析12.小学语文教学的中心环节是()A.识字写字教学B.听话说话教学C.阅读教学D.作文教学正确答案：C本题解析：暂无解析13.判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A.综合分析B.定性分析C.定量分析D.定性分析和定量分析相结合正确答案：D本题解析：暂无解析14.实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A.工具性B.思想性C.工具性与思想性的统一D.主观能动性正确答案：C本题解析：暂无解析二、多选题（共15题，共30分）15.以下题型属于主观性试题的是()A.阅读分析题B.问答题C.作文题D.改错题E.搭配题正确答案：ABC本题解析：暂无解析16.说话能力的构成要素包括()的能力。
《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试(含答案)
《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试（含答案）第一章单元测试1、单选题:小学语文教学的指导性文件是A:语文课程标准B:语文教学大纲C:教学参考书D:参考文献答案:A2、多选题:语文教育的特点有A:实践性B:间接性C:汉语的特点D:人文性答案: ACD3、多选题:语文的工具性表现在:A:语文是彼此交际和交流思想的工具。
B:语文是传承文明、人类价值观的工具。
C:语文是进行思维和开发智力的工具。
D:语文是学习其他学科的工具答案:ABCD4、多选题:语文的人文性表现在哪三个方面?A:重视语文的熏陶和感染B:注重教师的知识灌输C:尊重学生的独特体验D:注意教学内容的价值取向答案: ABC5、判断题:在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。
A:对B:错答案: B第二章单元测试1、单选题:从教材的编排看，识字数量最多的年级是A:五、六年级B:二年级C:一年级D:三四年级答案: B2、多选题:小学语文教材中体现传统文化的材料有A:寓言B:神话故事C:古诗D:民间故事答案: ABCD3、多选题:小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如:A:和大人一起读B:推荐阅读整本书C:略读课文D:我爱阅读答案: ABD4、判断题:人教版部编本小学语文教材特别重视阅读，形成了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系。
A:错B:对答案: B5、判断题:从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。
A:对B:错答案: A第三章单元测试1、单选题：（）是课堂教学的出发点和归宿。
A:教学目标B:教学设计C:教学内容D:教学方法答案: A2、单选题：把教材中的基本观点、原理的内在逻辑关系，用精当的词语和句子依次板书出来构成的板书是（）。
A:综合式板书B:图示式板书C:纲要式板书D:表格式板书答案: C3、多选题：教学重点是（）。
A:知识结构体系中的关键点B:获得知识最关键的方法与技能C:最核心的思想与价值观答案: ABC4、判断题：作业分层就是形式分层。
小学语文教学论[XXX答案]19秋在线作业12
![小学语文教学论[XXX答案]19秋在线作业12](https://img.taocdn.com/s3/m/b0934db5ed3a87c24028915f804d2b160b4e869f.png)
小学语文教学论[XXX答案]19秋在线作业12小学语文教学论19秋在线作业1【满分答案】4试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.引导启发型语文教学方法源自于（）的“愤启—悱发”思想。
A.XXXB.XXXC.XXXD.老子认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B2.在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
A.1985B.1987C.1990D.2001认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B3.引导启发型语文教学方法源于教育家（）的“愤启—悱发”思想。
A.XXXB.XXXC.XXXD.老子认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B4.（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：C5.新中国成立之后，“国语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。
它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。
A.国文B.语言C.语文D.中文认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：C6.（）文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见眉目。
A.《奏定学堂章程》B.《钦定学堂章程》C.《奏定女子小学堂章程》D.《小学校教则及课程表》当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：B7.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。
A.实践性B.标准性C.互动性D.情境性认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：D8.班级授课制最早由17世纪的捷克家（）（1592-1670）提出。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX认真阅读上述试题，并作出选择]正确答案：B9.“口语交际”与“听话、说话”的素质区分是（）。
A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化当真浏览上述试题，并作出选择]正确答案：A10.引导启发型语文讲授方法起源于（）的“愤启—悱发”这一头脑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B2. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只要文章有个主要意思就行答案：D5. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。
”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：A^B^C^2. 说话能力的构成要素包括()的能力。
A. 观察思维B. 表情达意C. 组织语言D. 注意辨析E. 应变能力答案：B^C^E^3. 《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()A. 汉语拼音B. 听话、说话C. 识字、写字D. 阅读E. 作文答案：A^B^C^D^E^4. 说话能力的构成要素包括（）的能力。
A. 观察思维B. 表情达意C. 组织语言D. 注意辨析E. 应变能力答案：B^C^E^5. 阅读对作文的影响和促进作用是()A. 从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容B. 背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采C. 阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助D. 通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法E. 通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法答案：A^C^D^E^6. 培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是()A. 生活的需要B. 发展思维的需要C. 完成小学语文教学任务的需要D. 提高学生素质的需要E. 适应现实生活和未来社会的需要答案：A^B^C^D^E^7. 理解语言文字的基本功包括（）A. 说B. 写C. 唱D. 读E. 听答案：D^E^8. 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()A. 要自觉地、有目的地进行思想教育B. 寓思想教育于语言文字训练之中C. 重在潜移默化D. 加强与客观事物的联系E. 采用启发式教学答案：A^B^C^9. 读书记录的内容大体包括()A. 书名B. 作者C. 主要内容D. 精彩片断E. 优美词句答案：A^B^C^D^E^10. 指导小学生学习作文应()A. 要求写真实的生活，表达自己的真情实感B. 鼓励学生大胆想象，大胆虚构C. 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D. 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E. 鼓励平日积累生活材料和语言材料答案：A^C^D^E^11. 编制一张语文试卷，应该做到()A. 试题难度、分量适当B. 试题表达要明确，题意要浅显C. 有一定覆盖面，能突出重点D. 各个试题要彼此独立E. 评分简便、客观答案：A^B^C^D^E^12. 丰富小学语文教师的文化知识主要包括()A. 熟练掌握语文专业知识B. 扩充科学知识C. 掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D. 对教材的理解能力E. 语言表达能力答案：A^B^C^13. 平时考察的方法有()A. 日常观察B. 课堂提问C. 作业检查D. 阶段性的知识考查E. 阶段性的能力考查答案：A^B^C^D^E^14. 下列选项中对创设情境说话理解正确的是()A. 设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机B. 创设情境说话是先听后说的训练C. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说D. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说E. 模拟购物、打电话、借书，都可以作为假设的情境答案：A^D^E^15. 学习、贯彻大纲精神，实施素质教育，应抓好以下工作()A. 不断增强素质教育的意识B. 建立体现素质教育的语文教学目标体系C. 深化课程、教材改革D. 建立体现素质教育的语文教学评估体系E. 坚持不懈进行课堂教学改革答案：A^B^C^D^E^三、填空题1. 作文是学生___和___的综合体现。
答案：认识水平语言文字表达能力3. 凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是___，二是___。
答案：能用部首和音序查字典能正确选择字音和义项4. 小学生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力构成的。
答案：观察、思维命题、立意选材、组织遣词造句5. 教学一组教材，要经历____——____——____的过程。
答案：感性认识理性认识实践运用6. 在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们____，二是____。
答案：留心周围事物丰富他们的生活四、名词解释题1. 文道统一答案：文道统一：“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等，“道”即文章的思想内容，二者是不可分割的统一。
文中有道，道中有文，二者相辅相成，互相促进。
这反映了语言文字与思想内容之间相互统一、相互促进的辩证关系2. 教学过程最优化答案：教学过程最优化：在现代学校中，教学过程最优化被理解为选择这一种教学方法，它能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果。
3. 教学民主答案：教学民主：在教学中，教师要把学习的主动权交给学生，调动学生的学习积极性。
教师对学生提出的问题和不同意见要持欢迎的态度；对学生敢于发表创见的精神应当给予充分肯定，并在教学过程中因势利导，使问题得以妥善解决。
只要学生的见解有道理，就要给予肯定和鼓励。
五、简答题1. 小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题?答案：(1)小学语文基本功训练要发挥教师主导作用，有计划、有步骤地进行，循序渐进，逐步加深，不断提高。
(2)小学语文基本功训练要从严要求，严格训练。
(3)认真钻研教材，按照教材特点和要求进行训练，注意课内外相结合，但不能加重学生负担。
(4)注重因材施教，使每一个学生的基本功都得到发展。
2. 为什么要注重对学生识字能力的培养?答案：识字能力是自学能力的重要组成部分，学生有了识字能力，能轻松地完成识字任务，还为独立阅读书刊，吸收各种文化科学知识，为进行书面表达创造了有利条件。
但是目前的识字教学，还存在只重视教会学生一个一个字的音、形、义，而忽视培养识字能力的倾向。
检测识字成果时，只看重默写率，看重对汉字基础知识的考查，而忽视对学生识字能力的检测。
这反映出对识字教学任务理解的片面性，和当前推行素质教育的精神也是不相符的。
因此，必须注重对学生识字能力的培养。
3. 好的教学结构应具备什么特点?答案：好的教学结构一般具备以下特点：(1)教学目标明确；(2)教学思路清晰；(3)教学环节简单、实用；(4)体现学生的自主学习；(5)有鲜明的特点。
4. 在语文教学中，应该怎样处理好教与学的关系?答案：这个问题可以从三个方面来考虑。
(1)发挥教师的主导作用。
教师闻道在先，学有专长，应当责无旁贷地引导学生有效地提高阅读能力和作文能力。
这种主导作用不是单纯的灌输，重要的是要帮助学生掌握科学的学习方法。
(2)调动学生的主动精神。
学生是学习的主人。
任何事物的发展变化，内因是主要的，外因通过内因而起作用。
学习也不例外。
如果学生没有主动精神，思维处于睡眠状态，教师力气花得再多，也不可能取得好的效果。
因此，在语文教学中，一定要激发学生对学习语文的浓厚兴趣，自觉地做到生动活泼地主动地学习。
(3)做到教师主导作用和学生自主学习的统一，使教学过程真正成为在教师指导下学生积极主动地学习的过程。
这里要防止两种倾向，一是教师包办代替，牵着学生鼻子走；二是撒手不管，对学生的自学不加指导。
这两种倾向都是不符合教师主导作用与学生自主学习相统一的原则的。
六、论述题1. 联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育?答案：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》明确指出：小学语文“对于提高民族素质有着重要意义”。
同时，在《大纲》不少章节多次阐述了怎样在语文教学中实施素质教育问题。
如，在教学目的中强调培养听说读写能力、发展智力及培养良好的学习习惯；在教学要求中重视培养学生多方面的素质等。
所以，在语文教学中实施素质教育，一定要认真学习、贯彻大纲精神，用大纲指导我们的教学工作。
为此，应抓好以下几项工作：(1)不断增强素质教育意识。
素质教育是80年代针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是按照党和国家的教育方针所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的教育。
进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋势。
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。
在语文教学中是否进行素质教育，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量，影响到21世纪人才的素质。
因此，在语文教学中必须实施素质教育。
从科学性质、教学目的来看，语文教学与素质教育应当是一致的，通过语文教学，可以培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。