男孩女孩教案及反思
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思
小班健康领域教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《性别教育》第三节《男孩女孩》，主要内容包括：性别的基本概念，男孩与女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异，以及如何尊重和理解性别差异。
二、教学目标1. 让幼儿了解性别的基本概念，知道男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2. 培养幼儿尊重和理解性别差异，消除性别歧视和偏见。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并尊重性别差异，消除性别歧视和偏见。
重点：让幼儿掌握性别的基本概念，了解男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片，生理差异图解，性别角色认知卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
引导幼儿关注性别差异，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解性别的基本概念，让幼儿知道性别是人类的一种生理特征。
（2）展示生理差异图解，让幼儿了解男孩和女孩在生理上的不同。
（3）讲解男孩和女孩在心理、社会角色等方面的差异，引导幼儿尊重和理解性别差异。
3. 例题讲解（10分钟）出示性别角色认知卡片，让幼儿判断卡片上的角色是男孩还是女孩，并说出判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察周围的同学，说出他们的性别。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈男孩和女孩在生活中的不同表现。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 性别差异生理差异心理差异社会角色差异2. 尊重和理解性别差异七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩。
答案：幼儿根据自己的理解，画出男孩和女孩的形象。
2. 作业题目：说一说，你身边的男孩和女孩有哪些不同？答案：幼儿观察周围的同学，说出男孩和女孩在性格、兴趣爱好、行为举止等方面的差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、讨论等形式，让幼儿了解了性别差异，培养了尊重和理解性别差异的意识。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道男孩和女孩的生理差异，了解自己和其他小朋友的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳性别差异的素养，促进性别认知的发展。
3. 通过活动，帮助幼儿建立健康的性别角色观念，促进心理健康发展。
二、教学重点：1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异。
2. 培养幼儿尊重和接纳性别差异的素养。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立健康的性别角色观念。
2. 引导幼儿尊重和接纳性别差异。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察和了解他们的生理差异。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习性别知识。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享对男孩和女孩的认识，培养尊重和接纳性别差异的素养。
五、教学准备：1. 准备男孩和女孩的图片，用于展示和观察。
2. 准备相关游戏材料，如玩具、贴纸等。
3. 准备纸和笔，用于记录幼儿的发言。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 邀请幼儿观察男孩和女孩的图片，引导他们说出男孩和女孩在外貌、衣着、发型等方面的差异。
2. 邀请幼儿谈谈自己对男孩和女孩的认识，引导他们尊重和接纳性别差异。
二、主体部分（10分钟）1. 通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习性别知识。
例如，男孩女孩分类游戏，将玩具、贴纸等物品按照男孩和女孩分类。
2. 引导幼儿相互交流，分享对男孩和女孩的认识，培养尊重和接纳性别差异的素养。
三、总结部分（5分钟）1. 总结本次活动的内容，强调尊重和接纳性别差异的重要性。
2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
四、反思（课后）1. 思考本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中是否掌握了相关知识。
2. 分析活动中存在的问题，如幼儿参与度不高、教学方法不够生动等，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解男孩和女孩在生理特征上的差异，如男孩有阴茎，女孩有阴道等。
男孩女孩教案附教学反思
男孩女孩教案附教学反思一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五单元“性别角色与成长”，具体包括第二章“性别角色的认识”和第三章“性别角色的塑造”。
详细内容主要涉及性别角色的定义、性别角色的认知、性别角色的刻板印象以及如何树立积极的性别角色观念。
二、教学目标1. 让学生了解性别角色的概念，认识到性别角色在社会生活中的重要性。
2. 培养学生树立积极的性别角色观念，消除性别刻板印象，促进性别平等。
3. 培养学生在实际生活中运用性别角色知识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色刻板印象的消除和积极性别角色观念的培养。
教学重点：性别角色的定义、性别角色的认知、性别角色的塑造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对性别角色的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解性别角色的定义、性别角色的认知、性别角色的刻板印象等内容。
3. 实践情景引入：播放一段关于性别角色认知的视频，让学生结合自己的生活经验，讨论性别角色在生活中的表现。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生正确理解性别角色。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 性别角色的定义2. 性别角色的认知3. 性别角色的刻板印象4. 积极性别角色观念的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述性别角色的定义及其在社会生活中的作用。
（2）举例说明性别刻板印象的表现，并谈谈如何消除这些刻板印象。
2. 答案：（1）性别角色是指社会对男性和女性在行为、角色和地位方面的期待和规范。
性别角色在社会生活中具有重要作用，如影响个体的行为、态度和价值观，以及人际关系等。
（2）性别刻板印象表现为对某一性别群体的过度概括和固定化认知。
消除性别刻板印象的方法有：增强性别平等意识、提高个体素质、丰富性别角色认知等。
八、课后反思及拓展延伸1. 增加性别角色案例的分析，让学生深入了解性别角色在生活中的具体表现。
《男孩女孩》小班社会教案及反思
《男孩女孩》小班社会教案及反思《男孩女孩》小班社会教案及反思1活动目标：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：PPT课件、操作材料。
配套课件：小班社会课件《男孩女孩》PPT课件下载地址：xx活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示PPT课件：“这是谁?今天小虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?”二、讨论男孩女孩的区别。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?"4、操作材料：送礼物。
(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进一步了解男女的区别。
“小虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。
”幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的'玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物“小虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。
”小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把项链、裙子、小皮包送给了妈妈，原来生活中男人和女人用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比“宝宝们真棒，把礼物都送好了!小虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到老师这里来，女孩子请到王老师那里!”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
活动反思：小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。
这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了解了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景图片，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作活动“送礼物”丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。
活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思三篇
幼儿园小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思《小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思》这是幼儿园优秀小班健康优秀教案《男孩女孩》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优秀教案《男孩女孩》含反思！活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》活动过程：1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的? (幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。
)2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有**，女孩没有。
”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。
”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。
”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。
XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。
孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。
”有的说：“男的胖，女的瘦。
”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。
《男孩女孩》教案(精选6篇)
《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。
但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
男孩女孩教案及反思
男孩女孩教案及反思一、教学目标1.让学生了解性别特征，尊重性别差异。
2.培养学生健康的人际交往能力，增强性别意识。
3.引导学生树立正确的性别观念，塑造健全的人格。
二、教学重点1.让学生认识性别特征，尊重性别差异。
2.培养学生健康的人际交往能力。
三、教学难点1.如何让学生正确理解性别观念。
2.如何引导学生树立正确的性别观念。
四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生对男孩女孩的认识。
（2）引导学生分享自己的看法和经验。
2.教学新课（1）讲解性别特征，让学生了解男女之间的生理和心理差异。
（2）讲解性别刻板印象，让学生认识到性别刻板印象对人际交往的影响。
（3）案例分析，让学生学会尊重性别差异，增强性别意识。
3.小组讨论a.男孩女孩在性格、兴趣、能力等方面的差异。
b.如何消除性别刻板印象，促进男女平等。
c.如何树立正确的性别观念，塑造健全的人格。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）讲解如何树立正确的性别观念，引导学生健康成长。
五、课后作业1.让学生写一篇关于性别观念的感悟文章。
2.家长参与，共同探讨如何在家庭中培养孩子的性别意识。
六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对性别特征有了更深刻的认识。
2.小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈，达到了预期的效果。
3.在教学过程中，要注意引导学生们正确理解性别观念，避免产生误解。
4.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，同时也让家长参与进来，共同关注孩子的成长。
重难点补充：一、教学重点补充1.性别特征的认识：通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观地了解男孩和女孩在生理结构上的差异。
对话示例：教师：“同学们，你们知道男孩和女孩在生理上有哪些不同吗？”学生甲：“男孩有阴茎，女孩有阴道。
”教师：“很好，这是最基本的生理差异。
还有其他的不同吗？”学生乙：“男孩更高大，女孩更小巧。
”教师：“对，每个人生来就有这些特点，我们要学会尊重和欣赏这些差异。
”2.健康人际交往能力的培养：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会如何与异性交往。
小班健康教案《男孩女孩》含反思
小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的不同。
2. 培养幼儿正确的性别认识，增强自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 培养幼儿的自我保护意识，学会尊重和理解不同性别的人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿建立正确的性别认识，消除性别刻板印象。
2. 培养幼儿在面对性别差异时的包容和理解。
四、教学准备：1. 准备男孩和女孩的照片，用于展示和讨论。
2. 准备关于性别差异的故事书，用于引导幼儿思考。
3. 准备男孩和女孩的玩具、衣物等物品，用于展示和体验。
五、教学过程：1. 导入：通过展示男孩和女孩的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
2. 讨论：引导幼儿讨论男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
3. 故事分享：讲述一个关于男孩和女孩的故事，引导幼儿思考性别差异带来的影响。
4. 实践体验：让幼儿通过穿着男孩和女孩的衣物、玩具等，亲身体验性别差异。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学内容，增进家长对性别教育的认识。
7. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度以及作业完成情况，评估教学效果。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对性别差异产生了浓厚兴趣，他们积极参与讨论和实践活动。
但在故事分享环节，部分幼儿表现出对性别刻板印象的认同，需要在今后的教学中加强引导，帮助幼儿建立正确的性别认识。
家长作业的布置有助于巩固课堂所学，但部分家长对性别教育的重视程度不足，需要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的性别认知发展。
六、教学活动：1. 性别角色游戏：设置一个情境，让幼儿扮演男孩和女孩，完成特定的任务，如男孩要踢足球，女孩要跳舞。
2. 制作性别角色卡片：让幼儿动手制作男孩和女孩的卡片，并在卡片上写下他们的特点。
3. 性别角色表演：让幼儿自选一个男孩或女孩的角色，进行表演，展示角色的特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏、制作卡片和表演过程中的表现，评估他们对性别角色的理解程度。
男孩女孩教案附教学反思
男孩女孩教案附教学反思一、教学目标1.让学生了解男孩和女孩的生理特征，正确认识性别差异。
2.培养学生尊重性别差异，学会与异性友好相处的态度。
3.引导学生关注性别平等，树立正确的性别观念。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解男孩和女孩的生理特征，学会尊重性别差异。
2.教学难点：引导学生正确认识性别角色，消除性别歧视。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道男孩和女孩有什么不同吗？生：男孩有力气，女孩温柔……师：很好，那我们今天就来学习一下男孩和女孩的相关知识。
2.课堂讲解师：我们来看一下男孩和女孩的生理特征。
男孩有阴茎，女孩有阴道。
这是最基本的生理差异。
师：我们来看一下男孩和女孩的性格特点。
男孩通常比较勇敢、坚强，女孩则比较温柔、细腻。
师：当然，这些性格特点并不是绝对的，每个孩子都有自己的个性。
我们不能因为性别差异就给孩子们贴上标签。
3.案例分析师：现在，我们来分析一个案例。
小明的妈妈希望他成为一个勇敢的男孩，所以经常让他做一些危险的事情。
你们觉得这样做合适吗？生：不合适，因为这样会让小明受伤。
师：很好。
这说明我们不能因为性别差异就强迫孩子去做他们不喜欢的事情。
我们要尊重每个孩子的个性，让他们自由发展。
4.互动环节师：现在，我们来玩一个游戏。
请男生站在左边，女生站在右边。
然后，我会提出一些问题，请你们根据自己的实际情况回答。
问题1：你们喜欢做什么事情？问题2：你们有什么梦想？问题3：你们觉得自己最大的优点是什么？师：通过这个游戏，我们可以看到，男孩和女孩都有自己的特点和优点。
我们要学会欣赏和尊重彼此。
师：今天，我们学习了男孩和女孩的生理特征、性格特点，以及如何尊重性别差异。
希望大家在日常生活中，能够正确对待性别问题，消除性别歧视。
四、教学反思2.在互动环节，学生积极参与，表现出对性别问题的关注。
但仍有部分学生表现出性别歧视的倾向，需要进一步引导和教育。
3.教学中，我尽量使用生动的语言和案例，以提高学生的学习兴趣。
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》3篇
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》精选3篇（一）教案一：《男孩和女孩》教学目标：1. 通过故事《男孩和女孩》，培养学生的性别平等观念和尊重他人的意识。
2. 培养学生的观察和分析能力，让他们能够理解不同性别的人可能有不同的兴趣和喜好，并且互相尊重。
3. 培养学生的合作和沟通技巧，让他们学会与不同性别的同伴合作。
教学准备：1. 故事《男孩和女孩》的复印件。
2. 图画或实物，用以配合故事进行讲解。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆一下他们在日常生活中观察到的男孩和女孩的不同特点和兴趣爱好，例如男孩可能喜欢踢足球，而女孩可能喜欢玩娃娃等。
呈现：1. 给学生播放动画片《男孩和女孩》，让学生观看并留意男孩和女孩在故事中的不同行为和喜好。
讲解：1. 结合故事内容和学生的观察，引导学生理解男孩和女孩可能有不同的兴趣和喜好，并且这些不同是正常的，值得被尊重的。
2. 在图画或实物的帮助下，引导学生分析男孩和女孩在故事中为什么要相互交流、合作和尊重。
巩固：1. 分成小组讨论，让学生回答以下问题：- 你觉得男孩和女孩之间有什么区别吗？- 你认识的男孩和女孩有什么不同的爱好和兴趣吗？- 如果你是男孩/女孩，你会怎么与对方交朋友？2. 让每个小组选择一个代表，分享他们的讨论结果。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中观察和尊重男孩和女孩的不同，避免歧视和偏见。
教学反思：通过故事《男孩和女孩》，我成功地引导学生认识到男孩和女孩在喜好和兴趣上可能有所不同，但这种不同是正常的，值得被尊重和理解的。
学生积极参与了讨论，并能够表达自己关于男孩和女孩的观点。
然而，教学过程中有些学生还是存在了固有的性别偏见，需要我们继续加强性别平等教育。
下一次教学中，我会更加注重培养学生的批判和分析能力，让他们能够更深入地理解性别平等的重要性。
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》精选3篇（二）教案课题: 男孩女孩年级: 小班教材: 《男孩女孩》教学目标:1. 让学生了解男孩和女孩之间的一些不同点。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
一、教学目标：1. 认识男孩和女孩在生理和心理上的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩在生理上的不同：如男孩有阴茎，女孩有阴道。
2. 男孩和女孩在心理上的不同：如男孩喜欢汽车、奥特曼，女孩喜欢洋娃娃、花花。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴。
三、教学准备：1. 图片卡片：男孩和女孩的图片各一张。
2. 玩具：男孩喜欢的玩具和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》。
四、教学过程：1. 引入话题：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲解男孩和女孩的生理差异：通过图片和简单语言解释男孩和女孩在生理上的不同。
3. 讲解男孩和女孩的心理差异：通过玩具和例子让幼儿说出男孩和女孩喜欢的东西。
4. 观看教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》，让幼儿进一步理解和接纳不同性别的同伴。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的玩具和活动，并尊重和接纳同伴的喜好。
6. 总结：强调尊重和接纳不同性别的同伴，让幼儿明白每个人都有自己的特点和喜好。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识男孩和女孩在生理和心理上的不同，培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对男孩和女孩的兴趣。
通过观看教学视频和故事书，幼儿进一步理解和接纳了不同性别的同伴。
在小组讨论环节，部分幼儿表现出害羞和不愿意分享自己的喜好。
在今后的教学中，可以适当增加游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学活动：1. 角色扮演：设置男孩和女孩的角色，让幼儿通过扮演不同角色，体验并理解男孩和女孩在不同场景下的行为和情感。
2. 制作性别认知卡片：让幼儿动手制作属于自己的性别认知卡片，将所学知识运用到实际操作中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于男孩和女孩行为特点的理解。
2. 检查幼儿制作的性别认知卡片，评估他们对男孩和女孩的认识程度。
大班社会优质课教案及教学反思《男孩、女孩》
大班社会优质课教案及教学反思《男孩、女孩》我设计的这节大班社会课《男孩、女孩》，旨在帮助孩子们正确认识性别差异，尊重和理解男孩和女孩的不同特点，培养他们的性别认同感和自我意识。
在设计这节课时，我以孩子们日常生活中常见的场景为导入，通过观察、讨论、游戏等活动，让孩子们在实践中了解男孩和女孩的生理和心理差异，并引导他们树立正确的性别观念。
一、教学目标1. 让孩子们了解男孩和女孩的生理差异，如声音、体毛、服饰等。
2. 培养孩子们的性别认同感，让他们能够正确认识自己的性别。
3. 引导孩子们尊重和理解性别差异，学会与异性相处。
4. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并接受性别差异，消除性别刻板印象。
2. 教学重点：观察和描述男孩和女孩的生理差异，培养孩子们的性别认同感。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、玩具、游戏道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 导入：通过展示一组男孩和女孩的图片，让孩子们观察并说出他们的特点。
2. 讨论：让孩子们分成小组，讨论男孩和女孩在日常生活中的不同表现，如穿着、玩具、游戏等。
3. 实践：让孩子们扮演男孩和女孩，进行角色扮演游戏，体验不同性别的生活特点。
5. 拓展：让孩子们用自己的方式表达对男孩和女孩的认识，如绘画、制作手工作品等。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们消除性别刻板印象，接受和尊重性别差异。
2. 活动重点：观察和描述男孩和女孩的生理差异，培养孩子们的性别认同感。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对性别差异有了更深入的认识，但也有一些孩子仍然存在性别刻板印象。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们消除性别刻板印象，培养他们的性别认同感。
2. 拓展延伸：我可以组织一些关于性别平等的活动，如邀请男孩和女孩一起参加运动会、合作完成任务等，让孩子们在实践中体验性别平等的重要性。
2024年小班社会教案及反思《男孩女孩》精选
2024年小班社会教案及反思《男孩女孩》精选一、教学内容《男孩女孩》是社会领域的教学内容，选自幼儿小班社会教材第三章《我自己》，详细内容涉及性别认知、性别特征、以及性别角色等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生认识男孩和女孩在外貌、穿着上的不同，培养学生的性别意识。
2. 使学生了解男孩和女孩在性格、爱好上的差异，培养学生的性别角色认知。
3. 培养学生尊重性别差异，学会与异性同学友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色的认知和性别差异的尊重。
教学重点：认识男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、男孩女孩玩具、男孩女孩衣物等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让学生观察他们的外貌、穿着等方面的差异。
（2）引导学生讨论：他们有什么不同？为什么会有这些不同？2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让学生分辨男女。
（2）讲解男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异。
3. 随堂练习（1）让学生分成小组，讨论男女同学在生活中的不同表现。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
4. 小结引导学生认识到男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异，并强调要尊重这些差异。
六、板书设计1. 《男孩女孩》2. 内容：男孩：短发、裤子、蓝色、勇敢、坚强、喜欢汽车、球类等。
女孩：长发、裙子、粉色、温柔、细心、喜欢娃娃、跳舞等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩或女孩。
2. 答案要求：能正确表现男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对性别差异的认知有所提高，但在尊重性别差异方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“男孩女孩互换角色”的活动，让学生体验不同性别角色的感受，进一步培养学生的性别意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：性别角色的认知和性别差异的尊重。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班社会教案《男孩女孩》含反思
大班社会教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自大班社会教材《男孩女孩》章节，详细内容包括性别认识、性别角色认知、性别平等观念的培养。
通过本节课的学习，让学生了解男孩和女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异，培养他们尊重、理解、包容他人的品质。
二、教学目标1. 让学生掌握男孩和女孩的基本生理特征，认识到性别差异是自然现象。
2. 培养学生树立性别平等的观念，尊重和理解他人。
三、教学难点与重点教学难点：性别平等观念的培养。
教学重点：男孩和女孩的生理特征认识、性别角色认知。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、生理结构图、性别平等观念宣传海报。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男孩女孩图片，引导学生观察并说出他们的性别。
通过观察，让学生意识到性别差异是自然现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生说出男孩和女孩的生理特征。
3. 性别角色认知（10分钟）（1）教师举例说明男孩和女孩在兴趣爱好、行为方式等方面的差异。
（2）学生讨论并分享自己身边的例子。
4. 性别平等观念的培养（10分钟）（1）教师通过讲解、展示性别平等观念宣传海报，让学生认识到性别平等的重要性。
（2）学生讨论如何在生活中践行性别平等。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让学生画出男孩和女孩的形象，并在旁边标注性别。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 男孩女孩的生理特征2. 性别角色认知3. 性别平等观念七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，写一篇关于性别平等的小短文。
答案：例文：2. 课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等形式，使学生掌握了男孩女孩的生理特征，认识到性别差异是自然现象。
同时，通过性别平等观念的培养，使学生树立起尊重、理解、包容他人的品质。
但在课堂实践中，部分学生对性别平等观念的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
八、课后拓展延伸1. 组织一次性别平等主题班会，让学生分享自己的感悟和体会。
小班社会教案及反思《男孩女孩》精选
小班社会教案及反思《男孩女孩》精选教案内容：一、教学内容《男孩女孩》是一节社会领域的课程，主要让幼儿了解男孩和女孩在生理和心理上的差异，培养幼儿正确的性别认知。
本节课的内容涉及到教材的第二章“认识性别”，具体内容包括：1. 男孩和女孩在生理上的差异；2. 男孩和女孩在性格和兴趣爱好上的差异；3. 如何尊重和接纳性别差异。
二、教学目标1. 让幼儿知道男孩和女孩在生理上的差异，如衣着、发型、声音等。
2. 引导幼儿理解和尊重性别差异，不歧视和排斥不同性别的同伴。
3. 培养幼儿正确的性别认知，促进其心理健康发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和接纳性别差异，培养正确的性别认知。
难点：让幼儿在实际生活中能够尊重和接纳不同性别的同伴。
四、教具与学具准备教具：PPT、男孩女孩图片、玩具、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《男孩女孩》，引导幼儿进入课题。
2. 讲解：通过PPT展示男孩女孩在生理、性格和兴趣爱好上的差异，让幼儿了解并接纳这些差异。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中体验和理解性别差异。
5. 拓展：让幼儿回家后，观察自己和家人的性别差异，并和家长一起完成一份关于性别差异的亲子作业。
六、板书设计板书内容：男孩女孩，生理差异，性格差异，兴趣爱好差异，尊重接纳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份关于性别差异的亲子作业，内容包括：男孩和女孩在生理、性格和兴趣爱好上的差异。
2. 答案：请家长根据实际情况，引导幼儿完成作业，并在作业纸上进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对性别差异有了更深入的了解，大部分幼儿能够理解和尊重性别差异。
但在实际操作中，部分幼儿仍存在性别歧视的现象，需要进一步引导和教育。
拓展延伸：1. 在今后的教学中，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解和接纳性别差异。
2. 开展更多关于性别平等的主题活动，引导幼儿树立正确的性别观念。
2024年幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班健康领域教材第四章《性别认知》第二节《男孩女孩》。
详细内容包括性别生理差异的介绍、性别角色认识以及培养性别平等观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，知道自己是男孩还是女孩。
2. 培养幼儿性别角色意识，知道男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解性别角色认知，培养性别平等观念。
教学重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的不同。
邀请幼儿分享自己和好朋友的故事，引导幼儿关注性别差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示男孩和女孩的生理差异，让幼儿认识自己的性别。
讲解性别角色的概念，让幼儿知道男孩和女孩可以有不同的兴趣爱好。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩的生理特征。
邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相尊重、欣赏。
4. 性别平等观念培养（10分钟）教师播放性别平等观念的视频，引导幼儿讨论男孩和女孩的相同之处。
通过小组活动，让幼儿学会互相帮助，培养性别平等观念。
鼓励幼儿在日常生活中尊重他人，关心同伴。
六、板书设计1. 主题：《男孩女孩》2. 内容：男孩生理特征：短发、穿着短裤等。
女生生理特征：长发、穿着裙子等。
性别角色：男孩女孩可以有不同的兴趣爱好。
性别平等观念：互相尊重、关心同伴。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的形象，并标注性别。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织家长参与性别平等观念的亲子活动，让幼儿在家庭中实践性别平等观念。
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《性别与角色》第三节《男孩女孩》，详细内容主要包括男女性别差异、性别角色认知以及性别平等观念的建立。
二、教学目标1. 让幼儿了解男女在外貌、性格、兴趣爱好等方面的差异，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿性别角色认知，使他们懂得尊重不同性别的人，消除性别歧视。
3. 引导幼儿树立性别平等观念，培养他们的包容心和友善态度。
三、教学难点与重点教学难点：性别平等观念的建立。
教学重点：了解男女差异，培养性别角色认知。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、性别角色认知卡片、性别平等观念海报。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位男老师和一位女老师进行角色扮演，展示男女在外貌、性格、兴趣爱好等方面的差异，引发幼儿兴趣。
过程细节：通过生动有趣的角色扮演，让幼儿直观地感受到男女之间的差异。
2. 例题讲解：讲解性别角色认知卡片，让幼儿了解不同性别的人在生活中的角色和责任。
过程细节：结合实际生活，讲解男女在家庭、学校、社会中的角色，引导幼儿理解并尊重。
3. 随堂练习：让幼儿分成小组，根据性别角色认知卡片进行讨论，分享各自的想法。
过程细节：鼓励幼儿积极参与讨论，充分表达自己的观点。
4. 彩绘活动：让幼儿用彩笔在画纸上创作出自己心目中的男孩女孩形象。
过程细节：指导幼儿观察男女图片，引导他们创作出具有特点的画作。
过程细节：通过海报的展示，引导幼儿树立性别平等观念，培养包容心和友善态度。
六、板书设计1. 《男孩女孩》2. 内容：男女性别差异性别角色认知性别平等观念七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩女孩形象，并分享给家人和朋友。
答案：幼儿根据课堂所学，创作出具有男女特点的画作。
2. 作业题目：与家长一起探讨性别角色和平等问题，记录下讨论内容。
答案：幼儿与家长共同完成讨论，记录下讨论过程中的观点和感悟。
大班语言优质教案男孩女孩优质教案及教学反思
大班语言优质教案男孩女孩优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《男孩女孩》，详细内容包括：性别认知、性别特征、性别角色理解。
通过本节课的学习，让学生了解男女之间的生理和心理差异，学会尊重和理解性别角色。
二、教学目标1. 让学生掌握男孩和女孩的生理特征，认识到男女之间的差异。
2. 培养学生尊重和理解性别角色的意识，消除性别歧视。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述性别特征。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色的理解。
教学重点：男孩和女孩的生理特征、性别认知。
四、教具与学具准备教具：男孩和女孩的图片、PPT课件。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示男孩和女孩的图片，引导学生观察并说出他们的不同。
2. 讲解：通过PPT课件，讲解男孩和女孩的生理特征，让学生认识到男女之间的差异。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己了解的性别角色，讨论如何在生活中尊重和理解性别角色。
4. 例题讲解：讲解如何用词语描述男孩和女孩的特征，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生用彩笔和画纸，画出男孩和女孩，并用词语描述他们的特征。
7. 作业布置：设计一份关于男孩和女孩的绘画和描述作业。
六、板书设计1. 男孩和女孩的生理特征2. 性别认知与性别角色理解3. 尊重和理解性别角色七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出一个男孩和一个女孩，并用词语描述他们的特征。
答案示例：男孩：阳光、勇敢、活泼女孩：温柔、细心、可爱2. 作业要求：描述准确、用词恰当，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让学生掌握了男孩和女孩的生理特征，提高了学生的语言表达能力。
但在性别角色理解方面，部分学生仍存在一定程度的困惑，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次关于性别角色的主题活动，让学生深入了解不同性别角色在生活中的表现，培养尊重和理解性别角色的意识。
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男孩女孩教案及反思【篇一：男生__女生教学设计与反思】《男生女生》教学案例及教学反思一、教材所处的地位和作用：《男生女生》是人教版思想品德八年级上册的第二单元第二课。
是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；并通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感，在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。
本课计划安排的教学时数为一课时。
二、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：㈠情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；㈡知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
㈢能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
三、重点、难点以及确定的依据：㈠教学重点：“男女同学交往的重要意义”。
其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。
更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，㈡教学难点：“如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。
四、教法设计：㈠教学工具：多媒体设备。
㈡教学手段：活动为主，学生平等参与。
五、教学过程：㈠活跃气氛，导入新课（约3分钟）（活动：“猜一猜”）课件演示：展示一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白——男女有别。
㈡互动交流，学习新课：（约37分钟）⒈合作学习，突出重点。
（约10分钟）课件演示：活动一：“男生，女生优势pk大赛”①以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。
②见课本p44，反思男女生的哪些言行举止不受欢迎？。
③谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。
并交流：既有同性知己又有异性朋友对你有什么影响？（见课本p45）。
④小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。
⒉分组探究，过渡衔接。
（约15分钟）课件演示：（活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”）活动内容；通过p47页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。
①我们班有这种现象吗？②你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？③图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。
（分小组讨论后请代表总结发言）③教师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。
㈢亲身体验，挑战难点。
（约12分钟）⒈活动三：“出谋划策”活动内容：把p48页的两个案例，串联成一个故事，让学生们讨论“这个中学生这样正常吗？他们这段感情可以进一步发展吗？”他们的情感可以进一步发展吗？生理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳⒉活动四：“尝一尝”活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家准备的青苹果，并说一说是什么滋味儿。
④教师小结：苹果本来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。
有些事情也是这样，如过早恋爱。
世间万物各有时节，过早的成熟，会过早的凋谢。
我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。
㈣表白心声，结束新课。
（约4分钟）活动五：说一说：你最欣赏的男生，你最欣赏的女生。
教师总结：同学们，与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待，理智处理。
最后，让我们荡起友谊的双桨，共度青春长河，一起欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，结束新课。
六、教学反思：教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的工作对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。
这些领域也只能用同样的东西去施加影响。
” 在这堂中各种意见纷呈，使更多的同学自觉地感悟到了其中的“真意”。
我提出的每一个问题，学生都作了大胆、积极的回应，比如“你心目中的他（她）的类型”“男生、女生交往的意义”等敏感问题，自然地流露出他们真实的感受，说出了心里话，女生不欣赏的类型：“小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢”、“小气、虚伪、摆型”的男生，令在场听课的老师捧腹大笑，男生也会心地大笑，这无疑在男同学的心理上产生“涟漪”，比纯粹的说教——男生应该不留长发、不小气要来得有说服力。
学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认知、态度、情感和行为，学生倾听并综合大家的意见，在男女生的交往中得到了一定的收获。
【篇二：《男生女生》教学反思】《男生女生》教学反思本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点、难点。
为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式，全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。
形式以讨论为主体现了学生的合作讨论与交流。
尽可能让每一个学生都有发表意见的机会。
学生讨论积极踊跃，课堂气氛比平时的教学要活跃。
注重课堂知识与生活实际相结合。
我结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。
不足之处，我的课堂组织能力尚待加强。
本节课大都以学生讨论、发言等方式进行的，这就同时要求老师必须有较强的课堂组织能力，才能保证课堂活而不乱。
但在这节课中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。
在今后的教学当中，我会继续努力，多多向老教师请教，吸取经验教训，以完善不足【篇三：男孩女孩教案】友谊天长地久之——男孩女孩教师：杨琴活动主题：异性交往活动对象：小学六年级学生活动目标：1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。
2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。
活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形活动过程：一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。
你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：老师教你们做一个小游戏好吗？生：好。
（眼神和语气充满了期待）请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。
你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。
师：懂了吗？再跟老师一起做一次。
请你跟我这样做。
（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。
）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。
举手的孩子很少。
）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。
做完以后请同学们坐下。
师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。
生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。
生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。
师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。
（板书，同时出示幻灯片课题）二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？生：（大声）愿意。
师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？生：男生提水，因为他力气大。
生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。
师：细心，哦，真不错。
（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。
生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。
??师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。
地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？生：男孩子。
因为男生跑得快，腿长。
生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。
生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。
生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。
因为他们力气不一样，特点不一样。
师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。
你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。
以前老师没有机会看到，干脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。
让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？生：好。
（反应平淡）师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。
（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？生：剪报纸比赛。
生：撕报纸比赛。
师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。
孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点游戏规则（幻灯片出示）每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。
师：看完了吗？生：看完了。
师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。
师：在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。
一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？生：好。
(开始激动起来)师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。
）师：准备好了吗？生：准备好了。
师：预备，开始。
生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。
师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。