药物分析设计性实验的教学实践

蕴茔墼夏垫堕主墨！！查星鱼塑－实践训练－药物分析设计性实验的教学实践王少云邵伟桑立红侯准山东大学药学院（济南２５００１２）摘要介绍了开设药物分析设计性实验的主要过程，总结了在药物分析设计性宾验中需要注意的问题。

宾践证明．药物分析设计性实验提高了学生对实验课的学习＊趣．提高了学生分析问题、解决问题的能力．是促进学生理论与实践相结夸，培养学生动手能力厦创新恩堆的有教逢径。

关键词药物分析；设计性实验；教学实践；实验教学改革药物分析是药学专业的重要专业课，其任务是“培养学生具有明确的药物质量观念”。

要求学生通过这门课的学习，掌握药品质量控制一般规律与基本方法“１，因此它具有实践性、应用性强的特点。

过去学院的药物分析实验课内容多是以药典内容为基础的验证性实验，实验讲义内容包含实验目的、原理、仪器使用、实验步骤、数据处理几个方面，并且教师上课时对每一个实验都要进行详细讲解、示范。

这种传统的实验教学方式使学生在实验中“照方抓药”，忽略了学生动手能力的培养和创新思维的训练。

随着实验教学改革的深入，实验教学已从单纯的验证性实验逐步转换为把实验教学作为学生学习新知识、培养科学思维和实践创新能力的手段０１。

近年来，笔者在药物分析实验教学中实行分层次教学，做到既有必要的验证性实验，又有一定量的设计性实验，实践证明，这种模式提高了学生的实验水平和动手能力，激发了学生对实验课的兴趣，对培养学生的科研和创新能力起了很大的作用。

笔者深刻体会到，设计性实验不但有助于学生将课堂理论知识系统化，促进理论与实践相结台，还有助于教师发现理论课教学及实验课教学中存在的问题。

笔者根据开设药物分析设计性实验的实践，对如何上好药物分析设计性实验进行小结。

一、设计性实验的操作过程药物分析这门课的教学重点之一是让学生“掌握药物的化学结构、理化性质、存在情况等选择分析方法之问的关系”ｏＪ，因此笔者根据药物分析教科书的内容要求，选择了几种常见的原料药、单方制剂、复方制剂，并且针对所给药物的化学结构、理化性质、剂型特点提出建议采用的分析方法范围，让学生在一定的范围内选择分析方法，并根据《中华人民共和国药典》（二部，２０００版）的要求进行“药物分析方法验证”。

笔者的药物分析设计性实验过程分为选题、文献检索及书面实验方案的拟定、实验方案的审查、实验的实施、总结报告等５个阶段项目。

这５个阶段中的前３项在课余时间完成，第４、５项安排在８学时内完成。

为了保证在８学时内顺利完成，应注意做好以下几方面的工作。

１．选择适当课题，合理安排课题小组人数教师根据实验室能够向学生提供的仪器、试剂、药品，选择难度适当并且可以在规定时间内完成的课题，然后根据学生掌握的基本理论知识预测学生可能设计出来的几种实验方案，以书面形式向学生提出设计要求、每课题组可能需要的人数及部分参考书或参考文献，提前４周交给学生。

２．文献检索及书面实验方案的拟定学生根据教师的建议，自愿组成实验小组，推选组长，再由组长给每个人分配具体任务。

学生在组长的带领下检索、查阅文献资料与工具书，在查阅资料的基础上，写出实验方法原理，拟定书面实验方案及具体操作步骤的初稿，根据初稿列出实验所需药品、试剂与仪器交给指导教师。

３．实验方案的审查教师认真审查学生拟定的实验方案，组织学生对实验方案的可行性进行讨论。

在讨论中教师引导收稿日期：２００５－【Ｂ一１６。

作者简介：土少云（１９５２一），女，山东烟台人，副教授，从事曲物分析教学与药品质量控制研究。

３８—万方数据学生各抒己见，对各组的实验方案提出意见，学生根据提出的意见修改实验方案后再次交给教师审查。

经过反复修改确定实验方案理论上的可行性。

学生依据最后确定的实验方案，提出所需药品、试剂及仪器的清单，在实验开始前１周交给实验室。

实验技术人员按照学生提出的清单准备药品、试剂及仪器，为实验的顺利进行提供物质保证。

４．实验的实施实验开始前一天学生按照列出的清单到实验室领取药品、试剂、仪器，做好准备工作。

实验开始后学生在组长的带领下，各司其职完成自己承担的实验工作。

５实验总结实验结束后每个学生写出自己承担的实验部分的报告并交组长汇总，组长带领大家讨论，总结实验中存在的问题并写出整个实验的总结报告。

二、设计性实验教学应注意的问题Ｉ．选择课题应难度适宜在设计性实验的开设过程中，笔者感到要开好设计性实验，首先要选好实验题目，注意把握课题的难度。

因为题目过于简单便失去了设计性实验的意义，难以激发学生的学习兴趣，也难以达到培养学生创新能力的目的；而题目选择过大或指标要求过高，会使学生感到无从下手或者无法在预计时间内完成实验。

在选题过程中教师必须充分备课，多下功夫，多动脑筋，应注意通过设计性实验，促使学生把学过的知识系统化、实用化，体验理论与实践相结合的重要性，激发学生的学习兴趣以及探究学科理论的热情。

２．由易到难查阅文献查阅、整理文献是科学研究中的重要环节，笔者发现虽然学生已经掌握了文献的查阅方法，但由于带着问题查阅文献资料的机会不多，多数学生查阅文献不熟练，查阅文献后不会整理。

因此在把实验题目交给学生的同时，应向学生提供部分参考书及有关参考文献，让学生带着问题，先从教师提供的参考书及有关文献中获取必要的知识，消除畏难情绪，保证学生可以在一周内设计出实验方案初稿。

实验方案初稿上交后，教师仔细审查学生设计的初步方案并提出问题，学生再带着问题深入查阅文献，力求找出答案。

查阅文献仍不能解决的问题可通过讨论找出解决问题的方法。

通过这种循序渐进的引导，使学生在较短时间内提高查阅文献方面的能力。

３．认真审查学生的设计方案，保证实验顺利进堑堂墼直２晒±差呈！查星！塑行通常验证性实验是教师在上课之前将实验所需要的一切仪器、试剂准备好，对实验原理、实验步骤实验现象进行仔细讲解，学生在验证性实验中的依赖性很大。

因此，教师在开设设计性实验之初，应对学生的知识水平及能力有正确估计．认真审查学生设计方案的可行性。

教师通过对实验方案的审查，可以初步判断出学生对理论知识及文献的掌握情况；通过对所需仪器、试剂清单的审查，观察学生对拟定的实验方法的掌握程度。

在掌握以上情况后，教师针对存在问题组织讨论，用启发方式让学生认识到实验方案的不足之处及问题产生的原冈，学生再带着问题查阅文献．进一步完善实验方案。

这种交流式、启发式教学方法开阔了学生的思路，激发了学生主动学习的积极性。

４，在学生设计实验方案时不过多下涉，要允许实验失败，把重点放在于培养学生的独立思维和创造能力上在整个实验方案设计过程中应注意以学生为主体，不要因为担心学生实验失败而对学生的墁计过多干涉，但如发现实验方案设计有明显错误，可用启发式的方式给予必要指导。

在实验方案设计过程中要鼓励学生大胆使用新方法，提出新观点和新思路。

在实验过程中要允许学生失败，尤其要注意帮助实验结果不好、甚至失败的学生分析问题产生的原因，给予必要的帮助和鼓励。

因为他们一旦找出了失败的原因，就意味着将来不会再犯类似的错误，这是另一种意义的成功，这样才能保护学生的积极性和创造性。

５．做好实验总结学生做完实验后，各小组以小论文的形式写出完整的实验报告，对实验结果进行系统的分析和总结，这样一个设计性实验过程相当于让学生经历一次完整的科学实验训练。

三、建议及体会在开设药物分析设计性实验的过程中，笔者体会到：设计性实验是一个相当复杂的过程，因为同一个实验题目学生可能设计出多种方案，指导教师要花费相对大的精力去选题，并要认真审查学生实验方案的可行性，因此与验证性实验相比，设计性实验备课的工作量要大于验证性实验的工作量。

而且设计性实验所需试剂仪器种类繁杂，学生频繁进出实验室，为了保证实验顺利进行，实验技术人员要付出比验证性实验多几倍甚至几十倍的劳动。

因此有必一３９—万方数据垫生墼直垫堕圭星！！查墨ｊ塑要制定相应的管理制度和激励机制，在物质和精神上给予指导教师和实验员奖励，以充分调动教师和实验技术人员的积极性。

药物分析设计性实验课的开设，使教师和学生都得到了锻炼，学生普遍反映这样的实验有意义，不流于形式，真正弄通、弄懂了实验的每一个环节，学到了东西，做到动脑又动手。

许多学生的学习兴趣提高了，建议增加设计性实验课时，减少实验小组人数，以便让每个学生有更多的实践机会。

实践证明，这种实验模式对提高学生的实验水平和动手能力、培养学生的科研和创新能力起了很大的作用，教师也体会到了设计性实验在培养学生能力上的不可替代作用，认识到教学改革是提高教学质量的重要手段。

参考文献［ｉ］刘文英主编药物分析［Ｍ］北京：人民卫生出ｌ｝反社３＞００３．［２］高艳阳，董培荣，王金霞对设计性实验的认识与思考［Ｊ］．实验技术与管理．２００３，２０（６）：１２３ＰｒａｃｔｉｃｅａｎｄＳｅｖｅｒａｌＯｐｉｎｉｏｎｓＯｉｌＤｅｓｉｇｎｅｄＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔｏｆＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓＷＡＮＧＳｈａｏ—ｙｎｎ，ＳＨＡＯＷｅｉ，ＳＡＮＧＬｉ—ｈｏｎｇ，ＨＯＵＺｈｎｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈａｒｍａｃｙ，ＳｈａｎｄｏｎｇＵｎｉｖｅｍｉｔｙ，Ｊｉｎａｎ２５００１２，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＩｔｉｓｒｅｃｏｕｎｔｅｄｓｉｍｖｉｙｔｈａｔｔｈｅｓｃｈｅｍｅａｎｄｔｈｅｎｏｔｉｃｅｉｎｔｈｅｄｅｓｉｇｎｅｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｏｆＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓ．ＴｈｅｆａｃｔｓｔｅｌｌＵＳｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｈｏｗａｇｒｅａｔｂ＿１ｔｅｒｅｓｔｄｕｒｉｎｇｔｈｅＣＯｌｌｉｅｏｆｃａｒｒｙｉ“ｇｏｕｔｔｈｅｄｅｓｉｇｎｅｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ．Ｔｈｅｉｒａｂｉｌｉ—ｔｙｏｆｓｏｌｖｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｉｓｉｍｐｒｏｖｅｄｈｉｇｈｌｙｂｙｔｈｅｄｅｓｉｇｎｅｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ．ｗｈｉｃｈａｒｅａｓｈｏｒｔｃｕｔｔｈａｔａｃｏｅｋｒａｔｅｓｔｈｃｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｏｒｙｗｉｔｈｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｔｒａｉｎｓｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｏｆｗｏｒｋｉｎｇａｎｄｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｅｏｌａｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓ；ｄｅｓｉｇｎｅｄｅｘｐｅｆｉｎｍｎｔｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｉｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｔｅａｃｈｉｎｇ（上接第１３页）２００２，５参考文献Ｅ３３朱超突出高职特色兴旺高职教育若干问题思考：１］黄克孝主编．职业和技术教育课程概论［Ｍ］上海：华［Ｊ］・职教论坛，２００３，３・东师范大学出版社，２００１．［４］胡宇彬．黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的［２］黄克孝，论职教课程开发的客观基础［ＪＪ，职教论坛，启示［Ｊ］职教论坛．２００３，５ＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｎｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＹＡＮＧＹｕ（ＨｉｇｈｃｒＶｅｅａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅ，Ｎ蛐ｊｉｎｇＵｎｉｖｅｍｉｔｙｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｌｌｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｏｃｉａｌｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓｗｅｌｌ丑ｓｔｈｅｍｓｕｈｏｆｇｒｏｗｉｎｇｄｅｍａｎｄｆｏｒａｌｌｌｉｎｅｓｏｆｓｏｃｉａｌｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ．Ｉｔａｌｓｏｐ１８ｐａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ－Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｍｅｅｔｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙ’ｓｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｉｔｉｎａｈｅａｌｄｌｙ，ｓｔｅａｄｙａｎｄｒａｐｉｄｓｔｅｐ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｓｏｌｖｅｔｈｒｅｅｎｍｊｏｒｐｒｏｂｌｅｍｓ：ｆｉｒｓｄｙ，ｔｏｄｅｆｉｎｅｔｈｅｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｏｒｅｆｏｒｍａｎｄｐｅｒｆｅｃｔｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｔｈｉｒｄｌｙ，ｔｏｐｕｔｅｍｐｈａｓｉｓｏｎａｌｌ—ｍｎｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｑｕａｌｉｔｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｅｄｕｃａ—ｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ；ｍｆｏｒｍ；ｑｕａｌｉｔｙ—ｏｒｉｅｎｔｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ４０—万方数据。