期中英语成绩分析表
四下英语期中考试质量分析表
2011-2012学年第二学期英语学科期中检测试卷质量分析表应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率良好率达标率待达标率平均分102102（含2个随班）3 24 10 26 18 15 427%36% 96% 4%76.8题号失分率错题举例原因分析改进措施一10.9% 听句子，选择听到的单词.15分3 A house B horse4 A date B day8 A coat B boat学生不会读单词，听音不能找到对应的单词.学生不会根据单词的拼写来辨别单词.单词的拼读意识不强，做题能力差。
多做听力练习。
课上多听录音，上课要重视对学生听力能力的培养。
加强单词的拼读能力和拼读技巧。
二18.5% 听句子，判断所听的内容是否和图片相符合。
13（√）14 （×）18（√）20.（×）学生的听力能力较差。
学生听不明白，听不懂。
基础知识差。
学生不能根椐内容找到相映的图片。
教师在平时练习的少。
加强听力的练习，尤其是这种题型的练习。
加强学生对主要信息捕捉能力。
教师进一步加强对学生的指导，教给学生一些方法和技巧。
课堂教学加强基础知识的练习和训练。
三15.5% 听对话，选择相应的图片5分22 （A）24 (C)25 (A)学生对单词和句子不能很好的区别和理解，对一些重点内容不能筛选出来，对重点词没有掌握，听的能力和分析的能力都差，基础也不好，听不出来。
学生这种题型练习的少，部分学生不知如何做这种题目。
让学生多读单词，多听录音，多做听力练习。
加强这种题型的练习和指导。
多读单词和句子，理解句子的意思和运用情境。
在课堂教学中加强对知识的扩展。
提高学生的知识使用运用的能力。
四48.4% 听下面一段话，用1，2，3，4，5，给下面的图片排序。
10分26 (3) 29 (4 ) 30 (5)学生对单词和句子不能很好的区别和理解，对一些重点内容不能筛选出来，对重点词没有掌握，听的能力和分析的能力都差，基础也不好，听不出来。
七年级英语成绩分析表(2)
0
0
0
0
前30名人数
29
1
0
0
0
前40名人数
35
5
0
0
0
前50名人数
41
2
1
0
6
注：从50名往下，
开始每50名做一段统计，
按总人数往下递推统计。
前100名人数
52
35
5
0
8
前150名人数
55
49
17
10
19
前200名人数
57
49
36
22
16
前250名人数
57
50
46
16
40
前300名人数
前350名人数
第二学期中考试成绩分析表
科目：七年级英语学科
班别
比 数
项 据
1
2
3
4
5
6
。。。
全级
科任教师
谢 霞
黄小如
韩海英
刘云云
刘云云
考试人数
57
50
46
38
40
231
平均分
83
71.8
38
29
39
55.3
优秀人数
（90分以上）
21
0
0
0
0
21
优秀率%
36.8
0
0
0
11
优良人数
（80分以上）
44
9
1
0
1
55
优良率%
前400名人数
。。。
注：1、按年级分学科（语文、数学、英语等）单独统计和总分
三年级第一学期期中英语考试成绩分析报告
三年级第—学期期中英语考试成绩分析汇报考试情况：年级参考人数平均分及格率优秀率三年级 66 91.65 96.97 86.3685分以上的是57人，不及格人数2人失分原因：听力局部一、听录音，选择你所听到的字母或单词。
此题共计失分35分，其中一名同学自己一分没得，其他同学错的稍多第7题和第8题。
还有个别同学第6题和第9题出错。
失分原因：此题练习的时候都是5道小题，考试时却是10道小题，学生们看到题的时候略微有一些慌。
其它7、8小题出错是因为这两题既有单词又有字母，学生没见过这种题，看到题时有些不知所措，没听清，就随便选了一个答案。
6题和9题出错是因为这两名同学平常字母掌握就不扎实，我没抓出来。
二、听录音，选择你所听到的单词对应的图片。
此题共计失分14分，其中第2题、第4题和第5题失分较多，原因这些题中tea、juice、hand、nose 这些单词单词表中没有，平常也就是带着学生读读，没有像单词表中的单词一样，每天都读，每个同学都过关，导致同学们失分。
三、听录音，选出正确的图片。
此题共计失分36分，其中一班同学共计失分4分，二班同学共计失分36分，其中一名同学失分10分。
错的较多的是第1题和第2 题，原因这两题的读音相似，school和zoo，he和she，同学们没听出来，主要还是平常练习较少，强调不够。
四、听录音，选出你所听到的句子。
此题共计失分54分。
其中失分较多的是第2题和第4题，失分原因：考试之前做过这两个题，学生们就直接把以前的答案写上了，根本没认真听录音读的是什么。
五、听问句，选出正确的答语。
此题共计失分54分。
失分较多的是第3题和第4题。
失分原因fine和five，I’m和It’s弄混，没认真看题，看着差不多就选。
六、听一听，把小明的新文具圈出来。
此题共计失分22分。
失分原因：以前没练过这种题，有些同学看到题就蒙圈了，还有一局部同学是涉及到的单词掌握不扎实，主要是我对三年级的后进生抓的不够紧。
(可直接使用)小学英语期中考试成绩质量分析.ppt
89.36 88.68 85.14 85.95 86.75
96.69% 63.54% 95.88% 64.12% 91.07% 62.50% 93.93% 54.64% 96.46% 67.26%
教学 成绩 59.5
59
50.5
上学期 发展
59.5
持平
59.5 基本持平
82.33 90.45% 55.91%
五级部25个，六级部12个，虽然不及格的人数与上学期相 比有所减少，但英语不及格人数仍相对较多，导致级部内的 及格率和优秀率差距较大，四年级和五年级的两率一分较低。 这说明有些班级在平时教学中忽视了对学困生的特别关注和 对优等生的用心培养。
84.54
308
92.49%
199
59.76%
六年级
英语
301
90.33
289
96.01%
250
83.06%
.,.,
4
优点： 从教学成绩中不难看出，每位老师都有了不同程度的进步，特 别是老师，跨三五六三个年级教学但教学成绩仍在前列，这些成绩 是辛勤付出的最好证明，她克服了很多不利因素，将压力转化为动 力，用她的实干给了我们青年教师做出了很好的榜样，在她的带动 下，青年教师也在飞快的成长着、进步着……
.,.,
7
班级
任课教师
实考 人数
四、一
56
57
四、三
56
四、四
55
四、五
55
四、六
57
平均分 85.14 85.28 85.45 88.16 86.33 84.61
及格 人数 51 53 52 54 50 54
及格率 91.07% 92.98% 92.86% 98.18% 90.91% 94.74%
期中考试英语试卷分析一览表
16
9
16
10
8
8
9
8
84
黄婕
16
8
16
10
7
6
8
9
80
蒋宸炜
17
10
20
8
8
8
9
6
86
邓娅
18
10
18
8
9
10
9
8
90
李天阔
11
8
14
9
7
5
6
7
67
杨婕
19
9
18
7
9.5
8
7.5
10
88
贺子旋
17
10
20
10
8
4
7
9
85
彭湘瑶
17
10
20
10
8
9
9
9
92
谌泽瑞
15
6
16
4
8
2.5
6
8
65.5
0
3
0
21
吴浩晨
17
9
20
10
10
7
9
9
91
吴觅
19
9
18
6
10
8
9.5
9.5
89
王炫颖
16
9
20
8
10
6.5
8.5
6
84
瞿亿帆
19
10
20
9
10
9
9
10
96
田飞扬
6
3
10
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析一、成绩情况我班本次参考人数28人，平均分94分，及格人数28人，及格率100%，优秀人数27人，优秀率96.4%。
从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
100分的有6人；80分以上27人；70分以下的有1人，不及格0人。
二、学情分析在这些学生中，其中学习比较突出的有16人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
三、试卷分析本次考试共十一道题。
前十道题都是基础知识的考查，最后一道题为阅读理解。
失分较多为第三题单选，几乎都是课文中的句子，而且反复练习过，但还是有学生记得不扎实或是马虎选错。
四、存在问题:1．卷面书写不工整，不认真，个别学生单词背的不好，卷面抄单词都能抄错。
2、学生的考试态度不端正，审题不仔细，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能及时改正，没有养成良好的答题习惯。
3、学生两极分化，高低分相差几十分。
四年级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求。
个别新传的学生，基础未打好，知识脱节。
4、综合语言运用能力不高。
基础题比能力题答得较好。
而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。
五、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
英语试卷分析样表
学校 三 年级 1234班
总体情况 应考人数 总分 及格人数 优秀人数 240 实考人数 21514 平均分 230 及格率 184 优秀率 数字统计 0-9 20-29 40-49 60-69 80-89 0 1 2 5 23 10-19 30-39 50-59 70-79 90-100 情况分析 本次考试的试卷共由听力和笔试两个部分组成。学生答题总体来说良好。本次考试 试卷共由听力和笔试两个部分组成。听力题做的都还可以，最后一题根据所听内容 填空，班级里的差学生有很多没有得满分。基本是是因为粗心大意了，错写一个字 母或者明明会的自己拼写错了。总而言之学生们的应试能力不是很好。平时掌握 还可以，到考试的时候三心二意，导致不能考高分。这也反映了一个问题。 我们在平时的教学中没有很好地渗透学习策略的指导。不能死教，而应该让学生自主 学习、自主探究、自主总结、自主归纳。逐步成为学习的小主人。 0 1 6 17 184 240 89.64% 95.83% 76.67%Βιβλιοθήκη 英语 学科任课教师：
英语期中考质量分析表 模板
2012年秋季八年级上学期英语期中考质量分析表舒萍班级考试人数平均分最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格率八一班49 69.22 101 24 4 8%2551%八三班50 66.16 102 16 3 6%2652%八一班：优秀人数4人：茅浩东詹政凯许宁波彭佩及格人数25人：罗婷谢清激毛云菲吴童张昕成媛黄勇方张超李雪陈时雨王琼徐婷王豪周欣仪钟轶文凤琴黄灿陈孟婷李俊杰夏志荣天会八三班：优秀人数3人：甘恬熊一林贾文鹏及格人数26人：李佳熊良全胡康刘崇强郭俊轩喻密熊晓东陈心如倪欣吴思思李诚李婵兰兴财郑余艳游格李世芳胡开拓邱虎安思腾何强唐必朝全丽萍尹靓武对试题的分析：本套试题主要考察学生对八年级上册Unit 1～unit 6的基础知识的掌握情况，据此评价八年级学生在此阶段对英语的掌握情况。
考察的知识点包括听力、一般现在时、一般过去时、现在进行时表示将来、基数词和序数词、计划的表达以及写作等。
试题主要分为六大部分，听力、英语基础知识、完形填空、阅读理解、阅读理解填词以及写作部分；其中听力部分（25分）、英语基础知识部分（20分）、完形填空（15分）、阅读理解部分（30分）、阅读理解填词（15分）、写作部分（15分）。
听力部分主要考察本学期学过的基本交际用语及其部分重点词汇。
该试题的题型与学生配套练习册的题型基本相符。
学生答题情况分析：1、听力部分学生得分率在75%左右，最高分可以拿到24分,最低分7分，听力难度适中，如果录音质量更好的话，学生听力部分应该会考得更好；2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，最高分可以拿到19分,得分率在80%和50%左右。
错题较多的是26题：eight-day 与 eight days 的区别；27题 the blacks 表示布莱克一家人；31题：safety 表示安全地点；36题：名词性物主代词与形容词性物主代词的区别；42题：another、other、the other（s)的区别；3、完形填空，失分情况最为严重，考核难度较大，很多学生在这种题型中丢分较多；得分率在27%左右，有的甚至更差，很多学生反映读不懂；4、阅读理解题学生的答题较为理想，最高分有30分满分，但低分仍然很低只有4分，大部分同学得分率在79%左右；5、阅读理解填词的失分率较高，很多学生想到了单词却因为没有变形而失分，得分率在80%--40%左右6、写作部分学生在一、二节失分较多，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较满意的分数。
四年级上学期英语期中测试质量分析表-王淑敏
四年级上学期英语期中测试质量分析表-王淑敏莲花盆小学英语学科组期末质量分析反馈报告（四年级英语学科）一、基本情况项目中心校（没有可不填）本校二、具体分析（重点分析失分较多的项目或与区均分相差较大的项目）知识点（题目）得分率典型错误错因分析 1.通过讲题以及询问学生发现，学生们将重点放在了以Do开头的这个句型上，而忽略了句中的want，忽略了Do you want・・・?我们在考前做练习卷时刚刚练习过以Do开头的一般疑问句及其答语。
选错的同学对词意和词性不明确改进建议均分优秀率合格率差分率（30分以下）无数据领先的班级及主要原因两个班差距较小数据落后的班级及主要原因两个班差距较小 85.86 57.41 88.89% 听力部分五、听录音，选答语第4小题两个班考核5451.85% 名同学，共有26名同学选B 听力应集中精力，细心严谨;针对题型，多加练习。
笔试部分一、选出不同类的单词第10小题 68.52% 有17名同学做错强化词汇记忆，对词性加强讲解对这种课本上歌曲里的非重点知识如果练习题中出现，也应重视。
write非重点词汇，但在平14名同学做错，时做练习时也讲过几次，主三、单项选择2 74.07% 其中四一班10要是平时强化不够，两个班名对该知识点的讲解不平衡，造成该题差距较大三、单项选择4 Look at the people_ the lake.该题缺乏语境，我认为答案in， on都是可以的。
“Let’s+动词原形”这一句型在三年级下册出现一次，在本学期M3U1出现两次，但都不作为重点讲解，练习题也练习的很少。
三、单项选择7 1.9% 两个班仅有一名同学做正确在处理课文时对这种课文里出现的拓展性的知识点应加以重视，在知识拓展环节应加以讲解并练习。
书面表达大部分学生这一部分没有失分，极个别的学生没有掌握be 对running，doing这一句型结构，小部taking同一类小部分学生有减分，极个别同学不得分分学生running， taking这两个词书写错误变化方式的动词加以强化；对个别的那几个学弱生加强指导。
八年级英语期中考试成绩分析表
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
90分以上人数
8
5
4
3
2
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1.字词标点写不正确，或没掌握失分较多。
2.阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。
3.认真把握教材，注重单元测试，加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
4.在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平；对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累，提高学生写作能力。
3.学生答卷中有粗心现象，明明平时会做的作业在考试中没有积极思考却错了。
4.作文写得太简单，语句平淡，时有离题的现象，标点符号使用不够准确。
拟采取的改进措施：
1.改进课堂教学，调整教学思路，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平。
2.在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
拟采取的改进措施：
1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。
2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。
七年级英语期中考试成绩分析表
一、命题范围与意图：
本次期中考是对七年级学生半学期以来的检测，考查内容是外研社新标准英语七年级上册Starter Module 1-4 和Module 1-3的综合检测。本次试卷分值采用150分制，考试时间90分钟，难易程度为中等难度，考试题型为默写字母，单项选择，完型填空，阅读理解，交际运用，词汇，完成句子，句型转换，补全对话以及书面表达。考卷紧扣所学的话题内容，侧重语言的交际和基础知识的运用，衡量学生运用知识的能力，提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，为以后的学习打下基础。
二、考Байду номын сангаас成绩分布情况：
分数
≥140
120-139
100-119
90-99
＜90
人数
5
7
15
5
12
最高分
最低分
平均分
优生率
及格率
146
35
101.75
27℅
73℅
三、存在的问题及原因。
得分较高的题目有字母默写，单项选择，补全对话，阅读理解以及书面表达。而考察学生词汇、短语和句型的题目的得分率比较低。
究其原因，我初步分析之后主要有以下方面：
四、应对措施
1.注重培养学生的学习兴趣，加强单词短语的默写，重要文段背诵，增加语言知识的积累。
2、加强备课效率，注重课堂效果。
3、精选小测内容，注重讲解、落实。
4、加强晨读。
5、加强课后的练习。
第一，学生的单词、短语的掌握不够扎实；
第二，学生的知识没有形成系统，学了新知识，就忘记了旧知识；
第三，学生在做阅读理解、完形填空以及补全对话这些题目的技巧还有欠缺；
期中考试英语试卷分析一览表
3
0
21
吴浩晨
17
9
20
10
10
7
9
9
91
吴觅
19
9
18
6
10
8
9.5
9.5
89
王炫颖
16
9
20
8
10
6.5
8.5
6
84
瞿亿帆
19
10
20
9
10
9
9
10
96
田飞扬
6
3
10
2
2
0
1
0
24
肖啸
15
10
20
10
10
9
9
10
93
李新一
16
10
16
6
8
8
10
10
84
蒋秀洁
19
10
20
10
10
10
10
8
97
杨硕
18
10
20
10
10
10
10
10
98
谌灿
12
10
18
10
4
0
5
6
65
刘雯钰
16
10
20
9
10
10
9
9
93
谌紫兰
17
8
20
10
8
7
9
9
88
谌凌峰
18
10
18
9.5
10
10
9.5
10
95
王益丰
小学三年级英语期中检测试卷分析
驼峰小学三年级英语期中检测试卷分析一、检测成绩情况。
三年级英语期中成绩统计表从上表中能够看出，（从极差、差别大小、均衡与否、均分高低、优分率、良好率、及格率、低分率等几个方面实行分析）从全乡三年级的期中考试来看，优分率为0.413,良好率为0.440，合格率为0.116，作为三年级来说，优分率还没有达到一半，良好率应多向优分率靠拢。
三年级的平均分极差接近25分，差别太大，均分最高分为曹浦的（1）班为95.3，最低分为三汪（2）班为70.9，全乡均分为85.16,作为三年级，这个极差分数还是不容乐观的。
在全乡均分以上的班级有14个，在均分以下的班级有11 个，班级均分较高的有：曹浦小学的（1）班、（2）班，新区小学的（2）班、（1）班，范埠小学的（2）班和（1）班，且均分均在90分以上。
班级均分较低的有：三汪小学的（2）班和（1）班，中心小学的（5）班，上林小学的（1）班以及大庄小学的（1）班，均分均在80分以下。
二、试卷中普遍存有的情况。
1.听力部分第三大题的排序题错误率较高，且会有同学将本题标序号的题错写成了判断正误题。
2.听力部分的第五大题判断是否符合要求，错误率也较高。
3.听录音写单词，全部把单词写准确的同学较少。
4.笔试部分的最后一大题为本张试卷的难点，是一种新题型，错误百出，有的同学甚至写上数字，误认为是排序题。
三、对存有问题的分析。
本次期中考试听力部分占了50%，比重还是相当大的，分值高了，题目多了，那么问题也就来了：1.对于将听力部分第三大题排序题误写成判断题的，这类现象很好改善，绝大部分同学是因为没有阅读题目就开始做题因而出现这种闹剧，只需提醒这些同学，在做题之前应认真读题，明白题目的意思，再去一一解答即可。
2.听力部分的第五大题为判断所听的句子是否符合要求，再做判断，这种题型对于三年级学生来说是一种新题型，以往这种题目是作为笔试部分的选择题来做的，就好比我们每堂课中的summary，但是这里作为听力题，就对学生掌握英语的水平反应又提升了一个层次，需要学生快读反应并作出判断，难度系数还是蛮大的。
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教师
班级
参考
人数
总分
平均分
优秀率
及格率
最高分
满分
人数
何静
五（1）班
五（2）班
26
26
2375.5
2399.5
91.35
92.29
84.61%
84.61%
92.31%
96.15%
100
7
7
学生答题情况分析
（逐题答题情况、得分率、典型错例）
听力部分
第一题、听音，圈图。第五小题wash dishes和wash hands混淆。
改
进
意
见
1.继续坚持每天听写单词，单词的背诵上还要注意帮助孩子总结经验，归类，并且寻找方法。
2.重点句型要结合听问题选答语，听答语选句子，组句进行练习。
3.变化不同的题型，让学生学会灵活运用所学知识。
4.歌曲和故事归类复习，逐年级逐单元稳扎稳打。
5.充分调动家长的配合，明确家长的重要监督作用。
第四题根据答语写问句。主要是天气和温度有弄混淆的。
第五题读表格仿照例子写句子，练习很多遍，每班还有5个学生丢S。
第六题抄写句子，这道题是重点练习的题，丢分较少得分率很高。
对
教
学
的
反
思
1、平时讲完课时应该多做练习，针对重点句型，把题型练熟。
2、单词应该给孩子们归类复习，便于记忆。
3、培养学生们认真答题写作业的好习惯。
第二题、听句子判断3.4，rectangle、triangle；Mr.Smith当做Mrs。
第三题、听音选词填空，正确率在96%。个别有抄错单词现象。
第四题，听歌曲连线。每个班平均有五六个学生连错。有的把Tuesday和Thursdayபைடு நூலகம்混。还有根本就搭配不明白的学生。
第五题听音填空，dirty和driver还是有个别学生丢分。
第六题听故事给图片排序，little zeck的故事练习过几次，有些学生还没听故事就排序，结果有图片混淆的地方。
听力共有20全对，满分率达到57.14%。
笔试部分
第一题看图写单词，正确率76%，有40人能全对。
第二题分类写单词，正确率92.32%.
第三题仿写句子。25人全对。此题包括名词的复数形式，单数句子变成复数句子，王启鹏、王启瑞、张月伟等生还是没能掌握规律。