现代汉语中几种常见补语的分析及判别
补语的认识与分析——现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性
补语的认识与分析——现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性在本体研究中，补语历来因其本身的复杂性和多样性受到语法学界的关注，对补语的研究也取得了丰硕的成果；此外由于近年来汉语热的兴起，补语的教学更是作为对外汉语教学中的重点和难点而再次得到关注和阐释。
现采用赵清永对现代汉语补语的定义，并尝试结合文学刊物《西部》中的例子解释现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性。
标签：补语的定义汉语特色意义类别语义的多指向性一、补语的定义自上个世纪50年代以来，学界前辈对补语论述颇多。
我们认为，补语的定义采用赵清永在其论文《对汉语补语几个重要问题的再认识》中从句法和语义的角度出发所认定的定义较为妥帖，即补语是位于谓语动词形容词（短语）之后，对谓语或与谓语有一定语义关系的句中某个名词性词语进行补充说明的句子成分。
二、动补结构和它的汉语特色作为现代汉语中常见结构的动补结构，普遍存在于词、短语和句子三个基本语法单位层面。
动补结构是具有汉语语法特色的句法结构，其特色主要表现为以下两点：（一）动补结构为汉语独有而外语所无最能表现动补结构的特点的是简单的动补短语。
从结构形式上说汉语常见的简单的动补结构短语有两种：动结式和动趋式。
其中动结式指的是由动词加上一个表示结果的谓词构成，如“推翻、赶走”等。
动趋式由动词加上一个表趋向的词语构成，如“交出、爬上、传来”等。
两者的特点在于，从结构上看，它们是短语；从功能上说，它们的作用又与动词相当。
与之相比，印欧语系中谓语动词有且只有一个，因此在对外汉语教学中，汉语补语便成了重点和难点。
（二）动补结构具有很强的陈述功能1.动补结构是一种双重陈述结构一般来说，动补结构的补语由谓词性成分（动词、形容词）充当，语义上是对动作行为及其造成结果的补充说明。
这样的结构决定了它在陈述功能上的双重性：动补结构的中心语陈述的是主体发出的行为动作或呈现出的状态，动补结构的补语则是对主体的动作行为呈现出的状态的补充。
现代汉语补语的结构类别与意义类别
例如
1.结果补语、趋向补语
V——V 学懂 / 戳穿 / 打死 / 赶跑 / 睡醒 / 拿 走 / 丢弃 /
踢进 / 坐下 / 递上 / 走开 / 带回 / 飞出
去 / 跑进来 /
V——A 吃饱 / 长大 / 拧紧 / 削平 / 挖深 / 说 清楚 /
A——V 热醒 / 滑倒 / 瘦死 / 急哭 / 累病 / 暗 下去 / 忙起来 /
（1）后者可以收时间副词修饰，前者不可以。 例如：
马上爬得高高的 已经擦得亮晶晶的
﹡马上爬得高 ﹡已经擦得亮 （2）后者可以与“把”、“被”、“给”等介
词连用，前者不可以。例如：
把锅擦得亮晶晶的 衣服被洗得干干净净的
﹡把锅擦得亮 ﹡衣服被洗得干净 （3）后者可以作状语，前者不可以。例如： 擦得亮晶晶地放着 洗得干干净净地收着
﹡擦得亮地放着 ﹡洗得干净地收着
3.程度补语
程度补语有两种表现形式：
（1）形容词＋“极”、“多”、“透”、“死” 等＋了：好极了 / 快极了 / 大多了 / 暖和多 了 / 熟透了 / 狡猾透了 / 脏死了 / 难看死了 /
这一类述补短语都要有后缀“了”。
（2）形容词＋得＋“很”、“多”、“慌”等： 好得很 / 高兴得很 / 强得多 /
① 二者的否定形式不同，前者是“做得不 好”，后者是“做不好”。
② 二者的疑问形式不同，前者是“做得好不 好”，后者是“做得好做不好”。
③ 前者有扩展形式，如“做得很好”、“做 得好极了”，后者没有扩展形式。
由性质形容词构成的状态补语和由状态形容词 构成的状态补语，如“爬得高 ”和“爬得高 高的”，“擦得亮”和“擦得亮晶晶的”，在 语法功能上有所差异：
补语的结构类别与意义类别
中文补语的用法及例句
中文补语的用法及例句中文补语是在句子中对主语或宾语进行补充、限定、说明的成分。
它通过动词、形容词、名词、副词等不同的词类来表达。
在这篇文章中，我们将介绍中文补语的常见用法及通过丰富的例句来展示。
1. 动词补语动词补语主要用在及物动词和使役动词后面，用来补充说明动作的结果、状态或目的。
例句：他认为这本书很有趣。
（表结果）她使我感到惊讶。
（表状态）我想吃一块蛋糕。
（表目的）2. 形容词补语形容词补语用于说明主语的性质、状态或特点，常用于系动词后面。
例句：她很漂亮。
（说明主语的特征）这本书看起来很有趣。
（说明主语的状态）这个任务对他来说太困难了。
（说明主语的性质）3. 名词补语名词补语用于补充说明主语或宾语的身份、职业、称号等。
例句：他是一位医生。
（补充说明主语的职业）我把他当作朋友。
（补充说明宾语的身份）她是我们学校的校长。
（补充说明主语的职位）4. 副词补语副词补语一般用于补充说明动词的方式、程度、结果等。
例句：他看了一遍内容仔细地。
（补充说明动作的方式）他跑得很快，一眨眼就不见了。
（补充说明动作的结果）她笑得很开心。
（补充说明动作的程度）通过以上的例句，可以看出中文补语在句子中起到了丰富、具体、明确的作用。
它们不仅能够补充说明动作的结果、状态、目的等，还可以补充说明主语或宾语的特点、职业、身份等。
同时，通过补语的使用，句子的表达更加生动、准确，也使得语言更具表现力。
在学习和使用中文补语时，我们需要注意词语之间的搭配和用法，以确保句子的结构和意义准确。
通过不断的实践和积累，我们可以在语言表达中更灵活地运用中文补语，使我们的语言更富有魅力和说服力。
七种补语的具体内容及用法 -回复
七种补语的具体内容及用法-回复【七种补语的具体内容及用法】引言：补语作为语法中的一个重要概念，是表示主语、宾语、谓语的补充说明的成分。
补充说明的内容可以是名词、形容词、副词、介词短语等。
本文将详细介绍七种常见的补语以及它们的具体内容和用法，帮助读者更好地理解和运用这些语法成分。
第一部分：名词补语名词补语是指在动词或系动词后面用来补充说明主语或宾语的名称。
它可以是名词、代词、数词等。
常见的名词补语有三种：表语、宾语补足语和同位语。
1. 表语：表语位于系动词后面，用来说明主语的性质、状态、身份等。
例如：- He is a teacher.（他是一名教师。
）- The book is interesting.（这本书有趣。
）2. 宾语补足语：宾语补足语出现在及物动词的宾语后面，用来补充说明宾语的性质、状态、结果等。
例如：- I found him sleeping.（我发现他正在睡觉。
）- We saw the flowers withered.（我们看到花儿都谢了。
）3. 同位语：同位语与名词连用，用来进一步解释、说明或补充名词的内容。
例如：- Mary, my best friend, is coming over.（我最好的朋友玛丽要来了。
）- The fact that he passed the exam surprised everyone.（他通过考试的事实令大家惊讶。
）第二部分：形容词补语形容词补语用来补充说明主语或宾语的性质、状态、特征等。
常见的形容词补语有两种：表语和宾语补足语。
1. 表语：形容词补语位于系动词后面，用来说明主语的性质、状态、特征等。
例如：- She seems happy.（她看起来很开心。
）- The cake smells delicious.（这个蛋糕闻起来很美味。
）2. 宾语补足语：宾语补足语出现在及物动词的宾语后面，用来补充说明宾语的性质、状态、结果等。
现代汉语 补语
注意：
这类补语一般由形容词、形容词短语或者形 容词的重叠形式充当。
动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词 或者把宾语放到动词谓语前边。
否定形式是在“得”后用“不”。
格式：
一定句：他说汉语说得很流利。
他汉语说得很流利。
汉语他说得很流利。
否定句：他说汉语说得不流利。
他汉语说得不流利。
汉语他说得不流利。
宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边， 而不能放在它们之间。
我没写完作业。 你不写完作业，你就不能看电视。 你一定要写完作业，才能看电视。
他没说清楚。 你不说清楚，我就不能帮你。 你一定要说清楚，否则我不能帮你。
否定形式一般用“没”，只有在表示假设或 者强调否定的时候的意愿的时候，可以用 “不”。
现代汉语 补语
定义
补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语 后面，补充说明动作进行的情况、结果、数 量或者性状的程度的成分。补语经常由形容 词、动词、副词或其他短语充当。按照意义 和结构特点，补语一般分为以下七种：程度 补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋 向补语、数量补语和时间处所补语。
一、程度补语 （一）不带“得”
4）某种状态开始出现，并继续发展。重点是 强调开始出现。——形容词谓语。
动词谓语——动作从过去持续到现在。
V：跑、活、坚持、传、继承……
注意：
形容词谓语后面用“起来”、“下去”、 “下来”都表示继续，但是它们是有区别的。
来到中国以后，她一下子胖起来了。 如果天气再冷下去，这些花儿就要冻死了。 这种减肥茶还是挺有效的，她已经瘦下来了。
写了完作业。 写完了作业。
看了清楚这个字。 看清楚这个字。
谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入 任何成分。
现代汉语补语
现代汉语补语在现代汉语中，补语是一个非常重要的语法成分。
它在句子中起着补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量等的作用。
补语可以分为很多种类。
比如程度补语，像“好极了”“热得很”，通过“极了”“得很”这类词语，让我们更清楚地感受到“好”和“热”的程度。
再比如结果补语，“他写好了作业”中的“好了”，就表明了“写”这个动作所达到的结果。
还有趋向补语，像“跑出去”“走上来”，清楚地指出了动作的方向和趋向。
数量补语也很常见，“看了三遍”“住了两天”，用“三遍”“两天”这类数量词来补充说明动作的数量。
补语的存在让我们的语言表达更加丰富和准确。
比如说，只说“他吃”，我们不知道他吃的情况如何，但如果说“他吃饱了”，“饱了”这个补语就把他吃的结果清晰地呈现出来。
又比如“她走”，我们不了解她走的状态，但说“她走得很快”，“很快”这个补语就让我们知道了她行走的速度。
补语的构成形式也多种多样。
有的是由单个的词构成，像“红透”中的“透”；有的是由短语构成，比如“热得喘不过气来”，“喘不过气来”就是一个短语充当补语。
在句子中，补语与其他成分的关系也很密切。
补语和谓语之间的联系尤为紧密，谓语通常是表示动作或状态的词语，而补语则对谓语进行补充和说明。
例如，“他跳得高”，“跳”是谓语，“高”是补语，补语“高”形象地描述了“跳”这个动作的程度。
判断一个成分是否是补语，需要综合考虑多个因素。
首先要看它是否能对前面的动词或形容词起到补充说明的作用。
其次，要注意补语的标志性结构和词语。
比如程度补语常用“得”字，结果补语常有“完、好、住”等。
补语在汉语的语法体系中具有独特的价值。
它能够增强语言的表现力，让我们能够更细腻、更精准地表达自己的想法和感受。
举个例子，“他把衣服洗干净了”，“干净了”这个补语让我们知道衣服被洗之后的状态；“风刮得很大”，“很大”这个程度补语让我们感受到风的强劲程度。
在语言学习和运用中，正确理解和使用补语是非常重要的。
现代汉语中几种常见补语的分析及判别
现代汉语中几种常见补语的分析及判别补语是现代汉语语法学习的难点之一，不同的教材对补语有着不同的定义。
补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性、程度。
从语义上，可以把补语分为“结果补语、程度补语、情态补语、数量补语、时地补语、可能补语、趋向补语”7种。
结合不同版本的现代汉语教材和语法学研究著作，对现代汉语中几种常用的补语，从语法意义、语法形态、语法规则以及语义关系等方面进行细致分析及判别，总结出5种常见补语的结构形式及其区分特征。
标签：补语类型分析判别补语是动词谓语句和形容词谓语句的重要组成成分，起着补充说明动作或行为的结果、程度、状态、可能、趋向、数量和处所的作用。
在《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）教材中，补语可以分为结果补语、程度补语、情态补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时地补语;在《现代汉语》（张斌主编）教材中，补语按照语义可以分为结果补语、趋向补语、情态补语、程度补语、数量补语;而《现代汉语》（胡裕树主编）一书则按照补语的结构中有无“得”分为：无“得”的数量补语、有“得”的情态补语、可有可无“得”的结果补语、趋向补语。
尽管语法学界对补语有一定的界定和认识，但是补语结构的灵活性以及词语语义指向的不固定性仍反映出不少的语法问题，这些都值得我们通过大量的语料进行分析与归纳。
黄廖本《现代汉语》中补语被归纳为7大类，张斌《现代汉语》中少了可能补语，将可能补语细化到结果补语和趋向补语，即结果补语和趋向补语的可能式;胡裕树《现代汉语》同许多学者有着相似的观点，认为“程度也是一种情态”，未提及程度补语。
本文以黄廖本《现代汉语》为范本，参照各版本《现代汉语》教材及相关学术论文、研究成果，对补语及其各种类型进行系统整理、归类，并总结不同补语类型的一般结构形式，结合语料进行分析，力求从语法、语义等方面分析各类补语。
黎锦熙《新著国语文法》最早提出“补足语”概念，吕叔湘在《语法学习》中讨论了“附加语”——即现在所说的“补语”。
句子成分分析之补语
句子成分分析之补语补语，又称附加成分，是指在一个句子中用来补充说明或者限制其他成分的部分。
在句子中，补语的作用是对谓语动词的宾语、主语或者其他成分进行补充、限定或者形容。
补语可以出现在句子的不同位置，常见的有主语补语、宾语补语和谓语补语。
下面分别对这三类补语进行详细分析。
一、主语补语主语补语是指用来补充说明主语的补语。
主语补语一般出现在系动词（也称为连系动词）之后，用来对主语进行限定、描述或者形容。
常见的系动词有“是”、“成为”、“变得”等。
例如：1. 他是一名医生。
（补语：一名医生）2. 她成为了公司的总经理。
（补语：公司的总经理）3. 这条河变得越来越脏了。
（补语：越来越脏）二、宾语补语宾语补语是指用来补充说明宾语的补语。
宾语补语一般出现在及物动词之后，用来对宾语进行限定、描述或者形容。
常见的及物动词有“看”、“听”、“感觉”等。
例如：1. 我听到了一声巨响。
（补语：一声巨响）2. 她看见了一只漂亮的小鸟。
（补语：一只漂亮的小鸟）3. 他们感觉到了一阵微风。
（补语：一阵微风）三、谓语补语谓语补语是指用来补充说明谓语动词的补语。
谓语补语一般出现在及物动词之后，和宾语同时出现，用来对宾语和及物动词进行限定、描述或者形容。
例如：1. 我们选他为班长。
（补语：班长）2. 她们尊重她为导师。
（补语：导师）3. 他称他为好友。
（补语：好友）除了以上三类常见的补语外，还有一些其他类型的补语，比如状语补语、定语补语等，它们在句子中扮演着进一步补充说明的作用，使得句子更加丰富、具体和准确。
总结起来，补语是一种十分重要的语法成分，它对句子的表达能力和信息量起着重要的作用。
通过合理运用不同类型的补语，我们可以使得句子更加准确、清晰和生动，从而更好地传达我们的意思。
希望通过本文对补语的分析能够增加读者对句子成分的理解和应用能力，提升写作的水平。
现代汉语补语的类型
现代汉语补语的类型补语是指在句子中作为谓语或者动词宾语的补充说明，起到补充说明、限定、修饰、补充、强调等作用。
现代汉语中，补语的类型有很多种，下面将分别进行介绍。
1. 名词性补语名词性补语是指在句子中作为动词宾语的补充说明，通常由名词、代词、动词不定式、动名词、从句等构成。
例如：他把书借给了我。
（借给了我是名词性补语）我认为他是个好人。
（是个好人是名词性补语）她喜欢唱歌。
（唱歌是名词性补语）2. 形容词性补语形容词性补语是指在句子中作为谓语补充说明主语的性质、状态、特征等，通常由形容词、过去分词、现在分词等构成。
例如：他很高兴。
（高兴是形容词性补语）这个问题解决了。
（解决了是形容词性补语）他站在门口，看着远方。
（看着远方是形容词性补语）3. 副词性补语副词性补语是指在句子中作为谓语补充说明动词的性质、状态、程度等，通常由副词、介词短语、不定式短语等构成。
例如：他跑得很快。
（很快是副词性补语）他在公园里散步。
（在公园里是副词性补语）他想去旅游。
（去旅游是副词性补语）4. 动词性补语动词性补语是指在句子中作为谓语补充说明动词的意义、结果、目的等，通常由动词不定式、动名词、介词短语等构成。
例如：他开始学习英语。
（学习英语是动词性补语）他喜欢看电影。
（看电影是动词性补语）他为了考试而努力学习。
（为了考试而努力学习是动词性补语）5. 量词性补语量词性补语是指在句子中作为谓语补充说明动词的数量、程度等，通常由量词、数词、数量短语等构成。
例如：他吃了两个苹果。
（两个是量词性补语）他跑了十公里。
（十公里是量词性补语）他学习了三年。
（三年是量词性补语）现代汉语中的补语类型有很多种，每种类型都有其独特的语法特点和用法。
在写作和口语表达中，正确使用补语可以使语言更加准确、生动、丰富。
语文句子中补语是什么
语文句子中补语是什么语文句子中的补语是指对句子谓语进行说明、补充或修饰的成分，包括宾语、表语、定语和状语等。
学生在语文学习中要掌握补语的属性和作用，以便于正确理解和运用句子，下面我将从以下五个方面介绍补语。
一、补语的定义和分类补语是句子中修饰或补充主语和谓语的成分，分为宾语、表语、定语和状语。
其中，宾语说明主语所做的动作；表语表示主语的性质、状态和身份；定语修饰主语或宾语；状语说明谓语动作的情况、方式、时间、地点等。
二、宾语的种类宾语可分为直接宾语和间接宾语。
直接宾语通常是动词的直接承受者，如：“我吃了一口饺子。
”间接宾语表示动作的受益者或对象的来源，如：“他给我一本书。
”在英语中，常常用to或for连接间接宾语。
三、表语的特点表语短语一般是一个形容词、名词、动词不定式或现在分词，表示主语的状态、性质和身份等，如：“天气好极了！”“他是一名医生。
”表语和主语之间是等号关系，英语中常用be动词连接表语。
四、定语的作用定语位于名词或代词前，修饰其所指的事物或人的性质、特点、数量等。
定语有两种形式，一是形容词作定语，如：“红色的花儿”，二是由“的”字连接的短语或从句作定语，如：“我住的房子很大。
”良好的定语不仅可以使文章更加生动，而且可以帮助理解、丰富表达。
五、状语的功能状语修饰谓语动词或整个句子，可以表示时间、地点、方式、条件等，如：“他庄严地向国旗敬礼。
”“昨天我在家学习了整个下午。
”状语不仅可以增加句子的表达力，还可以帮助明确句子的意思。
总之，补语作为语文句子的重要元素，对于正确理解句子的意思，提高写作能力都非常重要。
掌握了补语的定义及其种类、属性、作用等知识点，能够帮助学生更好地运用语言，进一步提高自己的语文能力。
汉语补语知识点总结
汉语补语知识点总结一、补语的概念补语是指用来说明宾语或主语的部分句子，用来丰富宾语或主语的内容。
它可以是名词、形容词、副词、介词短语或动词短语。
在句中，补语一般与宾语或主语之间有一定的联系，它们之间构成了一种补充和互补的关系。
补语的存在丰富了句子的表达，让句子的意义更加清晰、丰富。
二、补语的分类1. 名词补语：这种补语是由名词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的人或事物的身份、属性或性质。
例如：他认为她是一个好老师。
我觉得这个问题很重要。
2. 形容词补语：这种补语是由形容词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的性质、状态或特征。
例如：妈妈把花瓶放在桌子上。
他感到这个问题很疑惑。
3. 副词补语：这种补语是由副词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的时间、地点、方式等情况。
例如：我把书放在巴士站。
他问得很紧张。
4. 介词短语补语：这种补语是由介词短语构成的，它一般是用来说明宾语或主语的位置、方向、范围等情况。
例如：她把书放在桌子上。
他走过来了。
5. 动词短语补语：这种补语是由动词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的行为、态度或结果。
例如：我把作业交给了老师。
他把计划告诉了我们。
三、补语的用法1. 宾补：当谓语动词表示“使役”、“让”、“使”、“叫”等关系时，宾语后面可以接名词、形容词、动词短语等宾补。
例如：妈妈让哥哥去买菜。
老师使同学明白了知识。
2. 表语：当主语和谓语之间有一些表示状态、性质、身份等的补语时，这种补语就是表语。
例如：小明是一名好学生。
花是红色的。
3. 状语：有时，补语也可以作为状语出现在句子中，用来修饰谓语动词或宾语。
例如：他跑到了桥上。
她说完了这个故事。
四、补语的注意事项1. 形容词与副词的辨析：有些形容词和副词在句子中充当补语时，要注意其词性的辨析。
如果是表示主语或宾语的性质、状态、特征的话，就用形容词；如果是表示时间、地点、方式、程度等情况的话，就使用副词。
2. 动词短语的使用：当补语是动词短语时，要注意该动词是否能构成被动语态，是否具有及物性、不及物性等特点。
现代汉语中可能补语和情态补语的辨析
现代汉语中可能补语和情态补语的辨析摘要：在现代汉语的学习中，可能补语和情态补语有时容易混淆，给学习者带来了学习难度。
针对此问题，首先要对两种补语进行介绍，随后分析出造成混淆的原因是二者肯定式相同和语境的不完整。
最后提出了三种辨别可能补语和情态补语的方法。
关键词：现代汉语可能补语情态补语辨析一、可能补语和情态补语的特点及作用辨析可能补语和情态补语的第一步就是要先了解什么是可能补语和情态补语。
只有详细的了解了二者的特点、作用、语义指向，才能有助于对二者进行对比辨析。
（一）可能补语特点及作用本文先对可能补语进行介绍，我们将会从特点、作用、语义指向三个方面进行介绍。
1.可能补语的特点可能补语的特点有四点，接下来我们将对其进行介绍。
（1）有一些语言单位不是短语，是补充式合成词，如“说明”、“改进”等，所以不能加“得”（不）变为可能补语;“巴不得”是词，不是可能式的短语。
（2）可能补语有“～得了”、“～不了”（受得了/受不了）和“～得”、“～不得”（干得/干不得）的形式。
（3）结果补语和趋向补语变为可能补语时如果要带宾语的话，宾语只能放在可能补语后面。
如：听得懂话赶得上飞机瞒不住大家（4）由结果补语和趋向补语变成的可能补语一般不能用在“把”字句和“被”字句中。
如：我写得好这字 *[1]我把这字写得好我把他的外号想出来了 *我把他的外号想得出来了她听不懂这句话 *这句话被她听不懂1.可能补语的作用可能补语由动词、形容词充当。
可能补语由两种。
（1）第一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行。
例如：这被子晒（得）晒（不得）？（相当于“能晒不能晒”|“能不能晒”）这饭吃（不得）了，得赶紧扔掉。
（“不能吃”）学习上的事情你要多上点心，马虎（不得）。
（“不能马虎”）（2）第二种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得/不”（轻声），表示动作的结果、趋向可不可能实现。
例如：在结果补语和中心语中加入“得/不”，能解决好变为了解决得好，不能解决好就变为了解决不好。
补语的类型及区分
补语的类型及区分补语是语法学中重要的一个名词性成分，它具有补充和说明主语或宾语的作用。
根据它在句中所起的作用和表达的内容，一般可以分为以下几类：1. 宾语补足语宾语补足语又称为宾语补语，它是说明动作的结果或状态的补语，必须与某些动词或形容词搭配使用。
例如：我喜欢吃香蕉。
（喜欢为动词，吃为动词，香蕉为宾语补足语）2. 主语补足语主语补足语是指在某些系动词后面跟的表达主语状态、性质、特点的名词、形容词、副词、介词短语等。
例如：她是一位医生。
（是为系动词，一位医生为主语补足语）3. 表语表语和主语补足语有一定的相通之处，它是说明主语状态的补语，但一般不通过系动词来连接主语和补语，而是通过动词、介词、副词等其他成分来体现。
例如：他昨天打了我一顿。
（打为动词，我为宾语，一顿为表语）4. 定语补足语定语补足语是修饰名词或代词的一种补语，它通常被放置在被修饰的名词或代词后面，并且具有描述、限制、区分等作用。
例如：这是我刚刚买的新手机。
（刚刚买的为定语补足语）5. 状语补足语状语补足语是状语中的一种，它通过形容词或副词等补语来表达和修饰动作或状态。
例如：他高兴地笑了。
（高兴为副词，笑为动词，地为状语补足语）6. 同位语同位语是与名词或代词在语法功能上平行的一种名词、代词、数词、量词、形容词等，它常常通过“是”、“又称”等连词与前面的名词或代词等平行，并且起到解释、补充、说明的作用。
例如：那个学霸，即数学又擅长语文。
（学霸为名词，数学和语文为同位语）总之，补语在句子中作为重要的修饰成分，是语言表达不可或缺的一部分。
对于学习语文的人来说，正确判断句子中的补语类型和区分是提高语言运用能力和写作能力重要的一步。
七种补语的具体内容及用法
七种补语的具体内容及用法补语是句子成分中的一个重要组成部分，它通常是为了补充说明、修饰或强调主语、谓语或宾语而存在的。
在语法上，补语分为名词性补语、形容词性补语、副词性补语、介词性补语、动词性补语、双宾语和主补语。
本文将详细介绍这七种补语的具体内容及用法，以帮助读者更好地理解和运用这些语法知识。
一、名词性补语名词性补语通常是构成系表结构的一部分，用来说明主语的身份、职业、身份等，或者用来对主语进行进一步的描述、限定。
名词性补语一般由名词、代词、不定式、动名词或从句构成。
1. 名词名词性补语中最常见的形式之一就是名词。
名词性补语一般位于系动词之后，通过系动词与主语连系，帮助说明或补充主语的身份、状态或属性。
例如：- 她是一名老师。
- 我感到他是我的朋友。
2. 代词代词也可以作为名词性补语的一种形式。
代词性补语通常用来强调主语的身份或状态。
例如：- 她变得我。
- 他当上了队长。
3. 不定式不定式作为名词性补语时，通常用来对主语进行进一步的描述或限定。
例如：- 他的梦想是成为一名医生。
- 当他长大了，他想当一名音乐家。
4. 动名词动名词作为名词性补语时，通常用来描述主语的行为或状态。
例如：- 我发现跳舞对她来说是一种享受。
- 他对跑步充满了热情。
5. 从句从句也可以作为名词性补语的一种形式，用来对主语进行进一步的限定或描述。
例如：- 我相信他是一个好人。
- 他声称他不是犯人。
二、形容词性补语形容词性补语通常为系表结构中的补充部分，用来对主语进行进一步的修饰或限定。
形容词性补语一般由形容词、不定式或从句构成。
1. 形容词形容词性补语常常用来对主语进行进一步的描绘或补充。
例如：- 她显得很高兴。
- 他听起来很紧张。
2. 不定式不定式作为形容词性补语时，通常用来对主语进行限定或描述。
例如：- 这项任务对他来说很容易。
- 他被认为是一个有才华的歌手。
3. 从句从句也可以作为形容词性补语的一种形式，用来对主语进行进一步的修饰或限定。
汉语补语
[下] 趋向意义A：表示人或物体通过动作由高处向低处移动。“下”后的处所词可以表示动作的起点，也可以 表示动作的终点： 跳下床＝跳下地。当处所词表示的处所高于地平线时，它表示动作的起点，当处所词表示的处所为地平线或低 于地平线时，它表示动作的终点。 趋向意义B：表示通过动作，人或物体退离立足点。 结果意义A：表示分离以至固定。B：表示“凹陷”，[他瘦的脸颊陷下两个坑]。C：表示“容纳”，[这 间屋子坐不下一百人]。 状态意义：表示由动态进入静态，此时“下”没有“下来”常用。 [下来] 趋向意义A：表示人或物体通过动作，由高处向低处移动，立足点在低处。 趋向意义B：表示通过动作，人或物体退离立足点，移动的人或物体不在立足点上。 结果意义A：表示分离以至固定，着眼于与主体分离的次要物体或物体的一部分。B：表示“凹陷”。 C：表示完成一件费时、费力、需要克服一定困难的动作行为，[三年中文学下来] 状态意义：表示由动态转入静态，比“下”更常用。可以和“下来”结合的一般是“暗、静、低”一类 的负向形容词。 [下去] 趋向意义A：表示人或物体通过动作，由高处向低处移动，立足点在高处。B.表示通过动作，人或物体 退离自足点，说话人在立足点上。 结果意义A：表示分离以至固定，着眼于主体或物体的整体。B.表示“凹陷”，比“下、下来”更常用。 状态意义A：表示由动态转入静态。下去VS下来：a.“下来”可以与“停、站”等动词结合，“下去” 不能；b.“下来”可以结合的形容词比“下去”广，“下来”可以与表示速度或人的态度、语气的形容词结合， “下去”不能；c.“下来”通常表示近距离的、眼前的变化，而“下去”更适合表示远距离的变化。 B.表示已经开始的动作状态继续进行或存在，可以构成可能补语。[说下去！]这一状态意义比A更常用。
结果补语的语义指向及带宾语的问题：
(完整版)汉语补语语法知识
(完整版)汉语补语语法知识－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
①结果补语结果补语表示述语的结果。
结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
结果补语与述语之间不加“得”。
例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。
结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。
趋向补语和中心语之间不加“得”。
例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。
汉语什么是补语_有哪些构成
汉语什么是补语_有哪些构成汉语补语，长时间以来一直是对外汉语教学中的重点和难点。
下面是店铺整理的汉语什么是补语，欢迎阅读。
汉语什么是补语补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。
补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
补语的构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
①结果补语结果补语表示述语的结果。
结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
结果补语与述语之间不加“得”。
例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。
结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。
我找了他五次的补语类型
我找了他五次的补语类型现代汉语中的补语一共有7种类型，分别为结果补语、程度补语、趋向补语、可能补语、状态补语、数量补语和时地补语。
1、结果补语：结果补语表示述语的结果，结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，结果补语与述语之间不加“得”。
例句：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚2、趋向补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。
主要由表示程度的词来自来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。
例如：快一点，闷得很、360问答像极了等等。
3、可能补语：可依误烟能补语表示事情的可能性。
主要由“不”和“得”来充当。
例如：看得见，听未境讨务买不见，去不得等等。
4、数量补语：数量补语表示述语动作行为的数量。
让药吗基轴包数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。
例如：看了两眼说过三遍来过三次打了一下5、状态补语：状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。
述语和补语之间一般加助词“得”。
例如：来得猛变得殷红殷亮量红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青6、程度补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。
主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。
7、时间、处所补语：时间么、处所补语主要由介词短语来充当。
例如：发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代参考资料：区别：1、补语、宾语与述语之间的语义关系不同。
补语与述们粉春精行抗黄装背待地语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
例如：“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者端难附美病龙响波的之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动章氧诉损耐活词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。
2、短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的构可能补语例外）。
句子成分分析补语在句子中的位置和作用分析
句子成分分析补语在句子中的位置和作用分析句子成分分析：补语在句子中的位置和作用分析补语是句子中的一个重要成分，它起到补充说明、修饰主语或宾语的作用。
在句子中，补语的位置可以有所不同，根据补语的种类和句子的语法结构有关。
本文将深入探讨补语在句子中的位置和作用，以及不同类型补语的特点和用法。
一、补语的定义和分类补语是指为了使句子完整、更具体或更清楚而添加在谓语、宾语或其他句子成分之后的修饰词或短语。
根据补语的不同性质和功能，可以将其分为以下几类：1. 补语为形容词的形容补语：形容补语是用来补充说明主语或宾语的特征或状态的。
它通常用形容词、副词、名词或介词短语表示。
例如：主语形容补语示例：她很聪明。
(聪明为形容补语)宾语形容补语示例：她把房间弄得干净整洁。
(干净整洁为形容补语)2. 补语为名词的名词补语：名词补语是用来补充说明主语或宾语的身份、职务、状态等的。
它通常用名词、代词或动词不定式来表示。
例如：主语名词补语示例：他是一位医生。
(医生为名词补语)宾语名词补语示例：我听到他被选为班长。
(班长为名词补语)3. 补语为介词短语的介词补语：介词补语是用来补充说明主语或宾语的位置、方向等的。
它通常用介词短语来表示。
例如：主语介词补语示例：他在桌子上放了一本书。
(在桌子上为介词补语)宾语介词补语示例：他们乘坐飞机飞往上海。
(飞往上海为介词补语)二、补语的位置分析补语的位置在句子中可以前置和后置，具体取决于句子结构和谓语动词的性质。
一般来说，补语前置在句子中比较常见，但也有例外情况。
1. 补语前置位置：补语位于句子主语或宾语之后，形容补语和名词补语常常前置。
例如：形容补语前置示例：他们年轻而有活力。
(形容补语前置)名词补语前置示例：这本书他看作是圣经。
(名词补语前置)2. 补语后置位置：补语位于句子主语或宾语之前，介词补语常常后置。
例如：介词补语后置示例：我把问题忘了答案。
(介词补语后置)三、补语的作用分析补语在句子中具有多种作用，主要包括以下几个方面：1.补充说明主语或宾语的状态或特征：补语可以通过形容词、名词等修饰词来补充说明主语或宾语的状态或特征。
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度补语、情态补语 、数量补语 、时地补语 、可能补语 、趋 向补语”７ 种。结合 不同版本的现代汉语教材和语 法学研究著作 ， 对现代汉语 中几种常用的补语 ，从语 法意 义、语法形态、语法规则以及语 义关 系等方面进行细致分析及判剐，总结 出５ 种常
见 补 语 的 结构 形 式 及 其 区分 特 征 。
现代汉 语 中几种 常见 补 语 的分析及 判 别
口孙 晓丹
摘
要：补语是现代汉语语法学 习的难 点之一 ，不同的教材对补语有 着不同的定义 。补语一般 由谓词性词语充 当，用
来说 明 动作 、行 为 的结 果 、状 态 、趋 向 、数 量 、 时 间 、处 所 、可 能性 、程 度 。从 语 义 上 ，可 以把 补语 分 为 “ 结 果 补 语 、程
（ 二 ）程 度 补 语
程 度 补 语 表 示 程 度 深 浅 ，故 无 否 定 形 式 。 区 别 带
“ 得 ”的 程 度 补 语 和 情 态 补 语 的 关 键 在 于 ，程 度 补 语 无 否 定形 式 ，情 态 补 语有 否 定 形 式 。 （ 三 ）情 态补 语
（ １ １ ） 我 的 小乖 乖 ，奶奶 快要 想 死你 了。 （ 想＜ 死＞ 你 了）
的方法 ，对补语类型进行划分 。从结构功能、语法意义、语 义关系、语用等方面分析 不同类型补语 的特点，总结前人经
验 ，为 学 习者 提 供 参考 。
一
、
基于语料例句 的各类补语分析
（ 一 ） 结果 补 语
（ １ ）天 不早 了，赶 紧叫醒他 ，我们还要 出去 办点正 事
儿呢 。 （ 叫＜ 醒＞ ）
”补
豁Leabharlann 髂宾语 ；分析语料 可以得 出，补 语结构后可 直接跟 宾语 ，其
形式一般为：述语＋ 补语＋ 宾语。
２ ． 带 “ 得 ”的程 度 补语 。中心 语后 带 “ 得 ”，补 语
语 言 本 体 研 究 ◆ －
将例 （ ３ ） 、例 （ ４ ）变 形 为 “ 针打完 了” “ 名 字 写 错 通 常 由 “ ・ …一 很” “ ……慌 ” “ ……要命 ” “ …… 要 死 ” 了”，结合例 （ ８ ） ， 可 以看 出结 果 补 语 后 可 以带 表 示 动 作 完成的助词 “ 了”。
结 果 也 不 同。
＋ 很 ” 。需 要 注 意 的 是 ， 情 态 补 语 结 构 一 般 是 带 “ 得 ”的 ，
结果补语前 一般不 出现 “ 得 ”。如果 出现 “ 得 ” ，通 当程度补语带 “ 得”时，需要与情态补语进行区分 。
常存在两种情 况，本文第四部分会细致分析 。
（ ２ ）咱们 还 是 别在 这 儿打 肿 脸 充胖 子 了 ， 咱们 水 平真 有 限 （ 打＜ 肿＞ ）
（ ３ ） 我都打完针 回来 了，你怎 么还没 出门？ （ 打＜ 完＞ ）
（ ４ ）每一次她都把我的名字写错 。 （ 写＜ 错＞ ）
（ ５ ）春节期间，大街小巷挂满 了红灯笼 ，张灯结彩过
听懂 。 （ 听＜ 懂＞ ）
（ １ ０）请 各位 项 目相 关 负责 人抓 紧时 间提 交结题 报
告。 （ 抓＜ 紧＞）
例 （ １ ）至 例 （ １ ０ ）是 典 型 的 结 果 补 语 句 ，补 语 由形 容 词 充 当 ， 有 时 由动 词 和 动 词 短 语 充 当 ，表 示 动 作 、行 为 的 谓 语 ） ，有 时 指 向主 语 或 ６ ０ ． 汉语 中常 见的几种补语类 型 ，如 “ 结果 、程度 、情态 、可 结 果 ，其 语 义 指 向它 的 中 心 语 （
关 键 词 ： 补语 类型 分析 判 别
法 意 义 、 语 法 规 则 以 及 出 现 的 条件 ； 第 二 部 分 总 结 规 律 ，
分析几种 常见补语 的区分特征 ；第三部分是 判别几种 易混
补 语 类 型 ：第 四部 分 为全 文 总 结 。 此 外 ，本 文 将 结 合 文 学 作 品 、 现 实 语 料 采 取 对 比 判 别
“
… …
不得 了”充 当，表示程度 深 。较无 “ 得 ”的程度补
语 弱 一些 ，无 较 强 的极 性 倾 向 。
结果补 语存在否 定形式 ，上述例 句转化 为否定形式 可
３ ． 此外 ，可 以充 当程 度补语 的还有一些量 词短语 ，如
以是 ： “ 没 叫醒 ” “ 没 打肿 ” “ 没写错 ” “ 没打完 ” “ 没 “ 一些 ” “ 一 点 ” ， 它 们 一 般 用 于 表 示 程 度 轻 。例 如 “ 时 挂 满 ” “没 煮 熟 ” “ 没 听 懂 ” 。 还 有 一 种 否 定 变 形 ， 即 间还 没 到 ，你 不 用 着 急赶 路 ，车 开 得稍 慢 一 点 就 行 。 ” “ 叫不醒 ” “ 打不肿 ” “ 写不错 ” “ 打不完 ” “ 挂 不满 ” “ 煮不 熟 ” “ 听不懂 ”。这些补语 结构一旦 在动词 （ 形 容 ４ ． 例 （ １ ８ ） 的程 度 补 语 结 构 “ 坚 固 得 很 ” ， 可 以看 出 “ 坚 固 ” 为 性 质 形 容 词 。 检 索 多种 语 料 库 可 知 ， 在 程 度 补
词 ）和 补 语 中间 插 入 其 他 成 分 ， 就 不 再 属 于 结 果 补 语 ， 而 语 结 构 中 ，性 质 形 容 词 充 当 中 心 语 ， 后 面 一 般 带 程 度 副 词
成为可 能补 语 ，或 者成为 可能结果补 语 。语境 不 同，区分 “ 很”。有 “ 得 ”的 程 度 补 语 结 构 一 般 可 看 作 “ 形容词＋ 得
新年 。 （ 挂＜ 满＞ ）
（ ６ ）同学之 间就是有再大的矛盾 ，你也 不应该把人推
倒。 （ 推＜ 倒 ＞）
（ ７ ） 赶 紧把垃圾倒掉 ，夏天容 易滋生细菌。 （ 倒＜ 掉＞）
（ ８ ） 妈 ，饭 煮 熟 了没 ？ （ 煮＜ 熟 ＞）
（ ９ ）尽管 国外 的大学都是英语授课 ，艾丽刚去却都 能