部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件
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部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质课件(统编)
我在九岁的时候就 发现了有关胚胎发育的 规律，这完全是我独立 思考的结果。
整体感知
5.胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并 试着画一画。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。
整体感知
拓展资料： 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地
球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众 星都围绕地球运行。16世纪波兰天文学家哥白尼， 根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星 一样，在每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的 封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审 判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死 前，才把“太阳中心说”的著作发表。
初读课文 扫清障碍
默读课文，说说：“童年的 发现”是什么？对于作者的这个 “发现”，你有什么看法？
作者对于他的“发现”， 自我感觉怎样？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育 的规律，这完全是我独立思考的结果。
他为自己的发现感到自豪、快乐……
学认字
一起来读一读会认字吧！
祸害、隐患
pēi
huò huàn
fù
胚胎 祸 患 天赋
chī
痴迷
jiǎo
hēi
绞尽脑汁 嘿
yī
nà
jiǒng
伊万诺夫娜 困窘
识字方法
看图识字：胚 胚胎 胚芽
字理识字： 祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义 是祖先神欲陷子孙于漩涡。
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
整体感知
5.胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并 试着画一画。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。
整体感知
拓展资料： 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地
球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众 星都围绕地球运行。16世纪波兰天文学家哥白尼， 根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星 一样，在每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的 封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审 判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死 前，才把“太阳中心说”的著作发表。
初读课文 扫清障碍
默读课文，说说：“童年的 发现”是什么？对于作者的这个 “发现”，你有什么看法？
作者对于他的“发现”， 自我感觉怎样？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育 的规律，这完全是我独立思考的结果。
他为自己的发现感到自豪、快乐……
学认字
一起来读一读会认字吧！
祸害、隐患
pēi
huò huàn
fù
胚胎 祸 患 天赋
chī
痴迷
jiǎo
hēi
绞尽脑汁 嘿
yī
nà
jiǒng
伊万诺夫娜 困窘
识字方法
看图识字：胚 胚胎 胚芽
字理识字： 祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义 是祖先神欲陷子孙于漩涡。
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
五年级下语文课件-23 童年的发现部编版 (共9张PPT)【推荐】
1.读完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑。 愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸 患。我跟你可不同，三年前，有一次我想起 了自己的发现，情不自禁笑出了声，竟使我 当众受到了惩罚。
2.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行 的天赋。可是有一天，我终于弄明白了，每 到夜晚，我的小伙伴也都会在梦中飞腾。
3.我明白了——世界上所有重大的发现与发 明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
童年的发现
1.自由地、小声地读课文，读准字 音，读通句子。
2.想一想：课文讲了一件什么事？
读读下列词语：
默不作声 情不自禁 随心所欲 一本正经 不怀好意 自我安慰 绞尽脑汁 翻来覆去 妨 碍 困窘 天赋 痴迷
1.默读课文，用自己的话说说“我” 发现了什么，是怎样发现的。与同 桌交流。
2.再次浏览课文，请找出自己最感兴趣 的句子，反复读一读，并结合上下文谈 谈自己从中读出了些什么。
（
）。
五年级下语文课件-23 童年的发现部编版 (共9张PPT)【推荐】
五年级下语文课件-23 童年的发现部编版 (共9张PPT)【推荐】
以“童年趣事”为题，写一 个小片断。
五年级下语文课件-23 童年的发现部编版 (共9张PPT)【推荐】
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
部编版小学五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(共77张PPT)
胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。囊胚、胚的早期 发育和胚胎发育是一个连续过程。在体节时期，三 个胚层都发生了变化。
会认字
pēi
胚胎fù 规律 天yī赋 繁n殖à
伊万诺夫娜
huòhuàn
祸患 奇ji妙ǒnɡ
c情hī不自禁hēi 痴迷 嘿嘿
困窘
我会读
伊 娜赋窘痴胚嘿祸患
pēi huò huàn
fù chī hēi
做就怎么做。 （ 翻来覆去）：一次又一次，多次重复。 （ 绞尽脑汁 ）：形容费尽心思。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件 什么事？
课文先概述了作者_童__年__时__的__发__现__，然 后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过__，最后写这个 发现在_几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实__，反映 了儿童_求__知__若__渴__的特点和_惊__人__的__想__象__力__。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体
为什么晚上睡觉时才长？ 晚上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？ 回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一 条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词 反义词
规律--- 规则 惩罚--- 惩治
澄清--- 浑浊 简单-- 复杂
祸患--- 灾难 迷恋--- 痴迷
轻盈--- 笨重 进化--- 退化
近义词辨析
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件
“一点、跃起、飞向”三个动词描写我 在梦中是怎样飞行的；连用三个“在”，描 写了“我”滑翔过的地方及看到的迷人景色。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自
如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能
飞到哪里。
“随心所欲”写出了
“我”滑翔时自由自在、 妙不可言的感觉。
询问老师
我以为在同中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天 我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天， 我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
2．词语③的近义词是_郑__重__其__事_，词语⑥的反义词是_好__心__好__意__。 3．选词填空。
丁明的球技极高，他可以___随__心__所__欲___地控制球，球 在他的脚下___运__转__自__如___。 4．用词语⑤造句。 __示__例__：__这__道__题__真__的__很__难__，__我__绞__尽__脑__汁__才__把__答__案__想__出__来__。____ ____________________________________________________
【胚胎】 【滑翔】 【细胞】 【繁殖】
生物产生新的个体，以传代。
在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身 重力的相互作用在空中飘行。
生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样， 主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
课文结构
概括叙述：童年的发现（胚胎发育规律）
童 年
梦中飞行 产生疑惑
的 具体叙述： 老师解释 继续追问
发 现
痴迷思索 发现规律
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自
如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能
飞到哪里。
“随心所欲”写出了
“我”滑翔时自由自在、 妙不可言的感觉。
询问老师
我以为在同中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天 我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天， 我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
2．词语③的近义词是_郑__重__其__事_，词语⑥的反义词是_好__心__好__意__。 3．选词填空。
丁明的球技极高，他可以___随__心__所__欲___地控制球，球 在他的脚下___运__转__自__如___。 4．用词语⑤造句。 __示__例__：__这__道__题__真__的__很__难__，__我__绞__尽__脑__汁__才__把__答__案__想__出__来__。____ ____________________________________________________
【胚胎】 【滑翔】 【细胞】 【繁殖】
生物产生新的个体，以传代。
在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身 重力的相互作用在空中飘行。
生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样， 主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
课文结构
概括叙述：童年的发现（胚胎发育规律）
童 年
梦中飞行 产生疑惑
的 具体叙述： 老师解释 继续追问
发 现
痴迷思索 发现规律
部编版五年级语文下册23童年的发现课件(30张PPT)
（ 3 ）从“我”痴迷于弄清人是怎么来的，可以看出“我” 执着探究的精神。 （ 4 ）从“我”从画地图联想到人的变化过程，并且把每 个阶段分了时间进行推算，可以看出“我”能够大胆想象的 特点。
文章结构
主题归纳
本文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时 发现“胚胎发育规律”这件趣事，反应了儿童 求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力， 鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
作者先概述了自己童年时的发现，然后具体叙述这项 发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得 到证实。
◎课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1—2） 讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律， 却后来因此受到惩罚。
第二部分（3—13） 讲“我”发现“胚胎发育规律”的过程。
主要讲三四年后，当生物课上老师讲到人的起源时，
——朱熹
课后作业
1. 熟读课文，会认课文中的生字词。 2. 学习主人公乐于探索、求知若渴的精神。
同学们再见！
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这 个奇妙的问题。
“我们”找老师解答问题说明“我们”敢于提出问题，善于 提出问题，这也是“我”能发现科学规律的原因之一。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为 什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊 想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。 地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是 由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长 时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好 是九个月。”
第三部分（14—19） “我”想到自己“童年的发现”便笑出了声。 老师认
23《童年的发现》课件(共45张PPT)
同学们，如果你也做了这样一个梦， 你会是什么样的心情？
高兴、惊喜、新奇……
同学们想一想从这段话中可以体会出 “我”是个怎样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞 回想起了远古时代，那个时候，人还是飞 鸟。
人是由细胞构成的……从细胞变成小 鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经 过很长时间，又折合成一个月。这样推算 下来，到变化成人，正好是九个月。
初读课文，同学们说一说课文围绕 发现写了哪几件事？
1.我常常做梦，老师告诉我 人是由飞鸟进化来的。
2.我得出结论，人如何由细胞 变化成人的。
3.在生物课上被老师罚出教室。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会 给你招来祸患。我跟你可不同，事情过 去了三年，有一次我想起了自己的发现， 情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到 了惩罚。
同学们想一想怎样理解“世界上的 重大发现，有时还会给人带来被驱逐和 被迫害的风险”这句话？
这句话语双关,既讲出了科学事业发展过 程中的某些真实情况，同时也是“我”用幽 默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。我们 无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够 的勇气去面对……
作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？
痴迷
jiǎo
hēi
yī
nà
jiǒng
绞尽脑汁 嘿 伊 万诺夫娜 困窘
多音字
_x__u_á_n_ 旋转
z__h_à_n__g 头昏脑涨
旋 __x_u_à__n旋风
涨
z_h__ǎ_n_g_ 上涨
近义词 害怕——（惧怕） 厉害——（剧烈） 终于——（最终） 清醒——（醒悟） 赶紧——（赶忙）
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件(共67张PPT)
拓展阅读
名人的“发现”
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇 宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球 运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕 太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不 然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑，不知道怎么办好。
关于“我”发现的胚胎发育的规律， 其实达尔文也得出了一个观点，你能在 文中找到这句话吗？
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。
再读第一自然段，你体会到了什么情感？ “我”这个发现不同凡响，“我”高兴、自豪的心情。
你能概括地说下“我”的发现过程吗？ 梦中飞行——请教老师——痴迷研究（大胆猜想）
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___， 然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___，最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____， 反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
名人的“发现”
意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而 且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太 阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情 传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法 庭，在监禁7年后被活活烧死。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(最新)
展演变。 【绞尽脑汁】 形容费尽心思。 【随心所欲】 随着自己的心意，想怎样就怎样。 【情不自禁】 感情激动，控制不住自己。
整体感知
通读全文，说说课文主要讲了什么内容？
课文讲了九岁那年“我” 通过自己的努力，发现了有
关（ 胚胎发育的规律 ），
但因在课堂上发笑而受到惩 罚的事。
段落层次
第一部分：（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育 规律。
——有丰富的想象力
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼， 我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将 来的人应该具有的某些特征。
——对事物着迷
又过了三四年，我上了六年级。 ——执着、坚持
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 ——自豪
我倒想出了一条自我安慰的理由。 ——幽默风趣
“我”是一个富于幻想、 执着探索、幽默风趣、有童心， 有想象力，热爱生活，善于思 考，充满好奇心的孩子。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断
hēi yī
nà jiǒng
嘿伊娜窘
嘿嘿 伊人 娜娜 窘迫
词语认读
胚胎 祸患 澄澈 双臂 随心所欲 淘气 妨碍 天赋 痴迷 绞尽脑汁 厘米 困窘 羞愧 幸亏 情不自禁
词语解释
【天赋】 自然具备，生来就有。 【眉目】 事情的头绪。 【进化】 生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发
话是什么意思？
在科学事业发展过程中， 因有重大发现而被驱逐、迫 害的科学家为数不少。“我” 把自己和这些伟大的科学家 放在一起说，是一种夸张的、 自嘲的表达，这也是风趣幽
默的一种体现。
在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？
整体感知
通读全文，说说课文主要讲了什么内容？
课文讲了九岁那年“我” 通过自己的努力，发现了有
关（ 胚胎发育的规律 ），
但因在课堂上发笑而受到惩 罚的事。
段落层次
第一部分：（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育 规律。
——有丰富的想象力
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼， 我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将 来的人应该具有的某些特征。
——对事物着迷
又过了三四年，我上了六年级。 ——执着、坚持
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 ——自豪
我倒想出了一条自我安慰的理由。 ——幽默风趣
“我”是一个富于幻想、 执着探索、幽默风趣、有童心， 有想象力，热爱生活，善于思 考，充满好奇心的孩子。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断
hēi yī
nà jiǒng
嘿伊娜窘
嘿嘿 伊人 娜娜 窘迫
词语认读
胚胎 祸患 澄澈 双臂 随心所欲 淘气 妨碍 天赋 痴迷 绞尽脑汁 厘米 困窘 羞愧 幸亏 情不自禁
词语解释
【天赋】 自然具备，生来就有。 【眉目】 事情的头绪。 【进化】 生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发
话是什么意思？
在科学事业发展过程中， 因有重大发现而被驱逐、迫 害的科学家为数不少。“我” 把自己和这些伟大的科学家 放在一起说，是一种夸张的、 自嘲的表达，这也是风趣幽
默的一种体现。
在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？
五年级下册语文部编版第23课《童年的发现》课件
“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
品读语句
幽默的自嘲，提醒人们儿童的世界需要 呵护。儿童的发现需要珍视。
我明白了——世界上的重大发现，有时还会 给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【中心思想】
本文通过记叙作者童年时发现有 关胚胎发育规律并得到证实的事。 表现了少年儿童求知若渴的特点和 惊人的想象力，表达了对美好童年 的怀念之情。
五年级下册
23 童年的发现
学习提示
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来 的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样 的探究过程？结果怎样？
补充
【轻巧】 重量小而灵巧
例句：这小车真轻巧。 小练习
1.我手里提着个（轻巧）的竹篮，中间盛着两个马铃瓜，七八个馒头，一包火腿，还有些西瓜 子花生米制橄榄之类，吃着消遣的东西。 2.她舞步（轻盈）优美，她的歌声悦耳动听。 3.在这同时，伸出一条右腿，（轻巧）地使了个前绊；在全场欢呼喝彩声中，那老大的牦牛， “嘭腾!”一声，被姑娘毫不费力地翻倒在场地上! 4.随风盘旋的花瓣犹如善舞的精灵般（轻盈）美丽。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时
间。现在，这一段时ห้องสมุดไป่ตู้就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又
得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化
成人，正好是九个月。
当“我”发现或者
是幻想了这样一个规 律时，“我”是怎样 的心情？
品读语句
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
第一部分(1——2自然段):写我发现胚胎规律，却被罚。
第二部分(3——13自然段):写我在睡梦中发现自己飞翔，探索欲望更 强，发现了胚胎发育规律。
品读语句
幽默的自嘲，提醒人们儿童的世界需要 呵护。儿童的发现需要珍视。
我明白了——世界上的重大发现，有时还会 给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【中心思想】
本文通过记叙作者童年时发现有 关胚胎发育规律并得到证实的事。 表现了少年儿童求知若渴的特点和 惊人的想象力，表达了对美好童年 的怀念之情。
五年级下册
23 童年的发现
学习提示
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来 的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样 的探究过程？结果怎样？
补充
【轻巧】 重量小而灵巧
例句：这小车真轻巧。 小练习
1.我手里提着个（轻巧）的竹篮，中间盛着两个马铃瓜，七八个馒头，一包火腿，还有些西瓜 子花生米制橄榄之类，吃着消遣的东西。 2.她舞步（轻盈）优美，她的歌声悦耳动听。 3.在这同时，伸出一条右腿，（轻巧）地使了个前绊；在全场欢呼喝彩声中，那老大的牦牛， “嘭腾!”一声，被姑娘毫不费力地翻倒在场地上! 4.随风盘旋的花瓣犹如善舞的精灵般（轻盈）美丽。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时
间。现在，这一段时ห้องสมุดไป่ตู้就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又
得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化
成人，正好是九个月。
当“我”发现或者
是幻想了这样一个规 律时，“我”是怎样 的心情？
品读语句
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
第一部分(1——2自然段):写我发现胚胎规律，却被罚。
第二部分(3——13自然段):写我在睡梦中发现自己飞翔，探索欲望更 强，发现了胚胎发育规律。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共26张PPT)【推荐】
第八单元
23 童年的发现 第1课时
一、读题质疑，激发兴趣
在难忘的童年生活中，我们不知不觉 地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧。 今天我们学习《童年的发现》，不知它又 能带给我们哪些感受？
从课题中，你最想了解什么？
二、紧扣“发现”，初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.分段读课文，读准本课生字的读音。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
四、转述发现，小结课文
用自己的话说一说作者发现胚胎发育规 律的过程，体会作者执着探究的精神。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共26张PP T)【推 荐】
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共26张PP T)【推 荐】
五、布置作业
熟读课文。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共26张PP T)【推 荐】
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五、布置作业
写一写自己的“发现”。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共26张PP T)【推 荐】
23 童年的发现 第1课时
一、读题质疑，激发兴趣
在难忘的童年生活中，我们不知不觉 地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧。 今天我们学习《童年的发现》，不知它又 能带给我们哪些感受？
从课题中，你最想了解什么？
二、紧扣“发现”，初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.分段读课文，读准本课生字的读音。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
五年级下语文课件--23 童年的发现-人教部编版(共的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
四、转述发现，小结课文
用自己的话说一说作者发现胚胎发育规 律的过程，体会作者执着探究的精神。
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五、布置作业
熟读课文。
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五、布置作业
写一写自己的“发现”。
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部编版五年级语文下册23童年的发现课件(共15张PPT)
部编版小学语文五年级下册第23课
童年的发现
发现
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么？
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
童
那年搬家，我发现了一个大宝贝—来 成了我整个童年最顺手的武器！艳阳高
之
照的夏日，我每天都带着我的大笊篱去
二： 小河儿里溜一圈儿！这笊篱真神，我把
笊
它往小河边的草窠里一捅，使劲搅一下，
篱
再掏出笊篱，就绝对有惊喜——不是泥
捞
鳅，就是小鲫鱼！这时的我，赶忙往家
蜓
不是当今的烧烤可以相提并论的！
童年的发现
童
那年大姨家养了一群长耳兔，我的
年
小伙伴们都执迷于它们的可爱，只有我
味
知晓，这群长耳兔是多么宝贵的财富！
道
因为他们不仅长得乖巧，每天还能盛产
之
黑枣！我滴乖乖，只要你耐心等一小会
二： 偷 吃 黑
儿，他们的笼子下面就会有成片的黑枣！ 趁着大姨不注意，装满口袋，先偷回家 再说！我边跑边想：大姨真抠门，这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象 得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了，我为 此感到格外高兴。我想，大概还没有人 发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童 年 趣 事 之 一： 解 剖 蝌 蚪
童年的发现
时至今日，我仍旧念念不忘老家附近那 条小河里的蝌蚪。我想，我定是它们一生的 恶梦！我为了巩固自己在伙伴们中间的领导 地位，一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索 新世界。结果可想而知，聪明的我向小河里 成群的蝌蚪下手了，我拿把削铅笔的小刀， 根本不用戴手套，直接掐住其中一条，按到 石头上，毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀，那 叫一个稳准狠！还别说，就是因为我这一刀， 伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的 肠子，而我，自然仍旧是他们的领导。
童年的发现
发现
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律
发觉
童年的发现
发现了什么？
胚胎发育的规律
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。
童年的发现
童
那年搬家，我发现了一个大宝贝—来 成了我整个童年最顺手的武器！艳阳高
之
照的夏日，我每天都带着我的大笊篱去
二： 小河儿里溜一圈儿！这笊篱真神，我把
笊
它往小河边的草窠里一捅，使劲搅一下，
篱
再掏出笊篱，就绝对有惊喜——不是泥
捞
鳅，就是小鲫鱼！这时的我，赶忙往家
蜓
不是当今的烧烤可以相提并论的！
童年的发现
童
那年大姨家养了一群长耳兔，我的
年
小伙伴们都执迷于它们的可爱，只有我
味
知晓，这群长耳兔是多么宝贵的财富！
道
因为他们不仅长得乖巧，每天还能盛产
之
黑枣！我滴乖乖，只要你耐心等一小会
二： 偷 吃 黑
儿，他们的笼子下面就会有成片的黑枣！ 趁着大姨不注意，装满口袋，先偷回家 再说！我边跑边想：大姨真抠门，这么
童年的发现
梦中飞行
求教老师
大胆想象 得出结论
童年的发现
我的发现竟是如此简单明了，我为 此感到格外高兴。我想，大概还没有人 发现这个道理。
童年的发现
之童年大事记
童 年 趣 事 之 一： 解 剖 蝌 蚪
童年的发现
时至今日，我仍旧念念不忘老家附近那 条小河里的蝌蚪。我想，我定是它们一生的 恶梦！我为了巩固自己在伙伴们中间的领导 地位，一天竟然信誓旦旦地要带领大家探索 新世界。结果可想而知，聪明的我向小河里 成群的蝌蚪下手了，我拿把削铅笔的小刀， 根本不用戴手套，直接掐住其中一条，按到 石头上，毫不犹豫的朝蝌蚪的肚子下刀，那 叫一个稳准狠！还别说，就是因为我这一刀， 伙伴们才见识了蝌蚪肚子里那蚊香盘一样的 肠子，而我，自然仍旧是他们的领导。
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THANKS!
学如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出许多蜜。
文小语
2020年8月12日
五年级下语文课件-23童年的发现-部 编版(共 25张PP T)【推 荐】
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
探究“发现”
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对 飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地 面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在 白桦树梢头，在轻轻地草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身 体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展 和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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2020年8月12日
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
探究“发现”
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对 飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地 面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在 白桦树梢头，在轻轻地草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身 体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展 和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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23《童年的发现》课件(共52张PPT)
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到 了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这 究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那 个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是 猴子……所有这些知识，等你们升入高年 级，上课时老师都会给你们讲解。”
也许，这就是你创造、研究的开始。
“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀 好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生 命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的
发现居然跟进化论的观点完全一致，因此， “情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正
常不过的反应，丝毫没有恶意。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好 意呢?
才把 “太阳中心说”的著作发表。
意大利的科学家布鲁诺：他是 哥白尼的推崇者，而且发展了 哥白尼的学说。他指出宇宙中 有许许多多像太阳系一样的星 系，而太阳只是太阳系的中心。 由于热情传播这一新天文学说， 他被教会推到审判异端的宗教 法庭，在监禁7年后被活活烧
死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家 伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他 寻找方法，给这种观点以科学的证实。 但是他还是遭到了教会的谴责。宗教 法庭把他传去，不断地审讯他，折磨 他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃 自语道：“可是，地球仍然在转动呀!” 后来，伽利略被监禁在家中，不许外
•人为什么会在梦中飞行？ •人究竟是从哪里来的？ •为了弄清楚这些问题,“我”经 历了怎样的探究过程？ •结果怎样？
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞 回想起了远古时代，那个时候，人还是 飞鸟。
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到 了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这 究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那 个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是 猴子……所有这些知识，等你们升入高年 级，上课时老师都会给你们讲解。”
也许，这就是你创造、研究的开始。
“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀 好意。”
当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生 命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的
发现居然跟进化论的观点完全一致，因此， “情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正
常不过的反应，丝毫没有恶意。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好 意呢?
才把 “太阳中心说”的著作发表。
意大利的科学家布鲁诺：他是 哥白尼的推崇者，而且发展了 哥白尼的学说。他指出宇宙中 有许许多多像太阳系一样的星 系，而太阳只是太阳系的中心。 由于热情传播这一新天文学说， 他被教会推到审判异端的宗教 法庭，在监禁7年后被活活烧
死。
伽利略：17世纪，意大利的天文学家 伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他 寻找方法，给这种观点以科学的证实。 但是他还是遭到了教会的谴责。宗教 法庭把他传去，不断地审讯他，折磨 他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃 自语道：“可是，地球仍然在转动呀!” 后来，伽利略被监禁在家中，不许外
•人为什么会在梦中飞行？ •人究竟是从哪里来的？ •为了弄清楚这些问题,“我”经 历了怎样的探究过程？ •结果怎样？
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞 回想起了远古时代，那个时候，人还是 飞鸟。
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他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑，不知道怎么办好。
他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
整体感知
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几 件事？
1.我常常做梦，老 师告诉我人是由飞 鸟进化来的。
2.我得出结论，人如 3.在生物课上被老 何由细胞变化成人的。 师罚出教室。
朗读课文 扫清障碍
我会认
pēi
胚胎
huò huàn
fù
祸患 天 赋
chī
痴迷
jiǎo
hēi
yī
nà
绞尽脑汁 嘿 伊万诺夫娜
jiǒng
困窘
识字方法
看图识字：胚 胚胎 胚芽
字理识字： 祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义 是祖先神欲陷子孙于漩涡。
我要飞
胚胎
痴迷
识字游戏
澄澈
天赋
困窘
祸患
绞尽脑汁
随心所欲
语文 五年级 下册
23 童年的发现
每个人的童年都充满着无数个“为 什么”，充满着神奇的幻想和想象。我 们今天要学习的作者，他的童年不仅如 此，还具备比常人更宝贵的东西。让我 们去文中找找吧！
费奥多罗夫：
俄国儿童文学作家、莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、 苏联美术科学院通讯院士。1832— 1837年测定了西伯利亚一些地方的地 理坐标。曾参加1842年和1851年日全 食的观测。也是生物学家。
按事情发展顺序记叙
课文重点写了什么内容？
课文重点写了作者 童年时发现胚胎发育规 律的过程。
默读课文，同桌互相交流。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来
的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样 的探究过程？结果怎样？
互动课堂
我的发现是什么？默读 第1自然段举手回答。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育 的规律，这完全是我独立思考的结果。
夜里我~做~的梦~发我~现都~~起飞~始，~于我~梦对~~中飞~飞行~行是~。那样每迷天
恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能 离开地面飞向空中。
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行” 的天赋，想解决这个奇妙的问题。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他 来解答这个奇妙的问题。
这句话的含义是什么？
一语双关
世界上的重大发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在 一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然， 话里不乏愤慨的成分。
在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑， 甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都 用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的 快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许， 这就是你创造、研究的开始。
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
“我”的发现是如何被证实 的？结果怎么样？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学 家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化 成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都 默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自 禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
母腹中的胎儿再 现了从简单生命进化 成人的过程。
我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
不断探索
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见 我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自 我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关 的句子，并试着画一画。
人是由细胞构成的……从细胞 变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小 鱼变成青蛙又得经过很长时间，又 折合成一个月。这样推算下来，到 变化成人，正好是九个月。
胚 胎 有关句子 读一读。
思考：你觉得文中的“我” 是一个怎样的孩子？
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我 都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻 轻跃起，就能离开地面飞向空中。
天真无邪 充满幻想
“为什么只有晚上睡觉时才长？
“那为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟
是什么道理？”
刨根问底 求知若渴
“人怎么会是鸟？
“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。
和老师的一次谈话，更加激发 了我的想象力。我渴望弄明白，人 究竟是怎么来的。我想得是那样痴 迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某 些特征。
老师的讲解更激发了“我”的想象力，以 至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现 人应具有的某些特征。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就 跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上 画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了， 我为此感到格外高兴。
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___， 然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___，最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____， 反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
说一说
你有过自己的“发明与发现”吗？ 试着说一说自己的发现，注意表达出 自己的感受哦！
内容提示：发现要有意义。 语言提示：幽默活泼 感受提示：大胆创新、坚持不懈……
结构梳理
起因——童年发现——胚胎发育规律
童
梦中飞行——人的生长
年
的 经过 绞尽脑汁——猜出规律
发
现
生物课上——被人误解
敢于提问 大胆探索 得到答案
困窘：形容为难，感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑，不知道怎么办好。
他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
整体感知
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几 件事？
1.我常常做梦，老 师告诉我人是由飞 鸟进化来的。
2.我得出结论，人如 3.在生物课上被老 何由细胞变化成人的。 师罚出教室。
朗读课文 扫清障碍
我会认
pēi
胚胎
huò huàn
fù
祸患 天 赋
chī
痴迷
jiǎo
hēi
yī
nà
绞尽脑汁 嘿 伊万诺夫娜
jiǒng
困窘
识字方法
看图识字：胚 胚胎 胚芽
字理识字： 祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义 是祖先神欲陷子孙于漩涡。
我要飞
胚胎
痴迷
识字游戏
澄澈
天赋
困窘
祸患
绞尽脑汁
随心所欲
语文 五年级 下册
23 童年的发现
每个人的童年都充满着无数个“为 什么”，充满着神奇的幻想和想象。我 们今天要学习的作者，他的童年不仅如 此，还具备比常人更宝贵的东西。让我 们去文中找找吧！
费奥多罗夫：
俄国儿童文学作家、莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、 苏联美术科学院通讯院士。1832— 1837年测定了西伯利亚一些地方的地 理坐标。曾参加1842年和1851年日全 食的观测。也是生物学家。
按事情发展顺序记叙
课文重点写了什么内容？
课文重点写了作者 童年时发现胚胎发育规 律的过程。
默读课文，同桌互相交流。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来
的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样 的探究过程？结果怎样？
互动课堂
我的发现是什么？默读 第1自然段举手回答。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育 的规律，这完全是我独立思考的结果。
夜里我~做~的梦~发我~现都~~起飞~始，~于我~梦对~~中飞~飞行~行是~。那样每迷天
恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能 离开地面飞向空中。
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行” 的天赋，想解决这个奇妙的问题。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他 来解答这个奇妙的问题。
这句话的含义是什么？
一语双关
世界上的重大发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在 一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然， 话里不乏愤慨的成分。
在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑， 甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都 用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的 快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许， 这就是你创造、研究的开始。
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
“我”的发现是如何被证实 的？结果怎么样？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学 家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化 成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都 默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自 禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
母腹中的胎儿再 现了从简单生命进化 成人的过程。
我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
不断探索
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见 我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自 我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关 的句子，并试着画一画。
人是由细胞构成的……从细胞 变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小 鱼变成青蛙又得经过很长时间，又 折合成一个月。这样推算下来，到 变化成人，正好是九个月。
胚 胎 有关句子 读一读。
思考：你觉得文中的“我” 是一个怎样的孩子？
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我 都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻 轻跃起，就能离开地面飞向空中。
天真无邪 充满幻想
“为什么只有晚上睡觉时才长？
“那为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟
是什么道理？”
刨根问底 求知若渴
“人怎么会是鸟？
“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。
和老师的一次谈话，更加激发 了我的想象力。我渴望弄明白，人 究竟是怎么来的。我想得是那样痴 迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某 些特征。
老师的讲解更激发了“我”的想象力，以 至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现 人应具有的某些特征。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就 跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上 画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了， 我为此感到格外高兴。
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___， 然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___，最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____， 反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
说一说
你有过自己的“发明与发现”吗？ 试着说一说自己的发现，注意表达出 自己的感受哦！
内容提示：发现要有意义。 语言提示：幽默活泼 感受提示：大胆创新、坚持不懈……
结构梳理
起因——童年发现——胚胎发育规律
童
梦中飞行——人的生长
年
的 经过 绞尽脑汁——猜出规律
发
现
生物课上——被人误解
敢于提问 大胆探索 得到答案