希腊先哲的精神觉醒PPT课件
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希腊先哲的精神觉醒优选PPT课件
当我们接受人的不完美时，当我们能为生命的继续运转而心存感激时，我们就能成就完整；而别的人却渴求完整—当他们为完美而困惑的时候。
如果我们能勇敢去爱、去原谅，为别人的幸福而慷慨的表达我们的欣慰，理智的珍惜环绕自己的爱，那么，我们就能得到别的生命不曾获得的圆满。
脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” • 有四种可能： • 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； • 二是乙洗，因为他需要洗； • 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因
为需要； • 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，
干净人不需要洗。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 ——苏格拉底
世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底
第12课 希腊先哲的精神觉醒
人类最初的文化形态是宗教和神话， 哲学脱胎于宗教和神话的世界观。世界各 民族都有宗教和神话，但不是每一个民族 都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、 印度和希腊产生出一般意义上的哲学，并 且，这三个民族的哲学是在大致相同的历 史时期诞生的。
在人类发展史上，一谈起西方文化， 我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希 腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇 篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学 的源头。
亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）
柏拉图雕像
柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家 和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他 的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图 的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。
苏格拉底的教学法：诘问法
• 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ • 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，
如果我们能勇敢去爱、去原谅，为别人的幸福而慷慨的表达我们的欣慰，理智的珍惜环绕自己的爱，那么，我们就能得到别的生命不曾获得的圆满。
脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” • 有四种可能： • 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； • 二是乙洗，因为他需要洗； • 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因
为需要； • 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，
干净人不需要洗。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 ——苏格拉底
世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底
第12课 希腊先哲的精神觉醒
人类最初的文化形态是宗教和神话， 哲学脱胎于宗教和神话的世界观。世界各 民族都有宗教和神话，但不是每一个民族 都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、 印度和希腊产生出一般意义上的哲学，并 且，这三个民族的哲学是在大致相同的历 史时期诞生的。
在人类发展史上，一谈起西方文化， 我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希 腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇 篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学 的源头。
亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）
柏拉图雕像
柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家 和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他 的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图 的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。
苏格拉底的教学法：诘问法
• 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ • 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，
11课古希腊先哲的精神觉醒ppt课件
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柏拉图雕像
柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史 上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作（《理想国》）和思想对后世有着十分重要 的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思 考。
18
亚里士多德（前384—前322）古希腊哲 学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅 典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世 聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅 典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富， 内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。 他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领 域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。
（2) 名 言：
（3）主要特点：智者学派将研究的重点从
转移到
，提倡 ，反对迷信，
强调
。
（4）意义：构成古希腊
的基本内涵；以培养 的好公民为己任，有利于社
会的进步；并强调人作为
的主体，否定了
等超自然的力量对
的作
用，树立了
。
;.
7
2、自主探究：
探究问题1：结合必修一古希腊政治文明一节有关知识点，思考古希腊人文精神觉醒的基 本条件有哪些？
孔子品从格君，主在统世治界出文发化，史根上本具上有是重压要制影了的人学的问个；性对发探展索。知识和自由的理性精神对 苏格响拉；底他强被调尊人为在圣社人会中的地位权利责西任方,哲有学利产于生个深性远发影展响，有利于民主政
治的发展。
16
孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不 同之处是( ) A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威
;.
5
柏拉图雕像
柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史 上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作（《理想国》）和思想对后世有着十分重要 的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思 考。
18
亚里士多德（前384—前322）古希腊哲 学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅 典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世 聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅 典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富， 内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。 他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领 域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。
（2) 名 言：
（3）主要特点：智者学派将研究的重点从
转移到
，提倡 ，反对迷信，
强调
。
（4）意义：构成古希腊
的基本内涵；以培养 的好公民为己任，有利于社
会的进步；并强调人作为
的主体，否定了
等超自然的力量对
的作
用，树立了
。
;.
7
2、自主探究：
探究问题1：结合必修一古希腊政治文明一节有关知识点，思考古希腊人文精神觉醒的基 本条件有哪些？
孔子品从格君，主在统世治界出文发化，史根上本具上有是重压要制影了的人学的问个；性对发探展索。知识和自由的理性精神对 苏格响拉；底他强被调尊人为在圣社人会中的地位权利责西任方,哲有学利产于生个深性远发影展响，有利于民主政
治的发展。
16
孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不 同之处是( ) A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威
;.
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希腊先哲的精神觉醒ppt
希腊人的生活健康、明朗而又自然。他们吃穿 简朴，留下大量闲暇参加社会活动，如谈天、辩 论、集会、演说、看戏，听荷马史诗等，来丰富 自己的思想，疏导甚至消除人们心中的痛苦，使 自己不受制于热情、迷信及恐惧。
问题四： 与诸子百家思想相比，希腊先哲们的思想有何 显著的特点？
强调人的价值和决定作用，强调个性， 具有强烈的怀疑和批判精神，强调逻辑思 维，突出理性思考……----浓厚的人文精神
问题三：
在古希腊为什么会出现如此蔚为壮观的精神 觉醒潮流呢？ 提示：从当时希腊的经济、政治、文化背景中 进行分析。
请看下列一组图片和文字介绍……
公 元 前 年 的 古 希 腊 地 图 450
古希腊多山，靠海，海外交通、殖民和商业活动频繁。
希腊海外殖民的帆船
雅典民主：伯利克里时代的公民大会
雅典学院的学术争辨
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Hale Waihona Puke 51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
希腊先哲的精神觉醒 PPT课件
半费之讼：普罗塔哥拉曾收弟子学替人打官司，合同
消极：智者学派只重视追求名利，只重视知识和技能， 忽视了人的道德，被称为“诡辩学派”。
诡辩学派
到底谁去洗澡？
有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他 们洗澡，他们中间谁会洗？”
一是甲洗，因为他有爱干净的习惯。
古希腊先哲们勇于探索，善于思辨， ④个人因素：
热爱智慧等精神。
一、自然哲学：世界本源（背景）
宙斯：古希腊神系中的
主神掌管雷电和人类
雅典娜：智慧、保护女神
维纳斯：美神
公元前7世纪以前： 世界是由神主宰
一、自然哲学：世界本源
（一）自然哲学（希腊最早的哲学）
（1）含义：对自然界本身的探讨和解释，与人生没关系
积极意义是肯定人的价值，树立人的权威， 否定神的意志的衡量一切的标准，体现了西方 人文主义的本质。 局限性是否定了制度、法律和道德对人行 为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社 会公德。
三、人的哲学：苏格拉底（理性与人）
1.苏格拉底其人
苏格拉底（前469一前399） 是雅典著名的哲学家。他专 门探讨人类的心灵智慧，重 点研究人的伦理道德问题。 苏格拉底最喜欢的消遣是与 人讨论问题或给年轻人讲授 哲学。终其生述而不作，他 的哲学思想主要是通过学生 柏拉图留传下来的。
第11课 希腊先哲的精神觉醒
课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等 人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
何谓“人文精神”？
人文精神(humanism)
狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心 为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张 灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。① 人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理 的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。
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开创哲学新方向； 理性精神的影响
亚里士 多德
思维形式
独立思考追求真理; 自然界是客观真实 的，认识是对客观 世界的感觉。
创立了逻辑学；使 哲学真正成为一门 独立的学科。
自我测评
1.智者学派和苏格拉底对知识的看法有何不同？ 他们各自的哲学观点是什么？
①不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生 的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此 人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须 有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德 行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。
教学方法：诘问法，即所谓的“苏格拉底法”。 通过比喻、启发等手段，用发问与回答的方式， 使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入层层驳 倒错误意见，最后走向某种确定的认识。苏格拉 底自己称之为“精神助产术”。
思想观点 1.美德即知识，无知即邪恶。 2.人啊，认识你自己。
主要贡献：
①开创了希腊哲学新方向； ②崇尚知识、自由探索的理性精神对后世西方 哲学影响深远。
“人”在普罗塔哥拉、苏格拉底和 孔子的眼里有什么不同吗？
普罗塔格拉认为人是万物的尺度； 苏格拉底认为人是无知的，必须终生追求善的 知识和真理； 孔子强调人等级贵贱的差异。 普罗塔格拉和苏格拉底所说的人主要是指希腊 城邦民主制下的公民，孔子说的人是周朝君主 统治下的臣民。
①伟大的思想家和教育家。 ②述而不作。 ③重视社会伦理道德 ④关注人，人与社会，具有人文主义色彩。
一个民族的发展前途总是由其 人文精神决定的。
—毛泽东
本课小结之二：
代表人物 哲学范畴
主要观点
地位及影响
泰勒斯
自然哲学
水生万物，万物复 归于水。
第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件上课版
在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理
与善恶。
-----西塞罗
神
人
哲学真正成了研究“人”的学问 （开创了希腊哲学的新方向）
三.人文主义的升华---苏格拉底
B.C551—
孔子与苏格拉底
B.C469
B.C479年
—
B.C399
中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现年，井田制
时代 瓦解；思想界“百家争鸣”。
材料三 “最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，
主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工
具和方法。”
与智者不同
①认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度” 强调人的理
②“知识即美德”
性（美德），
③教育使人认识自己内在的美德
重视教育
三.人文主义的升华---苏格拉底
3.评价：
材料 苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它
普罗达哥拉斯等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提 勒士，他说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须 付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费， 总之，你非付学费不可。”
而欧提勒士则回击说：“如果我胜诉，那么按法庭 判决,我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱， 总之，我决不会付钱。”
二.人文主义的最初体现---智者学派
主张：①关注人类社会，鼓励人们独立思考； ②认为理念是万物的本原（唯心）
意义： 鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定 了基础
四.人文主义进一步发展---柏拉图、亚里士多德
部分著作（中文单行本书影）
①吾爱吾师，吾尤爱真理。 ②认为自然界是客观的、真实的存在，认识来自 主张：感觉。 ③最大的哲学贡献是创立了逻辑学。 ①是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式 意义：的②学 使者 哲。 学真正成为一门独立的学科。 ③将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。
希腊先哲的精神觉醒(新人教版)精品PPT教学课件
古希腊民主政治的需要
合作探究，解决重难问题
帕帕迪去参加公民大会，听到执政官宣布今天的 议题有两项：第一项是投票选出民主防碍者。每个 有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取 一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片 交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一 位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多 的是一个贵族库特森。
春秋
战国
（前8～ 前5C） （前5～前3C）
秦汉
（前3～ ）
文明形成
黑暗时代 城邦形成 鼎盛时期 衰落与广泛传播
自然哲学 智者学派 亚里士多德
（前7世纪）（前5世纪） （前4世纪）
苏格拉底
（前5世纪）
情感升华
西方的人文精神，穿越历史时空，成为近代资 本主义世界的核心价值观之一，并被今天的人类世 界广泛接受。
古希腊哲学的发展历程
时间
公公元元前前77 世世纪纪以以前前
公元前前 7世纪
人物
泰勒斯
创造的
万物起源于水 用头脑探索自然
影响
自主意识 人的精神觉醒
人是万物的尺度 个人的感觉
人文精神
自主学习知识提升
如何评价这 种观点
人是万物的尺度 它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳，从而否定了神 的至高无上。这表明希腊人已经清楚地意识到人才是社会舞台 的主角。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人 有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。
── 苗田力《古希腊哲学》 材料二：民主政治在伯里克利时期达到最高峰。城邦的出 现和持久存在，是促成希腊人取得成就的第二个因素，因为城邦 为文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他所有 的文明一样，大量借用过去的文明-----如中东文明。 材料四：希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份 到国外去旅游；在旅行时，他们总是保持着怀疑的精神、批判的 眼光。
合作探究，解决重难问题
帕帕迪去参加公民大会，听到执政官宣布今天的 议题有两项：第一项是投票选出民主防碍者。每个 有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取 一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片 交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一 位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多 的是一个贵族库特森。
春秋
战国
（前8～ 前5C） （前5～前3C）
秦汉
（前3～ ）
文明形成
黑暗时代 城邦形成 鼎盛时期 衰落与广泛传播
自然哲学 智者学派 亚里士多德
（前7世纪）（前5世纪） （前4世纪）
苏格拉底
（前5世纪）
情感升华
西方的人文精神，穿越历史时空，成为近代资 本主义世界的核心价值观之一，并被今天的人类世 界广泛接受。
古希腊哲学的发展历程
时间
公公元元前前77 世世纪纪以以前前
公元前前 7世纪
人物
泰勒斯
创造的
万物起源于水 用头脑探索自然
影响
自主意识 人的精神觉醒
人是万物的尺度 个人的感觉
人文精神
自主学习知识提升
如何评价这 种观点
人是万物的尺度 它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳，从而否定了神 的至高无上。这表明希腊人已经清楚地意识到人才是社会舞台 的主角。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人 有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。
── 苗田力《古希腊哲学》 材料二：民主政治在伯里克利时期达到最高峰。城邦的出 现和持久存在，是促成希腊人取得成就的第二个因素，因为城邦 为文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他所有 的文明一样，大量借用过去的文明-----如中东文明。 材料四：希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份 到国外去旅游；在旅行时，他们总是保持着怀疑的精神、批判的 眼光。
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思考:当时谁主宰一切？
请阅读课本P45第5-7自然段，思考下列问题 泰勒斯如何解释自然现象？
和以前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比，有什么不同？
泰勒斯
说明什么？有什么历史意义？
Maraen，isththatetmheeyasaurere，oafnadllotfhtihnegst至h，ino公gf st元hteh前atht i5anr世gesn纪tohta，，t
局限性：过分强调个人主观感受，忽视 了人们认识的共性，给主观随意性和极端个人 主义打开了方便之门。
请大家阅读课本P46“知识即美 德”一目，思考：
1、苏格拉底和智者学派有哪些 相同点？
2、他是怎样完善智者学派的观 点“人是万物的尺度”？
使哲学成为一门研究“人”的学问！
[罪名二] “蛊惑青年”
A法官观点 “我是一名农 夫，我没有受过 教育就没有美德 了吗？在场的各 位恐怕有很多人 像我一样没有知 识吧！难道你们 同意他的这种说 法？”
阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？
阿里托：不行，我要去听普罗塔戈拉老师的课。我想 教
参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问 学
题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持 者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论 阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存
1787年 [法]达维特 《苏格拉底之死》
阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱 真理”一目，思考：
1、“吾爱吾师，吾尤爱真理”表 明真理高于一切，这在亚里斯多德的 身上有何体现？
吾爱吾师
崇尚知识； 自由探索； 不畏惧权威
吾尤爱真理
自然界是客 观的，真实 存在，人们 的认识来自 最客观世界 的感觉，自 然界不依人 的认识为转
请阅读课本P45第5-7自然段，思考下列问题 泰勒斯如何解释自然现象？
和以前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比，有什么不同？
泰勒斯
说明什么？有什么历史意义？
Maraen，isththatetmheeyasaurere，oafnadllotfhtihnegst至h，ino公gf st元hteh前atht i5anr世gesn纪tohta，，t
局限性：过分强调个人主观感受，忽视 了人们认识的共性，给主观随意性和极端个人 主义打开了方便之门。
请大家阅读课本P46“知识即美 德”一目，思考：
1、苏格拉底和智者学派有哪些 相同点？
2、他是怎样完善智者学派的观 点“人是万物的尺度”？
使哲学成为一门研究“人”的学问！
[罪名二] “蛊惑青年”
A法官观点 “我是一名农 夫，我没有受过 教育就没有美德 了吗？在场的各 位恐怕有很多人 像我一样没有知 识吧！难道你们 同意他的这种说 法？”
阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？
阿里托：不行，我要去听普罗塔戈拉老师的课。我想 教
参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问 学
题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持 者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论 阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存
1787年 [法]达维特 《苏格拉底之死》
阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱 真理”一目，思考：
1、“吾爱吾师，吾尤爱真理”表 明真理高于一切，这在亚里斯多德的 身上有何体现？
吾爱吾师
崇尚知识； 自由探索； 不畏惧权威
吾尤爱真理
自然界是客 观的，真实 存在，人们 的认识来自 最客观世界 的感觉，自 然界不依人 的认识为转
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4、评价 • 积极方面： • （1）构成古希腊人文精神的基本内涵； • （2）否定了神或命运等超自然的力量对社会
人生的作用，树立了人的尊严。 • （3）任务：培养公私兼顾的好公民
•消极方面： • 过分强调个人主观的感受，忽视 人们认识的共性，容易造成主观随意性 和极端个人主义。
被人称为诡辩学派
第12课 希腊先哲的精神觉醒
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/11
有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师 反 问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们 洗澡，他们中间谁会洗？
他说：”“这众里生有回四答各种异可，能但：均被老师否定 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗， 因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯， 另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人 没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。 “这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回 答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个 客观的唯一的标准，这就是诡辩。过年了，啥也 没有，只有一头猪和一头驴……
知识即美德.没有知识,甚至无法去道德 。
原因：与他的政治观有很大关系。苏
认为只有少数优秀人物才具有“思想力和知 识”，因而才能具有美德，那么治理国家也 只有极少数优秀人物才能胜任，所以在政治 立场上苏倾向于奴隶主贵族统治（寡头政治： 精英政治：比如哪些国家？？），他认为大 众缺乏理智，只能冲动和盲从。所以，反对 雅典这种大规模的，全体公民的高度的民主。 他也因此在公元前399年，被雅典陪审法庭判 为有罪并处以死刑。
2、意义：
现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观 和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其 发 维2、对展产存的生在最的、一背精般景神规：对律物的质学的问关。系哲问学题的。根本问题是思
雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 宙斯雕像
• 材料：公元前7世纪以前，古希腊人认 为自然界和人类都是由神创造的，人 的一切活动都是鬼使神差的结果，古 希腊有许多神的传说。
教授修辞学、政治学和辩论学，向受教
育者收取学费。
智者们并不构成一个固定的学派，
也没有统一的学说，只是在思想倾向上
有共同之处，遂被称为一派。
1、智者学派出现的背景(政+经+文)
公元前5—前4世纪
1、政治：希腊城邦民主政治高度发展, 平民地位提高，参加各种政治活动。 2、经济：希腊工商业发展， 3、思想：公民的社会生活丰富，思想 活跃，关心政治。
3、主要观点：
万物皆由水生成， 大地漂浮在水上。 4、意义
（1）创立了朴素的唯物主义的世界观， （2）体现了古希腊人开始具有自主意识， （3）标志古代西方人的精神觉醒。为什么?用自己
的头脑去探索自然的奥秘。是人文主义的开端吗？
（二） 智者学派 把哲学引入社会领域
•
智者是城邦的专职教师，知识渊
博，口才出众，进行巡回讲课或指导，
价值的阐述 2、理解人文精神的内涵
3、考点（1）智者学派、苏格拉底等人的思想主张 （2）人文精神内涵
（3）中西古典人文思想比较（苏格拉底与孔子比较） （4）古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哲学的产生：
1、什么是“哲学”？
“哲学”一词起源于古希腊，其本意是 “热 爱 智慧 ，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古 代 希腊被视作是知识的总汇。
• （二）.哲学的发展历程： • 神学——自然哲学——社会哲学——独立的科学
• （三）基督教的演变历程：
• 东正教
• 基督教：创立 合法 分裂 天主教： 再分
裂：
•
一世纪 313年 1054
15—16世纪
• 天主教：
•
路德教
• 新 教：加尔文教
•
英国国教
第11课 希腊先哲的精神觉醒
△课标要求： 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的
俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》
有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，， 一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护 着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时， 一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样 驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石 头，狠狠地向苍蝇砸下去……
克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任 何敌人还要危险。”
（三）知识即美德——苏格拉底 ——引领希向腊哲学新方
苏格拉底（公元前 468—公元前399），古希腊 著名哲学家。他专心探讨人 类的心灵智慧，重点研究人 的伦理道德问题。
1、主要思想
（1）“认识你自己”
请思考： 如何理解苏格拉底“认识你自己”的思想
应该具备知识、修养、能力。自信。
（2）知识即美德：含义？原因？ 结局？他的理想政治是？
由神话到哲学
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。
二、派别： （一） 自然哲学
1、含义：
对自然界本身的探讨与解 释，与人生没有关系。
2、代表人物： 泰勒斯——西方哲学之父
2、代表人物： 普罗塔哥拉
3、主要观点—— 人是万物的尺度
① 人的地位：提倡怀疑，反对迷信， 强调人的价值、人的决定作用。
② 真理的标准：世间没有客观的评判 标准和永恒的真理。
③ 强调知识的重要性：政治活动的需要。
思考题： 黑格尔说对“人是万物的尺
度”这种思想的评价是： “这是一 句伟大的话。”你怎样评价这种思想 呢？
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
两个概念：
1.人文精神（人文主义）：反对迷信、强调 人的价值，人的决定作用，否定神的权威的 精神。
2.理性：对待社会与自然现象的一种科学态 度，即实事求是，独立思考，追求真理，谦 虚务实；正确的逻辑思维方法。（科学的态 度，严谨的思维）
三条线索： （一）人文精神的演变历程： 1起源：古希腊：前7—前4世纪，先哲思想的产生 11课： 2压制：天主教会：神本主义，476年——14世纪， 中世纪 3复兴：14——17世纪，文艺复兴、宗教改革。12、 13课： 4成熟：17——18世纪：启蒙运动 14课： 5发展：17——18世纪：自然科学的产生发展： 6影响：近代科学技术革命：第一、二次工业革命。 15课：