儒家管理哲学自然辨证法大作业

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自然辩证法课后题答案(整理版)

自然辩证法课后题答案(整理版)

自然辩证法课后题答案(整理版)自然辩证法绪论一简述自然辩证法的研究对象及研究内容。

答:自然辩证法以自然界及科学技术为研究对象,研究自然界、科学技术的性质和发展的一般规律,以及科学技术与社会的相互关系。

在当代,中国的自然辩证法已发展成一个学科群,包括内核学科与外核学科两大部分,内核学科是它研究的主要内容。

这个学科群研究的主要内容是:自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史。

自然哲学是以自然界为研究对象,是探索自然界最基本属性的哲学学说。

这种哲学探索主要集中在两个方面的问题:存在与演化,即自然界万物由什么构成?如何存在?联系方式是什么?如何演化发展?科学哲学是以科学为研究对象,对科学进行哲学分析而建立起来的理论体系。

一是静态的分析科学,把科学看做事有研究成果组成的知识体系,分析他的性质、组成与结构。

二是动态的分析科学,将科学看做是一个依照一定的方法进行的探索的过程,考察知识是如何获得的,怎样对它进行检验与评价。

技术哲学是以技术为研究对象,对技术进行哲学分析而建立起来的知识体系。

主要的研究内容:1,技术的定义和技术的本体论地位;2,技术认识的程序论;3,技术知识结构论;4,常规技术与技术革命;5,技术与文化;6,技术价值论与技术伦理学。

科学技术与社会,国外与这个领域相对应的是STS,这是一个以科学、技术和社会的相互关系为研究对象的学科。

科学技术史是以科学、技术作为研究对象,研究他们的历史演进的一门学科。

第一章自然界的存在方式一系统的含义是什么?如何描述一个系统?如何理解系统的普遍性?答:系统较为全面的定义应该具有如下涵义:(1)一切系统均由多个元素(至少是两个元素)组成,具有多元性的特点;(2)同一个系统的不同元素之间的相互关联,相互作用,而且联系具有某种确定性,形成一定的结构,人们能够据以认识该系统,并与其他系统相区别。

就是说,系统具有相关性的特点;(3)系统的多元性与相关性,产生了系统的整体性,具有整体的结构、整体的形态和整体的边界,并以整体的方式与环境相互作用,表现出整体的特性或功能。

哲学:自然辩证法考试答案(题库版)

哲学:自然辩证法考试答案(题库版)

哲学:自然辩证法考试答案(题库版)1、名词解释技术伦理正确答案:围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系,是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德指责,它是对技术正面(江南博哥)价值的维护或扩展和对其负面价值的制约或控制2、名词解释技术的经济价值正确答案:技术在与经济发生的相互作用中,它的经济属性显现出来的价值3、问答题穆勒五法指哪五种方法?正确答案:①求同法;②求异法;③求同求异共用法;④剩余法;⑤共变法。

4、名词解释系统的动态性正确答案:自然系统的运动、发展、变化过程,就是它的动态性。

5、名词解释劳动密集型技术正确答案:指投入的活劳动中体力劳动所占比例较大、消费较多,而物化劳动消耗较少的劳动密集型产品所应用的技术。

6、填空题直觉具有()、()和()三个基本特征正确答案:节约性;创造性;自信力7、问答题论述科学精神的基本内涵。

正确答案:科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质,以及与之相应的科学思想、科学方法。

它是科学价值的核心。

科学精神的涵义主要包括以下几个方面:其一,求真务实精神。

求真务实精神是指在科学活动中应坚持实事求是,勇于探索真理和捍卫真理。

在这个过程中科学家个人的得失必须置于真理的追求之下,不唯书、不唯上、只求真,就是对这种精神的一个概括。

其二,省条理的怀疑精神。

任何科学研究都要求逻辑自治、要求提供经验证据,必然要有理性的怀疑。

有条理的怀疑是指提出的问题是有道理(逻辑上自治)的、有证据的,而不是怀疑一切。

其三,开拓创新精神。

科学家必须勇于提出目前尚未提出或末解决的科学问题,得出他人没有得出的结论、见解或看法,认识结果要有新的经验内容。

8、问答题什么是科学理论,它有什么特征?正确答案:科学理论是经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。

特征:(1)真理性:正确反映研究对象本身。

(2)普遍性:普遍适用性,揭示说明一个研究领域中的所有事实。

(完整word版)自然辩证法考试题及答案详解(word文档良心出品)

(完整word版)自然辩证法考试题及答案详解(word文档良心出品)

1、什么是自然辩证法?你认为学习自然辩证法有什么意义?2、如何理解自然界的辩证运动?3、试述辩证唯物主义自然观的基本内容?4、系统自然观的主要内容是什么?举例说明学习系统自然观的意义?5、生态自然观的基本观点是什么?依据生态自然观的基本观点如何认识人与自然的关系?6、试述现代科学的本质与特征?7、科学研究的一般环节是什么?学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义?8、试述技术的本质、特征与发展的动力什么?9、试述工程、产业的本质与特征?10、你如何理解科学技术是一把双刃剑?11、如何理解创新型国家建设?12、根据创新型人才的素质特点并结合个人专业谈谈如何才能成为创新型人才?1.什么是自然辩证法?你认为学习自然辩证法有什么意义?1、自然辩证法是马克思主义学说的一个分支,是马克思主义学说的组成部分,自然辩证法也是关于自然界辩证运动的整体认识。

2、自然辩证法强调的是对自然界总的认识而不是对细节的认识,所谓的自然界是广义的自然界,包括天然自然和人化自然(被科学所认识的自然)、人工自然(被技术改造的自然)、社会自然(被产业产出的自然)。

自然界的辩证运动包括天然自然转化为人化自然地运动、天然自然(包括人化自然)转化为人工自然的运动、人工自然向社会自然的转化运动。

3、在转化过程中对科学、技术、工程、产业有了认识即科学指把天然自然转化成人化自然的手段;技术指把天然自然(包括人化自然)转化成人工自然的手段;工程指把天然自然(包括人化自然)转化成人工自然的另一种手段;产业指把人工自然转化成社会自然的手段。

学习自然辩证法的意义:①学习自然辨证法对人的全面发展起到了很重要的作用。

拓展了分析问题的视角,让我从以前的单面思考问题转变成有了总观全局的意识。

②有助于培养研究生的创新精神和创新能力;③有助于培养研究生的科学素养和科学态度;④有助于提高研究生的马克思主义理论水平;⑤有助于研究生树立科学发展观如何理解自然界的辩证运动?3个试述辩证唯物主义自然观的基本内容?辩证唯物主义自然观分为运动自然观、系统自然观和生态自然观。

自然辩证法大作业

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自然辩证法期末结业论文1.自我学习状态评价作为一名研一的新生,我在第一学期选择了《自然辩证法概论》这门课程。

从本学期的第十周一直上到第十七周,我的出勤率几乎达到了100%,只有一次上过第一节课之后导师临时找我谈话,故而缺席了后半节课,为此我也感到很遗憾。

虽然在本科期间我学习过《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等课程,对马克思主义理论与科学实践有着粗浅但不深刻的认识,但是由于没有经历过考研,自认为自己的政治水平不高,同时也是有生以来第一次接触到现代科学技术与哲学世界观相结合的课程,所以在课堂上保持着一种认真学习的心态,没能敢于在课上发言,这对我也是一种遗憾。

经过了八周的学习,我感受到这门课是按照教育部的教学大纲要求和精神运用辨证唯物主义与历史唯物主义的基本指导思想从大纲教学内容研究、教学热点重点和难点讨论、学术前沿及问题讨论、历史资料与案例研究、阅读书目及参考文献建议等视角,对马克思主义的自然观、科学观、科技方法论、科技社会论、以及如何建立创新型国家等内容展开了全面的研究。

从整体来看,我认为这八周的课程对我来说是收益良多的,我对我这八周的自我学习状态还是非常满意的。

2.在本课程中主要学习了哪些内容作为马克思主义理论的重要组成部分,自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论。

在本册教材的安排上,分为“马克思主义自然观”、“马克思主义科学技术观”、“马克思主义科学技术方法论”、“马克思主义科学技术社会论”这四个部分进行了讲解,第五部分“中国马克思主义科学技术观与创新型国家”由于时间关系没有讲解,但是前面的四部分中每一部分都包含了中国化马克思主义的自然辩证思想,特别是中国化的马克思主义科技观与创新型国家建设。

在第一部分中,我掌握了自然观是人们对自然的根本看法或者总的观点,它也是世界观的重要组成部分,是人们认识和改造自然的思想理论基础。

自然辩证法考试题及答案详解

自然辩证法考试题及答案详解

1、什么是自然辩证法?你认为学习自然辩证法有什么意义?2、如何理解自然界的辩证运动?3、试述辩证唯物主义自然观的基本内容?4、系统自然观的主要内容是什么?举例说明学习系统自然观的意义?5、生态自然观的基本观点是什么?依据生态自然观的基本观点如何认识人与自然的关系?6、试述现代科学的本质与特征?7、科学研究的一般环节是什么?学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义?8、试述技术的本质、特征与发展的动力什么?9、试述工程、产业的本质与特征?10、你如何理解科学技术是一把双刃剑?11、如何理解创新型国家建设?12、根据创新型人才的素质特点并结合个人专业谈谈如何才能成为创新型人才?1.什么是自然辩证法?你认为学习自然辩证法有什么意义?1、自然辩证法是马克思主义学说的一个分支,是马克思主义学说的组成部分,自然辩证法也是关于自然界辩证运动的整体认识。

2、自然辩证法强调的是对自然界总的认识而不是对细节的认识,所谓的自然界是广义的自然界,包括天然自然和人化自然(被科学所认识的自然)、人工自然(被技术改造的自然)、社会自然(被产业产出的自然)。

自然界的辩证运动包括天然自然转化为人化自然地运动、天然自然(包括人化自然)转化为人工自然的运动、人工自然向社会自然的转化运动。

3、在转化过程中对科学、技术、工程、产业有了认识即科学指把天然自然转化成人化自然的手段;技术指把天然自然(包括人化自然)转化成人工自然的手段;工程指把天然自然(包括人化自然)转化成人工自然的另一种手段;产业指把人工自然转化成社会自然的手段。

学习自然辩证法的意义:①学习自然辨证法对人的全面发展起到了很重要的作用。

拓展了分析问题的视角,让我从以前的单面思考问题转变成有了总观全局的意识。

②有助于培养研究生的创新精神和创新能力;③有助于培养研究生的科学素养和科学态度;④有助于提高研究生的马克思主义理论水平;⑤有助于研究生树立科学发展观如何理解自然界的辩证运动?3个试述辩证唯物主义自然观的基本内容?辩证唯物主义自然观分为运动自然观、系统自然观和生态自然观。

自然辨证法,试题及答案_

自然辨证法,试题及答案_

自然辨证法,试题及答案_自然辨证法(20__版) 1. 什么是“系统”?并阐述系统的基本类型和基本特征。

简述系统的含义以及特征由相互联系、相互作用的元素又称生态中心论,是一种把道德关怀的范围从人类扩展到生态系统的伦理学说。

其主要观点包括: 1、人是自然界的普通成员,人对自然负有道德责任。

“要把人类的角色从大地共同体的征服者改造成大地共同体的普通成员与公民。

它不仅暗含着对每一成员的尊重,还暗含着对这个共同体本身的尊重。

”--利奥波德。

2、大自然不但具有工具价值,还具有内在价值。

在人与自然的关系上,传统的观念认为,人是价值的中心,是惟以的价值主体。

某-事物是否有价值,看它对人类是否有用,是否符合人的利益,能否满足人类的需要。

大自然之所以具有价值,是因为它对人类的生存和发展有用。

3、以整体主义思想看待自然和处理人与自然的关系。

以整体主义思想看待自然指的是把自然界及自然界中的生态系统都看作是相互联系相互作用的事物构成的整体,认为生态系统中的任何事物都是相互依存的。

整体主义思想是环境伦理学中生态中心主义的重要思想特征。

3.简述生态自然观的核心思想。

. 答: 1、生态系统是一个统一整体。

生态系统是由其组成要素(包括生物和非生物)通过相互联系和相互作用构成的一个相互依存,不可分割的整体。

生物圈是一个大的生态系统,自然界又可划分成大小不同的各种生态系统。

无论是大的生态系统还是小的生态系统,都是相互联系,相互依存的统一整体。

2、人是生态系统中的普通成员。

人不是处于生态系统之外,而是处于生态系统之中,是与生态系统的其他成员息息相关的一个组成部分。

人不是处于生态系统之上,不是生态系统的征服者和统治者,而是生态系统中普通一员,人与其他生物在生态上是平等的。

3、生态系统的利益包含并高于人类的利益。

人类只是生态大系统中的一个子系统,系统整体的利益高于部分的利益,从长远来看,只有在整个生态系统的利益得到保障的前提下,人类这个子系统的利益才有保证。

自然辨证法大作业

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自然辩证法思考题1、古代自然观有哪些局限性?自然观是对自然界总的看法,是世界观的组成部分。

古代自然观是古代社会的人们在实践和认识活动中形成的自然观,是当时生产力水平和科学技术水平的反映。

当时的自然科学刚刚萌芽,还没有形成独立的、系统的分门别类的知识体系,一切有关自然的知识差不多都包含于统一的哲学之中,其中有不少是来自抽象的思辨和猜测。

直至亚里士多德时代,自然科学与自然哲学仍然是一回事,并且是以脱离实用技艺、从事纯理论的探索为目的的。

这种自然观来自天才的直观、理性的思考和大胆的猜测,虽然正确地把握了自然界的总画面的一般性质,却不能具体地说明自然界的联系;这种自然观虽然想从自然界本身寻求对自然现象的解释,但当时还缺乏足以把自然现象联结成因果链条的经验知识;这种自然观虽然想从总体上去把握自然界,但当时人们对自然界的认识尚未进步到分析和解剖的程度,对构成总体的部分和细节尚不清楚,因而对总体联系的认识必然是模糊的。

这就使得它不得不用哲学的猜想来填补知识的空白,因而古代人的自然观念是笼统的。

2、现代自然观相对于古代自然观有哪些进步?现代自然观克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨的局限性,吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想,以近代自然科学对自然界认识的最新成就为依据,批判了机械论和形而上学,深刻地揭示了自然界本身发展的辩证法。

为正确的科学观、科学方法论、科学与社会的研究,以及自然科学与人的科学的结合奠定了理论基础。

3、科学与宗教有什么区别,又有什么联系?科学与宗教的本质区别在于科学的实证性与宗教的信仰性。

具体表现在:第一,科学是关于自然、社会和思维规律的知识体系,是获取知识的认识与研究活动。

宗教则是人类在未知自然及其规律的情况下所采取的一种消极的认识态度和方式,它束缚了人类的认识和改造自然的主观能动性和创造性。

第二,科学追求的是客观真理,它的成果属于全人类,科学没有阶级性,它具有中立性的特点。

自然辨证法大作业

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在去年繁重而又紧张的考研准备期间,虽然在考研政治的学习中对自然辩证法有一点点的了解,但那时候作为一个工科男并没有足够的时间和兴趣去对这个政治科学有更加深入的学习,仅仅知道这是一门教我们处理现实生活中一些问题和正确去看待世界万物的一种方法,是我们无产阶级的两位伟大的领袖提出来的。

开始了研究生的学习之后学校开设了这门课程,几节课的学习下来老师用诙谐的语言、生动的故事以及自身的生活经历深入浅出的将自然辩证法为我们进行诠释,我感觉自然辩证法离我好像没那么远。

这门课程是后半学期开设的,虽然后半学期的学习任务比较繁重,但是我仍然没有缺席这门课程的每一堂课,因为无论是曹卫国老师还是蔡文学老师他们的讲课内容都深深地吸引着我。

曹卫国老师将许多科学家联系起来再加上他故意杜撰的部分,这使得整个课程在非常愉快的气氛下进行,帮助我们减轻了学习和科研所带来的压力;蔡文学老师用自己的切身经历为我们讲“箩”仙的故事,来引导我们如何科学的方法去思考无法解决的问题。

对于自己的学习状态,我自认为还是可以的。

关于那些自己感兴趣的知识和故事,可以紧跟老师的思路,沉浸在老师的故事中;而对于那些偏向理论的东西,难以提起兴趣去耐心的听讲经常会做一些其他课程的作业,在此对认真讲课的老师说一声抱歉。

自然辩证法是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。

自然辩证法首先要涉及的一个概念就是杨华老师所讲的自然观,所谓的自然观就是一个人对自然界的总得看法,是世界观的组成部分。

唯物主义认为自然界是不依赖人的意识而独立存在的客观物质世界。

唯心主义认为自然界是精神或上帝的产物。

辩证唯物主义认为自然界是处在永恒运动、变化、发展中的物质世界:自然界一切现象都是对立统一的,它们在一定条件下相互转化:自然界的发展是人类社会发展的前提和基础,人对自然界认识的基础是人所引起的自然界的变化。

自然辨证法大作业

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马克思主义学院自然辩证法学号:专业:学生姓名:任课教师:2014年12月本学期,我学习了《自然辩证法》这门研究生的课程,这门课由三个老师对四个章节的内容进行了讲解。

第一章主要讲解了马克思主义的自然观,包括对马克思主义自然观的形成和马克思主义自然观的发展。

第二章讲解了马克思主义科学技术观,包括马克思、恩格斯的科学技术思想,科学技术的本质和结构,科学技术的发展模式及动力,并进行了一次简单的小测试,通过这次小测试我了解到了东西方传统自然观的差异对中西方科技发展的影响。

第三章讲述了马克思主义科学技术方法论,主要内容包括科学技术研究的辨证思维方法、科学技术研究的创新思维方法、科学技术研究的数学与系统思维方法以及科学技术活动的方法四个小节。

第四章为马克思主义科学技术社会论,该章包括三个小节,分别为:科学技术与社会发展,科学技术的社会建制以及科学技术的社会运行,并通过一次小测试了解到了科学技术的社会规范,以及科学的社会规范与技术的社会规范由于体制目标的不同而有区别,科学的社会规范以共有主义、普遍主义、无私立性、独创性和有条理的怀疑主义为标准;而技术的社会规范则是所有者性、局部性、权威性、定向性、和专门性。

在本学期的《自然辩证法》课程中,虽然我在课堂上没有积极主动的发言,但是我学习的非常认真,平时上课也从不迟到和早退,因为我认为作为一名工科学生,认真学习《自然辩证法》具有尤为重要和有着深远的意义。

工科学生学习的主要目的是学会进行工程技术和科学研究的基本方法,在工作中指导实际工程和进行科学研究。

因此,学好自己的专业知识以及与该专业有关的基础科学与技术,初步参加一些科研项目是学习的主要任务。

但是,仅仅精通本专业的知识,还不足以成为一名优秀的工程师和科技工作者。

因为一方面在现代教育中,专业分工越来越细,越来越专业化;另一方面现在技术问题有越来越综合化,而且需要相关学科知识的配合。

在一个大型自动化系统工程的规划、设计和管理中,会涉及到多方面的技术和需要协调多方的利益。

自然辩证法参考答案

自然辩证法参考答案

《自然辩证法》参考答案一、问答题:1.什么是系统?如何理解系统是自然界的存在方式?系统的含义:所谓系统,是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。

系统是自然界物质存在的普遍方式:①不仅要把整个自然界看做一个系统,而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统②自然界的一切物质客体不仅自成系统,而且又互成系统。

③系统与要素的规定是相对的。

2、举例说明系统的整体性特征,把握这点对我们有何启示?系统的整体性特征:①系统是整体与部分的统一;②系统整体具有各个构成部分所没有的新的性质和功能;③是基于要素对系统的非加和性关系。

任何事物的整体决不是简单的部分之和,系统整体功能大于部分功能之和。

启示:从微观到宏观,从无生命到生命,从天然自然到人工自然,一切自然物都是系统。

系统作为要素的集合,在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性,要素间的立体蛛网联系,丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。

基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性,并解决了自然界发展和进化的动力问题,这就丰富了时间的一位性和持续性。

PS:系统科学方法的整体性原则,是基于要素对系统的非加和性关系。

在要素之间存在相干性、协同性的条件下,会有新质的突现。

这种性质不是单个要素所具有的,而是系统整体才具有的。

因此,在研究这类系统时,必须要从整体出发,立足于整体来分析其部分以及部分之间的关系,再通过对这部分的分析而达到对整体的深刻理解。

3、举例说明系统的开放性特征,把握这一点对我们有何启示?系统的开放性是指系统总是存于一定的环境之中,并且与作为环境的其他系统进行着物质、能量、信息的交换。

其方法论启示在于:从微观到宏观,从无生命到生命,从天然自然到人工自然,一切自然物都是系统。

系统作为要素的集合,在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性,要素间的立体蛛网联系,丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。

基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性,并解决了自然界发展和进化的动力问题,这就丰富了时间的一位性和持续性。

《自然辩证法》课后习题答案-自然辩证法课后题答案

《自然辩证法》课后习题答案-自然辩证法课后题答案

绪论1,自然辩证法与科学技术有什么关系?(P1)22,自然辨证法得研究内容与研究范围?(P3)23,自然辩证法在现代有哪些发展?(P12)-24,自然辩证法对中国现代化建设有什么意义? 2第一编辨证唯物主义自然观第一章辨证唯物主义自然观得创立1,何谓自然观?它与自然科学得发展有怎样得联系?(P23)32,在人类历史上,唯物主义自然观经历了哪几个重要形态?(P23)33,古代朴素辩证法自然观得基本观点及其评述?(P27)34,机械唯物主义自然观得基本观点及其评述?(P31)35,辨证唯物主义自然观得基本思想、特征与重大意义?(P39)36*补充,马克思主义得三个来源与三个组成部分? 37,阐述辨证唯物主义自然观创立得自然科学基础与自然哲学思想渊源。

(P38)3第二章辨证唯物主义自然观得发展:系统自然观1,试阐述系统自然观产生得现代自然科学前提。

(P44)2,系统自然观确立得重大意义?(P49)3,什么就是“系统"?如何理解系统就是自然界物质得普遍存在方式?(P52)4,自然界物质系统得基本特点?(P53)5,何谓演化与进化?怎样理解自然界得进化就是一个不断发生对称性破缺得过程?(P59)6,阐释自组织得概念以及自然系统演化得自组织机制、基本条件。

(P65)7,怎样理解自然界循环发展得无限性?(P67)第三章辨证唯物主义自然观得发展:生态自然观1,从生态自然观得产生说明这种自然观就是对辨证唯物主义自然观得丰富与发展。

(P76)42,如何理解自然界就是人类生存与发展得根基?(P70)3,生态危机得概念及其表现。

(P76)4,现代生态学在协调人与自然关系问题上提供了哪些科学结论?(P80)5,对中国可持续发展之路谈谈您得想法.(P84)第二编科学观与科学方法论第四章科学得本质与科学知识得构成1,如何理解科学得本质?(P91)2,科学理论有哪些构成要素?说明它们得特点与相互关系。

(P97)3,什么就是科学精神?举例说明它得重要性。

自然辨证法 课程作业

自然辨证法 课程作业

我与自然辩证法时光消逝,日月如梭,不知不觉中,为期三个月的自然辩证法即将结尾,在这三个月中,通过管老师的生动讲解,我对自然辩证法有了一些初步的认识。

下面就是我的一点理解。

自然辩证法对于我来说,是一门关于历史、哲学的综合性科学,它既具有人文的气息和先哲的思辨,也显现出历代王朝的更替和思想的演变。

时代在改变,而其中充斥着的偶然性和其历史必然性着实是令人着迷。

通过学习,我明白了研究生是要在科研领域有更深一层的研究,无论理论还是实践上,自然辩证法主要解释了科学,技术,人的认识等在哲学上的矛盾关系,发展特点,实现条件,进步规律等。

哲学是研究科学的科学,对科学有大方向上的指导作用。

在自然辩证法的课堂上,我认识到作为研究生,恋爱问题,职业选择,身心健康等方面会更实际些,哲学的确不能直观的去解决这些问题,尤其是有学哲学入迷的人更是眼高手低,好像一切事物不过是矛盾的运动和发展条件达到了,甚至有些事不过是对立统一里面不值一提的特例,研究生学习哲学就是要避免这种情况发生,在学术上眼高手低只能让我们一事无成,蹉跎时间。

自然辩证法立足于马克思主义理论的观点,以人和自然的关系为出发点和中心线索。

在这对关系中,人是主体,自然界是客体,科学技术就成了位于主体和客体之间的中介。

因此,自然辩证法所考察的人与自然关系的三个方面就构成了其主要研究内容,即研究客体(构成了自然界一般规律的辩证唯物主义的自然观)、研究主体(构成了人类认识自然和改造自然一般方法的辩证唯物主义的科学技术方法论)和研究中介(构成了科学技术发展一般规律的辩证唯物主义的科学技术观)。

由自然观、方法论和科技观三大块构建起来的自然辩证法体系,具有其自身内在的逻辑性和合理性。

但是,任何事情和理论都不是一成不变的,而是应该与时俱进!作为马克思主义理论体系重要组成部分的自然辩证法也应该随着科学技术的发展和时代的进步而不断发展和变化。

从自然辩证法的发展上来看自然辩证法与可持续发展的关系,自然辩证法的研究对象是自然界和自然科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法。

自然辩证法大作业

自然辩证法大作业

机电工程学院自然辩证法大作业学号:S314070070专业:机电工程学院学生姓名:刘通任课教师:蔡文学曹卫国杨华2014年12月《自然辩证法》心得与总结辞旧迎新之际,《自然辩证法》这门课在令人深思且轻松愉快的过程中悄然结束,两个月的学习,三位优秀老师以不同风格的讲授与互动完成了这门学科的教授。

以一名工科生的角度来看,这门课有深度且不枯燥,发人深省。

一、自我总结这一学期,我的学习状态很好,出勤率在我所有的课程里面都能保证,因为我觉得从这是对我喜爱老师的尊重,难得的是对这类课程稍有抵触情绪的我在几位老师调动下能够全身心的投入,但是主动回答老师问题这方面还是略有不足。

课上作业独立及时完成,并且在理解理论的同时,能够表达自己的粗浅见解。

二、本课程的主要学习内容自然辩证法是一门独立的、具有哲学性质的综合性交叉学科,其站在世界观、认识论和方法论的高度,从整体上研究和考察包括天然自然和人工自然在内的自然地存在和演化的规律,以及人通过科学技术活动认识自然和改造自然地普遍规律;研究作为中介的科学技术的性质和发展规律;研究科学技术和人类社会之间相互关系。

杨华老师通过严谨的讲授使我对马克思主义自然观的形成与发展有了初步的认识,并通过她整理的大量自然社会现象使我们有了更加立体的感受。

通过介绍马尔代夫等国家面临的气候问题,与我国生态文明建设结合起来,形象的阐述了世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的,普遍联系、永恒发展是世界的基本特征,而矛盾是事物发展变化的动力和源泉这一自然辨证观的基本观点。

使我们充分了解到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学,我们必须尊重客观事实,用联系和发展的观点来研究和认识世界。

曹卫国老师讲授了科学技术与社会发展、科学技术的社会建制。

曹老师表达自己对科学技术与社会变迁,科学技术与经济壮行科学技术与人类发展的认识,又巧妙引导我们形成学生自己对这三方面的认识。

随着科学日益渗透到社会的各个方面,科学已经成长为一种重要的社会事业,科学作为一种社会建制反映了科学作为社会系统的一个重要部分的结构特性。

自然辨证法期末作业期末大报告

自然辨证法期末作业期末大报告

中国石油大学(北京)—学年第一学期20162015《自然辩证法概论》课程考核方式及要求考核方式:开放型题目,共两题,三选二作答题目及要求(一)分析一个创新案例答题要求:、介绍案例背景1、阐释案例所采用的主要理论和方法等2、对案例进行分析总结,重点分析其中创新之处、挖掘产生创新的动因、条件、机制,指3出其启示意义、文字表述准确,言之有序,言之有物,言之有理,注明所用资料出处及参考文献4、在答题纸中指定位置,对本题的完成情况写下不少于字的评语(可自评也可同学间305交换评价),答题可采用电脑打印,评语需手写,评语也计入该题得分、字数,鼓励选择跟本专业相关的案例-61700 1500(二)分析一个产生负面影响的工程案例答题要求:、介绍案例背景1、阐释案例涉及的主要问题、矛盾及冲突2、阐释案例问题解决方案3、运用所学理论对案例进行分析总结,重点分析产生原因、评价解决措施,并指出其启示4意义、文字表述准确,言之有序,言之有物,言之有理,注明所用资料出处及参考文献5、在答题纸中指定位置,对本题的完成情况写下不少于字的评语(可自评也可同学间306交换评价),答题可采用电脑打印,评语需手写,评语也计入该题得分字数,鼓励选择跟本专业相关的案例17001500-(三)推荐一本科幻小说或一部科幻电影,达到交流分享的目的,简述该书或电影的主要内容,并详细阐述三条推荐理由答题要求:、对所推荐的书目或电影内容概括准确精当。

如推荐一本书,注明该书作者、出版社、出1版时间、重点阐述你的推荐理由,推荐理由应做到条理清晰,阐释充分,有个人的思考和见解,2字数700-900、在答题纸中指定位置,对本题的完成情况写下不少于字的评语(可以自评也可同学303间交换评价),答题可采用电脑打印,评语需手写,评语也计入该题得分评语打印:传统制造技术的颠覆性创新3D打印()技术根据其制造工艺又叫增材制造(,缩写为ManufacturingAdditive 3DPrinting3D,属于快速成型(,部分文献翻译为累积制造或积层制造)Prototyping Rapid AM,缩写为)技术的一种。

自然辩证法课后习题答案

自然辩证法课后习题答案

自然辩证法课后习题绪论:1.试论自然辩证法的学科地位、性质和研究领域。

答:自然辩证法是关于自然和对自然的认识与改造的哲学。

地位:自然辩证法处于自然科学和总体哲学的中介地位,是一门独立的哲学学科。

性质:两个一般性定义:揭示自然界的整体性质及运动、变化和发展的一般规律的学科;对人与自然关系的总体看法研究领域:整体自然界、整体自然科学和整体技术工程活动或人与自然的总体性关系(包括对自然的建构关系、认识关系和改造关系)为研究对象。

2.试论科学与哲学的内在统一性关系答:普遍理性和具体感性的具体统一,是哲学与科学内在统一的最终根据所在。

A哲学和科学是内在融合的,这种内在融合的统一性关系具有多重复杂性。

B科学是哲学的基础,哲学是科学的指导。

C、科学对哲学的改造,哲学对科学的批判。

第一章:l.试评价关于信息的哲学本质、哲学分类和三个不同性级质的理论。

答:哲学本质:信息是标志间接存在的哲学范畴,它是物质(直接存在)存在方式和状态的自身显示。

哲学分类:存在一个物质世界和三个信息世界。

三个不同性级:一级间接存在质、多级间接存在质、主观约定质。

2.为什么说任何物体都是直接存在和间接存在的统一体?答:信息与物质是紧密联系的。

信息是它所表现的事物特征的间接存在形式。

物质的相互作用必然引起作用双方的变化,这种变化的“痕迹”,就是对作用物信息的接收和储存。

任何物质都已经将自身演化成了具有特定结构和状态的凝结着种种信息的信息体了。

正是物质的这种信息体性,规定着任何物体都是直接存在和间接存在的统一体。

3.本章阐释的四个世界理论与波普尔三个世界理论有何异同?答:波普尔把世界上所有的现象,根据共存方式划分三个世界。

第一世界是物质世界。

第二世界是精神世界。

第三世界是知识世界。

“三个世界”是相互作用的,承认了物质与意识以及意识现象间的相互作用的辩证关系。

但他把三个世界的相互作用视为同等的,实际上是否认物质决定意识这一基本原理,夸大了意识对物质的能动作用,势必陷入唯心主义。

自然辩证法大作业

自然辩证法大作业

自然辩证法大作业机研113黎俊希S2*******汽车科学史交通工具一直是一种与人类生活密切相关的东西,而汽车作为现在人类最主要的交通工具之一,这里将介绍汽车发展的科学史。

一汽车的概念汽车,原指以可燃气体作动力的运输车辆,也指有自身装备动力驱动的车辆。

一般具有四个或四个以上车轮,不依靠轨道或架线而在陆地行驶的车辆。

汽车通常被用作载运客、货和牵引客、货挂车,也有为完成特定运输任务或作业任务而将其改装或经装配了专用设备成为专用车辆,但不包括专供农业使用的机械。

全挂车和半挂车并无自带动力装置,他们与牵引汽车组成汽车列车时才属于汽车范畴。

二汽车的远祖在原始社会,人们发明了一种简单的工具,将圆木置于重物的下面,然后拖着走,重物即可由一个地方移到另外一个地方。

这被称作为早期的木轮运输。

后来人们发现用直径大的木轮运输速度较快,于是木轮的直径越来越大,逐渐演变为带轴的轮子,这便形成了最早的车轮雏形。

车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。

人类历史上的第一部车辆,也是在我们祖先灵巧的双手和智慧的开拓下,最早驶上了历史的舞台。

在中国古代神话中,有黄帝造车之说,故黄帝又号称轩辕氏。

轩是古代一种有围棚的车,辕是车的基本构件。

所以车辆应当是黄帝首先发明的。

据史料记载:公元前2000多年的夏初大禹时代,有一位管车的大夫奚仲,是中国车子的创造者,也是世界上第一辆车子的发明者。

另据史料记载:公元前1600年的商代,我国的车工技术已达到了相当高的水平,能制造出相当高级的两轮车,采用辐条做车轮,外形结构精致华美,做工也不十分复杂。

到西周时期(公元前771年),马车已经很盛行了.春秋战国时期(公元前221-770年),各诸候国之间由于频繁的战争,马车便纳入了战争的行列,对于当时来说,这便是代表一个国家强盛的极明显标志。

陕西临潼秦始皇帝陵出土的战车式样,代表了2000年前车辆的制造水平。

十六世纪的欧洲已经进入了"文艺复兴"的前夜,欧洲的马车制造商风起云涌,马车的制造技术有了相当的提高。

自然辩证法大作业

自然辩证法大作业

自然辩证法大作业自然辩证法在农业机械领域的应用自然辩证法是马克思主义的重要组成部分。

其研究对象是自然和科学技术发展的一般规律,人类改造自然的一般方法,以及科学技术在社会发展中的作用。

自然辩证法的建立和发展与哲学、科学技术的进步密切相关。

它是马克思主义关于科学与社会关系已有成果的总结和概括。

科学技术方法是科学技术研究中常用的一般方法,包括适用于某些学科的特殊研究方法和适用于各种自然科学或技术科学的一般研究方法,即适用于自然科学的一般研究方法,社会科学和思维科学。

30年来,中国农业机械化取得了显著成就,但也付出了高昂的代价;我们积累了丰富的经验,但也吸取了深刻的教训。

因此,我们应该继续研究和探索中国的农业机械化道路。

实现农业机械化要从我国的国情和综合国力的实际出发,解放后,我国的农业机械化的发展速度是相当迅速的,农业机械是我国农业生产获得显著成就的物质技术基础的重要组成部分,农业的增产是各种农业技术措施综合作用的结果,其中包括农业机械化的作用,农业机械化对我国农业生产和农业经济的发展起到了重要作用并且将继续发挥更大的作用。

技术在人类发展中的作用毋庸置疑,若没有技术,人类社会就不会进步!正是因为技术的巨大发展,我们才有了今天的文明和进步。

技术是人类文明社会进步的阶梯,技术进步让人类生活发生了质的飞跃。

从起源上看,技术是人类在利用和改造自然的劳动过程中所掌握的物质手段、方法和知识等各种活动方式的总和。

技术在发展过程中成为人与自然、人与社会之间进行物质、能量和信息变换的“媒介”,是变天然自然为人工自然,以及实现对社会调节、控制的手段。

自然辩证法的发展与人类对自然的生产实践和人类科学技术的进步密切相关。

从技术层面看,农业机械产业的发展,尤其是现代农业机械产业的发展,对促进自然辩证法的发展起着至关重要的作用。

它促进了现代自然辩证法的发展和科学领域的进步。

同时,自然辩证法的发展和进步也对机械工业产生了影响。

这两者是相互关联、相互作用和共同进步的。

自然辩证法第一次作业

自然辩证法第一次作业

谈“仇必和而解”的理想化冯友兰在《中国现代哲学史》中比较马克思主义辩证法和中国古典哲学的辩证法思想,他提到:“在中国古典哲学中,张载把辩证法的规律归纳为四句话:‘有象斯有对,对必反其为,有反斯有仇,仇必和而解。

’这四句中的前三句是马克思主义辩证法思想也同意的,但第四句马克思主义就不会这样说了。

……照我的推测,它可能会说:‘仇必仇到底’。

”我们暂且先把对马克思主义辩证法的评判放在一边,仅就“仇必和而解”这句话来看,尽管它体现了冯老先生对于人类和解的美好期许,在某些情境下这样一种哲学思想也的确能够指导实践,但是客观来看,这句话难免有过度理想化和绝对化之嫌。

冯老放眼人类,说:“‘仇必和而解’是客观的辩证法……人是最聪明、最有理性的动物,不会永远走‘仇必仇到底’那样的道路。

”然而从人类社会的历史进程来看,虽然有的冲突得到了和解,然而现实是许多民族冲突、宗教矛盾持续几十年乃至上百年,反倒有愈演愈烈之势。

尽管单个人具有理性思维的能力,然而集体无意识和集体非理性的存在,使得民族主义、宗教极端主义从来都没有从人类社会中消失,这些“仇”被个别人利用之后为人类社会带来了一场又一场的灾难。

巴以冲突如此,中日民族矛盾也是如此,尽管不断有人为和解作出努力,然而短暂的和平与和解总是被各种各样的因素轻易打破。

人类与自然的关系也是如此,尽管人类越来越认识到人与自然和谐相处的重要性,然而个人逐利的天性,与自然资源的公共物品属性结合,导致今天生态环境依然在不断恶化。

可以说,人的“聪明与理性”并不能带来“仇必和而解”的结果,从现实来看,更多的是矛盾冲突的激化并最终以极端的形式爆发。

从文明冲突的视角来看,“仇必和而解”恐怕也难以摆脱幸存者偏差的影响。

当两个文明达成和解并生存下来之后,它们的后代会传达出“仇必和而解”的思想,然而当两个文明实力相差悬殊,最终弱小文明在冲突中灭亡之后,它们的声音便永远湮没在历史之中。

汉族政权在历史上不断与北方少数民族发生冲突,然而即便被征服,由于庞大的人口基数和深厚的文化积淀,少数民族政权最终都能与汉族达成和解并最终被同化,因此在中国“仇必和而解”有很深厚的历史文化基础。

自然辩证法试题及答案精选全文完整版

自然辩证法试题及答案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版1.什么是科学?什么是技术?科学和技术的本质特征是什么?答1:科学是一种社会历史现象,是社会发展到一定阶段的产物。

随着社会继续向前发展,人们对科学的认识将进一步深化。

科学概念是一个不断发展的历史范畴。

技术作为人类改造自然能力的标志,它也是一个历史的范畴。

本世纪以来,技术除了指工具和机器之外,还包括制作方法、工艺流程和技术思想。

按照这样的观点,技术乃是实践经验、物质设备和科学理论有机结合的整体,是劳动技能、技术、理论、物质手段和方法的综合。

作为人类认识自然的成果,自然科学是关于自然界各种物质运动形式的本质和规律的系统化、理论化的知识体系。

依据唯物史观的基本原理,它具有以下的本质特征:首先,自然科学是一种特殊的社会意识形式,它本身是没有阶级性的。

作为反映外部世界的知识体系,自然科学表现为一种观念形态,它的存在和发展也受社会存在的制约和影响,因而它是一种社会意识形态。

但自然科学又是一种特殊的社会意识形式,它不是依赖于特定经济基础上的上层建筑,它的内容是人类对自然现象和规律的正确反映;其次,自然科学作为精神产品,属于一般生产力的范畴,是精神生产力。

技术的本质特征有:首先,技术是直接的生产力。

技术虽然不是生产力结构内的独立因素,但它渗透到生产力的全部要素之中;其次,技术是物质因素与精神因素的结合。

依据现代技术的涵义,技术即属与物质因素,又属于精神因素;再有,技术具有自然和社会双重属性。

所谓技术的自然属性,是指人们在运用技术变天然自然为人工自然的工程中,技术无论作为劳动手段、工艺或技能,都必须遵循自然规则。

所谓技术的社会属性,是指人们在运用技术变天然自然为人工自然的过程中,技术严格地受到各种社会条件的制约。

答2:科学的定义:(1)科学是一种知识体系;(2)产生这种体系的认知活动;(3)一种社会建制,是人类社会的一种活动。

科学的特征:(1)实证性(可检验性);(2)理性(逻辑性):陈述性知识(实验)→程序性知识(预言)→解释性知识(假说);(3)创造性;(4)共享性(相对于技术的优势);(5)生产力(潜在生产力向现实生产力转化)。

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论儒家的管理哲学目录0 引言 (1)1 儒家管理哲学的人性论基础:人性可塑 (1)2儒家管理哲学的根本精神:以人为本 (2)3儒家管理哲学的基本方略:修己安人 (3)4 儒家管理哲学的核心特征:以和为贵 (4)5儒家管理哲学对现代管理的启示 (4)5.1 “安人”的启示 (4)5.2 “教化”的启示 (5)5.3 “修己”的启示 (5)6总结 (5)参考文献: (6)论儒家的管理哲学摘要:中国古代有许多成功的管理经验和独具特色的管理思想,而儒家思想在中国历史上流传时间最长,影响最广,它是历代统治者治理天下的重要指导思想。

儒家的管理哲学是儒家文化的主体内容,它构筑了儒家文化的历史地位和价值作用。

管理哲学所蕴涵的丰富精华,经过损益更新,依然具有适合现代社会发展的内在生命力,本文对于儒家的管理哲学进行探讨,并对儒家管理哲学对现代管理的启示进行了阐述。

关键词:儒家;管理哲学;现代管理;启示0 引言儒家思想是中国传统思想文化中最重要的组成部分之一。

它产生于春秋战国时期,一开始就是为当时的各国诸侯治理本国并进而治理天下提供理论和方略的。

到了汉代,它被抬上了独尊的宝座,以后又经过历代思想家的改造和发展,长期成为统治者管理天下的基本指导思想[1]。

可以说,儒家思想是中国传统文化中颇具影响力的精髓文化之一。

同时,近些年来,随着一些国家和地区运用儒家管理思想在经济上取得成功,东西方的许多学者,开始从新的角度,对儒家文化进行重新审视,这进一步证明儒家管理思想即使在现代社会发展中,仍有其强大的生命力。

儒家管理哲学是儒学的一个重要组成部分,它构筑了儒学的主体内容。

儒家管理哲学的体系庞大,内容十分丰富,本文就儒家管理哲学的根本精神、核心特征、基本方略及其人性假设理论的基础分别进行探讨,并阐述了儒家管理哲学对现代管理的启发。

1 儒家管理哲学的人性论基础:人性可塑任何一种管理哲学,都是建立在特定的理论基础之上的。

而理论基础又支配着管理活动,因此,对于管理的理论基础的不同认识,决定着人们对于管理的本质属性的不同认识和不同行为。

儒家管理哲学的人性论基础是建构在“人性可塑论”上的[2]。

儒家对于人性的认识,主要有三种代表性的观点:一是以孔子为代表的性相近论;二是以孟子为代表的性善论;三是以荀子为代表的性恶论。

孔子认为人性具有相近的特点,孟子进一步指出人性是善的,而荀子则强调人性的趋向是恶。

尽管儒家对于人性有着不同的认识,但却具有这样的共同特征:认为人性是人与动物区别开来的存在特征之一;人性在人的社会化过程中,是可以加以塑造而非固定不变的;人性塑造的价值指向在于成就人的善性;人的善性表现为道德属性;道德属性是人的存在的本质属性,它具体构筑了人的存在的行为方式,决定了人的存在的价值取向;人的存在的道德属性,是待成的而非已成的,人皆具有成就完善自身道德善性的可能;人性由待成到已成,是由人的社会行为所决定的。

但人性是达致善,还是达致恶,管理在其中具有着重要的决定作用。

只有通过存心养性、格物致知的修身管理和德礼政刑的社会管理,人们才能在现实的社会行为之中,成就自身存在的道德属性。

因此,管理就是通过修身自律管理和安人他律管理,成就善性仁德,达致修己安人,实现内圣外王的社会实践过程。

这即是儒家管理哲学的“人性可塑论”[3]。

综上,我们可以看出来,不管是孔子的“性相近论”、孟子的“性善论”还是荀子的“性恶论”,儒家认为,人是可以塑造的,人对于人性是可以有所作为的,人可以通过自己后天的努力,或使被后天环境蒙蔽的“善性”彰显出来,或使先天的“恶性”发生改变。

这就是说,人性的最终形成是由人的社会行为所决定的,在这里,管理发挥了重要的作用。

只有通过存心养性、格物致知的修身管理和德礼政刑的社会管理,人们才能在现实的社会环境中,成就自己的道德属性。

2 儒家管理哲学的根本精神:以人为本美国著名管理学家德鲁克曾说:“管理是一种有着多重目的的机制,而在这多重机制中,人的因素是最重要的。

”儒家管理哲学作为一种人本主义管理哲学,它的根本精神就是重视人、关心人、尊重人、肯定人的价值与尊严,以人为本。

在传统儒学中,“仁”是其核心范畴、内在精髓[4]。

儒学创始人孔子的一生中,讲学讲得最多的一个字就是“仁”。

有人曾做过统计,《论语》中,“仁”字大约出现过109次,其含义宽泛而多变,但最重要的就是“爱人”。

孔子曾说:“仁者,人也”(《礼记·中庸》),“仁者爱人”(《论语·颜渊》)。

在孔子看来,“仁”就是人之为人的本质规定,“仁”的核心内涵就是尊重人、爱护人、以人为本。

因此,“以人为本”是儒家管理哲学的根本精神。

孔子对人的重视体现在很多方面,孔子曾说:“未能事人,焉能事鬼”(《论语·先进》)。

意思是说,不懂得寺奉人,怎能事寺鬼。

据《论语》记载,有一次,孔子退朝回家,家人告诉他,马厩刚刚着火,孔子忙问:“伤人乎?”,绝口不问牲口是否受到损失。

在政治上,孔子也体现了他的重民的思想特点(此处的“民”即是“人”),他主张富民、惠民、足民、利民,反对一味攻伐,反对横征暴敛,提倡使“老者安之”,“少者怀之”,对“鳏寡孤独”等不幸者更要给予关怀。

孔子之后,孟子继承了孔子的这种亲民、爱民的思想特点,并把它发展成为激进的民本思想[5]。

孟子认为,人民的地位是至高无上的,民是国之根本,政权的更迭,君主的易位,都取决于民众的态度,因为“得民心者得天下”。

因此,国君应该“进贤”,应该“乐以天下,忧以天下”(《孟子·梁惠王下》),应该“民悦之则取之,民不悦则不取”(《孟子·尽心下》),只有这样才可“保民而王”。

孟子的这种以民为本、贵民轻君的思想达到了当时认识的高峰,对后世也产生了极大的影响。

朱熹的“国以民为本,社稷亦为民而立”(《朱熹·四书集注》)及宋代名相范仲淹倡说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”与孟子的“乐以天下,忧以天下”,“与民同乐”的思想是一脉相承的。

总之,从管理学的角度来看,儒家的人本思想就是把“人”或“民”看成管理活动的首要因素,看成是管理活动的根本,无论是“修身”还是“齐家”、“治国”、“平天下”,一切的管理活动都是围绕着“人”而展开的,管理者要关心人、爱护人,为他人着想,要重视人际关系的协调,把人作为首要因素来考虑,要帮助他人成就事业,只有做到了这些,才能成功地进行管理,达到“仁者无敌”的境界。

儒家的这种“人本管理思想”对现代企业的管理无疑具有重要的参考和借鉴作用。

3 儒家管理哲学的基本方略:修己安人儒家从“仁者爱人”“以人文本”的基本思想出发,在管理方面又提出了一套“修己安人”的理论,作为治理天下的基本方略。

所谓“安人”,就是要使整个社会组织的人都能达到各得其所,各有所安,亦即使百姓们都能够安定的生活,找到自己最合适的社会位置。

所谓“修己”,则是要求管理者首先管理好自己,培养好自己的仁义道德,然后再去管理别人,管理天下。

儒家“修己安人”的管理理论具有两个显著的特点:第一,他把“安人”作为管理的终极目标,并分别对管理者和被管理者这两类不同的人提出了不同的管理要求,这充分体现了其“以人为本”的思想风格。

第二,儒家把“修己”作为“安人”的前提,把管理者的自我修养放在一切管理活动的首要地位,并制定出一整套关于“修己”的方法、原则、目标和途径,这又充分体现了其特别重视管理者自我管理的思想风格[6]。

孔子常说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令弗从”(《论语·子路》)。

这是说,管理者只有自己站得直行的正,然后才能有效地管理好社会组织;如果管理者自己行事不正,只是想靠威慑去发号施令来体现自己的意志,那么即使他三令五申,政令再多,也是无人听从,徒劳无功的。

中国传统儒家特别强调“修齐治平”的功夫,其所谓“修齐治平”,即为“修身-齐家-治国-平天下”。

在儒家看来,修身是根本,目的是为了达到齐家治国平天下。

即管理者只有首先管理好自己,才能管理好家族;只有管理好家族,才能管理好国家;只有管理好国家,才能管理好天下。

只有循着这样一条道路层层推进,才能最终达到“安人”的目的。

也就是说,一切管理效果的最终取得,都必须建立在管理者自我修养和自我完善的基础之上。

传统儒家这种视“修己”为“安人”的前提、特别重视管理者自我管理的思想,在当代管理学界也已经引起了积极的反响。

美国管理学家德鲁克在1985年为《有效的管理者》一书再版作序时说:“一个有能力管好别人的人不一定是一个好的管理者,而只有那些有能力管好自己的人才能成为好的管理者[7]。

事实上,人们不可能指望那些不能有效地管理自己的管理者去管好他们的组织和机构。

从很大意义上说,管理就是树立榜样。

”德鲁克的思想,同儒家“修己安人”的思想可以说是不谋而合的。

4 儒家管理哲学的核心特征:以和为贵“和谐观”是儒家的一个非常重要的思想,在孔子与儒家的管理思想中,礼是齐家、治国、平天下的依据,是“仁”的外在表征,而礼之功用与礼之运用是以和为贵。

“和”是儒家管理哲学的出发点与归宿,是其核心的特征。

“和”是孔子毕生都在追求的理想。

在孔子的管理思想中,“和”是一种管理的结果和状态,同时也是一种管理的方法和协调的努力,其含义和内容是非常广泛而深刻的。

首先,孔子之“和”是指做任何事情都应恰如其分,反对“过”与“不及”。

在管理国家方面,孔子主张“宽猛相济”,孔子认为“宽”与“猛”这两种政策运用得好、适度,就是“和”,“过”与“不及”都会降低管理的效果[8]。

孔子把政治上的和谐看成是管理国家的最佳状态,“均无贫,和无寡,安无倾”(《论语·季氏》)。

作为一个好的现代管理者应该深深懂得“恰当”之“和”的妙处。

美国的麦肯锡管理顾问公司在对美国最优秀的43家绩优公司(包括IBM、HP、麦当劳、杜邦、波音公司、雷氏等公司)进行深入调查分析之后,总结出它们之所以取得成功的八大要素,其中之一就是“宽严相济,严守原则加灵活的管理”[9]。

这与2000多年前孔子“宽”“猛”相济的管理策略是不谋而和的。

孟子继承了孔子的“和谐观”,提出“天时不如地利,地利不如人和”(《孟子·公孙丑下》)。

“人和”即组织内部的团结、和睦。

从管理的角度看,一个企业中全体人员的和谐与团结是这个企业的巨大力量所在。

如果一个企业内部不团结,各部门之间互相推诿,部门与部门之间互不合作,人与人之间互不信任,组织涣散,内耗严重,那么这个企业是绝没有生命力的。

管理学家法约尔曾说:“团结就是力量,企业领导人员必须好好地想想这句话。

”我们知道,协调是现代管理学中的一个极其重要的管理职能,是管理的五大职能之一,一些当代管理学家甚至把协调视为管理的本质。

日本企业之所以具有较高的效率,在世界市场上一直保持经久不衰的竞争力,是得益于他们具有“和”的团队精神的。

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