通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教案
第七章,第八章通用技术导学案
7.1模型7.2工艺B.在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂C.在生锈的地方进行镀层处理D.在生锈的地方用砂纸磨光3. 为了防止金属制品表面生锈，增加产品的美观程度。
通常需要对金属表面进行以下工序的处理，其正确的处理顺序是 ( ) ①用精细金刚砂纸打磨②喷涂油漆或镀层③清除毛刺和铁屑④用细锉锉平表面 A．⑧④①② B．①③②④ C．①⑦⑧④ D．②④①③4. 划线是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线、基准点和基准线。
在给表面光滑的金属材料划线时，常用的划线工具有 ( ) （多选） A．划针 B．角尺 C．样冲 D．划规5. 小鑫利用钳工工具，将图一矩形铁块加工成图二梯形铁块，其加工环节主要有：①锯割，②划线，③锉削，铁块加工的正确流程是（）。
A.①②③B. ②①③C. ②③①D. ③②①6. 为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。
以下不属于金属表面处理方法有（）A表面刷光 B刻画 C喷涂油漆 D镀层7. 对于铝板间的连接，常采用的连接方式是（）A捆绑 B铆接 C 黏结 D焊接8.将铁质椅子（如图所示）的靠背拆除变为凳子，合理的加工方法是（）A．锯割加上锉削 B．凿削加上锉削 C．钻孔加上锯割 D．钻孔加上锉削9. 锯割时安装锯条和加压的方法正确的是（） A、锯齿斜向前装，推锯时不加压，拉锯时加压； B、锯齿斜向后装，推锯时加压，拉锯时不加压； C、锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时也加压； D、锯齿斜向前装，推锯时加压，拉锯时不加压； 17. 下列说法正确的是（）A、锉削工件时，左手的施压要由小到大，右手的施压要由大到小；B、样冲用于工件上打孔点冲眼；C、钢直尺只用于测量材料、工件等物体的长度；D、角尺只用于检查锉削平面垂直度。
10. 下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（） A、钻孔操作要集中注意力；B、钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛；C、钻孔时应带手套操作；D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故。
通用技术1教案
通用技术1教案的编写和实施在日常的学习和生活中，通用技术已成为一种必要的技能和能力。
通用技术涉及到计算机基础、网络应用、机械制造、汽车维修、电子技术以及物流管理等多个方面，因此，在初中阶段，必须充分重视通用技术的学习，为学生以后的发展奠定基础。
而的编写和实施，也具有重要的指导意义。
一、的编写1. 教学目标的编写要基于教学目标。
教学目标的制定是教学活动中的核心部分，也是整个教案的核心。
通用技术1的教学目标应该包括：（1）全面和深入地了解计算机基础知识和软件操作技能；（2）掌握常见的网络应用和安全知识；（3）了解简单的机械制造过程和汽车维修的基本知识；（4）掌握简单的电子技术和电子电路的基本知识；（5）了解物流管理的基础知识和技能。
2. 教学内容通用技术1的教学内容涉及到多个方面，具体包括：（1）计算机基础知识，比如计算机的基本组成、计算机的工作原理、计算机的使用方法、计算机的维修和保养等内容；（2）网络应用和安全知识，包括网络的基本概念、网络的发展和应用、网络的安全和防范等内容；（3）机械制造和汽车维修的基本知识和技能，包括机械制造的基本工艺和流程、汽车维修的基本知识和技能等内容；（4）电子技术和电子电路的基本知识，包括电子电路的基本组成、电子器件的分类和使用、电子电路的维护和保养等内容；（5）物流管理的基础知识和技能，包括物流的基本概念、物流的流程和管理、物流的优化和提升等内容。
3. 教学方法的编写还必须包括教学方法。
教学方法是指教师在教学活动中所采用的教学手段和方式。
通用技术1教学方法应当包括多种形式，比如讲授、实践、讨论和课外拓展等。
同时，还应该注意创新和灵活性。
二、的实施1. 教学过程通用技术1教学过程应当是按照教学大纲和教学计划顺序展开。
具体来说，整个教学过程包括以下环节：（1）课前准备。
包括教师备课、学生预习、教学材料准备等。
（2）教学活动。
主要包括讲授、实践、讨论和课外拓展等活动。
（3）课后反馈。
通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教学设计(2)
通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教学设计（2）【一】教材分析《技术产品的使用和维护》选自一般高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》〔江苏教育出版社〕。
《技术产品的使用和维护》这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。
它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。
依照学生差不多学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本章的教学，让学生通过亲身参与制定产品说明和对相关案例的分析，引导学生在学中作和作中学，在完成技术产品的使用和维护过程中，适时地了解有关的产品说明书或用户手册的作用和一般结构，能编写简单的产品说明或用户手册，掌握相应的学习方法和动手能力。
【二】教学目标依照学生前面差不多学习的内容，明白了设计的差不多知识、过程和原那么，并已亲自进行了技术实践，我们能够确立以下教学目标：〔1〕、知识与技能：了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
〔2〕、过程与方法：能编写简单的产品说明书或用户手册。
能正确阅读和理解产品说明和用户手册。
〔3〕、情感态度价值观：明白我们的设计产品和成果基本上为人而设计的，我们对产品的正确表达将会妨碍人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。
【三】设计理念教法：本章的教学结合具体的教学内容采纳“问题情景——内容展开——总结提升”的模式展开。
在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
让学生本着“回想——联想——猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探究和思维升华的过程。
苏教版高中通用技术 必修一8.1 产品说明书及其编写 教案
《产品说明书及其编写》教学设计一教材内容分析本节课的内容是《技术与设计1》（苏教版）第八章第一节的内容。
《普通高中技术课程标准》中提出了“了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或者用户手册”的要求。
编写产品说明书是技术产品设计的一般过程的最后一步，当学生为自己的作品编写好说明书之后，学生就完成了一个完整设计过程的体验。
本节内容是在充分考虑用户的前提下，要求学生从设计角度了解产品说明书的作用及其编写。
二学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，产品说明书对于学生来说或多或少都接触过，有一定的阅读、使用产品说明书的能力。
但是在日常生活中的这种对产品说明书的体验和认识，主要是来自作为消费者对说明书的朴素认识。
而学生没有过以设计者的角度，思考产品说明书的编写问题。
本节课学生将有一次全新的体验。
经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生撰写自制的作品和常用加工工具的产品说明书奠定了良好的基础。
三教学目标1.知识与技能了解产品说明书的编写是技术设计过程的一个环节；（2）知道产品说明书的作用；了解产品说明书的编写规那么和要求；（4）能够编写简单的产品说明书。
2.过程与方法（1）通过阅读产品说明书，切身理解产品说明书的作用、结构和形式，提高规范使用产品的平安意识；（2）通过设计、编写一个简单的产品说明书，体验产品说明书的规范性。
3.情感态度与价值观通过本节的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高规范使用产品的安全意识，提高技术素养，培养严谨的科学态度。
四教学重点与难点重点：产品说明书及其重要性，产品说明书的写作；难点：如何比拟规范地撰写简单的产品说明书。
五教学策略根据本课的教学目标，我采用了讲授法、实物投影、多媒体展示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
本节课的主要结构是“活动导入一一知识建构一一合作实践一一总结评价一一能力拓展”。
2024年通用技术1教案最新6篇
1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“e-mail”列
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习
制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。
[板书设计]:
调整表格的方法：
1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格
2、表格属性→行、列宽度的设置
小结畅想
持续兴趣
1、课堂小结
1、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。
通用技术1教案篇4
[课时]:1节课
[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入
[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录
2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
通用技术1教案篇2
教学目标
知识目标：
熟练掌握鼠标的基本操作。
技能目标：
在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。
情感目标：
培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。
重点和难点：
1、重点：掌握鼠标的基本操作。
2、难点：会使用windows“计算器”计算式子的.值，会玩纸牌游戏。
三、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮
电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
1、参与“请你帮一帮”
2、学会正确关闭计算机。
产品使用说明指导书
第八章技术产品使用和保养第一讲产品说明书及其编写【教材版本】通用技术必修1《技术和设计1》（江苏教育出版社）。
【设计理念】以“做中学、学中做”为落脚点，让学生在动手实践过程中体验产品说明书及其编写，经历挫折和失败，品味成功喜悦，感受“想”和“做”差异，培养学生技术素养。
【教材分析】《技术产品使用和维护》这单元内容是相关“技术产品使用和维护”学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品使用、维护和保养”两个内容。
它是学生在学习和参与设计过程最终一个步骤，也是设计过程中设计方案制订后最终一个设计步骤。
写出使用说明书，完成设计汇报，这项设计就完成了。
产品是为人服务，产品说明书就要让使用者明白怎样使用，用得放心。
也只有做到这一点，使用者才会购置这个产品。
这也和技术经济性相关。
所以写好产品说明书十分必需，也是设计者责任。
我们大多数人全部是产品消费者，需要购置、使用多种多样产品。
会识读产品说明书，才能正确、安全选择、使用产品。
所以本章教学内容是有较大价值，十分必需。
产品说明书及其编写关键讲怎样写产品说明书，要讲那些内容，有什么要求，和为何要写这些内容等。
这对我们掌握识读产品说明书是十分有益。
1课时。
【学情分析】经过前面各章教学，学生知道了技术和设计基础知识、技术设计通常过程和标准，并亲自进行了设计和实践，取得了一定设计体验。
在本章中，我们将让学生站在技术产品设计者和使用者角度来审阅技术产品使用和维护问题，深入总结和加深对设计体验，促进技术素养提升。
【教学目标】1.知识和技能：（1）了解产品说明书或用户手册作用和通常结构。
（2）能编写简单产品说明书或用户手册。
2.过程和方法：经过阅读和编写产品说明书，深入加深对产品说明书认识，培养编制产品说明书能力。
3.情感、指导态度和价值观（1）能充足认识到产品说明书对正确指导消费关键性。
（2）经过本节学习，深入培养技术以人为本理念，提升技术素养。
（3）知道我们设计产品和结果全部是为人而设计，我们对产品正确表示将会影响大家合理、安全、有效使用我们设计结果，培养学生社会责任感和道德心。
高一通用技术(江苏版)《产品说明书的编写》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
通用技术高一上册
说明书的常见形式
图：手机使用指南（部分）
通用技术高一上册
如何编写说明书
思考：前面制作的台灯说明书应该写成哪种形式？ 如何编写台灯的说明书？
高中通用技术
语 言 通 俗 易 懂、 简 洁
高中通用技术
通用技术高一上册
充 分 考 虑 用 户 的 阅 读 需 求
高中通用技术
通用技术高一上册
2 如何阅读说明书
• 正确阅读说明书的方法 • 产品说明书的常见形式
3 如何编写说明书
• 产品说明书的编写要点
通用技术高一上册
高中通用技术
通用技术高一上册
高中通用技术
通用技术高一上册
资料
高中通用技术
通用技术高一上册
资料
通用技术高一上册
什么是产品说明书
说一说：生活中见过哪些产品说明书？
高中通用技术
通用技术高一上册
产品说明书的编写
年 级：高一 主讲人：
学 科：通用技术（江苏版） 学 校：
通用技术高一上册
课前准备
1. 任务单 2. 能上网查阅资料的电子设备
高中通用技术
通用技术高一上册
产品说明书的编写
高中通用技术
高中通用技术
目录
1 什么是产品说明书
• 产品说明书的主要内容 • 产品说明书的一般结构
突 出 产 品 的 设 计 特 点
高中通用技术
通用技术高一上册
符 合 相 关 法 律、 法 规
通用技术高一上册
小结
1.产品说明书的主要内容和一般结构； 2.产品说明书的阅读方法和常见形式； 3.产品说明书的编写要点。
高中通用技术
课下练习
通用技术一教案全套_
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
第八章 技术产品的使用和保养第一讲 产品说明书及其编写
第八章技术产品的使用和保养第一讲产品说明书及其编写第八章技术产品的使用和保养第一讲产品说明书及其编写【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）。
【设计理念】以“做中学、学中做”为落脚点，让学生在动手实践的过程中体验产品说明书及其编写，经历挫折和失败，品味成功的喜悦，感受“想”与“做”的差异，培养学生技术素养。
【教材分析】《技术产品的使用和维护》这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。
它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，也是设计过程中设计方案制定后的最后一个设计环节。
写出使用说明书，完成设计报告，这项设计就完成了。
产品是为人服务的，产品说明书就要让使用者明白怎样使用，用得放心。
也只有做到这一点，使用者才会购买这个产品。
这也与技术的经济性有关。
因而写好产品说明书十分必要，也是设计者的责任。
我们大多数人都是产品的消费者，需要购买、使用各种各样的产品。
会识读产品说明书，才能正确、安全的选择、使用产品。
因而本章的教学内容是有较大价值的，十分必要的。
产品说明书及其编写主要讲怎样写产品说明书，要讲那些内容，有什么要求，以及为什么要写这些内容等。
这对我们掌握识读产品说明书是十分有益的。
课时。
【学情分析】通过前面各章的教学，学生知道了技术与设计的基本知识、技术设计的一般过程和原则，并亲自进行了设计和实践，获得了一定的设计体验。
在本章中，我们将让学生站在技术产品的设计者和使用者的角度来审视技术产品的使用和维护问题，进一步总结和加深对设计的体验，促进技术素养的提高。
【教学目标】1.知识与技能：（1）了解产品说明书或用户手册的作用和一般结构。
（2）能编写简单的产品说明书或用户手册。
2.过程与方法：通过阅读和编写产品说明书，进一步加深对产品说明书的认识，培养编制产品说明书的能力。
3.情感、指导态度与价值观（1）能充分认识到产品说明书对正确指导消费的重要性。
通用技术一教案全套(共32个课时)
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式,确立学生是学习主体的教学指导思想.以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计.（一) 知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响.能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣.（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究.从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题.3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识.二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
(2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响.(3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合.2、策略:通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体.3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程［新课引入］：同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术,如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性.今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
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通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教案
【一】教学内容分析
本节课的内容是苏教版《技术与设计1》第八章第一节的内容：该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。
也是学生第一次接触这种类型的课。
本节课的教学内容有以下几点：
1、产品说明书及其作用。
这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。
2、产品说明书的写作，这是本节课的要紧内容，也是本节的重点和难点。
包含如下几点：
⑴产品说明书的一般结构。
⑵产品说明书的写作要求：
①充分考虑用户的阅读需要。
②表达产品的设计特点。
③不必平均用力，而应有所侧重。
④语言准确、通俗、简洁、内容条理清晰。
⑶产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。
【二】教学目标
知识与技能：⑴了解产品说明书的作用与一般结构。
⑵能编写简单的产品说明书。
过程与方法：⑴展示一些产品说明书，了解他们的作用与一般结构。
⑵指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。
⑶引导学生如何编写简单的产品说明书。
情感与态度：⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。
⑵增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，实现了创新设计的目标。
【三】教学方法
讲解、实物投影、媒体演示，学生自主思考、分组讨论
【四】教学媒体运用
把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解【五】教学过程
㈠新课导入
展示两个药瓶〔把标签和说明书先遮盖起来〕，告诉同学们，其中一个里面装的是消炎药，另外一个瓶里装的是维生素c片，找同学分辨，〔能够让学生分辨哪一个是维生素c片，并问他敢不敢吃一下试试。
〕把其中一个标签撕掉，再让同学们鉴别，然后引入新课。
㈡讲解新课
1、产品说明书及其作用。
概念：是一种指导用户消费使用的文书
师：上面我们差不多阅读过一件产品说明书，那么产品的说明书是起到什么作用呢？
生：引导我们如何使用产品。
〔产品的“路标”和“向导”，关心用户了解产品的特性，确保用户正确安全使用产品。
师：假如说明书说明的不够准确，或不详会有什么后果？
生：可不能用；用不好；把它弄环；发生意外。
〔有不同的回答〕
师：请同学们认真阅读P158案例分析。
什么缘故导致燃气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严峻烧伤？
生：说明书表述错误。
小结：
产品说明书的作用是它能够关心用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品。
2、产品说明书的写作。
⑴产品说明书的一般结构。
再次利用多媒体投放产品说明书的内容，最后小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。
⑵产品说明书的写作要求〔结合例子分析〕
①充分考虑用户的阅读需要。
举例：英文说明书
②表达产品的设计特点。
举例：说明书上的产品插图
产品的特点是产品独具风格。
说明好产品的特点能够使客户更好地了解该产品，不致于使用不当而弄坏或造成不必要的损失。
③不必平均用力，而应有所侧重。
产品的每个功能或部件没有必要都说得特别细。
应依照产品的特点、功能和经济价值而有所侧重。
有的产品用法复杂，能够侧重于使用方法的介绍；有的产品易损、易碎，其说明书的内容就要侧重于如何幸免意外情况的发生；关于易变质的产品应侧重于如何保存，存放时间较短或限期使用的产品，一定要说明保质期等等。
案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。
微波炉说明书应侧重于说明什么？
1.微波炉的操作使用方法；
2.关于不同的食物，应该烹调的时间是多长；
3.炉内应禁止放入什么材料；
4.食物托盘应是什么类型的等等〔由学生来回答〕
④语言准确、通俗、简洁、内容条理清晰。
举例：“连续使用2次，间隔期为20天”
用简单的语言把问题说得更清晰是至关重要的，因为用户不可能每个基本上有文化的。
尽量幸免使用专业术语〔即使在不得已的情况下使用，也要注明清晰〕。
切忌说而不明
动动手：结合刚才所学内容，试试再给维生素C写一个说明书。
〔展示〕
⑶产品说明书的形式〔显示于大屏幕〕
让同学们结合日常生活中经常见到的说明书讨论思考有哪些形式？然后找同学起来回答。
①条款直述式：
优点是条理清晰，醒目。
②自问自答式：
优点：问题明确，有针对性
〔三〕课堂小结：
通过本节课的学习你学到了什么？〔让学生回答〕
〔回扣本节课目标〕
小结：
【一】产品说明书及其作用。
【二】产品说明书的写作
⑴产品说明书的一般结构
⑵产品说明书的写作要求
⑶产品说明书的形式
〔四〕课后练习
对日常生活中你所遇到的含混不清的产品说明书提出改进建议，并将改进后的说明书寄给厂家
六、教学反思。