教科版劳动技术七年级《插花技艺——插花作品的设计与制作》教学设计附备课资料
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《装饰我们的生活》，具体内容为《插花》一课。
通过本课的学习，学生将了解插花艺术的基本知识、历史背景、分类及制作方法。
详细内容包括插花的基本造型、色彩搭配、花语解读以及工具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的发展历程，培养他们的审美情趣。
2. 学习插花的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。
教学重点：插花的基本技巧和花语解读。
四、教具与学具准备教师准备：插花作品案例、鲜花、花泥、花瓶、剪刀、花篮、花艺工具等。
学生准备：笔记本、画笔、剪刀、花艺工具等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示不同风格的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍插花艺术的历史背景和发展趋势。
（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和花语解读。
3. 实践操作（1）教师示范：现场演示一个简单的插花作品，讲解制作过程。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，分组进行插花实践。
4. 例题讲解选择一个具有代表性的插花作品，分析其造型、色彩搭配和花语。
5. 随堂练习学生根据所学知识，自主设计并制作一个插花作品。
6. 展示评价学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 插花艺术的发展历程2. 插花的基本技巧3. 色彩搭配与花语解读七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一个插花作品。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，造型美观，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他国家的插花艺术，提高审美能力。
同时，关注环保问题，倡导利用废弃物品进行插花创作。
重点和难点解析1. 教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。
2. 实践操作：学生分组进行插花实践。
3. 作业设计：以“春天”为主题，设计插花作品。
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第四章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、花材的选择和处理、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，掌握花材的选择和处理方法。
2. 培养学生运用基本插花技巧进行作品创作的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对插花艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的掌握和作品创作。
重点：花材的选择与处理、插花的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范用花材、剪刀、花瓶、花泥等。
学具：学生自备花材、剪刀、花瓶、花泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组精美的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 理论讲解（10分钟）：（1）介绍插花的基本概念，如花材、花型、花色等。
（2）讲解花材的选择和处理方法，如鲜花的选购、保养、剪裁等。
3. 示范演示（10分钟）：（1）演示基本插花技巧，如插花角度、层次、色彩搭配等。
（2）展示一个完整的插花作品创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，进行花材的选择和处理，尝试运用基本插花技巧进行作品创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互相交流心得。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花基本概念（2）花材选择与处理（3）插花基本技巧（4）作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案要求：作品需包含至少3种花材，运用基本插花技巧，展现春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花技巧的掌握程度，以及作品创作的表现。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注插花艺术的相关资讯，如插花比赛、展览等，提高学生的审美素养和创作能力。
同时，鼓励学生尝试使用不同的花材和技巧进行创作，拓展插花艺术的边界。
重点和难点解析1. 花材的选择与处理2. 插花基本技巧的掌握3. 作品创作的实践与指导4. 课后反思与拓展延伸一、花材的选择与处理1. 花材的选购：选择新鲜、健康、无病虫害的花材，注意花材的颜色、形状、大小与作品主题的搭配。
人教版《劳动教育》七年级上册劳动项目二《插花》教案
人教版《劳动教育实践活动手册》七年级劳动项目二插花教学设计
五、课堂练习
根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。
1、插花作品要与周围环境和谐。
由于插花是被放置在一定的环境中的，因此插花作品的色彩、（）、空间大小、周围物品颜色等相协调。
2、东方式插花常采用不对称的构图形式，主要有（）等几种。
西式插花则多采用规整的几何图形，如半球形、球形等。
3、中式插花基本造型一般由三主枝构成。
第一主枝也称“中心枝”，通常在三主枝中最长,它的（）决定插花的基本造型。
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、插花作品要与周围环境和谐。
由于插花是被放置在一定的环境中的，因此插花作品的色彩、构图要与光线明暗、空间大小、周围物品颜色等相协调。
2、东方式插花常采用不对称的构图形式，主要有直立式、倾斜式、下垂式等几种。
西式插花则多采用规整的几何图形，如半球形、球形等。
3、中式插花基本造型一般由三主枝构成。
第一主枝也称“中心枝”,通常在三主枝中最长,它的方向和姿态决定插花的基本造型。
完成练习
同学互评和老师
评价，引导学生
增进对自我劳动
水平的认知，并
能对不足之处予
以改进。
巩固所学
课堂小结如今家庭插花、互赠鲜花已经非常普及。
自己动手插花，可以更好表现息的心意和审美，让我们
一起动手制作插花吧。
板书。
七年级劳技教案
课题专题三插花艺术课型：综合技能课课时：二课时教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出示课题：第一单元插花的类型教学过程（一）引导阶段在我们山区，春天山花烂漫。
人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？2.讨论：插花类型。
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。
礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。
它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
3. 了解插花器皿。
劳动技术课《插花艺术》说课设计
劳动技术课《插花艺术》说课设计一、说教法1、教材分析：本课是校本开发自编教材内容。
劳动技术课要求，在教学中通过某一项具体教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。
根据学生的实际情况和母亲节即将到来的时效特点，结合学校教育的要求，自编了《插花艺术》，在本课中，学生既可以通过插花表达自己对父母的感恩之情，又通过学习培养了动手能力、审美能力和创新精神。
今天所说的内容是：《插花艺术》中花材的实际插作。
2、教学目标的制定：依据素质教育的指导思想和本节课的特点，制定以下目标：（1）知识目标：学会用鲜花插作一个优美造型。
（2）能力目标：通过插花的实践，培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力。
（3）德育目标：插花以植物为素材，可以使学生充分感受到与大自然同在，感受到生命的韵律美，从而更加热爱大自然。
通过教师作品的展示，培养学生尊敬父母，对父母满怀深深的感激之情。
在母亲节到来之际，为母亲献上子女亲手制作的插花作品。
3、重点、难点及关键：（1）重点：花材插作（2）难点：插花的优美造型创作，要求作品有寓意，有美感。
（3）关键：创造性思维训练4、劳动材料花材：康乃馨、百合花、玫瑰花、满天星、薰衣草等鲜花等插花辅材：各种花瓶、花泥、包花专用纸等5、劳动工具：剪刀二、说教法教学方法确立的理论支撑：以加涅的“联结——认知”学派的学习理论，为本节劳动课教学模式确定的理论基础；以“辩证唯物主义的实践论是劳动课教学模式的哲学理论”为教法确立理论指导；以“劳动技术课教学模式的主结构应以劳动实践为主轴，包含设计、实践、评价、拓展四个基本环节”为本节课教学的基本方法。
理论与实践的结合：把花插到容器里，这种劳作活动和表现形式并不是无目的、无要求和随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。
学生只有十岁左右，可能一时想象力没有那么丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，运用直观法情境教学，创设情境和气氛，激发学生的劳动、创新意识。
劳动教育(学科)教案《插花劳动》
师可以抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识。
课件出示典型的插花作品，激发学生的学习欲望及热情，积极参与插花实践。
出示课件，以作品为例，引导学生分析，了解插花的技巧及方法。
强化插花的原则及注意事项。
课件出示练习要求
作
业
布
置
疏密有致。即花和叶不要等距离排列，而要有疏有密。
虚实结合。即花为实，叶为虚，插花作品要有花有叶。
俯仰呼应。即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应，使花枝之间保持整体性及均衡性。
上轻下重。即花苞在上，盛花在下；浅色在上，深色在下。
上散下聚。即扎、剪切技巧等，要做到干净利落，不露痕迹；花泥的掩饰技巧以及插口的处理与稳固性；插花的分解、构筑、组群、阶梯、重组等技巧的运用。
搜集自己喜欢的案例，集中分享。
一备学检查
阅读教材，初步了解本课的学习内容。
二导学设问
同学之间沟通和交流：关于插花你了解了什么？谈谈给你印象深刻的插花。
教师对学生的预习情况给予及时的补充和提升，肯定学生的预习情况。
展示与互动：
（1）展示教师的插花作品。
哪里有花，哪里的生活气息会更浓郁。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧。
展示PPT。欣赏一组作品感受它带给我们的美。
分析：插花的美体现在哪些方面？
（1）主题和意境
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。
要达到这一目标，主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画，必须“意在笔先”，即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。
【教学设计】七年级劳动技术 插花作品的设计与制作 教案
● 活动5：观察插花造型图片，开展小组交流并归纳。
问题1：图片中的这些插花都有些什么样的造型？
观看插花图片，根据形状进行分析，在教师引导下进行归纳。
（A、水平型B、三角型C、L型D、扇型E、倒T字型F、垂直型G、椭圆型H、倾斜型）
③学生在学习并归纳小结后，进行分组实践操作。
④继续讨论：插花中比例尺寸、色彩的确定
（2）讨论：插花溯源和插花类型
A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式
B、插花的类型：
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅力的感受。
●活动1：交流感受。
通过活动引导学生认识插花与其他学科的关系（插花与园林植物学、插花与绘画艺术、插花与诗歌艺术），引导学生感受插花与生活的关系。
说明：教师围绕一个具体的主题进行现场的设计也操作，就是能让学生直观的了解插花从需求到设计，再由设计到操作，最后调整完善等一系列的过程。为学生自己动手作了一个良好的示范。
花语由学生在课前进行收集整理，一是为了激发并延续学生学习插花的热情，二是为了让学生体会自主学生的乐趣，有利于学生对此内容的掌握。
⑥布置任务
1、建议课时：1课时
2、教学准备：
收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法、插花作品评价的标准。
3、教学过程：
（1）在评价交流的过程中为学生引出本课相应的教学主题。
●活动2：评价交流，
（2）新知识认知
①讨论：插花艺术的审美特征。
A/插花艺术具有较高的审美价值。B/插花艺术是自然美与艺术美的完美结合。C/插花艺术是实用艺术与审美艺术的有机融合。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
2.学生在美术技能方面存在一定差异，需要因材施教，针对花技巧和色彩搭配方面需要进一步培养和提高。
4.学生对团队协作和互动交流有较高的热情，有利于开展分组合作和作品展示等活动。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解插花艺术的历史、分类及其在生活中的应用。
2.掌握插花的基本技巧，如选材、剪裁、搭配、构图等。
3.学会运用色彩、形态、质感等元素进行插花创作，表现出和谐、优美的视觉效果。
4.能够独立设计并完成一件具有个性和创意的插花作品。
（二）过程与方法
4.导入新课：在学生兴趣盎然的基础上，引入本节课的主题——《插花》，明确学习目标和要求。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解插花的基本知识和技巧：
1.插花艺术概述：介绍插花的历史、分类及其在生活中的应用，让学生对插花艺术有更全面的了解。
2.插花材料的选择：讲解各种花材的特点和选用原则，如花卉、枝叶、果实等，并示范如何正确选购和保养花材。
（3）实践操作：学生分组进行插花创作，教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，引导他们从色彩、形态、质感等方面进行评价，提高审美鉴赏能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调插花艺术在生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际生活中的兴趣。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐成熟，需要教师引导他们正确认识插花艺术，培养良好的情感态度。
针对以上学情分析，本章节教学应注重激发学生的兴趣，发挥他们的优势，弥补不足，促使学生在掌握插花技能的基础上，提升审美素养和人文素养。
《插花与花艺设计》课程教学课件-插花创作的常用技法
插花技法分析
12、重组：
将分解后的花、叶、果、枝以另一形态重新组合。
插花技法分析
13、串连:
把植物的花、花瓣、叶、果用金属丝或茎杆穿成串，再插入或 吊在架构上。
插花技法分析
14、架构：
用有一定支撑力度的枝条、藤或非植物材料做成各种形状的支 撑架，如篱笆状、网状、箱框状、团状等，再将花材插制在架上， 可重点表现花材之美态。
总结及作业
（一）总结
今天为大家介绍了常用技法简介、插花技法分析两方面知识，让大家对 插花艺术有了更深层次的认知与理解，并掌握了插花技法分析的理论知识， 对进一步的插花制作奠定了基础。
总结及作业
（二）作业
思考题：哪些花材适合使用粘贴技法？举例说明。
谢谢观看
插花技法分析
9、粘贴：
把花、叶、果、枝或非植物材料、小饰物、贝壳、珠子等直接 粘贴在花器上、构架上。
插花技法分析
10、透视：
将素材以镂空的方式插制，表现一种空间的穿透美感。
插花技法分析
11、编织：
将能折叠的植物或非植物材料像编筐、织布那样编织成块状、 网状、球状作为设计的一部分或花型的架构、花束的底座等。经编 织后的素材可产生厚重色感和线条交织变化之美，并有一定的支撑 力，用来做一些特殊的造型。
插花技法分析
4、绑饰：
为强调装饰性效果的捆绑方法，可用带状物或金属线等素材，在 不同部位缠绕绑紧后剪断做装饰用。
插花技法分析
5、重叠：
把平面状的花或叶一片重在一片之上，每片之间的空隙较小。通 常用于最底部遮盖花泥，并表现层次之美。
插花技法分析
6、阶梯：
每朵花之间以等或不等的距离一枝更比一枝高地插，就像一级一 级的阶梯，由低向高延伸，表现花材的韵律美。
2019-2020年七年级劳动技术 插花教案
2019-2020年七年级劳动技术插花教案瞧！将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？说一说花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？比一比东方式我曾经献花给……东方式的特点是……东方式和西方式的差别很大还可以怎样分类呢？祝您早日康复！妈妈生日快乐！我们不会忘记您！西方式议一议 每一幅插花作品都有自己的主题，插花是从哪几个方面表现主题的？查一查夏月纯洁 竹趣我想自己来插花，我该准备什么材料和工具呢？怎样去做呢？做一做按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品吧。
自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构图整体效果活动延伸插花能给生活带来无穷的乐趣，不仅可以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。
插花艺术参考一、课时建议2课时二、活动目的1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关知识。
2、让学生自主学习，总结归纳出学习的内容，使学生学会学习的方法，提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能力和人际交往能力。
3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义意识，形成合作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。
三、活动分析1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。
插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。
插花不是素材的简单堆砌，而是一门造型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。
教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培养学生收集和处理信息的能力，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。
初中劳动技术教案插花
初中劳动技术教案插花教案标题：初中劳动技术教案插花教案目标：1. 了解插花的基本知识和技巧。
2. 培养学生的审美观和创造力。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 插花的基本知识和技巧。
2. 创造力的培养和发展。
3. 动手能力和团队合作的培养。
教学难点：1. 提高学生的插花技巧和创造力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 插花工具和材料：花瓶、剪刀、花线、花朵等。
2. 插花示范作品图片或视频。
3. 学生的创作空间和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入插花的概念和意义，激发学生对插花的兴趣和好奇心。
2. 展示一些插花示范作品，让学生感受插花的美。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍插花的基本知识，包括花材的选择、插花的构图和色彩搭配等。
2. 讲解插花的基本技巧，如剪枝、处理花杆、插入花瓶等。
三、示范演示（15分钟）1. 进行插花的示范演示，让学生观摩和理解插花的过程和技巧。
2. 强调注意事项和安全操作，如避免刺伤和花材的正确处理等。
四、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行插花实践操作，根据老师的示范进行创作。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决问题并提出改进建议。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的插花风格和形式。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得和体会。
2. 学生互相欣赏和评价，提出建设性意见和改进方案。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结插花的基本知识和技巧，强调创造力和动手能力的培养。
2. 拓展学生的插花兴趣，鼓励他们继续探索和尝试其他花艺技术。
教学延伸：1. 组织学生参观花店或花卉展览，拓宽他们的视野和欣赏能力。
2. 鼓励学生参加插花比赛或展览，展示自己的才华和创造力。
教学评价：1. 学生插花作品的创意和美感。
2. 学生对插花知识和技巧的掌握程度。
3. 学生的动手能力和团队合作精神。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对插花的理解和掌握程度是否达到预期目标？3. 是否需要调整教学方法和资源，以提高教学效果？以上是一份初中劳动技术教案插花的简要示例，希望能为您提供一些指导和建议。
插花的详细教案初中
插花的详细教案初中1. 让学生了解插花艺术的一般知识，并学会如何观察插花艺术的方法。
2. 培养学生对插花的兴趣和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生合作精神，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和造型方法3. 插花的构图原则和审美标准4. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、分类和特点；插花的基本技巧和造型方法；插花的构图原则和审美标准。
2. 教学难点：插花技巧的灵活运用和创作能力的培养。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的插花作品，引导学生对插花艺术产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 教学环节一：插花艺术的基本概念、分类和特点（1）介绍插花艺术的起源和发展历程。
（2）讲解插花艺术的分类：东方式插花、西方式插花、现代插花等。
（3）阐述插花艺术的特点：寓意性、观赏性、实用性、创新性等。
3. 教学环节二：插花的基本技巧和造型方法（1）讲解插花的基本技巧：选材、修剪、固定、装饰等。
（2）示范插花的基本造型方法：直线型、L型、S型、椭圆形等。
（3）引导学生动手实践，进行简单的插花造型练习。
4. 教学环节三：插花的构图原则和审美标准（1）讲解插花的构图原则：平衡、对比、层次、焦点等。
（2）阐述插花的审美标准：和谐、自然、创意、品味等。
（3）分析优秀插花作品，引导学生学会欣赏和评价。
5. 教学环节四：插花作品的创作与展示（1）分组进行插花创作，要求学生充分发挥想象力和创造力。
（2）引导学生运用所学知识和技巧，完成一幅具有个性的插花作品。
（3）组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
五、教学评价1. 学生插花作品的完成质量：创意、技巧、构图、审美等。
2. 学生在实践过程中的合作意识、动手能力和创新能力。
3. 学生对插花艺术的认识和理解，以及审美情趣的提高。
六、教学资源1. 插花作品图片和视频资料。
劳动课教案之插花艺术
劳动课教案之插花艺术一、教学目标1.初步了解插花的相关知识，掌握插花的基本制作方法。
2.提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，增强探究意识、实践意识和合作参与意识。
3.体验插花活动的乐趣，感受插花艺术的美，提高审美能力。
二、重点难点1.教学重点：半球形插花的制作方法。
2.教学难点：参照俯视图将花插成四个扇形面。
三、教学准备1.教师准备：插花用的花材、花盆、花泥、剪刀、半球形插花范作。
2.学生准备：课前了解插花艺术的相关知识。
四、教学过程5. 重点指导“插花枝”。
提问：这些花枝该怎么插呢？（1）出示俯视图，引导学生知道数字1—5在一条线上，这条线是花盆的直径。
其中第2、3枝大约处在花盆半径的中点处。
提示：2、3在一个小圆上，操作时可以在花泥上画辅助圆以便正确插花。
重试（2）提问：这5枝花插入花泥的方向都一样吗？（3）点拨：第一枝是垂直插入，2、3支要同时对称倾斜插入，倾斜角度以45度到60度为宜，4、5也是同时对称倾斜插入，最后要形成一个扇形面。
重试（4）播放小视频（插第一个扇形面）。
（5）请一名学生尝试插第一个扇形面。
点拨：插花时手捏住花枝底部，轻轻插入，注意双手同时插，边插边观察调整花枝角度。
（6）基于俯视图，明确另外三个扇形面的位置及要领。
点拨：最终四个扇形面形成一个“米”字形。
这17枝花插正确，最后会出现两个圆。
重试（板书）插花枝正确上台做插花枝的操作；观察、思考、听讲学习要领。
教师通过微视频重点指导插一个扇形面的方法，让学生明确方法和要领。
6. 填空隙。
（1）请学生说说填满天星时的注意点。
（2）点拨：①满天星的高度不要超过康乃馨。
②要将满天星填满整个花束空间，盖住花泥。
③边插边观察，要注意造型的整体感。
（板书）填空隙均匀思考、交流。
培养学生独立思考的能力。
7. 整造型。
点拨：边转花盆边微调各花枝的角度及位置，整体呈现半球形。
（板书）整造型美观思考、交流。
培养学生独立思考的能力,提高审美能力。
七年级美术上册《插花艺术》教案、教学设计
1.采用讲授、示范、实践相结合的教学方法，让学生在理论学习与实践操作中掌握插花技巧。
2.通过观察、分析、讨论等形式，引导学生关注自然、生活中的美，培养他们的审美意识。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们进行创新设计，提高解决问题的能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、沟通和合作能力。
七年级美术上册《插花艺术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解插花艺术的基本概念、历史发展和分类，掌握插花的基本技巧和创作方法。
2.培养学生观察、感知自然界中美的能力，提高审美素养，激发学生对美术创作的兴趣。
3.通过学习插花艺术，使学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的插花作品，提高动手实践能力。
（二）讲授新知
1.讲解插花的基本概念、工具和材料，让学生对插花艺术有一个初步的认识。
2.介绍插花的基本技巧，如花材的选择、处理，花器的搭配等，并通过示范教学，让学生直观地了解插花步骤。
3.分析不同风格的插花作品，如东方插花、西方插花、现代插花等，引导学生了解各种插花的特点，培养他们的审美观念。
（三）学生小组讨论
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情和积极性。在美术学科方面，学生已经具备了一定的绘画、手工制作基础，但对于插花艺术这一领域，大部分学生还较为陌生。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平及兴趣点，采用生动有趣、贴近生活的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在审美观念、创意思维方面存在个体差异，教师应关注到每个学生的特点，因材施教，鼓励他们发挥个性，创作出具有独特风格的插花作品。在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在相互交流、学习中提高自己的综合素质。
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第三章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、插花的历史发展、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念、历史发展，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 掌握插花的基本技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 能够独立创作出具有美感的插花作品，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花的基本技巧和创作方法。
教学重点：插花的基本概念、历史发展以及插花作品的创作与欣赏。
四、教具与学具准备学具：剪刀、花泥、花器、花材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念和历史发展。
（2）讲解插花的基本技巧和创作方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示一个简单的插花作品制作过程。
（2）学生练习：学生分组进行插花练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习：布置一道插花题目，要求学生在规定时间内完成。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的插花作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 插花基本概念2. 插花历史发展3. 插花基本技巧4. 插花作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案：学生根据自己的审美和理解，创作出符合主题的插花作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下搜集插花作品，提高审美能力。
（2）组织学生参观插花展览，拓宽视野。
（3）开展插花比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 突出插花基本技巧：基本技巧是插花艺术的基础，包括花材的选择、处理、插制手法等。
教学中，应详细讲解并示范，确保学生掌握。
2. 强调创作方法：创作方法包括构图、色彩搭配、空间感等，是提高插花作品美感的关键。
【教学设计】七年级劳动技术 插花作品的设计与制作 教案
（1）通过欣赏艺术作品启发学生创造美的欲望，在教师的指导下进行设计表达。
（2）通过教师演示与学生的实际操作、评价，对自己的设计进行完善。
情感、态度与价值观
（1）提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。
（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
给学生看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
思考：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：插花中色彩的配置是非常重要的，因为插花是门非常直观的视觉艺术，为了让学生更好的掌握色彩的配置，就必须对学生在原有的色彩基础上进行具体辅导。
说明：教师围绕一个具体的主题进行现场的设计也操作，就是能让学生直观的了解插花从需求到设计，再由设计到操作，最后调整完善等一系列的过程。为学生自己动手作了一个良好的示范。
花语由学生在课前进行收集整理，一是为了激发并延续学生学习插花的热情，二是为了让学生体会自主学生的乐趣，有利于学生对此内容的掌握。
⑥布置任务
说明：学习评价标准有助于以后的设计，在学生学过相关知识后，进行现场的评价练习，而不是空口说白话。活动3就是为了达到这个目的所设计的。学生只有知道到了对插花艺术欣赏的评价标准，才会在以后插花的实践操作中提示自己该如何做才能更好的表现自己设计意图。
● 活动3：再次评价与交流。
（三行插花的现场演示，在演示过程中，插入“花语”的概念，介绍花器、道具和它们的用途。可让学生自由讨论，然后教师补充完善。
● 活动8：结合操作理解“花语”的内涵
主花：康乃馨、百合，次材：满天星、尤加利丰满，进行插花演示，就这一演示内容进行具体的分析，将花材选择和花语逐一介绍。
初中劳技课教案
初中劳技课教案劳动技术课教案课题：插花艺术课型：综合技能课课时：2课时教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解插花的知识，包括花名、花语、插花的工具和方法。
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性。
教学难点：插花的技巧。
教学方法：讲授法、演示法。
教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等。
教学过程及内容：一、导言首先，我带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？现在请大家观看一段录像，看一看鲜花如何装点城市和居室。
欣赏录像后，我们可以发现鲜花不仅装点了城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么多的作用。
那么，如何使鲜花更具艺术性和表现力呢？这就使我们想到了插花。
今天我们就来研究如何插花。
二、新授1、插花插花是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
世界上有两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、欣赏插花作品大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希腊神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手、腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花瓣上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、插花的工具材料插花的工具材料包括利刀、剪刀、花泥等。
花泥是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
原创七年级劳动技术专题三第二单元插花艺术之创意插花.docx
专题三插花艺术第二单元插花艺术之创意插花教学目标1、知识与能力掌握1-2种创意插花的技巧2、方法与过程自由创作富有创意的插花作品3、情感态度与价值观通过自由创作插花作品，感受创造的重要和乐趣，感知人生之美好。
教学重点1-2种创意插花的方法和技巧教学难点插花方法技巧的具体灵活运用工具材料剪刀、海绵、剑山（一种花枝固定器）、喷水壶、铁丝、夹子、透明胶、双面胶、缎带、包装纸、多种花卉若干及其他所需要材料等。
教学内容及过程一、对创意插.花的正确认识插花并不难，是一件很容易、随意的事情。
只要仔细观察花的生长情况，了解花的习性，让花以最自然的状态呈现，充分利用日常生活中常见的物件，就能创作出与众不同的插花作品。
二、花小道具1、剪刀用于修剪花枝、花茎。
2、海绵又称花泉用于固定花枝，使鲜花暂时保鲜。
使用前要将其放入装水的容器中，让它充分吸足水分，自然沉.入水中，不可强行下压，否则其中心不容易渗透水分。
3、剑山花枝固定器之.一。
它大多搭配水盘来插花，水的高度一定淹过剑.山，花枝才能充分吸水。
剑山可买，也可自制。
4、喷水壶插花必需的工具，炎炎夏日或空调房，花.草以之喷水保湿。
一些包裹在容器上的叶片也可以用喷水的方式维持水分。
5、夹子有以.固定花草再放入杯子等容器中。
应尽量选择塑胶材质又稳固站立的夹子。
6、铁丝花材的固定器，用.以固定较大的花朵。
有时也可用塑料绳的材料取代铁丝来固定花朵。
7、透明胶最简单的瓶口固定小工具。
当花瓶的瓶口过大而花材较小时，就可以之在瓶口贴一个井字，这样插入的花就可随意调整了。
.8、双面胶用于包装花束或礼品，有陷藏固定作用。
9、缎带和包装纸美丽缎带和彩色包装纸在创意插花中可以达到绝妙的效果。
三、不同风格的插花技艺1、利用环保资源制作花艺利用生活中的各种包装盒做成各种花器用以插花和盆栽容器。
插花作品盒装美人2、运用玻璃器皿设计花艺利用玻璃器皿的玲珑剔透和花的灵哭器制作花艺。
插花作品空中花蕾3、运用蔬果制作花艺利用水果、蔬菜和豆芽等进行的插花创作。
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问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？
（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。）
●活动7：观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
给学生看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
（1）提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。
（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
三、【教学重点与难点】
1、教学重点：
（1）插花基本造型方法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：
插花作品主题的体现。
问题1：图片中的这些插花都有些什么样的造型？
观看插花图片，根据形状进行分析，在教师引导下进行归纳。
（A、水平型B、三角型C、L型D、扇型E、倒T字型F、垂直型G、椭圆型H、倾斜型）
③学生在学习并归纳小结后，进行分组实践操作。
④继续讨论：插花中比例尺寸、色彩的确定
●活动6：观察图片和教师操作，回答以下问题：
（2）知道插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识，了解插花器皿、道具的相关知识。
（3）学习插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、过程与方法：
（1）通过欣赏艺术作品启发学生创造美的欲望，在教师的指导下进行设计表达。
（2）通过教师演示与学生的实际操作、评价，对自己的设计进行完善。
3、情感态度与价值观：
本设计的教学思路是：以引导学生欣赏、感悟与操作体验为基础，通过一系列的教与学的活动，让学生体验并感悟到插花艺术的魅力，指导学生学会插花作品的设计与制作，提高设计创新与实践能力，提高学生的审美与鉴赏能力，懂得热爱生活，品味生活，领略插花艺术美的真谛。
本设计要突出的重点：插花基本造型方法的掌握。通过大量欣赏插花作品，体验并学习艺术插花的基本方法，了解插花作品评价的标准等一系列的知识，为插花主题的体现及作品的完善打好基础。
本设计要突破的难点：插花主题的表现与作品的完善。通过对花语表达的意思和插花艺术的审美特征、欣赏条件与方法等的了解，设计制作出一个具有个性特点的插花作品。
完成本单元教学大约需要5课时。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
（1）了解插花艺术的历史、类型以及插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法和插花作品评价的标准。
思考：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：插花中色彩的配置是非常重要的，因为插花是门非常直观的视觉艺术，为了让学生更好的掌握色彩的配置，就必须对学生在原有的色彩基础上进行具体辅导。
⑤主题插花演示
以“母亲节”为题，教师进行插花的现场演示，在演示过程中，插入“花语”的概念，介绍花器、道具和它们的用途。可让学生自由讨论，然后教师补充完善。
( 科教版）七年级劳动技术教学设计
第五单元插花技艺——插花作品的设计与制作
一、【教Байду номын сангаас设计思路】
本设计内容包括三个方面：一是插花赏析（包括：1、了解插花艺术的历史、类型；2、了解插花艺术的审美特征，插花艺术欣赏的条件与方法，插花作品评价的标准）；二是插花技巧的认知与简单尝试；三是插花的作品制作与评价交流。
（二）插花赏析（2）
——学习插花艺术的审美特征、欣赏的条件与方法，掌握插花作品评价的标准
1、建议课时：1课时
2、教学准备：
收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法、插花作品评价的标准。
3、教学过程：
（1）在评价交流的过程中为学生引出本课相应的教学主题。
● 活动2：评价交流，
（2）新知识认知
①讨论：插花艺术的审美特征。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅力的感受。
● 活动1：交流感受。
通过活动引导学生认识插花与其他学科的关系（插花与园林植物学、插花与绘画艺术、插花与诗歌艺术），引导学生感受插花与生活的关系。
④评价：在学过欣赏与评价的相关知识后，再次对插花作品进行评价。这次评价不同于前一次的评价，要从评价标准的5个方面进行考虑，以小组形式进行讨论，并进行组与组间的交流。
● 活动3：再次评价与交流。
（三）插花基本技巧与构思设计
——插花操作的基础知识、构思并设计主题插花
1、建议课时：2课时
2、教学准备：
①插花的基本造型、尺寸、比例的确定、色彩的搭配等知识，花语所表达的意思。
A/插花艺术具有较高的审美价值。B/插花艺术是自然美与艺术美的完美结合。C/插花艺术是实用艺术与审美艺术的有机融合。
②分析：插花艺术欣赏的条件与方法。
A、客观条件与主观条件。B、时间合适与角度运用。
③插花作品评价的标准
A、整体效果B、构图造型效果C、主题表现D、设色效果E、技巧运用
教师运用准备好的插花作品，边教授新知识，边进行现场评价演示，使学生所学的知识不限与肤浅的表面，让学生领会艺术插花的有关知识。
②插花器皿、道具和相关的材料准备，
3、教学过程：
①创设情境：出示插花的作品，让学生欣赏，激发学生对插花艺术的兴趣。
●活动4：欣赏与交流。
引导学生可以在某一个方面展开交流，如：色彩的搭配；花材与器皿的配合等，在交流的过程中引出新的知识内容。
②新课：插花的基本造型
● 活动5：观察插花造型图片，开展小组交流并归纳。
四、【教学器材】
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，教学用插花图或幻灯片。
学具：花材、花器、加工用具等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）插花赏析（1）
——了解插花艺术的溯源、类型以及体会它的魅力
1、课时建议：1课时
2、教学准备：
收集插花的历史、类型、方法，插花艺术在人们生活中的作用和关于插花的多媒体材料。
3、教学过程：
（1）出示两至三份不同风格的鲜花插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？
设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？
（2）讨论：插花溯源和插花类型
A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式
B、插花的类型：
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。