教科版劳动技术七年级《插花技艺——插花作品的设计与制作》教学设计附备课资料
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（二）插花赏析（2）
——学习插花艺术的审美特征、欣赏的条件与方法，掌握插花作品评价的标准
1、建议课时：1课时
2、教学准备：
收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法、插花作品评价的标准。
3、教学过程：
（1）在评价交流的过程中为学生引出本课相应的教学主题。
● 活动2：评价交流，
（2）新知识认知
①讨论：插花艺术的审美特征。
四、【教学器材】
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，教学用插花图或幻灯片。
学具：花材、花器、加工用具等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）插花赏析（1）
——了解插花艺术的溯源、类型以及体会它的魅力
1、课时建议：1课时
2、教学准备：
收集插花的历史、类型、方法，插花艺术在人们生活中的作用和关于插花的多媒体材料。
思考：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：插花中色彩的配置是非常重要的，因为插花是门非常直观的视觉艺术，为了让学生更好的掌握色彩的配置，就必须对学生在原有的色彩基础上进行具体辅导。
⑤主题插花演示
以“母亲节”为题，教师进行插花的现场演示，在演示过程中，插入“花语”的概念，介绍花器、道具和它们的用途。可让学生自由讨论，然后教师补充完善。
问题1：图片中的这些插花都有些什么样的造型？
观看插花图片，根据形状进行分析，在教师引导下进行归纳。
（A、水平型B、三角型C、L型D、扇型E、倒T字型F、垂直型G、椭圆型H、倾斜型）
③学生在学习并归纳小结后，进行分组实践操作。
④继续讨论：插花中比例尺寸、色彩的确定
●活动6：观察图片和教师操作，回答以下问题：
问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？
问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？
（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。）
●活动7：观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
给学生看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
A/插花艺术具有较高的审美价值。B/插花艺术是自然美与艺术美的完美结合。C/插花艺术是实用艺术与审美艺术的有机融合。
②分析：插花艺术欣赏的条Leabharlann Baidu与方法。
A、客观条件与主观条件。B、时间合适与角度运用。
③插花作品评价的标准
A、整体效果B、构图造型效果C、主题表现D、设色效果E、技巧运用
教师运用准备好的插花作品，边教授新知识，边进行现场评价演示，使学生所学的知识不限与肤浅的表面，让学生领会艺术插花的有关知识。
④评价：在学过欣赏与评价的相关知识后，再次对插花作品进行评价。这次评价不同于前一次的评价，要从评价标准的5个方面进行考虑，以小组形式进行讨论，并进行组与组间的交流。
● 活动3：再次评价与交流。
（三）插花基本技巧与构思设计
——插花操作的基础知识、构思并设计主题插花
1、建议课时：2课时
2、教学准备：
①插花的基本造型、尺寸、比例的确定、色彩的搭配等知识，花语所表达的意思。
本设计的教学思路是：以引导学生欣赏、感悟与操作体验为基础，通过一系列的教与学的活动，让学生体验并感悟到插花艺术的魅力，指导学生学会插花作品的设计与制作，提高设计创新与实践能力，提高学生的审美与鉴赏能力，懂得热爱生活，品味生活，领略插花艺术美的真谛。
本设计要突出的重点：插花基本造型方法的掌握。通过大量欣赏插花作品，体验并学习艺术插花的基本方法，了解插花作品评价的标准等一系列的知识，为插花主题的体现及作品的完善打好基础。
（2）知道插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识，了解插花器皿、道具的相关知识。
（3）学习插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、过程与方法：
（1）通过欣赏艺术作品启发学生创造美的欲望，在教师的指导下进行设计表达。
（2）通过教师演示与学生的实际操作、评价，对自己的设计进行完善。
3、情感态度与价值观：
②插花器皿、道具和相关的材料准备，
3、教学过程：
①创设情境：出示插花的作品，让学生欣赏，激发学生对插花艺术的兴趣。
●活动4：欣赏与交流。
引导学生可以在某一个方面展开交流，如：色彩的搭配；花材与器皿的配合等，在交流的过程中引出新的知识内容。
②新课：插花的基本造型
● 活动5：观察插花造型图片，开展小组交流并归纳。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅力的感受。
● 活动1：交流感受。
通过活动引导学生认识插花与其他学科的关系（插花与园林植物学、插花与绘画艺术、插花与诗歌艺术），引导学生感受插花与生活的关系。
( 科教版）七年级劳动技术教学设计
第五单元插花技艺——插花作品的设计与制作
一、【教学设计思路】
本设计内容包括三个方面：一是插花赏析（包括：1、了解插花艺术的历史、类型；2、了解插花艺术的审美特征，插花艺术欣赏的条件与方法，插花作品评价的标准）；二是插花技巧的认知与简单尝试；三是插花的作品制作与评价交流。
本设计要突破的难点：插花主题的表现与作品的完善。通过对花语表达的意思和插花艺术的审美特征、欣赏条件与方法等的了解，设计制作出一个具有个性特点的插花作品。
完成本单元教学大约需要5课时。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
（1）了解插花艺术的历史、类型以及插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法和插花作品评价的标准。
（1）提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。
（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
三、【教学重点与难点】
1、教学重点：
（1）插花基本造型方法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：
插花作品主题的体现。
3、教学过程：
（1）出示两至三份不同风格的鲜花插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？
设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？
（2）讨论：插花溯源和插花类型
A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式
B、插花的类型：
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。
——学习插花艺术的审美特征、欣赏的条件与方法，掌握插花作品评价的标准
1、建议课时：1课时
2、教学准备：
收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法、插花作品评价的标准。
3、教学过程：
（1）在评价交流的过程中为学生引出本课相应的教学主题。
● 活动2：评价交流，
（2）新知识认知
①讨论：插花艺术的审美特征。
四、【教学器材】
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，教学用插花图或幻灯片。
学具：花材、花器、加工用具等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）插花赏析（1）
——了解插花艺术的溯源、类型以及体会它的魅力
1、课时建议：1课时
2、教学准备：
收集插花的历史、类型、方法，插花艺术在人们生活中的作用和关于插花的多媒体材料。
思考：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：插花中色彩的配置是非常重要的，因为插花是门非常直观的视觉艺术，为了让学生更好的掌握色彩的配置，就必须对学生在原有的色彩基础上进行具体辅导。
⑤主题插花演示
以“母亲节”为题，教师进行插花的现场演示，在演示过程中，插入“花语”的概念，介绍花器、道具和它们的用途。可让学生自由讨论，然后教师补充完善。
问题1：图片中的这些插花都有些什么样的造型？
观看插花图片，根据形状进行分析，在教师引导下进行归纳。
（A、水平型B、三角型C、L型D、扇型E、倒T字型F、垂直型G、椭圆型H、倾斜型）
③学生在学习并归纳小结后，进行分组实践操作。
④继续讨论：插花中比例尺寸、色彩的确定
●活动6：观察图片和教师操作，回答以下问题：
问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？
问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？
（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。）
●活动7：观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
给学生看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
A/插花艺术具有较高的审美价值。B/插花艺术是自然美与艺术美的完美结合。C/插花艺术是实用艺术与审美艺术的有机融合。
②分析：插花艺术欣赏的条Leabharlann Baidu与方法。
A、客观条件与主观条件。B、时间合适与角度运用。
③插花作品评价的标准
A、整体效果B、构图造型效果C、主题表现D、设色效果E、技巧运用
教师运用准备好的插花作品，边教授新知识，边进行现场评价演示，使学生所学的知识不限与肤浅的表面，让学生领会艺术插花的有关知识。
④评价：在学过欣赏与评价的相关知识后，再次对插花作品进行评价。这次评价不同于前一次的评价，要从评价标准的5个方面进行考虑，以小组形式进行讨论，并进行组与组间的交流。
● 活动3：再次评价与交流。
（三）插花基本技巧与构思设计
——插花操作的基础知识、构思并设计主题插花
1、建议课时：2课时
2、教学准备：
①插花的基本造型、尺寸、比例的确定、色彩的搭配等知识，花语所表达的意思。
本设计的教学思路是：以引导学生欣赏、感悟与操作体验为基础，通过一系列的教与学的活动，让学生体验并感悟到插花艺术的魅力，指导学生学会插花作品的设计与制作，提高设计创新与实践能力，提高学生的审美与鉴赏能力，懂得热爱生活，品味生活，领略插花艺术美的真谛。
本设计要突出的重点：插花基本造型方法的掌握。通过大量欣赏插花作品，体验并学习艺术插花的基本方法，了解插花作品评价的标准等一系列的知识，为插花主题的体现及作品的完善打好基础。
（2）知道插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识，了解插花器皿、道具的相关知识。
（3）学习插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、过程与方法：
（1）通过欣赏艺术作品启发学生创造美的欲望，在教师的指导下进行设计表达。
（2）通过教师演示与学生的实际操作、评价，对自己的设计进行完善。
3、情感态度与价值观：
②插花器皿、道具和相关的材料准备，
3、教学过程：
①创设情境：出示插花的作品，让学生欣赏，激发学生对插花艺术的兴趣。
●活动4：欣赏与交流。
引导学生可以在某一个方面展开交流，如：色彩的搭配；花材与器皿的配合等，在交流的过程中引出新的知识内容。
②新课：插花的基本造型
● 活动5：观察插花造型图片，开展小组交流并归纳。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅力的感受。
● 活动1：交流感受。
通过活动引导学生认识插花与其他学科的关系（插花与园林植物学、插花与绘画艺术、插花与诗歌艺术），引导学生感受插花与生活的关系。
( 科教版）七年级劳动技术教学设计
第五单元插花技艺——插花作品的设计与制作
一、【教学设计思路】
本设计内容包括三个方面：一是插花赏析（包括：1、了解插花艺术的历史、类型；2、了解插花艺术的审美特征，插花艺术欣赏的条件与方法，插花作品评价的标准）；二是插花技巧的认知与简单尝试；三是插花的作品制作与评价交流。
本设计要突破的难点：插花主题的表现与作品的完善。通过对花语表达的意思和插花艺术的审美特征、欣赏条件与方法等的了解，设计制作出一个具有个性特点的插花作品。
完成本单元教学大约需要5课时。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
（1）了解插花艺术的历史、类型以及插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法和插花作品评价的标准。
（1）提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。
（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
三、【教学重点与难点】
1、教学重点：
（1）插花基本造型方法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：
插花作品主题的体现。
3、教学过程：
（1）出示两至三份不同风格的鲜花插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？
设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？
（2）讨论：插花溯源和插花类型
A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式
B、插花的类型：
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。