《函数的单调性》PPT课件 (2)
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函数的单调性(2)课件-高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册
1
解得 x＞ .所以函数 f(x)＝2x2－ln x 的递增区间是 2
2
课后练习
4.（2020·天津·高考真题20）已知函数 f ( x) x3 k ln x(k R)
， f ( x)
为 f(x) 的导函数．
（Ⅰ）当k=6时，
（i）求曲线在点（1，f（1））处的切线方程；
9
g ( x) f ( x) f ( x)
+/-
单调性
巩固练习
判断下列函数的单调性，并求出单调区间：
（1） f(x)=3x-x3
（2）f(x)=x－2ln x
巩固练习
判断下列函数的单调性，并求出单调区间：
（1） f(x)=3x-x3
解：（1）函数f(x)=3x-x3 定义域为 R .
对f(x)求导，得f ′(x)=3-3x2 ,
令f ′(x)=0，得x=-1,或x=1。
() = − − 2 + 1
3
2
′() = 2 − − 2
不熟悉的、复杂的函数
熟悉的、简单的函数
算法思想
判断函数的单调性的复杂问题
步骤明确的运算问题
因此，导数是研究函数单调性的基本工具，
利用导数研究函数单调性的方法具有“普适性”。
总结规律
小结：一般情况下，判断函数 = ()的单调性的步骤：
引入新课
3 + 2 + + ( ≠ 0)的函数
形如()
=
问题2
应用广泛，如何利用导数研究这种函数的单调性？
思
路：
定义
域
导
函
数
原
函数
求导
导函数
解得 x＞ .所以函数 f(x)＝2x2－ln x 的递增区间是 2
2
课后练习
4.（2020·天津·高考真题20）已知函数 f ( x) x3 k ln x(k R)
， f ( x)
为 f(x) 的导函数．
（Ⅰ）当k=6时，
（i）求曲线在点（1，f（1））处的切线方程；
9
g ( x) f ( x) f ( x)
+/-
单调性
巩固练习
判断下列函数的单调性，并求出单调区间：
（1） f(x)=3x-x3
（2）f(x)=x－2ln x
巩固练习
判断下列函数的单调性，并求出单调区间：
（1） f(x)=3x-x3
解：（1）函数f(x)=3x-x3 定义域为 R .
对f(x)求导，得f ′(x)=3-3x2 ,
令f ′(x)=0，得x=-1,或x=1。
() = − − 2 + 1
3
2
′() = 2 − − 2
不熟悉的、复杂的函数
熟悉的、简单的函数
算法思想
判断函数的单调性的复杂问题
步骤明确的运算问题
因此，导数是研究函数单调性的基本工具，
利用导数研究函数单调性的方法具有“普适性”。
总结规律
小结：一般情况下，判断函数 = ()的单调性的步骤：
引入新课
3 + 2 + + ( ≠ 0)的函数
形如()
=
问题2
应用广泛，如何利用导数研究这种函数的单调性？
思
路：
定义
域
导
函
数
原
函数
求导
导函数
函数的单调性课件(共17张PPT)
如果我们以x表示时间间隔（单位：h),y表示记忆保持量，则 不难看出，图3-7中，y是的函数，记这个函数为y =f(x).
这个函数反映出记忆具有什么规律？你能从中得到什么启发？
调动思维，探究新知 在在活初初动中中2，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
问题情境：我们知道，“记忆”在我们的学习过程中 扮演着非常重要的角色，因此有关记忆的规律一直都 是人们研究的课題。德国心理学家艾宾浩斯曾经对记 忆保持量进行了系统的实验研究，并给出了类似图37所示的记忆规律．
创设情境，生成问题 在在活初初动中中1，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
△x表示自变量x的增量，△y表示因变量y的增量． 这时，对于属于这个区间上的任意两个不相等的值x1,x2: 这个数是增函数的充要条件是yx ＞0； 这个数是增函数的充要条件是y ＜0.
x
调动思维，探究新知 在在活初初动中中2，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
因此，函数f(x)=3x+2在（- ,+ ）上是增函数.
巩固练习，提升素养 在活初动中3，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
数学Biblioteka 基础模块（上册）第三章 函数
3.1.3 函数的单调性
这个函数反映出记忆具有什么规律？你能从中得到什么启发？
调动思维，探究新知 在在活初初动中中2，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
问题情境：我们知道，“记忆”在我们的学习过程中 扮演着非常重要的角色，因此有关记忆的规律一直都 是人们研究的课題。德国心理学家艾宾浩斯曾经对记 忆保持量进行了系统的实验研究，并给出了类似图37所示的记忆规律．
创设情境，生成问题 在在活初初动中中1，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
△x表示自变量x的增量，△y表示因变量y的增量． 这时，对于属于这个区间上的任意两个不相等的值x1,x2: 这个数是增函数的充要条件是yx ＞0； 这个数是增函数的充要条件是y ＜0.
x
调动思维，探究新知 在在活初初动中中2，，我我们们用用过过““自自然然数数集集””““有有理理数数集集””等等表表述述，，这这里里的的““集集””就就是是集集合合的的简简称称，，那那么么什什么么是是集集合合呢呢？？
因此，函数f(x)=3x+2在（- ,+ ）上是增函数.
巩固练习，提升素养 在活初动中3，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
数学Biblioteka 基础模块（上册）第三章 函数
3.1.3 函数的单调性
【课件】函数的单调性 课件-2022-2023学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册
例1.求函数f (x) 1 x3 1 x2 2x 1 的单调区间. 32
解：函数f (x)的定义域为R，且 f '(x) x2 x 2 (x 1)(x 2).
令f '(x) 0, 解得 x 1或x 2.
x 1和x 2把定义域分成三个区间， 列表可得：
例1.求函数f (x) 1 x3 1 x2 2x 1 的单调区间.
间(a,b)上单调递减；
思考诊断
1．思维辨析(对的打“√”，错的打“×”) (1)函数 f(x)在定义域上都有 f′(x)>0，则函数 f(x)在定义域上单调递增．( × )
(2)函数在某一点的导数越大，函数在该点处的切线越“陡峭”．×( )
(3)函数在某个区间上变化越快，函数在这个区间上导数的绝对值越大．( √ ) (4)函数 f(x)＝x2＋2x－3 的导数 f′(x)＝2x＋2 是增函数，所以函数 f(x)＝x2＋2x－3 在(－∞，＋∞)上是增函数．( × )
∴f(x)在(0,1)上单调递减，在(1，＋∞)上单调递增．
综上所述，当 a≥0 时，f(x)在(0,1)上单调递减，在(1，＋∞)上单调递增．
[巩固训练] 3．求下列函数的单调区间： (1)f(x)＝2x3＋3x2－36x＋1；
[解] (1)f′(x)＝6x2＋6x－36. 由 f′(x)>0 得 6x2＋6x－36>0，解得 x<－3 或 x>2； 由 f′(x)<0 解得－3<x<2. 故 f(x)的增区间是(－∞，－3)，(2，＋∞)；减区间是(－3,2)．
观察下面一些函数的图像，探讨函数的单调性与导数的 正负的关系.
导数f (x0)表示函数 f(x)在点(x0, f(x0))处的切线的斜率
2024版《函数的单调性》全市一等奖完整版PPT课件
利用单调性证明不等式
1 2
构造函数 根据不等式的特点，构造一个与不等式相关的函 数。
判断函数单调性 通过求导或差分等方法判断所构造函数的单调性。
3
利用单调性证明不等式 根据函数的单调性，结合不等式的性质，证明不 等式成立。
2024/1/29
18
利用单调性解决实际应用问题
要点一
建立数学模型
要点二
判断函数单调性
2024/1/29
21
导数与微分在函数单调性研究中的应用
导数大于零的区间内函数单调 增加，导数小于零的区间内函 数单调减少。
2024/1/29
导数等于零的点为函数的驻点， 需要进一步判断其左右两侧导 数的符号来确定该点的单调性。
微分的概念可以应用于函数单 调性的研究，通过微分可以分 析函数的局部变化率，进而判 断函数的单调性。
14
指数函数与对数函数
对数函数 $y = log_a x$（$a > 0, a neq 1$）的单调 性
当 $0 < a < 1$ 时，函数在 $(0, +infty)$ 上单调递减。
当 $a > 1$ 时，函数在 $(0, +infty)$ 上单调递增。
指数函数与对数函数的图像关于直线 $y = x$ 对称，即 互为反函数。
2024/1/29
19
05
函数单调性与其他知识点关联
2024/1/29
20
函数奇偶性与周期性对单调性影响
奇函数在对称区间上的单调性相 同，偶函数在对称区间上的单调
性相反。
周期函数在一个周期内的单调性 与整体单调性一致，可以通过研 究一个周期内的单调性推断整体
的单调性。
《函数的单调性》示范公开课教学PPT课件【高中数学人教版】
（2）它在定义域I上的单调性是怎样的？证明你的结论．
答案：图象略．
（1）（－∞，0）∪（0，＋∞）．
（2）当k＞0时，y＝ k 在区间（－∞，0）和（0，＋∞）上单调递减； x
当k＜0时，y＝ k 在区间（－∞，0）和（0，＋∞）上单调递增． x
目标检测
44．画出反比例函数y＝
k x
的图象．
（1）这个函数的定义域I是什么？
新知探究
追问5 函数f（x）＝|x|，f（x）＝－x2各有怎样的单调性？
f（x）＝|x|在区间（－∞，0]上单调递减， 在区间[0，＋∞）上单调递增； f（x）＝－x2在区间（－∞，0]上单调递增， 在区间[0，＋∞）上是单调递减．
新知探究
问题4 如何用符号语言准确刻画函数值随自变量的增大而增大 （减小）呢？
证明：由x1，x2∈（1，＋∞），得x1＞1，x2＞1，
所以x1x2＞1，x1x2－1＞0．
由x1＜x2，得x1－x2＜0，
于是（x1－x2）（
x1x2 1 x1 x2
）＜0，即y1＜y2．
所以，函数y＝x＋ 1 在区间（1，＋∞）上的单调递增． x
新知探究
追问 你能用单调性定义探究y＝x＋ 1 在整个定义域内的单调性吗？ x
图1
图2
图3
图1的特点是：从左至右始终保持上升；
图2与图3的特点是：从左至右有升也有降．
新知探究
★资源名称： 【数学探究】函数值的变化情况 ★使用说明：本资源通过操作展示动画，使学生观察函数值随着自变量值的变化而变化的情 况．通过交互式动画的方式，运用了本资源，可以吸引学生的学习兴趣，增加教学效果，提高教 学效率． 注：此图片为动画缩略图，如需使用资源，请于资源库调用
《函数的单调性》中职数学基础模块上册3.3ppt课件2【语文版】
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
4、如果一个函数不存在单调性，只需举一个反例即可.
例1：证明函数
在R上是增函数
f (x) 2x 1
分析析：：画画出出这这个个一一次次函函数数的的图图像像（（见见右右图图）），，直直观观上上很
容进意很义何易行义容进意看证. 易行义出 明看 证. 函 .同出 明数学函.同值们数学随可值们着以随可自根着以变据自根量图变据增像量图大理增像而解大理增每而解大一增每.步下大一证面.步下根明证面的据明根定几的据义何几定
证证则明明：：设 设xx11 ，，xx22是是任任意意两两个个不不相相等等的的实实数数，，且且xx11﹤﹤ xx22，，
则
例2：证明函数 减 函数。
f
(x)
1 x
，在定义域区间上分别是
总结：
• 1.一次函数 y=kx+b（k≠0） • 当k＞0时，（-∞，+∞）是这个函数的单调增区间； • 当k＜0时，（-∞，+∞）是这个函数的单调减区间．
2019/8/9
教学资料精选
14
谢谢欣赏！
2019/8/9
教学资料精选
15
1 、从左至右图象上升还 是下降 __下_降___?
《函数的单调性与极值》课件2 (北师大版选修2-2)
例3 （2）
讨论函数 f ( x) ( x 1) x 的单调性
2 3
解 （1）该函数的定义域为( , )
2 2 1 5x 2 / 3 3 f ( x ) x ( x 1) x 1 3 3x 3 2 / 令 f ( x ) 0得 x , 显然 x =0为f ( x )的不可导点, 5 2 于是 x 0, x 分定义区间为三个子区间 5 2 2 ( , 0), (0, ), ( , ) 5 5
/
( x 0)
所以f ( x)在区间[0, )内单调增加, 又f (0) 0 因此, 当x 0时, 恒有f ( x) f (0), x 即 ln(1 x) 1 x
二、函数的极值
定义: 在其中当 (1) 时,
则称
称
为
的极大点 ,
为函数的极大值 ;
(2)
则称 称
为
的极小点 , 为函数的极小值 .
中值定理条件, 因此应有
即
因为
故
x ln(1 x ) 证法 2 证明不等式 1 x
x 设函数f ( x) ln(1 x) , 1 x 因为f ( x)在[0, )上连续, 当x 0时, 1 1 x x x f ( x) 0, 2 2 1 x (1 x) (1 x)
x f/(x) f(x)
（ ， -
7 ） 6
7 6
7 7 （ ， ） 6 10
7 10
7 （ ， ） 10
+
不可导 极大值
-
0 极小值
+
从表中可知：
7 7 x1 是极大值点，极大值f ( ) 0 6 6 7 7 7 3 x2 是极小值点，极小值f ( ) 980 10 10 50 7 7 单调增加区间（-， ），（ ， ） 6 10 7 7 单调减少区间（ ， ）。 6 10
精选 《函数的单调性》完整版教学课件PPT
么参数的这个值应舍去;假设只有在个别点处有f'(x)=0,那么由
f'(x)≥0(或f'(x)≤0)恒成立解出的参数取值范围为最后解.
激趣诱思
知识点拨
3.解决该类问题常用的有关结论:
m≥f(x)恒成立⇔m≥f(x)max;
m≤f(x)恒成立⇔m≤f(x)min.
激趣诱思
知识点拨
微思考
(1)在区间(a,b)上,假设f'(x)>0,那么f(x)在此区间上单调递增,反之也
较大
较小
函数值变化
较快
较慢
函数的图象
比较“陡峭”(向上或向下)
比较“平缓”(向上或向下)
名师点析1.原函数的图象通常只看增(减)变化,而导函数的图象通
常对应只看正(负)变化.
2.导数的绝对值大(小)对应着原函数图象的陡峭(平缓).弄清楚两个
对应就能准确快速地分析函数图象的变化趋势与导数值大小的关
系.
解:①当a=0时,f(x)=x2+1,其单调递减区间为(-∞,0),单调递增区间为
(0,+∞).
2
②当 a<0 时,f'(x)=-ax2+2x.令 f'(x)>0,得(-ax+2)x>0,即 - x>0,得
2
2
2
x>0 或 x< ;令 f'(x)<0,得(-ax+2)x<0,即 - x<0,得 <x<0.故 f(x)的单
(2)函数定义域为R,f'(x)=ex-1.
知识点拨
四、解析式中含参数的函数单调区间的求法
函数解析式中含有参数时,讨论其单调性(或求其单调区间)问题,往
f'(x)≥0(或f'(x)≤0)恒成立解出的参数取值范围为最后解.
激趣诱思
知识点拨
3.解决该类问题常用的有关结论:
m≥f(x)恒成立⇔m≥f(x)max;
m≤f(x)恒成立⇔m≤f(x)min.
激趣诱思
知识点拨
微思考
(1)在区间(a,b)上,假设f'(x)>0,那么f(x)在此区间上单调递增,反之也
较大
较小
函数值变化
较快
较慢
函数的图象
比较“陡峭”(向上或向下)
比较“平缓”(向上或向下)
名师点析1.原函数的图象通常只看增(减)变化,而导函数的图象通
常对应只看正(负)变化.
2.导数的绝对值大(小)对应着原函数图象的陡峭(平缓).弄清楚两个
对应就能准确快速地分析函数图象的变化趋势与导数值大小的关
系.
解:①当a=0时,f(x)=x2+1,其单调递减区间为(-∞,0),单调递增区间为
(0,+∞).
2
②当 a<0 时,f'(x)=-ax2+2x.令 f'(x)>0,得(-ax+2)x>0,即 - x>0,得
2
2
2
x>0 或 x< ;令 f'(x)<0,得(-ax+2)x<0,即 - x<0,得 <x<0.故 f(x)的单
(2)函数定义域为R,f'(x)=ex-1.
知识点拨
四、解析式中含参数的函数单调区间的求法
函数解析式中含有参数时,讨论其单调性(或求其单调区间)问题,往
数学人教A版必修一3.2.1函数的单调性课件(共23张ppt)
有(1 ) < (2 )，就称函数 = ()在区间上是增函数.
(× )
(× )
② 函数 = ()在区间上是增函数，如果(1 ) < (2 )，则1 < 2 .
1
③ () = 在定义域内为减函数.
（× ）
④ 若函数 = ()的定义域内区间D上的任意两个变量1 , 2 ，
1
在区间
1, +∞ 上的单调性.
例题演练
例 3-2
根据定义证明函数 = −
1
在区间
0, +∞ 上的单调性.
例题演练
例 4
已知函数 =
1
.
2 −1
（1）求 的定义域；
（2）判断函数 在 1, +∞ 上的单调性，并用定义加以证明.
例题演练
变 4
求证：函数 =
1
2
2
−∞, −
=−
2
概念剖析
（3）反比例函数 =
和 (0， + ∞)上都是减函数；
①k __
> 0 时，在(−∞，0) ____
和 (0， + ∞)上都是增函数．
< 0 时，在(−∞，0) ____
②k __
概念剖析
观察函数图象：
(1 )
= 2
(2 )
你觉得它们反映了函数的哪些方面的性质？
概念剖析
反比例函数 =
1. 列表：
1
=
1
−
3
1
的表示：
1
−
2
2. 函数解析式： =
(× )
(× )
② 函数 = ()在区间上是增函数，如果(1 ) < (2 )，则1 < 2 .
1
③ () = 在定义域内为减函数.
（× ）
④ 若函数 = ()的定义域内区间D上的任意两个变量1 , 2 ，
1
在区间
1, +∞ 上的单调性.
例题演练
例 3-2
根据定义证明函数 = −
1
在区间
0, +∞ 上的单调性.
例题演练
例 4
已知函数 =
1
.
2 −1
（1）求 的定义域；
（2）判断函数 在 1, +∞ 上的单调性，并用定义加以证明.
例题演练
变 4
求证：函数 =
1
2
2
−∞, −
=−
2
概念剖析
（3）反比例函数 =
和 (0， + ∞)上都是减函数；
①k __
> 0 时，在(−∞，0) ____
和 (0， + ∞)上都是增函数．
< 0 时，在(−∞，0) ____
②k __
概念剖析
观察函数图象：
(1 )
= 2
(2 )
你觉得它们反映了函数的哪些方面的性质？
概念剖析
反比例函数 =
1. 列表：
1
=
1
−
3
1
的表示：
1
−
2
2. 函数解析式： =
函数单调性课件(公开课)ppt
函数单调性课件(公开课)
目录
• 函数单调性的定义与性质 • 判断函数单调性的方法 • 单调性在解决实际问题中的应用 • 函数单调性的深入理解 • 函数单调性的实际案例分析
01 函数单调性的定义与性质
函数单调性的定义
函数单调性是指函数在某个区间内的增减性。如果函数在某个区间内单调递增， 则表示函数值随着自变量的增加而增加；如果函数在某个区间内单调递减，则表 示函数值随着自变量的增加而减小。
的计算过程。
单调性与微分方程的关系
要点一
单调性决定了微分方程解的稳定 性
对于一阶线性微分方程，如果其系数函数在某区间内单调 递增（或递减），则该微分方程的解在此区间内是稳定的 。
要点二
单调性是研究微分方程的重要工 具
通过单调性可以判断微分方程解的存在性和唯一性，以及 研究解的动态行为。
05 函数单调性的实际案例分 析
总结词
利用单调性证明或解决不等式问题
详细描述
单调性在解决不等式问题中起到关键作用。通过分析函数的单调性，我们可以证明不等式或解决与不等式相关的 问题。例如，利用单调性可以证明数学归纳法中的不等式，或者在比较大小的问题中利用单调性进行判断。
单调性在函数极值问题中的应用
总结词
利用单调性求解函数的极值
详细描述
函数单调性的定义可以通过函数的导数来判断。如果函数的导数大于0，则函数在该 区间内单调递增；如果函数的导数小于0，则函数在该区间内单调递减。
函数单调性的性质
函数单调性具有传递性，即如果函数在区间I上单调递增，且 在区间J上单调递增，则函数在区间I和J的交集上也是单调递 增的。
函数单调性具有相对性，即如果函数在区间I上单调递增，且 另一个函数在区间J上单调递增，则这两个函数在区间I和J的 交集上也是单调递增的。
目录
• 函数单调性的定义与性质 • 判断函数单调性的方法 • 单调性在解决实际问题中的应用 • 函数单调性的深入理解 • 函数单调性的实际案例分析
01 函数单调性的定义与性质
函数单调性的定义
函数单调性是指函数在某个区间内的增减性。如果函数在某个区间内单调递增， 则表示函数值随着自变量的增加而增加；如果函数在某个区间内单调递减，则表 示函数值随着自变量的增加而减小。
的计算过程。
单调性与微分方程的关系
要点一
单调性决定了微分方程解的稳定 性
对于一阶线性微分方程，如果其系数函数在某区间内单调 递增（或递减），则该微分方程的解在此区间内是稳定的 。
要点二
单调性是研究微分方程的重要工 具
通过单调性可以判断微分方程解的存在性和唯一性，以及 研究解的动态行为。
05 函数单调性的实际案例分 析
总结词
利用单调性证明或解决不等式问题
详细描述
单调性在解决不等式问题中起到关键作用。通过分析函数的单调性，我们可以证明不等式或解决与不等式相关的 问题。例如，利用单调性可以证明数学归纳法中的不等式，或者在比较大小的问题中利用单调性进行判断。
单调性在函数极值问题中的应用
总结词
利用单调性求解函数的极值
详细描述
函数单调性的定义可以通过函数的导数来判断。如果函数的导数大于0，则函数在该 区间内单调递增；如果函数的导数小于0，则函数在该区间内单调递减。
函数单调性的性质
函数单调性具有传递性，即如果函数在区间I上单调递增，且 在区间J上单调递增，则函数在区间I和J的交集上也是单调递 增的。
函数单调性具有相对性，即如果函数在区间I上单调递增，且 另一个函数在区间J上单调递增，则这两个函数在区间I和J的 交集上也是单调递增的。
函数单调性说课稿PPT(共25张PPT)
19
教材分 析
3.例题讲解，巩固新知
学情分 析
例2
教法学法 分析
河教南学跨过程境 E设贸计易
设计意图：使学生掌握利用定义证明函数的单调性，并进一步加深学生对函 数单调性的理解。
板书设 计
20
教材分 析
4.课堂练习，升华新知
学情分 析
教法学法 分析
课堂练习
教河学南过跨境程 E设贸计易
板书设 计
设计意图
13
2.探索新知，讲授新课
教材分 析
学情分 析
问题2
教法学法 分析
河教南学跨过境程 E设贸计易
板书设 计
…
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
…
…
16
9
4
1
0
1
4
9
16
…
设计意图
实现学生用“数字语言”表述函数的单调性，实现“形”到“数” 的转换。使学生体会到用数量大小关系表述函数单调性。
14
2.探索新知，讲授新课
启发学生利用图象和单调性概念解决相 关实际的问题。目的是加深学生对定义的理 解，巩固定义法证明函数单调性的步骤。同 时为导数的教学作准备。
21
5.归纳总结，布置作业
教材分 析
学情分 析
教法学法 分析
河教南学跨过境程 E设贸计易
板书设 计
1学会了……的知识
2掌握了……的方
法
回顾探 究过程 形成自 主反思
掌握判别函数单调性的方法。
（1）函数单调性概念的形成；
设（计3）意探图究教：过引学程起中过学用生程到的的认思知想冲方突法，和把思学维生方的法注，意如力数从形图结表合上，转等到价解转析换式，上类，比让等学。生体会从解析式上研（究2）函判数断单函数调单性调的性必的要方性法。（图象、
教材分 析
3.例题讲解，巩固新知
学情分 析
例2
教法学法 分析
河教南学跨过程境 E设贸计易
设计意图：使学生掌握利用定义证明函数的单调性，并进一步加深学生对函 数单调性的理解。
板书设 计
20
教材分 析
4.课堂练习，升华新知
学情分 析
教法学法 分析
课堂练习
教河学南过跨境程 E设贸计易
板书设 计
设计意图
13
2.探索新知，讲授新课
教材分 析
学情分 析
问题2
教法学法 分析
河教南学跨过境程 E设贸计易
板书设 计
…
-4
-3
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-1
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…
…
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4
9
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…
设计意图
实现学生用“数字语言”表述函数的单调性，实现“形”到“数” 的转换。使学生体会到用数量大小关系表述函数单调性。
14
2.探索新知，讲授新课
启发学生利用图象和单调性概念解决相 关实际的问题。目的是加深学生对定义的理 解，巩固定义法证明函数单调性的步骤。同 时为导数的教学作准备。
21
5.归纳总结，布置作业
教材分 析
学情分 析
教法学法 分析
河教南学跨过境程 E设贸计易
板书设 计
1学会了……的知识
2掌握了……的方
法
回顾探 究过程 形成自 主反思
掌握判别函数单调性的方法。
（1）函数单调性概念的形成；
设（计3）意探图究教：过引学程起中过学用生程到的的认思知想冲方突法，和把思学维生方的法注，意如力数从形图结表合上，转等到价解转析换式，上类，比让等学。生体会从解析式上研（究2）函判数断单函数调单性调的性必的要方性法。（图象、
函数的单调性与最值课件共20张PPT
那么就称函数f(x)在区间D上单 那么就称函数f(x)在区间D上单
调递增
调递减
∀x1，x2∈D 且 x1≠x2，有fxx11－ －fx2x2>0(<0)或
(x1－ x2)[f(x1)－ f(x2)]>0(<0)⇔ f(x) 在区 间 D 上单 调递 增
(减).
复习回顾
图象 描述
自左向右看图象是上升的
解析
令
x2＋4＝t，则
t≥2，∴x2＝t2－4，∴y＝ t2
＋t 1＝t＋1 1，
t
设 h(t)＝t＋1，则 h(t)在[2，＋∞)上为增函数， t
∴h(t)min＝h(2)＝52，∴y≤15＝25(x＝0 时取等号)． 2
即 y 的最大值为2. 5
求函数最值的三种基本方法：
一．单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值. 二．图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点、最低点，求出
自左向右看图象是下降的
复习回顾
(2)单调区间的定义 如果函数y＝f(x)在区间D上_单__调__递__增__或_单__调__递__减__，那么就说函数y＝f(x) 在这一区间具有(严格的)单调性，区间D叫做y＝f(x)的单调区间.
复习回顾 2.函数的最值
前提
设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足
专题一：判断、证明函数的单调性
例 1：(3)已知 f x 2x , x 2,6. (1)判断 f x 的单调性，并加以证明；(2)求 f x 的最值.
x 1
专题一：判断、证明函数的单调性 变式 3：讨论 f x ax a 0, 的单调性.
x 1
小结： 确定函数单调性的四种方法 (1)定义法；(2)导数法；(3)图象法；(4)性质法．
调递增
调递减
∀x1，x2∈D 且 x1≠x2，有fxx11－ －fx2x2>0(<0)或
(x1－ x2)[f(x1)－ f(x2)]>0(<0)⇔ f(x) 在区 间 D 上单 调递 增
(减).
复习回顾
图象 描述
自左向右看图象是上升的
解析
令
x2＋4＝t，则
t≥2，∴x2＝t2－4，∴y＝ t2
＋t 1＝t＋1 1，
t
设 h(t)＝t＋1，则 h(t)在[2，＋∞)上为增函数， t
∴h(t)min＝h(2)＝52，∴y≤15＝25(x＝0 时取等号)． 2
即 y 的最大值为2. 5
求函数最值的三种基本方法：
一．单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值. 二．图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点、最低点，求出
自左向右看图象是下降的
复习回顾
(2)单调区间的定义 如果函数y＝f(x)在区间D上_单__调__递__增__或_单__调__递__减__，那么就说函数y＝f(x) 在这一区间具有(严格的)单调性，区间D叫做y＝f(x)的单调区间.
复习回顾 2.函数的最值
前提
设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足
专题一：判断、证明函数的单调性
例 1：(3)已知 f x 2x , x 2,6. (1)判断 f x 的单调性，并加以证明；(2)求 f x 的最值.
x 1
专题一：判断、证明函数的单调性 变式 3：讨论 f x ax a 0, 的单调性.
x 1
小结： 确定函数单调性的四种方法 (1)定义法；(2)导数法；(3)图象法；(4)性质法．
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证明函数f(x)在区间M上具有单调性的 步骤：
(1)取值：对任意x1,x2∈M，且x1＜x2；
(2)作差：f(x1)-f(x2)； (3)判定差的正负；
(4)根据判定的结果作出相应的结论.
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5
4.复合函数的单调性
复合函数f[g(x)]的单调性与构成它的函数 u=g(x)，y=f(u)的单调性密切相关，其规律 如下：
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15
4 . 是 否 存 在 实 数 a， 使 函 数
f(x)=loga(ax2-x)在区间[2，4]上是增函 数?
【解题回顾】本题主要是考查复合函数的单 调性，当内外函数的增减性一致时，为增函 数；当内外函数的增减性相异时，为减函数 .另外，复合函数的单调区间一定是定义域 的子区间，在解题时，要注意这一点.
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16
5．求函数 f(x)log1(x23x2) 的单调
区间；
2
解 ： f(x)的 单 调 增 区 间 为 ： （ 2， + ） ， f(x)的 单 调 减 区 间 为 ： （ - ， 1） .
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17
6．已知 f(x)82xx2, g(x)f(2x2)
若试确定 g ( x ) 的间是
__(_-∞__，__-_1_）____________；
函数 f x
1 x 1 x
的减区间是
__(-_1_，__1_]______
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11
课前热身
5.函数 fxlog1(x23x2)的减
区间是( D)
2
A.(-∞，1)
B.(2，+∞)
C.（1，3/2）
x2 1x
①试判断函数f(x)的单调性并给出证明；
②若f(x)的反函数为f-1(x)，证明方程
f-1(x)=0有惟一解；
③解关于x的不等式 f [x(x 1)] 1
22
【解题回顾】原函数及其反函数的单调性是一致 的.函数的单调性有着多方面的应用，如求函数的 值域、最值、解不等式等，但在利用单调性时， 不可忽略函数的定义域.
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D.[3/2，2）
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12
能力·思维·方法
1.讨论函数 f xxa(a0) 的单调
性
x
【解题回顾】含参数函数单调性的判定， 往往对参数要分类讨论.本题的结论十分重 要，在一些问题的求解中十分有用，应予 重视.
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13
2.已知y=f(x)是奇函数，它在(0，
+∞)上是增函数，且f(x)＜0，试问
(4)确定f’(x)在各个小开区间内的符号，根 据f’(x)的符号判定函数f(x)在每个相应小开 区间内的单调性.
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7
课前热身
1.下列函数中，在区间(-∞，0)上
是增函数的是( B )
(A)f(x)=x2-4x+8
(B)g(x)=ax+3(a≥0)
(C)
h(x)
x
2 1
(D) s(x)log1(x)
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1
要点·疑点·考点
1.函数的单调性 一般地，设函数f(x)的定义域为 M ： 如果对于属于定义域 M 内某个区间上
的任意两个自变量的值x1 , x2，当x1＜x2时， 都 有 f(x1)＜f(x2)， 那 么 就 说 f(x) 在 这 个 区 间
上是增函数.如果对于属于定义域I内某个区
间上的任意两个自变量的值x1 , x2，当x1＜ x2 时 ， 都 有 f(x1)＞f(x2)， 那 么 就 说 f(x) 在 这
个区间上是减函数.
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2
要点·疑点·考点
函数是增函数还是减函数.是对定 义域内某个区间而言的.有的函数在一 些区间上是增函数，而在另一些区间 上可能是减函数，例如函数y=x2，当 x∈[0，+∞)时是增函数，当x∈(-∞， 0)时是减函数.
其中成立的是(D )
(A)①与④
(B)②与③
(C)①与③
(D)②与④
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9
课前热身
3.如果函数f(x)=x2+2(a-1)x+2在区间
(-∞，4]上是减函数，那么实数a的取值
范围是( B)
(A)(-∞，-3)
(B)(-∞，-3)
(C)(-3，+∞)
(D)(-∞，3)
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10
课前热身
解 ： g ( x ) 8 2 ( 2 x 2 ) ( 2 x 2 ) 2 x 4 2 x 2 8 g(x)4x34x 令 g (x ) o 得 ： x 1 或 o x 1
令 g (x ) o 得 ： x 1 或 - 1 x 0
g(x)的 单 调 增 区 间 为 ： （ - ， - 1 ） ， （ 0 ， 1 ） g(x)的 单 调 减 区 间 为 ： （ - 1 ， 0 ） ， （ 1 ， + ）
2
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8
课前热身
2.定义在区间(-∞，+∞)的奇函数f(x)为增函数， 偶函数g(x)在区间[0,+∞)的图象与f(x)的图象重合，
设a＜b＜0，给出下列不等式：
①f(b)-f(-a)＞g(a)-g(-b); ②f(b)-f(-a)＜g(a)-g(-b);
③f(a)-f(-b)＞g(b)-g(-a); ④f(a)-f(-b)＜g(b)-g(-a)
函数
单调性
u=g(x)
增
增
y=f(u)
增
减
y=f[g(x)]
增
减
减
减
增
减
减
增
注意：函数的单调区间只能是其定义域的子区间
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6
要点·疑点·考点
5.求可导函数单调区间的一般方法和步骤： (1)确定函数的定义区间；
(2)求f’(x),令f’(x)=0，求出它在定义区间内 的一切实根；
(3)把f(x)的定义区间分成若干个小区间；
F x
1 f (x)
在(-∞，0)上是增函数
还是减函数?
【解题回顾】本题最容易发生的错误，是受 已知条件的影响，一开始在(0，+∞)内任取
x1＜x2， 展 开 证 明 . 这 样 就 不 能 保 证 - x1，-x2
在(-∞，0)上的任意性而导致错误.
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14
3.设 fx 1 lg1x
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3
要点·疑点·考点
2.单调区间
如果函数y=f(x)在某个区间是增函 数或减函数，那么就说函数y=f(x)在这 一区间上具有(严格的)单调性，这一区 间叫做y=f(x)的单调区间.在单调区间上 增函数的图象是上升的，减函数的图 象是下降的.
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4
要点·疑点·考点
3.用定义证明函数单调性的步骤
(1)取值：对任意x1,x2∈M，且x1＜x2；
(2)作差：f(x1)-f(x2)； (3)判定差的正负；
(4)根据判定的结果作出相应的结论.
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5
4.复合函数的单调性
复合函数f[g(x)]的单调性与构成它的函数 u=g(x)，y=f(u)的单调性密切相关，其规律 如下：
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15
4 . 是 否 存 在 实 数 a， 使 函 数
f(x)=loga(ax2-x)在区间[2，4]上是增函 数?
【解题回顾】本题主要是考查复合函数的单 调性，当内外函数的增减性一致时，为增函 数；当内外函数的增减性相异时，为减函数 .另外，复合函数的单调区间一定是定义域 的子区间，在解题时，要注意这一点.
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16
5．求函数 f(x)log1(x23x2) 的单调
区间；
2
解 ： f(x)的 单 调 增 区 间 为 ： （ 2， + ） ， f(x)的 单 调 减 区 间 为 ： （ - ， 1） .
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6．已知 f(x)82xx2, g(x)f(2x2)
若试确定 g ( x ) 的间是
__(_-∞__，__-_1_）____________；
函数 f x
1 x 1 x
的减区间是
__(-_1_，__1_]______
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11
课前热身
5.函数 fxlog1(x23x2)的减
区间是( D)
2
A.(-∞，1)
B.(2，+∞)
C.（1，3/2）
x2 1x
①试判断函数f(x)的单调性并给出证明；
②若f(x)的反函数为f-1(x)，证明方程
f-1(x)=0有惟一解；
③解关于x的不等式 f [x(x 1)] 1
22
【解题回顾】原函数及其反函数的单调性是一致 的.函数的单调性有着多方面的应用，如求函数的 值域、最值、解不等式等，但在利用单调性时， 不可忽略函数的定义域.
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D.[3/2，2）
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12
能力·思维·方法
1.讨论函数 f xxa(a0) 的单调
性
x
【解题回顾】含参数函数单调性的判定， 往往对参数要分类讨论.本题的结论十分重 要，在一些问题的求解中十分有用，应予 重视.
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13
2.已知y=f(x)是奇函数，它在(0，
+∞)上是增函数，且f(x)＜0，试问
(4)确定f’(x)在各个小开区间内的符号，根 据f’(x)的符号判定函数f(x)在每个相应小开 区间内的单调性.
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课前热身
1.下列函数中，在区间(-∞，0)上
是增函数的是( B )
(A)f(x)=x2-4x+8
(B)g(x)=ax+3(a≥0)
(C)
h(x)
x
2 1
(D) s(x)log1(x)
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1
要点·疑点·考点
1.函数的单调性 一般地，设函数f(x)的定义域为 M ： 如果对于属于定义域 M 内某个区间上
的任意两个自变量的值x1 , x2，当x1＜x2时， 都 有 f(x1)＜f(x2)， 那 么 就 说 f(x) 在 这 个 区 间
上是增函数.如果对于属于定义域I内某个区
间上的任意两个自变量的值x1 , x2，当x1＜ x2 时 ， 都 有 f(x1)＞f(x2)， 那 么 就 说 f(x) 在 这
个区间上是减函数.
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2
要点·疑点·考点
函数是增函数还是减函数.是对定 义域内某个区间而言的.有的函数在一 些区间上是增函数，而在另一些区间 上可能是减函数，例如函数y=x2，当 x∈[0，+∞)时是增函数，当x∈(-∞， 0)时是减函数.
其中成立的是(D )
(A)①与④
(B)②与③
(C)①与③
(D)②与④
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课前热身
3.如果函数f(x)=x2+2(a-1)x+2在区间
(-∞，4]上是减函数，那么实数a的取值
范围是( B)
(A)(-∞，-3)
(B)(-∞，-3)
(C)(-3，+∞)
(D)(-∞，3)
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课前热身
解 ： g ( x ) 8 2 ( 2 x 2 ) ( 2 x 2 ) 2 x 4 2 x 2 8 g(x)4x34x 令 g (x ) o 得 ： x 1 或 o x 1
令 g (x ) o 得 ： x 1 或 - 1 x 0
g(x)的 单 调 增 区 间 为 ： （ - ， - 1 ） ， （ 0 ， 1 ） g(x)的 单 调 减 区 间 为 ： （ - 1 ， 0 ） ， （ 1 ， + ）
2
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8
课前热身
2.定义在区间(-∞，+∞)的奇函数f(x)为增函数， 偶函数g(x)在区间[0,+∞)的图象与f(x)的图象重合，
设a＜b＜0，给出下列不等式：
①f(b)-f(-a)＞g(a)-g(-b); ②f(b)-f(-a)＜g(a)-g(-b);
③f(a)-f(-b)＞g(b)-g(-a); ④f(a)-f(-b)＜g(b)-g(-a)
函数
单调性
u=g(x)
增
增
y=f(u)
增
减
y=f[g(x)]
增
减
减
减
增
减
减
增
注意：函数的单调区间只能是其定义域的子区间
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要点·疑点·考点
5.求可导函数单调区间的一般方法和步骤： (1)确定函数的定义区间；
(2)求f’(x),令f’(x)=0，求出它在定义区间内 的一切实根；
(3)把f(x)的定义区间分成若干个小区间；
F x
1 f (x)
在(-∞，0)上是增函数
还是减函数?
【解题回顾】本题最容易发生的错误，是受 已知条件的影响，一开始在(0，+∞)内任取
x1＜x2， 展 开 证 明 . 这 样 就 不 能 保 证 - x1，-x2
在(-∞，0)上的任意性而导致错误.
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14
3.设 fx 1 lg1x
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要点·疑点·考点
2.单调区间
如果函数y=f(x)在某个区间是增函 数或减函数，那么就说函数y=f(x)在这 一区间上具有(严格的)单调性，这一区 间叫做y=f(x)的单调区间.在单调区间上 增函数的图象是上升的，减函数的图 象是下降的.
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要点·疑点·考点
3.用定义证明函数单调性的步骤