最新人教版五年级数学上册解简单方程教学ppt
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数学简易方程人教版(共17张PPT)优秀课件

就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
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自
己
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改
变
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望
寄
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在
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运
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期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
人教版五年级上册数学解方程(课件)(共19张PPT)

x-16=4 x-16+16=4+16
x=20
也可以这样解:
解: 2 x-32=8 2x-32+32=8+32 2x=40
2x÷2=40÷2 x=20
把什么看作一个整体?
运乘用法了分什配么律定律? 别忘了检验!
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5] 解:2(x-16)÷2=8÷2
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
解:3x+4-4=40-4 3x=36
3x÷3=36÷3 x=12
先把3x看成一个整体。 别忘了检验!
解形如ax ±b=c(a≠0)的方程时,可以把 ax 看成一个整体,先求出这个整体是多少,再 求出x的值。
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5]
请你把这个方程解完。
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5] 解:2(x-16)÷2=8÷2
x-16=4 x-16+16=4+16
x=20
也可以这样解: 解: 2 x-32=8
2x-32Байду номын сангаас32=8+32 2x=40
2x÷2=40÷2 x=20
方程左边=2(x-16) =2×(20-16) =2×4
=8 =方程右边 所以,x=20是方程的解。
课堂小结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
5
简易方程
第9课时 解方程(3)
看图列方程并解答。
3x=16.5 解:x=5.5
看图列方程并解答。
x÷6=0.2 解:x=1.2
探究新知
(教材P69 例4)
看图列方程,并求出方程的解。
x=20
也可以这样解:
解: 2 x-32=8 2x-32+32=8+32 2x=40
2x÷2=40÷2 x=20
把什么看作一个整体?
运乘用法了分什配么律定律? 别忘了检验!
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5] 解:2(x-16)÷2=8÷2
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
解:3x+4-4=40-4 3x=36
3x÷3=36÷3 x=12
先把3x看成一个整体。 别忘了检验!
解形如ax ±b=c(a≠0)的方程时,可以把 ax 看成一个整体,先求出这个整体是多少,再 求出x的值。
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5]
请你把这个方程解完。
探索新知
解方程2(x-16)=8。 [教材P69 例5] 解:2(x-16)÷2=8÷2
x-16=4 x-16+16=4+16
x=20
也可以这样解: 解: 2 x-32=8
2x-32Байду номын сангаас32=8+32 2x=40
2x÷2=40÷2 x=20
方程左边=2(x-16) =2×(20-16) =2×4
=8 =方程右边 所以,x=20是方程的解。
课堂小结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
5
简易方程
第9课时 解方程(3)
看图列方程并解答。
3x=16.5 解:x=5.5
看图列方程并解答。
x÷6=0.2 解:x=1.2
探究新知
(教材P69 例4)
看图列方程,并求出方程的解。
人教版五年级数学上册《解方程》简易方程PPT精品教学课件

第五单元
第5课
解: x + 3 - 3= 9 - 3 x= 6
第9页
质疑:为什么两边都要减3呢?是根据什么求来的?
两边减去3以后,左边剩下一个x,右边就是x的值。
第五单元
第5课
答案
第 10 页
第五单元
第5课
明确:我们计算出的x=6就是使方程左右两边相等的未知数的 值,叫做方程的解。也就是说,x=6就是方程x+3=9的解。求方程解 的过程叫做解方程。
第6课
答案
第 25 页
2.自主学习。 (1)尝试计算。
等式的两边同时除以3。 3x=18
解: 3x÷3=18÷3
x=6
第五单元
第6课
答案
第 26 页
第五单元
第6课
(2)讨论:你是根据什么来解答的?
根据等式的性质:等式两边同时乘或除以一个不为0的数,左右两边仍然相 等。
(3)尝试检验计算结果是否正确。
五年级·数学·人教版·上册
第五单元 简易方程
解方程
第1课时
1
第2页
学习目标
第五单元
第5课
1.结合具体的题目,初步认识方程的解与解方程的含义。 2.会正确解形如x+a=b的方程,能够检验一个值是不是方程的 解,学会检验的格式。 3.进一步提高比较、分析的能力。
第3页
预习导学
温习旧知 在 里填运算符号,在 1.25-5=20 25-5+12=20 + 12 2.12×5=60 12×5 ÷ 6=60÷ 6
19
五年级·数学·人教版·上册
第五单元 简易方程
解方程
第2课时
20
第 21 页
五年级上册数学课件:5简易方程-解方程(人教版)(共10张PPT)

转化思想: 是指将未知的,陌生的,复杂的问题通过演绎归纳,
转化为已知的,熟悉的,简单的问题,从而使问题顺利 解决的数学思想。
x=24.1
x-30=80
解:x30+30=80x+=31010
x÷12=8
解: x÷12×12=8×12 x=96
23x=138
解:23x÷23=138÷23 x=6
探究新知
55∙ x++32=4477 解:5xx+32-32=4477-3-322
等式性质(二) 等式性质(一)
=15
5xx÷5=15÷5
8x÷8=91.2÷8
x= 11.4
总结规律 整体思想 转化思想
解:
家庭作业
解方程
细细体会“整体思想”“转化思想”的奥秘。
6x-5×7=13 (100-3x)÷2=8
拓展知识
整体思想: 指从问题的整体性质出发,突出对问题的整体结
构的分析和改造,发现问题的整体结构特征,善于用 “集成”的眼光,把某些式子或图形看成一个整体, 把握它们之间的关联,进行有目的的、有意识的整体 处理。
=3
13×x -9--55==112
解:13x-5+5=
112+5=117Leabharlann 13xx÷13=117÷13
=9
检验:5× +32=15+3 检验: 2
117-5
整体思想 转化思想
探究新知
88∙(x-6.2) = 414.16.6 整体思想 解:8 (xx--66..22)÷8 = 414.16.÷6÷88
人教版五年级数学(上)
等式的性质与解方程
复习旧知
旧等知式链性接质:(1一.等)式:性等质式的两边同时加上或减去 2.利用等同式一性个质数解,方等程式仍然成立。
转化为已知的,熟悉的,简单的问题,从而使问题顺利 解决的数学思想。
x=24.1
x-30=80
解:x30+30=80x+=31010
x÷12=8
解: x÷12×12=8×12 x=96
23x=138
解:23x÷23=138÷23 x=6
探究新知
55∙ x++32=4477 解:5xx+32-32=4477-3-322
等式性质(二) 等式性质(一)
=15
5xx÷5=15÷5
8x÷8=91.2÷8
x= 11.4
总结规律 整体思想 转化思想
解:
家庭作业
解方程
细细体会“整体思想”“转化思想”的奥秘。
6x-5×7=13 (100-3x)÷2=8
拓展知识
整体思想: 指从问题的整体性质出发,突出对问题的整体结
构的分析和改造,发现问题的整体结构特征,善于用 “集成”的眼光,把某些式子或图形看成一个整体, 把握它们之间的关联,进行有目的的、有意识的整体 处理。
=3
13×x -9--55==112
解:13x-5+5=
112+5=117Leabharlann 13xx÷13=117÷13
=9
检验:5× +32=15+3 检验: 2
117-5
整体思想 转化思想
探究新知
88∙(x-6.2) = 414.16.6 整体思想 解:8 (xx--66..22)÷8 = 414.16.÷6÷88
人教版五年级数学(上)
等式的性质与解方程
复习旧知
旧等知式链性接质:(1一.等)式:性等质式的两边同时加上或减去 2.利用等同式一性个质数解,方等程式仍然成立。
人教版五年级数学上册 《解简易方程》简易方程PPT课件

第六页,共八页。
例题
x 6 × 3 - 2 = 5
x 解: 18 - 2 = 5
x2 = 18 - 5
x2 = 13
x = 13 ÷ 2 x = 6.5
第七页,共八页。
练习
x3 - 12 × 6 = 6
x 解: 3 - 72 = 6 x3 = 6 + 72 x3 = 78
x = 78 ÷ 3
x = 26
第二页,共八页。
例题
看图列方程,并求出方程的解.
xx x
40
x3 +4 = 40
第三页,共八页。
例题
这个方程应该怎样解答呢?
x3 + 4 = 40
加数 + 加数 = 和
x 把3 看作一个加数.
第四页,共八页。
例题
x3 +4 = 40 x 解: 3 = 40 - 4
x3 = 36 x= 36 ÷ 3 x= 12
第八页,共八页。
检验:
x 把 =12代入原方程
左边=3×12+4=40
右边=40 左边=右边
x 所以 = 12 是原方程
的解.
第五页,共八页。
练习
x6 + 3 = 9 x 解: 6 = 9 - 3
x6 = 6 x= 6 ÷ 6 x= 1
x4 - 2 = 10 x 解: 4 = 10 + 2
x4 = 12
x = 12 ÷ 4 x= 3
人教版五年级数学上册 《解简易方程》简易方程PPT课件
科 目:数学 适用版本:人教版 适用范围:【教程表示下面的数量关系.
x x 1. 与4的和等于40 . +4 = 40
x 2. 的3倍等于40 .
x3 = 40
x x 3. 的3倍加上4等于40 . 3 +4 = 40
人教版五年级数学上册解方程PPT课件

(3)生物小组养黑兔48只,比白兔少8只,白兔有多少只?
(4)一个正方形的周长是36cm,它的边长是多少?
(5)体育用品商店运来120个篮球,是运来足球个数的3倍,运来足球多少个?
x+3=9
x
x + 3 = 9 x=
- 3
- 3
6
方程两边同时减去同一个数,左右两边仍然相等。
解方程:x+3=9
x+3-3=9-3 x=6
解方程:x+3=9
解:
x=6是不是正确答案呢?验算一下。
x+3=9x+3-3=9-3 x=6
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
未知数的值
解方程
X+5=10
8+X=56
X-1.06=21.5
二、你能说出下列方程的解是多少吗?
X+19=21 x-24=15
5x=10 x÷2=4
三、用含有字母的式子表示下列数量关系。
1.比x多3的数。2.X的1.5倍。3.每枝铅笔x元,买30枝铅笔需要多少钱?4.小明13岁,比小红小x岁,小红多少岁?
解 方 程
人教新课标版五年级数学上册
100+x=250
平衡
X=?
100+x
100+x=250
X=?
100+150=250,所以x=150。
100+x=100+150
100+x=250
x=150
求方程的解的过程叫做解方程。
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
像上面,x=150就是方程100+x=250的解。
(4)一个正方形的周长是36cm,它的边长是多少?
(5)体育用品商店运来120个篮球,是运来足球个数的3倍,运来足球多少个?
x+3=9
x
x + 3 = 9 x=
- 3
- 3
6
方程两边同时减去同一个数,左右两边仍然相等。
解方程:x+3=9
x+3-3=9-3 x=6
解方程:x+3=9
解:
x=6是不是正确答案呢?验算一下。
x+3=9x+3-3=9-3 x=6
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
未知数的值
解方程
X+5=10
8+X=56
X-1.06=21.5
二、你能说出下列方程的解是多少吗?
X+19=21 x-24=15
5x=10 x÷2=4
三、用含有字母的式子表示下列数量关系。
1.比x多3的数。2.X的1.5倍。3.每枝铅笔x元,买30枝铅笔需要多少钱?4.小明13岁,比小红小x岁,小红多少岁?
解 方 程
人教新课标版五年级数学上册
100+x=250
平衡
X=?
100+x
100+x=250
X=?
100+150=250,所以x=150。
100+x=100+150
100+x=250
x=150
求方程的解的过程叫做解方程。
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
像上面,x=150就是方程100+x=250的解。
人教版五年级数学上册《解简易方程》PPT课件

3x + 4 = 40
你能把它转化成会解的方程吗?
想:
1
3x
2
加数
3
把 3X看成一个加数。 加数+ 加数 = 和
4
3x + 4 = 40
解: 把 3X 看作一个加数 。 3X = 40 - 4
3X = 36
01
A
02
C
03
D
04
05
F
06
E
07
B
0
2
122+3X=30 30-3X= 122 30- 122 = 3X (30- 122)3 = X
3X
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X = 36 3
X = 12
3X + 4 = 40
检验: 把X=12代入 原方程
左边=312+4=40,右边=40,
左边=右边,
所以X=12是原方程的解。
解方程 63-2x =5 这个方程怎么解?
2X看作 什么数?
可先算出什么?
(能算的先算)
02
2X = 5
04
2X 减数
想一想: 你会根据题意列出一个方程来吗?
01
2X-1=0.5 解 : 2X= 0.5+1 X=1.52 X=0.75 答: 当X=0.75时, 2X-1=0.5。
02
当X=?时, 2X-1的值是0.5?
已知:BD = DE = EC, BC =12cm, BF=2cm, 整个图的面积是 30cm2。 求 : X=?
六年制小学数学课本第九册
解 简 易 方 程
40-X = 4 X + 18 = 30 0.3 X= 3 4 X = 2
人教版五年级数学上册5.3解方程课件(13张PPT)

x=6
x=6是不是正确的答 案呢?检验一下。
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边 所以,x=6是方程的解。
课堂检测
1.解方程。
(1)100+ x = 250 解: 100+x-100=250-100
x=150
(3)x-63=36 解:x-63+63=36+63
x=99
(2)x+12=31
解: x+12-12=31-12 x=19
x+3-3=9-3
为什么要减3?
x=6
探究新知
用等式的性质来求:
x+3=9
等式两边减去同一个数, 左右两边仍然相等。
x
x+3-3=9-3
为什么要减3?
x=6
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的 解的过程叫做解方程。
探究新知
规范解答:
等号对齐。
第二行起写解。
x+3=9 解:x+3-3=9-3
(2) x-5.8= 8.3 解: x-5.8+) x =( 14.1 )
谢谢
人教版-数学-五年级上册
5
简易方程
第3课时
解 方 程 (1)
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间 的联系和区分。 2.经历利用等式的性质1解简易方程的步骤和过程,掌握解方程的方法。 3.在解方程过程中通过由具体到一般的抽象概括过程,培养代数思想和符号意识。
1.后面括号中哪个x的值是方程的解?
(1)x+32=76 (x=44,x=108) x=44
人教版五年级数学上册-解简易方程ppt课件

一个加数=和-另一个加数 被减数=减数+差 减数=被减数-差
等式左右两边同时加或减 一个相同的数,左右两边 仍然相等。
填空: 1.含有未知数的( ),叫做方程 2.使方程左右两边相等的( ),叫做方程的解. 3.求( )的过程叫做解 方程.
B
B
C
D
1、列方程并解答。
2、解方程。
x + 3.2 = 4.6 x – 1.8 = 4 x – 2 = 15 1.6 x = 6.4 x ÷ 7 = 0.3 x ÷ 3 = 2.1
x元
x元
x元
8.4元
x元
1.2元
4元
X + 0.5 = 2.5 3x = 36 解: X=2.5-0.5 X=2 解: x= 36 ÷ 3 X=12
等式
未知数的值
方程的解
谈谈我们的收获!
小结: 解方程的步骤: 先写“解:”。 方程左右两边同时加或 减一个相同的数,使方程左边只剩X,方程左右两边相等。 求出X的值。 验算。
练一练
12+X=23 23+X=36 X-18=21
添加标题
x
x + 3 = 9 x=
- 3
- 3
6
方程两边同时减去同一个数,左右两边仍然相等。
解方程:x+3=9
为什么方程两边都减3?
和-另一个加数
一个加数=
x=9-3 x=6 解方程时,要求检验的,要写出检验过程;没有要求检验的,要进行口头检验,要养成口头检验的习惯,力求计算准确。
4
2
25x=100 5÷x=8.5
16-x=4.5
用线把每个方程与它的解连在一起。
x-2.5=2.5
等式左右两边同时加或减 一个相同的数,左右两边 仍然相等。
填空: 1.含有未知数的( ),叫做方程 2.使方程左右两边相等的( ),叫做方程的解. 3.求( )的过程叫做解 方程.
B
B
C
D
1、列方程并解答。
2、解方程。
x + 3.2 = 4.6 x – 1.8 = 4 x – 2 = 15 1.6 x = 6.4 x ÷ 7 = 0.3 x ÷ 3 = 2.1
x元
x元
x元
8.4元
x元
1.2元
4元
X + 0.5 = 2.5 3x = 36 解: X=2.5-0.5 X=2 解: x= 36 ÷ 3 X=12
等式
未知数的值
方程的解
谈谈我们的收获!
小结: 解方程的步骤: 先写“解:”。 方程左右两边同时加或 减一个相同的数,使方程左边只剩X,方程左右两边相等。 求出X的值。 验算。
练一练
12+X=23 23+X=36 X-18=21
添加标题
x
x + 3 = 9 x=
- 3
- 3
6
方程两边同时减去同一个数,左右两边仍然相等。
解方程:x+3=9
为什么方程两边都减3?
和-另一个加数
一个加数=
x=9-3 x=6 解方程时,要求检验的,要写出检验过程;没有要求检验的,要进行口头检验,要养成口头检验的习惯,力求计算准确。
4
2
25x=100 5÷x=8.5
16-x=4.5
用线把每个方程与它的解连在一起。
x-2.5=2.5
新人教部编版五年级数学上册《简易方程 解方程(全部3课时)》PPT教学课件

2 。
3x=18
等式两边除以同一个不等于 0的数,左右两边仍然相等。
解:3x÷( 3 )=18÷( 3 ) x=( 6 )
请你检验一下。
新知探究
3 解方程
等式两边加上相同的式 子,左右两边仍然相等。
20-x=9。
解:20-x +x =9 +x 20=9+x
方程左边=20-x =20-11
9+x=20
=9
9+x-9=20-9
=方程右边
x=11
所以,x=11是方程的解。
你学会解方程了吗?和同学讨
论一下,解方程需要注意什么?
课堂小结
利用等式的性质解形如ax=b、x÷a=b (a =0)的方程: 解形如ax=b、x÷a=b(a= 0)的方程, 依据等式的性质,即方程的两边同时乘
或除以同一个不为0的数,等式仍然相等,
像上面,x=6就是方程x+3=9的解。求方程的解的过程
叫做解方程。
x=6是不是正确的答案呢?检验一下。
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
所以,x=6是方程的解。
新知探究
1.解利方用程等之式前性必质须解先形写如解x+-,b上=下c 等号要对齐。 2.检验方程解得步骤: ①把求出的未知数的值带入到方程中。 ②看等式是否成立。等式成立,说明这个未知数
3x+4=40
解:3x+4-4=40-4 3x=36
3x÷3=36÷3 x=12
先把3x看成一个整体
新知探究
5 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2
把什么看成一个整体?
x-16=4
x=20 也可以这样解: 解: 2x-32=8
3x=18
等式两边除以同一个不等于 0的数,左右两边仍然相等。
解:3x÷( 3 )=18÷( 3 ) x=( 6 )
请你检验一下。
新知探究
3 解方程
等式两边加上相同的式 子,左右两边仍然相等。
20-x=9。
解:20-x +x =9 +x 20=9+x
方程左边=20-x =20-11
9+x=20
=9
9+x-9=20-9
=方程右边
x=11
所以,x=11是方程的解。
你学会解方程了吗?和同学讨
论一下,解方程需要注意什么?
课堂小结
利用等式的性质解形如ax=b、x÷a=b (a =0)的方程: 解形如ax=b、x÷a=b(a= 0)的方程, 依据等式的性质,即方程的两边同时乘
或除以同一个不为0的数,等式仍然相等,
像上面,x=6就是方程x+3=9的解。求方程的解的过程
叫做解方程。
x=6是不是正确的答案呢?检验一下。
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
所以,x=6是方程的解。
新知探究
1.解利方用程等之式前性必质须解先形写如解x+-,b上=下c 等号要对齐。 2.检验方程解得步骤: ①把求出的未知数的值带入到方程中。 ②看等式是否成立。等式成立,说明这个未知数
3x+4=40
解:3x+4-4=40-4 3x=36
3x÷3=36÷3 x=12
先把3x看成一个整体
新知探究
5 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2
把什么看成一个整体?
x-16=4
x=20 也可以这样解: 解: 2x-32=8
五年级上册数学课件:5简易方程-解方程(人教版)(共10张PPT)优秀课件PPT

转化思想
=5.2 x-6.2+6.2=5.52.+26+.62.2
=11.4
检验:8× ( -6.2)= 8×5.2
探究新知
整体思想 转化思想
8 (x-6.2) = 41.6
解:8x-8×6.2 =41.6 乘法分配律 8x-49.6 =41.6
8x-49.6+49.6 =41.6+49.6 8x =91.2
=3
13×x --95-=5=111212
解:13x-5+5=112+5
=117 13x÷13=117÷13
=9
检验:5× +32=15+32 检验:
117-5
整体思想 转化思想
探究新知
88∙(x-6.2) = 41.641.6 整体思想 解:8 (x-x6-6.2.2)÷8 = 41.64÷1.68÷8
人教版五年级数学(上)
等式的性质与解方程
复习旧知
旧等知式链性接质:(1一.等)式:性等质式的两边同时加上或减去 2.利用等同式一性个质数解,方等程式仍然成立。
等式性质(二):等式的两边同时乘上或除以 同一个不为0的数, 等式仍然成立。
复习旧知
8.5+x=32.6 解:8.5+x-8.5=32.6-8.5
转化思想: 是指将未知的,陌生的,复杂的问题通过演绎归纳,
转化为已知的,熟悉的,简单的问题,从而使问题顺利 解决的数学思想。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
人教版五年级数学上册《解方程》简易方程PPT课件

(1)你能说说他们的想法吗?分几大步解决?分别把什
么看成一个整体?
(2)请你检一下。 小结:在解两步、三步方程时,你有什么感悟?
和大家分享一下。
基础练习
1. 解方程。
检验:
方程左边=(5x-12)×8
=(5×3-12)×8 =3×8 =24 =方程右边
所以,x=3是方程的解。
检验:
方程左边=(100-3x)÷2
1. 解方程。
18÷x=12
解:18÷x×x=12×x 18=12x 12x=18
12x÷12=18÷12 x=1.5
(1)为什么解方程的第一步两边要乘x?
(2)你学会解方程了吗?和同学讨论一下,解方程时要 注意什么?
基础练习
2. 列方程并解答。
x元
x元
x元
12.6元
3x=12.6 解:3x÷3=12.6÷3
(一)理解图意,列出方程 看图列方程,并求出方程的解。
①3x+4=40
②40-3x=4
③3x=40-4
1. 你能根据图意列出方程吗?你是怎么想的?还有吗? 2. 观察这些方程是几步运算?运算顺序是什么? 3. 你会解第1、2个方程吗?想一想,写在纸上。
探究新知
(二)解决问题,分享方法
① 3x+4=40 解:3x+4-4=40-4
3x=258 3x÷3=258÷3
x=86
小结:在解两步、三步方程时,你有什么感悟?和大家分享 一下。
基础练习
2. 看图列方程并求解。
2x+30×2=158
方程左边=2x+30×2
解: 2x+60=158
=2×49+30×2
2x+60-60=158-60
=98+60
最新人教版数学五年级上册 简易方程《解方程》优质课件

根据加、减、乘、除法各 部分间的关系。
20-x=9 解: x=20-9
x=11
提示:以上两种方法都可以解决问题,但是为了突出利用等式 的性质,所以我们要采用方法一。
34
探索新知
20-x=9 解:20-x-20=9-20
x=9-20 ?
当遇到解形如a-x=b 的方程时,要根据等式的 性质在方程的两边同时加上x,而不是a。
x÷1.5=1.5 解: x=1.5×1.5
x=2.25
38
典题精讲
3. 根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。
解:
9x=18 9x÷9=18÷9
x=2
39
典题精讲
4. 列方程并解答。
x元
x元
x元
8.4 元 3x=8.4 解:3x÷3=8.4÷3 x=2.8
40
典题精讲
5. 用方程表示下面的数量关系,并求出方程的解。
新课精讲
28
探索新知
探究点 1 形如ax=b的方程的解法 解方程 :3x=18 3x=18 解:3x÷3=18÷3 x=6
问题:你能运用等式的性质解方程吗?请你试一试、写一写。
29
探索新知
3x=18 解:3x÷3=18÷3
x=6
问题:1. 你能借助天平解释一下解方程的过程吗? 2. 为什么方程两边要同时除以3?
x-16=4 x-16+16=4+16
x=20
思路二
(x=1.5,x=2)
(4)6÷x=3
(x=2,x=0.2)
20
小试牛刀
3.解下列方程并检验。
28+x=48
x+1.2=2.5
解: 28+x-28=48-28 x=20
20-x=9 解: x=20-9
x=11
提示:以上两种方法都可以解决问题,但是为了突出利用等式 的性质,所以我们要采用方法一。
34
探索新知
20-x=9 解:20-x-20=9-20
x=9-20 ?
当遇到解形如a-x=b 的方程时,要根据等式的 性质在方程的两边同时加上x,而不是a。
x÷1.5=1.5 解: x=1.5×1.5
x=2.25
38
典题精讲
3. 根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的解。
解:
9x=18 9x÷9=18÷9
x=2
39
典题精讲
4. 列方程并解答。
x元
x元
x元
8.4 元 3x=8.4 解:3x÷3=8.4÷3 x=2.8
40
典题精讲
5. 用方程表示下面的数量关系,并求出方程的解。
新课精讲
28
探索新知
探究点 1 形如ax=b的方程的解法 解方程 :3x=18 3x=18 解:3x÷3=18÷3 x=6
问题:你能运用等式的性质解方程吗?请你试一试、写一写。
29
探索新知
3x=18 解:3x÷3=18÷3
x=6
问题:1. 你能借助天平解释一下解方程的过程吗? 2. 为什么方程两边要同时除以3?
x-16=4 x-16+16=4+16
x=20
思路二
(x=1.5,x=2)
(4)6÷x=3
(x=2,x=0.2)
20
小试牛刀
3.解下列方程并检验。
28+x=48
x+1.2=2.5
解: 28+x-28=48-28 x=20
人教部编版五年级数学上册《简易方程(全章)》PPT教学课件

Thank you!
Good Bye!
5 简易方程
第6课时 等式的性质
旧知回顾
在下面的这些式子中,哪些是等式,哪些是方程?
15+x<38 35-x=27 18y=3600
90-a
3b=4c
60-x=28
等式: 35-x=27 18y=3600
3b=4c 60-x=28
方程: 35-x=27 18y=3600
3.它是3的同时还能是4吗?
新知探究
1
我1岁时,爸爸31岁……
我比小红大30岁。
这些式子,每个只能表 示某一年爸爸的年龄。
新知探究
你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗?
爸爸的年龄:小红 的年龄+30岁
我用字母a表示 小红的年龄。
在数学中,我们经 常用字母表示数。
a+30
想一想:a可以是哪些数?a能是200吗?
根据这个式子,当x等于200时,果汁还剩多少克? x=200,1200-3x=1200-3×200=600 想一想:式子中的字母可以表示哪些数?
做一做
1.商店原来有120kg苹果,又运来了10箱苹果, 每箱重akg 。
(1)用式子表示出这个商店里苹果的总质量。 120+10a
(2)根据这个式子,当a等于25时,商店一共 有多少千克苹果?
等式两边乘同一个数,或除以同一个不
为0的数,左右两边仍然相等。
拓展训练
根据等式的性质填空。 x+19=21
x+19-19=21-(19 ) x+19+19=21+19( )
拓展训练
根据等式的性质填空。
5X=15 5x÷ 5=15÷5
人教版五年级数学上册《解方程》简易方程PPT课件

5 解方程2(x−16)=8 。 你能自己把这个方程解出来吗?
解这个方程要把什么看作一个整体呢?
能把(x-16)看作一个整体吗?
小组合作
如何解这个方程?
合作要求 1.各人先尝试计算,并思考自己的解题思路。 2.组内交流,说说自己的想法。 3.总结方程解法,准备全班汇报。
5 解方程 2(x−16)=8 。
x=7
把x = 7代入mx = 21中, 得到 7m = 21
解:m = 3 答:m的值是3。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
解简单的方程
形如ax = b的方程
解:ax÷a=b÷a
解
x=b÷a
方
形如a - x = b的方程
程
解:a – x + x= b + x
b+x=a
x=a-b
等式的性质2 等式的性质1
2 x=2是方程5x=15的解吗?x=3呢?
方程左边=5x
方程左边=5x
=5×2
=5×3
=10
=15
≠方程右边
=方程右边
所以, x=2不是方程的解。 所以, x=3是方程的解。
求出方程的解以后,要养成及时检验的好习惯。 不要求检验,也要在心里验算一下。
选自教材第67页做一做第1题
变式训练
1 根据解方程的过程填一填。
人教版·数学·五年级·上册
第五单元 简易方程
解方程
第3课时
情景导入
解下面的方程。
4 x = 48 解: x = 48÷4
x = 12
x − 2.4 = 8.5 解: x = 8.5 + 2.4
x = 10.9
x÷45 = 2 解: x = 2×45
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x+35=91 解: x+35-35= 91-35
x= 56
3x= 57 解: 3x÷3= 57÷3
x= 19
RJ 五年级上册
(3)x减3的差是6。 (4)x除以8等于1.3。
x-3= 6 解: x-3+3= 6+3
x= 9
x÷8= 1.3 解: x÷8×8= 1.3×8
x= 10.4
RJ 五年级上册
x=11是不是正确的答案呢? 检验一下。
检验:
方程左边=20-x =20-11 =9 =方程右边
所以,x=11是方程的解。
RJ 五年级上册
小试牛刀
1. 列方程并解答。 (选题源于教材P68做一做
第2题第2小题)
3x=8.4
x元
x元
x元 解:3x÷3=8.4÷3
8.4元
x=2.8
RJ 五年级上册
1.我会填。
x-35=90 解: x-35+35=90+35
x=125
RJ 五年级上册
1 形如ax=b的方程的解法
例题2 解方程 3x=18。
说一说你的想法。
RJ 五年级上册
我是借助天平来解答的。
等式两边同时除以 一个不为0的数, 左右两边仍然相等。
解:3x÷( 3 ) = 18÷( 3 ) x=(6 )
依据是什么?
RJ 五年级上册
2. 小诊所。 x÷1.5=1.5
x÷1.5=1.5
解:
x=1.5÷1.5 解 x÷1.5×1.5=1.5×1.5
x=1
x=2.25
问题:说说解方程的过程对吗?如有问题,
请你把它=b的方程的解法
例题3 解方程 20-x=9
说一说你的想法。 你遇到了什么困 难?
RJ 五年级上册
例题2 解方程 3x=18。
规范解答
3x=18 解:3x÷3=18÷3
x=6
检验:方程左边=3x =3×6 =18 =方程右边
所以,x=6是方程的解。
RJ 五年级上册
小试牛刀
1. 根据题中的数量关系列出方程,并求出方程的 解。(选题源于教材P70练习十五第3题) 9x=18 解: 9x÷9=18÷9 x=2
RJ 五年级上册
教材目录
1 小数乘法
2 位置
3 小数除法
4 可能性
掷一掷
5 简易方程
6 多边形的面积
7 数学广角──植树问题
8 总复习
RJ 五年级上册
RJ 五年级上册
第9课时 解简单方程
RJ 五年级上册
解下列方程,并说说下列方程的解答过程。
13+x=37 解:13+x-13=37 -13
x=24
RJ 五年级上册
3.解下列方程并检验。
8.7-x=5.9 解:8.7-x+x=5.9+x 检验:方程左边=8.7-x
8.7=5.9+x
= 8.7-2.8
5.9+x=8.7
= 5.9
5.9+x-5.9=8.7-5.9
=方程右边
x=2.8 所以,x=2.8是方程的解。
RJ 五年级上册
4. 用方程表示下面的数量关系,并求出方程的解。 (选题源于教材P70练习十五第4题) (1)x加上35等于91。(2)x的3倍等于57。
(1)解方程4x=28时,方程两边要同时( 除以4 )。 (2)解方程x÷5=9时,方程两边要同时(乘5 ) 。 (3)方程9x=10.8的解是(1.2 ) 。
RJ 五年级上册
2.解下列方程。
(1)12x=72
解:12x÷12=72÷12 x=6
(2)x÷0.9=30
解:x÷0.9×0.9=30×0.9 x=27
RJ 五年级上册
20-x=9 解:20-x-20=9-20
x=9-20 ?
上面的解法对吗?说一说你们 是如何解决这个问题的?
RJ 五年级上册
规范解答
20-x=9 解:20-x+x=9+x
20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9
x=11
等式两边加上相 同的式子,左右 两边仍然相等。
RJ 五年级上册
通过这节课的学习,你有哪些收获?
形如ax=b的方程
解:ax÷a=b÷a
解
x=b÷a
方 形如a-x=b的方程 程 解:a-x+x=b+x
b+x=a
x=a-b
等式的性质2 等式的性质1