一年级拼音总复习及题型训练----教案
汉语拼音总复习教案部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）一、教学目的1.综合回顾汉语拼音的基础知识和认读技能，帮助学生巩固学习成果；2.提高学生对汉字音形义的认识和理解；3.学习汉语拼音的正确方法，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 发音教学1.a、o、e、i、u 五个元音字母的发音；2.b、p、m、f 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；3.d、t、n、l 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；4.g、k、h、j、q、x 六个类似发音的辅音字母的区分和发音；5.z、c、s、zh、ch、sh、r 四个类似发音的辅音字母的区分和发音。
2. 拼音规则教学1.单韵母的拼音规则（如“o”只能和 b、p、m、f 这四个声母搭配）；2.复韵母的拼音规则（如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er”等）；3.辅音字母和韵母搭配的拼音规则（如“zi、ci、si”等）；4.例外拼音的认读（如“因”字的读音为yīn 而不是yín）。
3. 拼音应用教学1.汉字的拼音教学，如“复、通、用、读、过、翻、车”等；2.给学生拼写汉字并找出汉字的读音；3.通过拼音学习新词汇，如“椅子、狮子、画画、橙子、葡萄、绿色、桌子、白色、红色”等。
三、教学重点1.学生掌握汉语拼音基础知识和基本技能；2.学生正确地区分和发音类似的辅音字母；3.学生掌握拼音规则，初步认读生僻词汇。
四、教学方法1.示例教学法：通过给学生展示拼音和汉字的关系，帮助学生快速掌握拼音和汉字的联系。
2.任务式学习法：通过分组比赛、课堂口算等方式加强学生的拼音认读能力和应用能力。
五、教学进程教学阶段教学内容第一节（15分钟）拼音基础听写第二节（30分钟）元音字母、辅音字母的读音巩固和练习第三节（30分钟）单韵母、复韵母的拼音规则讲解和练习第四节（20分钟）例外拼音的认读和汉字拼音教学第五节（25分钟）分组比赛：缩写游戏第六节（30分钟）辅音字母和韵母搭配的拼音规则讲解和练习第七节（25分钟）课堂口算：汉字拼音认读第八节（30分钟）拼音综合测试第九节（20分钟）新词汇认读和应用第十节（25分钟）课堂小测验六、教学评估1.参与评价：学生出勤及课堂表现；2.学业评价：课堂小测验、拼音综合测试的成绩；3.能力评价：学生的拼音认读和应用能力。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课为一年级汉语拼音复习课，主要围绕教材《语文》一年级上册的拼音章节进行，详细内容包括声母、韵母、声调的复习巩固，重点针对易混淆的音节进行辨析和练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆的音节，如b与d、p与q等。
教学重点：巩固声母、韵母、声调的知识，提高拼音应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的生活场景图，图中包含各种拼音标识的物品。
引导学生观察并尝试读出图中物品的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音识别和拼写能力。
（1）区分易混淆的音节：b与d、p与q等。
（2）拼写含有声母、韵母、声调的音节。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据挂图和拼音卡片进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论练习中遇到的问题，互相交流学习心得。
6. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如易混淆的音节、声母、韵母、声调等。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
（2）用拼音写一段话，描述自己的一天。
2. 答案：（1）见课后练习。
（2）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，能够正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生对汉语拼音的掌握程度，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的语感和对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ing on。
3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练掌握声母、韵母和整体认读音节的发音和书写。
2. 难点：学生能够正确区分和拼读声母、韵母和整体认读音节，能够正确书写汉语拼音。
四、教学方法1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过分组练习、抢答等形式，增加学生之间的互动，提高学生的合作能力和竞争意识。
3. 教师示范，学生跟读，纠正学生的发音错误，提高学生的拼音拼读能力。
五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生复习声母表，学生跟读，注意发音准确。
2. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，学生跟读，注意发音准确。
3. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节表，学生跟读，注意发音准确。
4. 拼音拼读练习：教师出示一些音节，学生分组进行拼读练习，比一比哪个组拼读得更快更准确。
5. 拼音书写练习：教师出示一些音节，学生进行拼音书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
6. 总结与反思：教师引导学生总结复习过程中学到的知识，鼓励学生在家多进行拼音练习，提高拼音水平。
一年级拼音总复习及题型训练教案
1 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节 2•掌握相关题型的做题技巧；灵活做题 .教学内容、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个）常见考查方式：按顺序填空、连线等常见考查方式：1、用单韵母组成复韵母；一共可以组成 8个.2、按要求默写.例如：默写出前鼻韵母•3、按要求分类.一年级拼音总复习及题型训练教案教学目标1 •学会声母/韵母/整体认读音节；读准音；认清形；正确书写2.初步掌握拼音的拼写规则 .3 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节4 •掌握相关题型的做题技巧；灵活做题.重点、难点、考点zh ch sh r（翘舌音）z c s （平舌音）单韵母：a 复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: Uao ou iuie ue erun u nin g on gin an en an g en g ei ui2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解（1）小u见到j、q、x ；摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j ------ u(e tn) - f ju (jue jun )q ---- u( e t n) - —qu (que qun )x ----- u( e t n) - —xu (xue xun )三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y;擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yu a常见考查方式：音节分解和组合.分解时将u的点还原；组合后将点去掉.女口qu al —q -- u-- m练习（一）音节的组合（二）音节的分解)x-- in -- ( )j-- i-- d n-- ( )n-- u 屯( )nzh、拼音归类、组合（一）拼音归类（1）r yu cn ye ie un wu g ui eng1. 声母：__________________________________________2. 韵母：__________________________________________3 •整体认读音节： _________________________________________拼音归类（2）我会把拼音娃娃送回家韵母整体认读音节拼音归类（3）我会分类.zh te ang r yuan yin er yid u zi z yi sh ao t erie ch ye ui y un in m chi r yu ying拼音归类（4）把声母、韵母和整体认读音节分类写下来.ao zh er i ri k yxie ai n yuan整体认读音节:拼音归类（5）我能把他们送回家声母（二1、单韵母组成8个复韵母.2、单韵母与n组成5个前鼻韵母.韵母拼音组合整体认读音节三、声调的标注zu nao zhong bai tu ba luo bo erhua duoshoumi fengyun woxue ren hu die qia n bi tang yang pu taoshu ben shi zi sha fa xi gua四、看拼音写词语y i yu e e yu e s yu e ti n sh(:ng( ) ()()()m缶kd u& m u m u& xi OD sh o( ) ()()()r i zi shu iti印h e mi co hu o sh①( ) ()()()lao hu shu yech 印g zi b d y m sh m sh M g b a yu e( )( ) ( ) ( )sh i yu e z du le 引zi d a r 缶___ I( )( ) ( ) ( )d a xi a o yue er m ut du shu 1 l 1( )( ) ( ) ( )k e k cu d a ng x 1 y i ti a n s i yu e ( )( ) ( ) ( )k e sh i n 。
一年级上册拼音总复习课教案
一年级上册拼音总复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读、书写声母、韵母、整体认读音节和常用汉字。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音能力和汉字认读能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，以及拼音规则的应用。
2. 教学难点：对一些特殊音节的拼读和书写，以及拼音规则的综合运用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式展示拼音知识。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同完成复习任务。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的拼音小游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母：引导学生回顾声母表，并能正确拼读、书写。
3. 复习韵母：引导学生回顾韵母表，并能正确拼读、书写。
4. 复习整体认读音节：引导学生回顾整体认读音节表，并能正确拼读、书写。
5. 复习拼音规则：通过实例讲解，使学生掌握拼音规则，并能运用到实际拼读中。
五、课堂练习与拓展1. 练习题：设计一些有关拼音的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
2. 小组活动：让学生分组进行拼音游戏，提高学生的拼音能力和团队协作能力。
3. 课后作业：布置一些有关拼音的作业，让学生课后巩固所学知识。
4. 拓展活动：组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括拼音能力和团队协作能力。
4. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，了解学生对拼音知识的巩固情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的学习需求。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选教案内容：一、教学内容：本课教材为人教版一年级汉语拼音复习册，复习内容涵盖第一册和第二册的拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点：难点：声母和韵母的准确发音，声调和整体认读音节的区分。
重点：学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，并能够在实际情景中正确运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、拼音卡片、录音机。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：教师通过播放一个简单的动画片，引导学生在情景中感知汉语拼音的重要性。
2. 声母复习：教师通过PPT展示声母表，引导学生复习声母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声母的发音。
3. 韵母复习：教师通过PPT展示韵母表，引导学生复习韵母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知韵母的发音。
4. 声调复习：教师通过PPT展示声调表，引导学生复习声调的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声调的发音。
5. 整体认读音节复习：教师通过PPT展示整体认读音节表，引导学生复习整体认读音节的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知整体认读音节的发音。
6. 随堂练习：教师通过PPT出示一些练习题，让学生在课堂上进行拼读和书写的练习。
教师可以分组让学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：声母表韵母表声调表整体认读音节表七、作业设计：1. 作业题目：请学生根据所学的汉语拼音知识，完成练习本上的相关练习题。
2. 答案：请学生将答案写在练习本上，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对汉语拼音知识的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
一年级语文上册复习教案 复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地拼读音节，正确地书写声母、韵母和声调。
（2）能够准确地掌握汉语拼音的二十六个字母的书写顺序和结构。
（3）能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
（2）采用分组合作、同伴互助的方式，提高学生拼读和书写拼音的能力。
（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语拼音，喜欢阅读的情感态度，增强自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 复习汉语拼音字母表的顺序和结构。
3. 进行简单的拼音阅读和交流活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调的拼读和书写。
2. 难点：准确掌握汉语拼音字母表的顺序和结构，运用汉语拼音进行阅读和交流。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音卡片游戏、拼音接力等游戏活动，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲法：学唱拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 分组合作法：学生分组进行拼音练习，培养团队合作意识。
4. 同伴互助法：学生相互检查、纠正拼音错误，提高拼读和书写能力。
五、教学步骤：1. 课堂导入：（1）教师与学生互动，询问学生对汉语拼音的掌握情况。
（2）引导学生回顾声母、韵母、声调的基本知识。
2. 教学内容讲解：（1）教师讲解汉语拼音字母表的顺序和结构，强调重点知识点。
（2）学生跟随教师一起书写汉语拼音字母，纠正错误。
3. 趣味活动：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片接力游戏，提高拼音拼读能力。
（2）拼音猜谜游戏：学生用汉语拼音猜谜语，增强拼音运用能力。
4. 分组合作练习：（1）学生分组进行拼音书写和拼读练习，互相检查、纠正错误。
（2）教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调汉语拼音的重要性和运用方法。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能熟练地拼读音节、词语。
4. 通过对拼音的总复习，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 音节：双音节、三音节、四音节词语。
5. 特殊音节：前后鼻音、平翘舌音。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的认读与书写，音节的拼读。
2. 难点：特殊音节的发音，前后鼻音、平翘舌音的区分。
四、教学方法：1. 采用趣味教学法，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用分组合作学习，让学生相互交流、相互纠错，提高学习效果。
4. 教师示范，学生模仿，注重个体差异，耐心引导，使学生掌握正确的发音方法。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领学生复习儿歌《拼音歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 声母复习：引导学生逐个认读声母，注意发音方法，并进行相应的练习。
3. 韵母复习：让学生分组读韵母，纠正发音错误，进行韵母拼读练习。
4. 声调复习：讲解声调的规律，让学生分组练习拼读带声调的音节。
5. 音节复习：引导学生认读双音节、三音节、四音节词语，注意音节的发音。
6. 特殊音节复习：讲解前后鼻音、平翘舌音的发音方法，进行针对性练习。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
8. 作业布置：让学生回家后练习拼读音节、词语，加强巩固。
9. 课后反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的学习效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、拼音测试等方式，评价学生的学习效果。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音的相关内容。
具体章节为《汉语拼音复习》，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的复习，以及一些常见的拼音词语和句子的练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读拼音，流畅拼读词语的能力。
3. 培养学生运用拼音进行简单交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确辨识及运用。
教学重点：整体认读音节的掌握，以及常见词语和句子的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）整体认读音节的认读。
（3）常见词语和句子的拼音读写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
（3）学生用拼音写出自己喜欢的词语和句子。
4. 互动环节：（1）学生互相检查拼音书写是否规范。
（2）学生用拼音进行简单交流，如问好、介绍自己等。
（1）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 常见词语和句子的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各两遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
（2）加强学生对拼音知识点的巩固，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生多阅读拼音读物，提高学生的拼音阅读水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
小学语文一年级《拼音复习》教学设计
小学语文一年级《拼音复习》教学设计作者在这里给大家带来小学语文一年级《拼音复习》教学设计（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：小学语文一年级《拼音复习》教学设计小学语文一年级《拼音复习》教学设计一、教学目标1．能按照正确顺序记忆声母。
2．能准确区分、记忆每个韵母。
3．熟读16个整体认读音节。
二、教学准备拼音卡片、挂图。
三、教学时数2课时四、教学过程第一课时（一）按声母顺序连线，看看是什么动物。
1．练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。
2．引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。
3．小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的`小猫。
（二）下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来。
此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。
教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。
在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。
对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。
第二课时集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
1．声母表的要求。
要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。
（教师可采用指名读、背的方式进行练习。
）2．韵母表的要求。
要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。
（利用拼音卡片小组内练习）3．整体认读音节表的要求。
要求学生能熟读16个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。
（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。
）篇2：小学语文一年级拼音教学设计一、设计意图《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。
一年级拼音总复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读、拼写和运用能力。
3. 培养学生热爱汉语，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 韵母：a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er。
3. 声调：1声、2声、3声、4声。
4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zhu, chu, shu, ru, ci, si, yi, wu, yu, yue, yuan, yun, yin, ying。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，提高他们的认读和拼写能力。
2. 难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的区分与运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。
2. 运用分组合作法，让学生在小组内互相练习、互相纠正。
3. 运用任务驱动法，设置各种情境，让学生在实际操作中运用拼音。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生复习已学的拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 讲解与演示：教师讲解声母、韵母、声调和整体认读音节的发音要领，并通过图片、动作等形式进行演示。
3. 练习与互动：学生进行分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
4. 游戏活动：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与评价：教师对学生的学习情况进行总结，给予激励性评价，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课后作业：布置相关的拼音练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。
二、教学内容：1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zui ci si yu yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的掌握和运用。
2. 难点：整体认读音节的拼读和书写。
四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观的教具，如图片、卡片等，帮助学生形象记忆。
3. 采用分组合作、竞争的方式，提高学生的学习积极性。
4. 教师示范，学生跟读，注重个体差异，及时纠正发音错误。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用所学的拼音拼读词语，巩固拼音知识。
2. 声母复习：通过卡片、游戏等形式，让学生认读声母，熟练掌握声母的发音和书写。
3. 韵母复习：采用同样的方法，让学生复习韵母，注意区分易混淆的韵母。
4. 声调复习：通过实例，让学生理解声调的作用，能正确拼读带有声调的词语。
5. 整体认读音节复习：让学生拼读整体认读音节，掌握音节的书写顺序。
6. 课堂练习：设计一些拼音练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习收获，及时反馈学生的学习情况。
8. 课后作业：布置一些拼音练习题，让学生回家后巩固复习。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与，提高课堂互动性。
一年级拼音总复习教案
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：一年级3. 课程内容：拼音总复习4. 教学目标：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：复习声母、韵母、声调及整体认读音节，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 难点：声母、韵母、声调的辨析及整体认读音节的运用。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在实践中掌握拼音知识。
2. 利用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 对学生进行分组教学，加强学生之间的互动与合作。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 老师带领学生回顾拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
b. 学生进行热身练习，老师点评并纠正发音错误。
2. 声母复习（10分钟）：a. 老师讲解声母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声母辨析练习，老师点评并纠正错误。
3. 韵母复习（10分钟）：a. 老师讲解韵母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行韵母辨析练习，老师点评并纠正错误。
4. 声调复习（5分钟）：a. 老师讲解声调的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声调辨析练习，老师点评并纠正错误。
5. 整体认读音节复习（5分钟）：a. 老师讲解整体认读音节的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行整体认读音节练习，老师点评并纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）：a. 老师总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
b. 学生提问，老师解答。
7. 课后作业（课后自主完成）：a. 完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一年级上册汉语拼音总复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读、拼写和运用能力，为学好汉字打下基础。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yun、ying。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读和拼写，整体认读音节的运用。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分，整体认读音节的发音。
四、教学方法1. 采用游戏、儿歌、故事等趣味性强的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 声母复习：引导学生认读声母表，通过游戏、练习等方式巩固声母知识。
2. 韵母复习：引导学生认读韵母表，通过游戏、练习等方式巩固韵母知识。
3. 声调复习：讲解声调的定义和特点，引导学生正确认读和运用声调。
4. 整体认读音节复习：讲解整体认读音节的定义和特点，引导学生正确认读和运用。
5. 综合练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用所学的拼音知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 练习成果评估：通过课后作业和小测验，检查学生对拼音知识的掌握程度。
3. 进步幅度评估：关注学生在复习过程中的进步，鼓励积极向上的学习态度。
七、教学延伸1. 家庭作业：布置与拼音相关的家庭作业，如拼读故事、写拼音字母等，巩固学习成果。
2. 课外活动：组织拼音比赛、拼音诗歌朗诵等课外活动，提高学生的学习兴趣。
一年级汉语拼音总复习教学设计
教学目标：1.复习一年级已学的汉语拼音发音和拼写。
2.加强学生对汉字的辨认和拼写能力。
3.培养学生对拼音和汉字的记忆和运用能力。
教学内容：1. 复习拼音：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2.复习拼音和汉字的运用：通过拼音拼写单词，并认读和书写相关汉字。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生集体朗读拼音，复习已学的拼音。
2.给学生出示一些拼音，让他们能迅速说出相应的拼音。
二、复习拼音（30分钟）1.让学生带上纸笔，给出一个个拼音，让他们听读和书写拼音。
2.带领学生快速地读出一组拼音，然后出示拼音所对应的图片，让学生说出相应的单词。
三、拼写训练（40分钟）1.准备好一些与已学拼音相关的汉字卡片，包括与拼音相对应的声母和韵母。
散落在桌子上。
2.每个学生依次上来，抽取一张卡片，并念出卡片上的拼音。
然后，将卡片放在桌上，同学们一起找出与其对应的声母和韵母卡片，并拼写出相应的拼音。
3.学生可以相互协助，并使用汉字卡片进行对比和验证。
四、巩固练习（30分钟）1.准备一些拼音和汉字的填空题，让学生填写正确的拼音或汉字。
2.分组进行游戏。
每组学生轮流拿出一张拼音卡片，并说出拼音，并让队友说对应的汉字。
如果回答正确，得1分。
最后统计得分最高的组。
五、总结（10分钟）1.让学生总结学习的结果和体会，例如今天复习了哪些拼音和汉字，进步在哪些方面等等。
2.鼓励学生努力，保持对汉字和拼音的认真学习态度。
教学反思：通过本节课的教学设计，可以帮助一年级学生巩固和复习已学的汉语拼音知识，并培养他们对汉字的辨认和拼写能力。
拼音和汉字的学习是汉语学习的基础，希望通过这样的教学设计，能够帮助学生打下坚实的语言基础。
在教学过程中，可以通过游戏、小组活动等形式，增加学生的参与度，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。
另外，教师在教学过程中要注意根据学生的实际情况，合理安排教学内容和时间，确保教学的顺利进行。
一年级汉语拼音总复习公开课教案
教学效果
评价学生的学习效果，包括知识 掌握、技能提升、思维发展等方 面，以及是否达到了预期的教学
目标。
学生反馈
学习体验
了解学生对学习过程的感受，包括学习内容、教学方法、课堂氛 围等方面，以及是否能够积极参与课堂活动。
学习收获
了解学生对学习成果的满意度，包括知识掌握、技能提升、思维发 展等方面，以及是否能够将所学知识应用于实际生活中。
游戏教学
设计一些与汉语拼音相关 的游戏，让学生在游戏中 学习和掌握知识。
互动教学
鼓励学生互动交流，分享 学习心得和体会，提高学 生的学习积极性和参与度 。
教具准备
01
02
03
04
黑板
用于展示汉语拼音的书写和拼 写规则。
投影仪
播放PPT和教学视频。
教学卡片
用于展示汉语拼音的发音和书 写。
练习册
用于学生练习汉语拼音的拼写 和发音。
提升学习兴趣
通过一些有趣的游戏或活动，提高 学生的学习兴趣和积极性。
布置作业
布置一些与本节课内容相关的作业 ，让学生在家中继续巩固所学知识 。
CHAPTER 04
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
评价教学目标是否明确，是否符 合课程标准和学生的实际情况，
以及是否得到了有效实施。
教学内容和方法
评价教学内容是否科学、系统， 教学方法是否得当，是否能够激
教学方法
01
02
03
讲解法
教师对汉语拼音的发音、 书写、拼读等知识点进行 详细讲解，帮助学生理解 并掌握。
示范法
教师进行发音示范，让学 生模仿并练习，同时教师 展示正确书写，让学生临 摹。
一年级语文上册拼音总复习教案人教版
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确拼读词语。
3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的能力。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：1声, 2声, 3声, 4声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。
2. 教学难点：声母和韵母的组合，以及整体认读音节的发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
五、教学步骤：1. 声母教学：通过图片和动作，让学生掌握声母b, p, m, f的发音。
2. 韵母教学：通过图片和动作，让学生掌握韵母a, o, e的发音。
3. 声调教学：通过图片和动作，让学生掌握1声, 2声, 3声, 4声的发音。
4. 整体认读音节教学：通过图片和动作，让学生掌握zhi, chi, shi, ri 的发音。
5. 练习环节：分组进行拼音认读练习，互相纠正，教师巡回指导。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 拼音认读评价：通过拼音认读测试，检测学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况。
3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
七、教学拓展：1. 开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音认读能力。
汉语拼音总复习(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，使学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，并能准确地拼读音节。
2. 培养学生运用汉语拼音进行阅读、写作的能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 声母、韵母、整体认读音节的学习与巩固。
2. 音节的拼读、书写方法的复习。
3. 拼音在阅读、写作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，音节的拼读、书写方法的运用。
2. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的辨析，音节的拼读、书写方法的熟练运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味性的拼音游戏，激发学生学习拼音的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解声母、韵母、整体认读音节的知识点，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 巩固练习：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的拼音能力。
4. 拼音应用：引导学生运用拼音进行阅读、写作，培养学生的语文素养。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置课后作业。
六、课后作业1. 抄写声母、韵母、整体认读音节表。
2. 完成拼音练习题。
3. 用拼音写一段话，描述自己的家人或朋友。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习、合作学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
3. 加强课后辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
4. 定期进行拼音测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
总之，汉语拼音总复习的教学要以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力，提高学生的拼音水平，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
一年级拼音总复习与题型训练教案
博大教育个性化辅导教案辅导科目：语文授课教师：年级：一学生姓名：本次课时：已上课时：剩余课时：课题拼音总复习及题型训练1．学会声母 / 韵母 / 整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握拼音的拼写规则。
教学目标3．学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4．掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
1．学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
重点、难点、2．掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
考点教学内容一、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本43 页）声母表（ 23 个）b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r（翘舌音） z c s （平舌音）y w常见考查方式：按顺序填空、连线等。
韵母表（ 24 个）单韵母：ɑ o e i uü复韵母：ɑi ei uiɑo ou iu ie üe er前鼻韵母：ɑn en in unün后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ常见考查方式： 1、用单韵母组成复韵母，一共可以组成8 个。
2、按要求默写。
例如：默写出前鼻韵母。
3、按要求分类。
整体认读音节表（ 16 个）zhi、chi、shi、ri 、 zi、ci、si、yi 、 wu、yu、ye、 yue、yuɑnyin、 yun、 ying整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体，直接读出发音。
标调说明标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。
先去找音节中的ɑ，ɑ 不在，找o、e，有 o 标在o 身上， o 不在找 e，e 不在找 i、 u、ü ， i 和 u 都在的时候，谁在后面给谁标调．例如：iū、uī。
标调儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找 oe ，i、 u 并排走，声调标在后。
二、比较形近字母 (学生易混淆，需强化练习声母： b----d p----q---- ɡm----n f----t 韵母： ei---ie ui---iuɑo---ɑi)z----zhei---erc----chɑi--- ɑns----shüe---ünɑn---ɑnɡen---enɡin---in ɡ三、在音节中找出韵母。
一年级拼音总复习及题型训练教案
博大教育个性化辅导教案2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解(1)小ü见到j、 q 、x ,摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j------üüe ün-→jujue junq------üüe ün-→quque qunx------üüe ün-→xuxue xun三拼音音节：j---ü----ɑn-→juɑn q----ü----ɑn-→quɑn x--------ɑn-→xuɑn 2小ü见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yuɑn常见考查方式：音节分解和组合;分解时将ü的点还原,组合后将点去掉;如quān → q -- ü -- ān练习一音节的组合二音节的分解ɡ -- u -- ó-- hǒu -- --h -- u --ǎ-- nǎ-- --j-- üé-- fēi -- --h -- u -- ān -- quān-- -- --j -- ü -- ān -- yuàn-- -- --x-- ùn -- nèn-- --j-- i-- àn-- zhǔn-- --n-- üè--二、拼音归类、组合一拼音归类1d u zi z yi sh ɑo t err yuɑn ye ie un wu g ui eng1．声母：______________________________________2．韵母：______________________________________3．整体认读音节：______________________________________拼音归类2我会把拼音娃娃送回家;拼音归类3我会分类;zh üe ang r yuan yin er yi w·1拼音归类4把声母、韵母和整体认读音节分类写下来;拼音归类5我能把他们送回家;二拼音组合1、单韵母组成8个复韵母;2、单韵母与n组成5个前鼻韵母;三、声调的标注ba luo bo er shou zu nao zhong bai tuhua duo qi qiu jin yu bai yun wo niu yi fumi feng xue ren hu die qian bi tang yang pu taoshu ben shi zi sha fa xi gua lao hu shu ye四、看拼音写词语yī yuèèr yuè sān yuè tiān shàngmén kǒu ěr mùmùěr xiǎo shǒurì zi shuǐ tián hé miáo huǒ shānchóng zi bái yún shān shàng bāyuè第一部分拼音练习姓名：成绩：一、读拼音,写词语;9分xiǎo niǎo xiàyǔzìjǐdōnɡxījīn tiān máo jīn二、读一读, 选一选;6分1.爸爸给我买mǎi mài了一辆新自行车;2.我家后面有一块空kōnɡkònɡ地,那儿有好几种zhǒnɡzhònɡ蔬菜;3.我和妈妈在山上种zhǒnɡzhònɡ树,真希望它们早一点长zhǎnɡchánɡ大dài dà啊三、看拼音写词语;8分mùmǎshuǐ niúkāi mén hónɡ huāhàn shuǐjiānɡshuǐqiān wàn xiǎo dāo四、读一读,填一填;7分ɡ -- -- ó-- ɡuóhǒu-- --h -- u -- -- huǎ h -- u -- ɑn--h -- ēi-- j -- ü -- ɑn--五、连一连,读一读;8分耳说fānɡ心口视shēn方眼听dōnɡ身牙咬xīn冬六、给下面的字选择正确的读音打“√”;6分sān shì shù三是树shāsìfùzǎo qiān yú早千鱼zhǎo qiāyǖ七、按要求归类;9分d u zi z yi sh ɑo t err yuɑn ye ie un wu g ui eng 1．声母：2．韵母：3．整体认读音节：八、我会选;9分一座zuòzòu桥雨伞sǎn shǎn北京jīn jīng天tiān tián空拿nálá包早晨chén chen 绿lùl ǜ色拍皮球qíu qiú晚wǎn wǎng上九、读拼音,选汉字;8分爸大巾惊走有又子纸dà jīng zhǐyǒubà jīn zǐ yòu。
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博大教育个性化辅导教案
2016新版一年级拼音备考
一、拼音的分解
(1)小ü见到j、 q 、x ，摘掉帽子敬个礼：
两拼音音节：j------ü（üe ün）-→ju（jue jun）
q------ü（üe ün）-→qu（que qun）
x------ü（üe ün）-→xu（xue xun）
三拼音音节：j---ü----ɑn-→juɑn q----ü----ɑn-→quɑn x--------ɑn-→xuɑn (2)小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻
整体认读音节：yu yun yuɑn
常见考查方式：音节分解和组合。
分解时将ü的点还原，组合后将点去掉。
如quān → q -- ü -- ān
练习
（一）音节的组合（二）音节的分解
ɡ -- u -- ó--( ) hǒu -- ( )-- ( )
h -- u --ǎ-- ( ) nǎ-- ( )-- ( )
j-- üé-- （） fēi -- ( )-- ( )
h -- u -- ān -- ( ) quān-- ( )-- ( )-- ( ) j -- ü -- ān -- ( ) yuàn-- ( )-- ( )-- ( ) x-- ùn -- （） nèn-- ( ) --（）
j-- i-- àn-- （） zhǔn-- ( ) --（）
n-- üè-- （）
二、拼音归类、组合
（一）拼音归类（1）
d u zi z yi sh ɑo t er
r yuɑn ye ie un wu g ui eng
1．声母：______________________________________
2．韵母：______________________________________
3．整体认读音节：______________________________________
拼音归类（2）我会把拼音娃娃送回家。
拼音归类（3）我会分类。
zh üe ang r yuan yin er yi w
·1
拼音归类（4）把声母、韵母和整体认读音节分类写下来。
拼音归类（5）我能把他们送回家。
（二）拼音组合
1、单韵母组成8个复韵母。
2、单韵母与n组成5个前鼻韵母。
三、声调的标注
ba luo bo er shou zu nao zhong bai tu
hua duo qi qiu jin yu bai yun wo niu yi fu
mi feng xue ren hu die qian bi tang yang pu tao
shu ben shi zi sha fa xi gua lao hu shu ye 四、看拼音写词语
yī yuèèr yuè sān yuè tiān shàng
（）（）（）（）
mén kǒu ěr mùmùěr xiǎo shǒu
（）（）（）（）
rì zi shuǐ tián hé miáo huǒ shān
（）（）（）（）
chóng zi bái yún shān shàng bāyuè
第一部分拼音练习
姓名：成绩：一、读拼音，写词语。
(9分)
xiǎo niǎo xiàyǔzìjǐ
( ) ( ) ( ) dōnɡxījīn tiān máo jīn
( ) ( ) ( )
二、读一读，选一选。
(6分)
1.爸爸给我买(mǎi mài)了一辆新自行车。
2.我家后面有一块空(kōnɡkònɡ)地，那儿有好几种(zhǒnɡzhònɡ)蔬菜。
3.我和妈妈在山上种(zhǒnɡzhònɡ)树，真希望它们早一点长(zhǎnɡchánɡ)大(dài dà)啊!
三、看拼音写词语。
（8分）
mùmǎshuǐ niúkāi mén hónɡ huā
（）（）（）（）
hàn shuǐjiānɡshuǐqiān wàn xiǎo dāo
（）（）（）（）
四、读一读，填一填。
（7分）
ɡ -- ( ) -- ó-- ɡuóhǒu-- ( ) -- ( )
h -- u -- ( ) -- huǎ h -- u -- ɑn-- ( )
h -- ēi-- ( ) j -- ü -- ɑn-- ( )
五、连一连，读一读。
（8分）
耳说fānɡ心
口视shēn方
眼听dōnɡ身
牙咬xīn冬
六、给下面的字选择正确的读音打“√”。
（6分）
sān （）shì （）shù（）
三是树
shā（）sì（）fù （）
zǎo （）qiān（）yú（）早千鱼
zhǎo（）qiā（）yǖ（）
七、按要求归类。
（9分）
d u zi z yi sh ɑo t er
r yuɑn ye ie un wu g ui eng 1．声母：
2．韵母：
3．整体认读音节：
八、我会选。
（9分）
一座（zuòzòu）桥雨伞（sǎn shǎn）北京（jīn jīng）天（tiān tián）空拿（nálá）包早晨（chén chen）绿（lùl ǜ）色拍皮球（qíu qiú）晚（wǎn wǎng）上
九、读拼音，选汉字。
（8分）
爸大巾惊走有又子纸
dà () jīng () zhǐ() yǒu ()
bà () jīn () zǐ () yòu ()
11 / 11。