健康教育在断指再植护理中的效果分析
断指再植术患者护理干预式健康教育模式的应用效果及对其护理满意度的影响观察
断指再植术患者护理干预式健康教育模式的应用效果及对其护理满意度的影响观察摘要：目的：探究护理干预式健康教育模式在断指再植术患者中的应用效果，以及对其护理满意度的影响。
方法：采取随机抽样法，在本院接受治疗的行断指再植术患者开展研究，抽选出病例数80例分为对照组、观察组，每组病例数40例。
给予对照组断指再植术患者常规护理服务，给予观察组断指再植术患者护理干预式健康教育模式，对比2组断指再植术患者的护理效果以及护理满意度。
结果：观察组手术患者术后总有效率为97.50%，护理满意度为95.00%；对照组手术患者总有效率、护理满意度分别为82.50%、75.00%，与之对比组间数据差异性明显：P<0.05。
结论：对于行断指再植术患者实施护理干预式健康教育，能够显著提高手术患者的临床疗效以及护理满意度，对于患者的治疗、预后以及生活质量均起到积极影响。
关键词：断指再植术；护理干预式；健康教育模式；护理满意度；应用效果随着现代医疗技术水平不断的提高，断指再植术在临床上逐渐取得令人满意的效果。
相关研究证实，对断指再植术患者提供优质有效的护理方法，能够进一步提升患者的临床疗效，改善患者的预后康复。
在本文当中，对本院2017年至2018年间收治的断指再植术患者展开研究，探究护理干预式健康教育模式对其治疗效果的应用，见正文描述。
1 资料、方法1.1 资料选取在本院接受治疗的断指再植术患者开展研究（共收集病例数80例），所选时间：2017年1月至2018年1月。
将所有参与者按照等比例分成两组，其中，给予对照组断指患者常规围手术期护理，给予观察组断指患者护理干预式健康教育模式。
所有参与者均知晓并且同意参与本次研究，此次研究内容获得医院伦理委员会的认同。
在对照组断指患者中，男性患者与女性患者病例数分别为：28例、12例，患者年龄范围27岁至58岁，平均年龄（45.4±5.1）岁。
观察组手术患者中——男、女性患者占比各为26例、14例；年龄范围上限值：59岁，下限值21岁，年龄平均值（45.5±5.2）岁。
断指再植健康教育
断指再植健康教育
断指再植术是一种常见的手术，用于将被断裂的指头重新接回。
这种手术通常由专业的外科医生进行，并且需要丰富的经验和技巧。
断指再植术的成功率通常较高，但是患者在手术后的康复期间需要特别注意保护手指。
在康复期间，患者需要遵循医生的指示，如定期更换伤口包扎，及时服用抗生素等。
此外，患者还应避免将手指暴露于刺激性的物质和环境中，以免引发感染或其他并发症。
在康复期间，患者还可以进行指尖活动训练，如使用特定的手指运动器材进行锻炼，以帮助恢复手指的灵活性和功能。
此外，患者还可以进行康复理疗，如热敷、按摩和物理疗法等，以促进血液循环和减轻疼痛。
经过一段时间的康复训练和治疗，大多数患者能够恢复正常的手指功能和运动能力。
但是，每个患者的康复情况都有所不同，因此需要根据个体情况制定个性化的康复计划。
在进行断指再植手术前，患者还应了解并接受相应的健康教育。
这包括手术的风险和可能的并发症，以及术后的康复期和注意事项。
通过深入了解手术过程和康复需求，患者能够更好地配合医生的治疗计划，并取得更好的康复效果。
总之，断指再植手术是一项复杂而有效的医学技术，对指头断
裂的患者来说具有重要的意义。
通过专业的手术和有效的康复计划，大多数患者都能够重获手指的功能和灵活性。
应用临床护理路径对断指再植患者实施健康教育
显 著 高 于对 照 组 （ ＜ ０ ０ ） 户 ． １ 。结 论
工作 的满 意度 。
将 临床 护理 路 径应 用 于 断 指 再 植 患 者 的健 康 教 育 ， 显 著提 高 健 康 教 育 知 晓 率 和 患 者 对 护 理 能
关麓 词 ： 床路 径 ； 临 断指 再 植 ； 康 教 育 健 中 图分 类 号 ： ９ Ｒ１ ３ 文 献标 识码 ： Ｂ 文章 编 号 ：０ ６ ４ ｌ２ ０ ） ０ ２ ０ ４— ２ １０ —６ １ （０ ７ 一 ０ —０ ７ ０
配合 了 治 疗 的 实 施 ． 而 提 高 疗 效 ， 免 了 交 叉 感 染 丙 肝 。疗 程 从 避 结束后 ． 有 患者谷丙转氨酶恢复正常 ． ＶＲ 所 ＨＣ — ＮＡ 阴转 ３ 例 。 ７ 无 家 人 感 染 丙 肝病 例 发 生 。
参 考 文 献
ｌ 黄 敬 享 ． 康 教 育 学． 京 ： 学 出版 社 ．０ ０ ３ ． 健 北 科 ２０ ．０ 经过健康教育干预 ． 经 。 验 有 ２项 指 标 无 显 著 差 异 （ ＞ 检 户 ００）１ ． ５ ．１项 指 标 有 高 度 显 著 差 异 （ ＜ ００ ） ｐ ．１ 。
Ｈｅ ｌｈ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ Ｐｕ ｎ Ｐｒ ｃ ｉｅ Ｂ ｉ ｉ ｌＮｕ ｓｎ ａ ｈ ｙ Ａｐ ｌ ａ ｉ ｎ Ａｍｏ ｇ Ｓ ｖ ｒ ｄ Ｆｉ ｇ ｒ Ｐ ｔ ｎ ｓ ａ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｔＩ ａ ｔ ｙ Ｃｌ ｃ ｒ ｉｇ Ｐ ｔ ｗａ ｐ ｉ ｔｏ ｃ ｎ ａ ｃ ｎ ｅ ｅ ｅ ｎ ｅ ａ ｉ ｔ ｅ
ｐ ｔ ｎ ｓ Ｍ ｅ ｈ ｄ， ６ ｐ ｔｅ ｔ ｆｓ ｖ ｒ ｄ ｆ ｇ ｒ ｒ ｐ ａ ｔｔｏ ｔ ｙ ｎ ｎ ｈ ｓ ｉａ ｔｓ ｍｅ ｔｍｅ ｗｅ ｅ ｄ ｖｄ ｄ ｉ ｔ ＷＯ ｇ ｏ ｐ ａ ｄ ｍｌ ａ ｉ ｔ ． ｔ ｏ １ ａ ｉｎ ｓｏ ｅ ｅ ｅ ｉ ｅ ｅ ｌｎ ａ ｉｎ ｓ ａ ｉｇ ｉ ｏ ｐｔ ｌ ａ ｉ ｒ ｉｉ ｅ ｎ ｏ ｔ ｒ ｕ ｓ ｒ ｎ ｏ ｙ ｅ ８ ｎ ａ
健康教育在断指再植护理中的效果分析
健康教育在断指再植护理中的效果分析发表时间：2017-10-26T15:30:39.193Z 来源：《医师在线》2017年7月上第13期作者：谢美惠[导读] 探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响。
解放军第一七五医院厦门大学附属东南医院骨科二病区，福建漳州 363000【摘要】目的：探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响。
方法：选取我院2015年3月~2016年10月期间收治的92例断指再植手术患者作为研究对象，将其随机分为观察组（常规护理+健康教育）和对照组（常规护理）各46例，观察两组患者的护理效果。
结果：与对照组相比，观察组患者的再植成活率（97.83%＞89.13%）、健康知识掌握优良率（93.48%＞84.78%）及其对于护理的满意率（93.48%＞80.43%）相对更高，而焦虑自评量表（SAS）评分[（40.19±3.12）分＜（51.47±3.95）分]和抑郁自评量表（SDS）评分[（39.92±3.32）分＜（50.36±4.14）分]相对更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：健康教育在断指再植护理中的应用，其对于提高手术疗效和改善患者预后有着积极的影响。
【关键词】健康教育；断指再植；护理断指是一种严重的外科伤病，患者手指的运动功能和感觉功能受损，需要通过断指再植手术予以治疗。
在断指再植手术治疗过程中，在保证精细化、规范化实施手术操作的同时，还需要着重考虑患者心理因素对于手术疗效和预后的影响，给予其针对性的护理服务，为患者术后手部功能的恢复同安全保障[1]。
本研究以我院收治的92例断指再植患者作为研究对象，探讨健康教育在临床护理中的应用效果，分析其对于提高手术疗效和改善患者预后的影响，现报告如下。
1资料与方法 1.1 一般资料本组研究对象为我院2015年3月~2016年10月期间收治的92例断指再植手术患者，对其进行分组对照研究。
系统健康教育对再造拇指功能恢复的作用
系统健康教育对再造拇指功能恢复的作用手是人体重要运动器官，拇指在手的功能发挥中至少起50%以上作用［1］，对那些拇指缺失或断掉又不能进行断指再植的患者，手外科医生为了最大限度恢复患者手功能，常采用足趾移植再造拇指的方法进行治疗，为了使再造指更好的发挥拇指功能，我们在常规治疗的基础上结合系统的健康教育，收到很好效果，现报告如下。
1 一般资料收集自2006年3月至2009年10月到我院显微外科进行拇指再造的患者110例，按就诊次序随机分系统健康教育组为治疗组，常规健康教育组为对照组，每组各55例，排除术后半年内没有完整随访资料的，治疗组和对照组每组各纳入45例进行对照研究。
其中，治疗组，男39例，女6例；年龄（29.37±2.56）岁；手术类型，拇指毁灭伤后急诊行拇指再造的37例，拇指缺失半年以上择期来进行拇指再造的8例；文化程度：本科1例、高中或中专以上14例、初中30例。
对照组，男39例，女6例，年龄（28.58±2.71）岁，拇指毁灭伤后急诊行拇指再造的38例，拇指缺失半年以上择期来进行拇指再造的7例；文化程度：本科1例、高中或中专以上13例、初中31例。
两组患者在年龄、性别、手术类型、文化程度方面经统计学处理没有差异（P＞0.05），手术医生均为主治医生以上职称人员，手术质量也无差异。
2 治疗方法两组患者均接受拇指再造术的临床常规治疗，并由责任护士和每位患者建立短信通联系方式。
对照组患者在常规临床治疗基础上采用常规健康教育宣教方法辅以短信通模式，既在患者入院时介绍病房布局设施、医院规章制度；住院期间介绍相关有利于再造指成活和功能恢复的常规知识，如用温水泡洗供区皮肤，特别是趾甲、甲缝的污垢要彻底清洗。
泡洗后行局部皮肤按摩，使皮肤松弛、柔软，浅静脉扩张，以改善皮肤和血管条件，提高抗感染能力。
以及术前、术后在饮食、起居、活动等方面的注意事项；出院后利用手机短信方式不定期给患者发送一些常规康复知识，半年时联系患者到医院检查。
断指再植患者的健康教育
断指再植患者的健康教育开展优质护理服务是进一步加强临床护理工作、落实基础护理、进行健康教育，为患者提供安全、优质、满意的护理服务。
将“以病人为中心”的服务理念融入到护理工作中去，以促进护理工作与临床、社会密切结合，提供全程优质护理服务。
这是深化医学卫生体制改革的重要举措。
我科自2010年1月～2013年3月，共对32例断指再植围手术期病人进行针对性健康教育，使病人和家属采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，提高了医疗、护理和生活质量。
现将健康教育的体会报告如下。
1 临床资料1.1 一般资料本组32例，其中男 24 例，女 8例。
年龄20～56岁；文化程度初中以下（含初中）30例，高中1例，大专1例。
多指多平面离断6人，多指离断8人，单指离断18人。
1.2 结果本组32例患者经精心治疗、护理及经过围手术期的健康教育，断指均再植成功。
2 健康教育的方法根据病人的年龄、文化程度、接受能力采取分阶段进行口头讲解，赠送彩色图文、对比图片（术前、术后、康复期系列照片），作为健康教育资料，术后康复期病人现身说教等综合方法，并用提问和问卷调查相结合的方法，评价患者是否掌握。
采取定时、不定时、集中和分散结合等方法。
充分利用入院、检查、治疗、护理、病房巡视、出院及一切能利用的时间，不失时机地进行健康教育[1]。
护理过程中如发现有不正确的健康行为或有疑问时，随时纠正不良行为或耐心解答病人提出的疑问。
3 健康教育的内容3.1入院时指导新病人来到病区，要热情接待，态度温和，声音轻柔。
介绍主管医生、责任护士、科主任和护士长，做好各种解释工作，用通俗易懂的语言告知治疗的目的、方法及注意事项，清除其恐惧心理，解除其思想顾虑。
患者断指后最大的痛苦是手指疼痛，护士要同情、关心、体贴患者，教会他们减轻痛苦的技巧。
另外，病人住院后由于对环境、人员陌生，倍感孤独，渴望亲友陪伴。
护士应主动与患者家属沟通，告知家属不要在病人面前抱怨，避免增加病人的心理压力；告知医生的断指再植技术过硬，技术比做绣花活还要精细，容不得丝毫马虎；告知护理人员的优质服务是手术成功的保证。
健康教育在断指再植护理中的作用分析
健康教育在断指再植护理中的作用分析发表时间：2015-06-12T09:43:37.850Z 来源：《医师在线》2014年第11期(下)供稿作者：吕睫韦秀红[导读] 作为一种综合性创伤外科手术，断指再植手术主要就是把完全断离或者基本上断离的手指。
吕睫韦秀红（安徽省合肥市第二人民医院230001）【摘要】目的：分析健康教育在断指再植护理中的作用。
方法：从本院选取相关病例，并分成实验组和对照组，分别实施健康教育护理干预和常规护理干预，观察两组的效果。
结果：两组在痊愈率和护理有效率方面比较，P<0.05，具有统计学差异。
实验组效果明显优于对照组。
结论：健康教育在断指再植护理中具有很好的效果，有利于患者积极配合手术治疗和术后恢复。
【关键词】健康教育；断肢再植；护理；作用【中图分类号】R2 【文献标号】A 【文章编号】1671-8725（2014）11-0073-01 作为一种综合性创伤外科手术，断指再植手术主要就是把完全断离或者基本上断离的手指，在显微镜下，进行骨、肌腱、神经、血管以及皮肤的连接手术[1]。
该手术的难度大，经济费用大[2]。
无论是术前还是术后，患者的心理和情绪都较为紧张，波动大，很多患者都无法和医生配合治疗，给护理工作带来很大影响，也严重影响着断指再植手术的成功率[3]。
1 资料和方法1.1 资料从2013 年12 月至2014年10 月，来我院进行断指再植手术的患者中，选取46例作为研究对象，并随机分成两组，即实验组和对照组，每组23例。
其中男性患者33例，女性患者13例，年龄范围为9 岁至77岁之间。
两组患者的基本资料即性别、年龄、病情等情况不存在明显差异，具有可比性。
基本上都是因为刀割伤或者机械扎伤。
1.2 方法对照组采取常规性护理干预措施，做好一定的术前准备，比如血压等各方面的检查，相应的消毒清创处理工作，以及术后叮嘱病人卧床休息，进行抗感染治疗等。
实验组则采取健康教育护理干预法，具体来说，方法如下：第一，术前健康教育护理。
断肢再植患者临床健康教育的问题及对策
◎ Ｃ ＨＩＮＥＳ 哼ＭＥＤＩＣ ＩＮＥＭＯＤＥＲ 现ＤＩＳＴＡＮ代ＣＥ ＥＤ 远ＵＣＡＴ程ＩＯＮ擞 ＯＦＣ 第 ￣．Ｏ８卷 －第Ｏ年ｏ７四期月总·上第半８月７期 刊
１．２ 病人及家属方面
点，稳定其情绪 ，取得患者的配合 ，做好心理上 的疏导 。
１．２．１ 病人方面 病人文化水 平较低 ，接 受知识较 困难 多数患者从未接触到这种疾病 ，几 乎是对这种疾病认识 是 “零 ”起步 ，突然遭受到如此大 的创伤对患者心理 、
针对病人接受 能力 ，采取形象的 、生动化教育方法， 让患者 能容 易接受 。充分重视 患者家属 在健康 教育中的 作用 ，将相关知识对家属进行宣教 ，从 而达 到对 患者进
关的健康 教育培 训，在 向病人宣教时 以经验为主 。缺乏 致 ，患者情绪焦虑 、恐惧 、激动 ，而 自残病人表现为淡
沟通技巧 、语言艺术性和吸引力 ，缺乏对病人心理上 的 漠、消极 、拒绝进行断肢再植术 ，因此此 时健康教育 内
安慰 及 治 疗 。
容为让患者认可医师 ，告知各项操作的必要性和配合要
育 ，对于提高手术成功率 ，减 少伤残 ，促进创伤显微 外 立护理 咨询 门诊，选 择人员进行培 训，医护人员在不断
科病人康 复具有重要意义 。但是在开展护理健康教育 中 学 习专业知识 的同时，还应 系统 学习健康 教育 学、心理
还存在着不少难点和不规范的问题 ，应引起足够 的重视 ， 学 、行为学 、传播学及预 防医学知 识，掌握健康教育技
身体打击很大 ，也形成心理 障碍趋势 。
健康教育在断指再植术患者中的应用
本文编辑 ： 牟丽洁
２１ ０ ２ ００— ４— ４收稿
健康 教 育在 断 指 再 植术 患者 中的应 用
郑 秀娟
（ 淄博 市第一 医院 山 东 淄博 ２５０ ） ５２０
２０ ０ ７年 ９月 一 ０９年 ９月 ， ２０ 我们 对 ２ ８例（ ２指 ） ３ 断指再 植术患者进行 系统健康教育 ， 取得满意效果 。现报告如下。
则。
作， 注意病房舒适安静 ， 空气新鲜 ， 内每 日紫外 线消 毒 １— 室 ２
次 ， 次 ３ ｉ。严 禁 患 者 及 陪 人 在 病 房 内 吸 烟 ， 持 室 温 在 每 ０ｍ ｎ 保 ２ ２ ２～ ５℃ ， 度 ５ ％ ～６ ％ ； 解 冬 天 给 予 ６ 湿 ０ ０ 讲 ０～１０Ｗ 照 明 ０
齐鲁 理杂志 ２ １ 年第 １ 卷第 ２ ００ ６ ０期
水肿 ， 以免 引起房水循环受阻。外出时戴 墨镜或眼罩 ， 避免 灰 尘及强光刺激。② 用眼 不要过 于疲劳 ， 其是不 要长 期注视 尤 电脑或 电视屏 幕。③眼外肌受累 时， 最好遮盖 一只跟 ， 以缓解 症状 ， 因此时患者会 出现 由视 物成 双造成 的头 痛 、 动不 便。 行 对眼肌受累引起 的斜视 、 复视 ， 必须 避 免开 车及高危 的工 作 ， 注意安全 。④鼓励患者早期下床活动 ， 促进头部 血液 回流 ， 密 切观察术 眼敷料有 无渗 血 、 液 、 味及 绷带 加压有 无过 松 、 渗 异 过紧等情况 。术后 出现 结膜 水 肿加 重 ， 者表 现 出焦 躁 、 患 失 望、 后悔等情绪 ， 应及 时对患 者实施健 康教 育 ， 告知 这是 术后
健康教育在断肢(指)再植护理中的应用及对患者术后功能恢复的影响
•190•云南医药2021年第42卷第2期进食，有利于控制血糖值，并在护理全程密切监测产妇的血糖值，再配合胰岛素治疗，从而降低血糖值。
研究发现，护理后，研究组产妇的护理总满意度（85.29%）高于对照组（64.71%）（P< 0.05）；由该结果表明，采用心理护理结合健康教育模式干预妊娠糖尿病产后患者，可以提高其护理满意度。
以往的护理方法没有降低产妇产后的并发症的发生率，导致产妇及产妇家属对护理人员存在不满情绪。
而心理护理结合健康教育模式，可以使产妇充分认识该疾病的危害，提高配合度，有利于改善血糖值，从而提高满意度。
综上所述，心理护理结合健康教育模式干预妊娠糖尿病产后患者，可以降低其血糖值，同时可以提高产妇的满意度，值得推广。
［参考文献］［1］刘宝霞.健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响［J］.山西医药杂志,2017,46（3）:353-355.［2］许艳艳.健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响［J］.现代诊断与治疗,2017, 28（24）:4694-4695.［3］肖瑾,马丽娴，石燕.妊娠阶段的强化护理干预对妊娠期糖尿病孕产妇妊娠结局的影响［J］.海军医学杂志，2019,40（4）:358-360.［4］王莉.营养干预联合等长抗阻力运动对妊娠期糖尿病患者血清脂肪因子及血糖水平的影响［J］.医学临床研究,2019,36（8）:1536-1538.［5］高先静.PBL式健康教育及早期护理干预对妊娠期糖尿病患者遵医行为及妊娠结局的影响［J］.泰山医学院学报,2018,39（12）:1448-1449.［6］胡波,马腹婵.健康教育及饮食护理对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局影响［J］冲国计划生育学杂志,2016,24（7）:490^193.•护理园地•健康教育在断肢（指）再植护理中的应用及对患者术后功能恢复的影响周春元，施凤有，罗健华，程筱筠（东莞市虎门医院护理科，广东东莞523900）关键词：断肢（指）再植；健康教育；自我效能；焦虑；抑郁；功能恢复中图分类号：R47文献标志码：B文章编号：1006-4141（2021）02-0190-03断肢（指）再植是指于光学显微镜下，重新复合那些已经或不完全断离的肢（指）体血管并进行彻底清创，通过整复患者的皮肤、肌腱、神经和患处骨骼等综合治疗来恢复其断肢（指）功能的一种精细手术叭随着医疗技术的发展和完善，断肢（指）再植的成功率也不断提高，虽然此术能恢复患者患肢的结构及功能，但是由于患者因自身存在的心理问题和相关知识的匮乏，依从性不高，无法保证康复锻炼的质量，自护能力也差，从而导致患者手术后患肢的功能恢复不理想叫因此，为提高患者的治疗效果，必须加强健康教育改善其心理状态和疾病认知。
断指再植患者全程系统化健康教育
断指再植患者的全程系统化健康教育【摘要】目的总结对断指再植患者全程系统化健康教育的作用。
方法对2008年5月至2011年9月我科100例断指再植患者回顾性分析。
结果研究组患者的遵医行为、断指再植后血管危象发生率及总成活率、明显优于对照组，p0.05，具有可比性。
1.3 护理方法1.3.1 对照组按照断指再植护理常规进行健康教育。
即入院宣教、随时指导、出院宣教。
1.3.2 研究组所有患者从人院至出院均接受责任护士对其进行共同教育与个体教育相结合的系统化全程健康教育直至出院，责任护士负责对围手术期、术后综合评估，为患者提供各种信息，根据患者需求内容及方式不同分别采取集中授课、健康知识宣教栏、健康教育手册、疾病知识宣教卡片、观摩录像、个别教育、操作演练等个体针对性健康教育。
做好心理指导、出院指导。
出院后进行电话随访。
被教育者包括患者本人极其密切生活家属。
1.4 结果统计学资料比较两组病例遵医行为，见表1。
断指再植术后血管危象发生率、总成活率，见表2。
计数资料采用χ2检验，差异有统计学意义（p<0.05）。
2 健康教育2.1 术前术前教育主要是让患者尽快熟悉医院环境，看到治疗希望，建立良好的遵医行为[2—5]。
2.1.1 评估患者入院后责任护士第一时间对其进行评估。
根据断指再植围手术期阶段性的特点，进行分期健康教育[3]。
2.1.2 心理护理根据不同的心理特点给予患者及时安慰和鼓励，缓解情绪紧张焦虑。
2.2 术后术后教育主要是提高配合治疗和护理的能力，减少术后并发症，提高再植成活率。
2.2.1 止痛强烈的痛感刺激可引起血管痉挛，教会患者使用止痛泵，必要时给予镇静止痛剂，减轻疼痛，使患者情绪稳定，保持安静。
2.2.2 绝对卧床术后应绝对卧床一周，抬高患肢使之略高于心脏水平，以利静脉回流，减轻肢体肿胀。
告诉患者勿突然坐起、忌患侧卧位。
以防因血管压力的改变而危及血供造成血管危象[6]。
2.2.3 禁烟主动吸烟和被动吸烟同样有害，因卷烟中的尼古丁等易损害血管内皮细胞，又是血小板吸附剂，易造成吻合血管栓塞与痉挛。
断指再植患者的健康教育
断指再植患者的健康教育
《断指再植患者健康教育》
断指再植手术是一种复杂的外科手术，对患者来说是一次重大的创伤。
在患者接受手术后，他们需要对创伤部位进行特殊的护理和康复训练，以确保伤口能够顺利愈合，并且恢复功能。
健康教育在此过程中起着关键作用，可以帮助患者更好地理解手术后的康复过程，从而更好地应对和恢复。
首先，患者需要了解手术后的伤口护理和康复训练。
医生会给患者指导如何正确清洁和包扎伤口，以及进行康复锻炼，让断指重新恢复灵活性和功能。
患者需要严格按照医生的建议进行伤口护理和康复训练，不可擅自行动。
其次，患者在康复过程中需要保持乐观的心态。
康复过程可能会漫长而艰难，但是患者要相信自己的身体能够逐渐恢复，保持积极的心态。
同时，患者还需要积极参与康复训练，并且与家人和医生保持良好的沟通。
此外，饮食和生活习惯也是康复过程中需要重点关注的问题。
患者需要保证充足的营养，尤其是蛋白质和维生素，以帮助伤口愈合和恢复。
此外，饮食要清淡易消化，不要食用刺激性食物。
患者还需要适当的休息和运动，保持良好的生活习惯。
总之，健康教育对断指再植患者的康复至关重要。
患者需要充分了解手术后的伤口护理和康复训练，保持积极的心态，注重
饮食和生活习惯。
只有全面而正确地进行健康教育，患者才能更好地应对手术后的康复挑战，让断指重新恢复功能。
健康教育路径对断指再植病人自我护理知识和功能康复锻炼影响的研究
肢 体 再 植 术 后 成 活 与 病 人 配 合 治 疗 有 密 切 关 系［ １ ］ ， 而 完 成 断 指 再 植 手 术 只是 取 得 成 功 的 第 一 步 ， 断 指 再 植 的 最 终 目的 旨 在 最 大 限度 恢 复手 指 功 能 ， 通 过 积 极 的康 复 治 疗 可 获 得 满 意 的
１ ． １ 对象
２ ０ ０ ８年 ８月一 ２ ｏ １ ２年 １月 在我 院 显微 外 科 实 施 断
指 再 植 术 病 人 。排 除标 准 ： 合并糖尿病 、 心脑血管 、 肝、 肾和 造 血 系 统 等 疾 病 者 。人 选 研究 对 象 ２ １ ０例 ， 其 中男 １ ２ ８例 ， 女８ ２例 ； 年龄 １ ６ 岁～６ ８岁 （ ３ ４岁 ± １ Ｏ岁 ） ； 文化 程 度 ： 专科 及 以上 ５ ７ 例， 高中７ ６例 ， 初 中及 以 下 ７ ７ 例 。采 用 方 便 抽 样 方 法 将 病 人 分 为观察组 １ １ ｏ例 和 对 照 组 １ ０ ０例 ， 两组病 人在 年龄 、 性别 、 文 化 程度 、 疾病程度及离断面等差异无统计学意义（ Ｐ＞０ ． ０ ５ ） 。
姚
静， 胡 三莲 ， 周
玲。 黄 新艳 ， 钱会娟
Ｙａ ｏ Ｊ ｉ ｎ ｇ ， Ｈｕ Ｓ ａ ｎ ｌ ｉ ａ ｎ， Ｚｈ ｏ ｕ Ｌ ｉ ｎ ｇ ， ｅ ｔ ａ ｌ
（ Ａｆ ｆ ｉ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｓ ｉ ｘ ｔ ｈ Ｐｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ’ Ｓ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｊ ｉ ａ ｏ ｔ ｏ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ ２ ０ ０ ２ ３ ３ Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
全程系统化健康教育在断指再植术患者中的应用
定其情绪。帮助患者 面对烧 伤 的事 实 ， 尤其对 于需 多次 植皮 的
患者 ， 应耐心 解释 ， 消除 疑虑 和恐 惧 ， 鼓 励其 树 立信 心 ， 配 合 治 疗。重视 心理的康复 ， 颜 面部烧 伤 、 手烧伤 常遗 留瘢痕 、 畸形或 功能障碍 ， 可采用心理疏导 的方法 ， 指 导患者正确对 待伤残。
观察组 ２ ８例 （ ３ ８指 ） 成活 ， ２例 （ ２指 ） 失败 ， 成 活率 ９ ５ ． ０ ％， 功能恢复 满意 ； 对照 组 ２ ４例 （ ２ ９指 ） 成活 ， ６例 （ ７指 ） 失败 ， 成 活率 对 断指 再植 患者进行全程系统化健康教育 ， 能提 高植成功 率 ， 并最 大程度 的
２ ． ５ 全身性感染 的防治
全 身性感 染 是大面 积烧 伤患 者死亡
的主要 原因 ， 常见 治病 菌为金黄色葡 萄球 菌 、 绿 脓杆 菌和肠道 的 革 兰阴性杆菌等 。应根据细菌血检查 和药敏试 验针对性 选用抗 生素， 并注意监测 患者 的肝 、 肾功能 。积 极处 理创 面 ， 切 除坏死 组织 。创面 污染 较重或浅 Ⅱ度烧伤面积 ５ ％以上者 ， 预防性注射 破伤风抗 毒素 。加 强 支 持治疗 ， 维持 水 、 电解 质代 谢 和 酸碱 平 衡 。采用 自动免疫或 被动免疫治疗 ， 行肠 内或 肠外 营养 支持 ， 补 充精氨酸 、 谷氨酰胺 、 支链 氨基酸 以提高免疫功能 。 ２ ． ６ 防治 并发症 严重 烧伤 患者伤情 重 、 病程 长 ， 并 发症几 乎 包括各个 系统 ， 常 见且 威 胁较 大 的有 ： 肺 部 感染 和 急性 呼 吸衰 竭、 肾功能不全 、 应 激性 溃疡 、 脑水 肿 、 化脓 性静 脉炎 、 心 律不 齐
减轻感染 。同时根据病情着重 维护和监测 这些器 官 的功 能。加
健康宣教在断指再植患者运用效果评价
健康宣教在断指再植患者运用效果评价【摘要】目的观察健康宣教在断指再植患者运用的效果，为规范断肢再植患者健康宣教提供依据。
方法回顾性分析2015年1月-2015年6月我院手外科共收治的126例断指再植患者，按照是否实施健康宣教分为两组，每组63例，其中实施了健康宣教的为实验组，另外一组为对照组。
比较两者患者及家属对医护辅人员的满意度、手指功能恢复情况，并进行统计分析。
结果实验组患者及家属对医护辅人员的满意度、手指功能恢复都要优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论健康宣教在断指再植患者运用，规范了断指再植患者健康宣教，使患者及家属积极参与医疗活动，加强了医患的沟通，有利于患者掌握了健康教育知识，采取正确的生活方式和功能锻炼的方法，从而利于患者的手功能恢复，提高了患者及家属对医护人员的满意度。
【关键词】健康宣教；断指再植；手指功能评定健康教育可以影响个体和群体行为，使其了解疾病的有关知识，保持良好的心理状态，增强战胜疾病的信心，从而提高病人的生存质量[1]。
断指再植是手外科常见的急症，根据资料显示目前我国断指再植再植成活率约90%，断指再植需要最大限度的恢复患者运动功能和感觉功能[2-3]。
由此可见，断指再植不仅仅与手术治疗有关系，而且与术后健康宣教有着密切的关系。
如何将宣教达到最大的功效是我们要探讨的课题。
2015年1月-2015年6月我院手外科收治的126例断指再植患者作为研究对象，采用健康宣教取得一定的成效，现报告如下：1资料与方法1.1一般资料1.1.1 患者资料 2015年1月-2015年6月我院手外科共收治的126例断指再植患者作，其中男性82名，女性44名，年龄在2-64岁，平均年龄41.8±1.5岁；按照是否实施健康宣教分为两组，每组63例，其中实施了健康宣教的为实验组，另外一组为对照组。
两组患者男女性别比例、年龄、文化程度、等方面基线资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。
探讨手术观摩对断指再植患者术后健康教育的效果
探讨手术观摩对断指再植患者术后健康教育的效果摘要】目的:探讨手术观摩对断指再植患者术后健康教育的效果。
方法：选取本科室10名护士观摩断指再植手术，作为观察组。
另选10名护士不观摩任何手术作为对照组。
将本科室100例断指再植手术患者随机分为观察组和对照组各50例。
观察组护士对观察组患者进行护理，对照组护士对对照组患者进行护理。
结论：观察组护士专科业务能力高于对照组（P＜0.05），观察组患者疾病知晓程度、医护满意度、护患满意度及再植成活率均高于对照组（P＜0.05）。
【关键词】手术观摩；断指再植；健康教育【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）36-0052-01随着断指再植医疗水平及术后康复护理水平的提高，断指再植成功率得到了很大的很高，但仍有一部分患者的肢体出现术后坏死，需要术后的规范化护理、及时发现并正确处理断指再植血管危象。
断指再植术，需要护士扎实的专业知识并能够正确引导患者配合治疗，而目前护理人员对手术相关知识知晓率不高，直接影响了宣教效果[1]。
本文旨在探讨手术观摩对断指再植患者术后健康教育的效果如何。
1.资料与方法1.1 临床资料选取我科2017年1月—2018年6月在职护士10名作为观察组，性别女，年龄20～36岁，工作年限2～5年，学历专科4名，本科6名。
另选本科护士10名作为对照组，性别女，年龄20-35岁，工作年限2～5年，学历专科5名，本科5名。
同时收集在此期间行断指再植手术患者100例，将其随机分为观察组和对照组各50例。
观察组男32名，女18名，年龄20～65岁，学历小学与初中21名，高中与中专23名，大专及以上6名。
对照组男33名，女17名，年龄20～65岁，学历小学与初中22名，高中与中专22名，大专及以上6名。
两组患者受伤原因均为挤压、切割及锐器所伤，手术时间均为断指后2～12h。
比较两组护士和患者一般资料，差异无统计学意义（P＜0.05）。
健康教育在断指再植护理中的效果观察
健康教育在断指再植护理中的效果观察摘要】目的：观察断指再植患者临床护理中实施健康教育的临床价值及可行性。
方法：采用随机数字表法将2018年2月—2018年9月期间收治的32例断指再植患者分为观察组（n=16）和对照组（n=16），观察组实施健康教育，对照组实施常规护理，对两组患者实施护理干预前后心理状态，依从程度及断指再植成功率进行比较。
结果：组间患者的心理状况比较，观察组明显优于对照组，P＜0.05；观察组患者的总依从率93.75%及断指再植成功率100%较比对照组62.5%和68.75%明显更高，P＜0.05。
结论：健康教育在断指再植患者护理中的实施效果显著，有效提升了而患者依从性，值得予以临床推广。
【关键词】断指再植；健康教育；依从性；断指再植成功率【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）32-0176-02断指作为常见的手部疾病，不仅对患者的手部功能造成损害，还给患者造成了极大的精神创伤，断指再植作为主要治疗手段，可以尽早将异物、受到污染及失去活力的组织予以清除[1]，对护理质量提出了更高的要求。
为此，我院特选择断指再植患者32例展开研究，分析实施健康教育对提升临床护理质量的临床价值，现将研究内容报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料本研究中共纳入断指再植患者32例，病例的选取时间为2018年2月—2018年9月。
采用随机数字表法将其分为病例数均为16例的观察组和对照组，观察组共包含男14例、女2例，年龄最低者3岁，年龄最高者60岁，年龄均值为（42.15±5.73）岁。
对照组共包含男13例、女3例，年龄最低者11岁，年龄最高者60岁，年龄均值为（43.64±6.26）岁。
两组患者的性别、年龄等基线资料差异具有可比性，P＞0.05。
1.2 方法观察组实施健康教育。
（1）护理人员需要为断指再植患者提供安静、舒适的病房，对病房内的温度和湿度进行调节，嘱咐患者卧床休息，在患者患手放置垫枕，确保患手高于心脏水平，以30°为宜[2]，以便保证循环血量，预防和改善局部水肿。
断指再植护理健康教育的实施方法与效果探究
护理论著CHINESE COMMUNITY DOCTORS 健康教育是一种常见的临床护理方法，可提高患者对健康知识的认识，从而提高对护理的依从性。
健康教育的广泛应用对于构建综合护理体系，避免护理风险具有重要意义。
断指的再植是比较常见的手术，断指的再植需要最大限度地恢复运动功能和感觉功能，而手指再植的最终功能恢复不仅与手术治疗的效果密切相关，也和患者知识认知有关。
本研究分析了断指再植护理健康教育的实施方法与效果，报告如下。
资料与方法2017年1月-2018年6月收治断指再植患者78例，随机分为两组各39例。
健康教育组男24例，女15例；年龄21～56岁，平均(41.24±2.01)岁。
对照组男23例，女16例；年龄21～55岁，平均(41.18±2.06)岁。
两组患者一般资料比较，差异无统计学意义(P ＞0.05)，具有可比性。
方法：⑴对照组用常规护理。
⑵健康教育组用健康教育：①入院教育：了解患者健康教育需求，介绍环境、医护人员、手术前准备、术中配合方法，和患者进行有效沟通，建立良好关系。
②当天教育：手术当天告知麻醉方法、药物不良反应、术后疼痛感受和处理方法、术后康复方法、手指存活率影响因素等，并一一解答患者的问题。
③术后教育：为预防患者的血管危象，告知患者术后7～10d 卧床休息的必要性，并说明血管危象后放射治疗的目的、方法和注意事项，对患者介绍伤口的护理方法、成功案例，使其保持良好情绪。
指导患者积极预防便秘，并加强营养支持，遵医嘱循序渐进进行康复锻炼。
指doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2019.26.078摘要目的：了解断指再植护理健康教育的实施方法与效果。
方法：收治断指再植患者78例，随机分为两组，对照组用常规护理，健康教育组采用健康教育，比较效果。
结果：健康教育组满意度、患者手指功能评分、生活自理评分、生存质量情况、断指再植知识要点认知、断指再植配合要点认知、断指再植失败率方面相较对照组更好，差异有统计学意义(P ＜0.05)。
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健康教育在断指再植护理中的效果分析
摘要目的探讨健康教育在断指再植护理中的临床效果。
方法60例断指再植患者，根据是否实施健康教育分为护理A组和护理B组，每组30例。
护理A组给予常规护理，护理B组在常规护理的基础上给予健康教育。
观察两组护理效果。
结果护理B组断指再植患者术后手指功能恢复优良率高于护理A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论健康教育在断指再植护理中应用可以促进术后手指功能恢复，值得临床推广应用。
关键词健康教育；断指再植；护理；效果
Analysis of effect by health education in nursing of severed finger reunion XIE Li-mei，LUO Wu，LI Wen-qing，et al. Shenzhen City the Sixth People’s Hospital，Shenzhen 518052，China
【Abstract】Objective To investigate clinical effect by health education in nursing of severed finger reunion. Methods A total of 60 patients receiving severed finger reunion were divided by application status of health education into nursing group A and nursing group B，and each group contained 30 cases. Group A received conventional nursing，and group B received additional health education in addition to conventional nursing. Nursing effects in the two groups were observed. Results The nursing group B had higher good rate of postoperative finger function recovery than the nursing group A，and their difference had statistical significance （P＜0.05）. Conclusion Application of health education in nursing of severed finger reunion can accelerate postoperative recovery of finger function. This method is worthy of clinical promotion and application.
【Key words】Health education；Severed finger reunion；Nursing；Effect
断指再植是外科常见的急症，据资料显示目前我国断指再植成活率约90%，断指再植需要最大限度的恢复患者运动功能和感觉功能[1，2]。
断指再植最后功能恢复不仅和手术治疗效果密切相关，同时和患者健康教育情况着密切的关系。
本研究通过对本院收治的断指再植患者临床资料进行分析，拟探讨健康教育在断指再植护理中的效果情况，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料选取本院2012年2月～2014年10月手外科收治的60例患者的临床资料进行分析，依据是否实施健康教育分为护理A组和护理B组，每组30例。
护理A组中男20例，女10例，年龄19～44岁，平均年龄（31.7±11.4）岁；断指情况：拇指9例，单指13例，多指8例。
近节段离断8例，中节段离断15例，远节段离断7例。
受伤原因：自残5例，意外伤害25例。
离断时间33～501 min，平均离断时间（302±66）min，护理B组中男22例，女8
例，年龄21～46岁，平均年龄（32.4±12.2）岁；断指情况：拇指10例，单指11例，多指9例。
近节段离断9例，中节段离断12例，远节段离断9例。
受伤原因：自残6例，意外伤害24例。
离断时间35～508 min，平均离断时间（315±69）min。
两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1. 2 方法护理A组：针对断指患者临床特点，采用常规性的术前准备、术中配合和术后康复护理措施。
护理B组：在常规护理的基础上给予健康教育，具体如下：①首先对患者个人资料，如性别、年龄、文化程度、职业类别、工作、断指原因、病情进展、手术治疗措施等情况进行登记评估，了解患者个人情况有助于对患者进行健康教育宣传方式的选择，通过电视、宣传册及现场指导等形式向患者开展宣教。
②指导患者在断指再植术后5～10 d对患侧未累及关节进行轻微的主动活动，2次/d，5～10 min/次，活动度可以进行适量的增加，注意关节活动幅度不宜>30°，手术后11～30 d进行关节定位活动，以防止关节僵硬、肌腱、神经粘连，3次/d，10～15 min/次，关节活动幅度可增大到90°。
运动幅度由小开始，逐步加大，循序渐进，主要是以患者没有明显疼痛为基准。
手术后30 d重点锻炼关节活动度，增加张力及抗阻力练习，在手术后第6周，开始指导患者进行腕关节、掌指关节、指间关节主动运动，采用拼图、搭积木、磨砂板、刷牙、拧毛巾、写毛笔字等精细动作的训练，2～3 h/d，持续12周。
1. 3 观察指标及评定标准观察两组断指再植患者术后手指功能恢复情况。
效果评价标准主要参照《中华医学会手外科学会上肢部分功能评定标准》[3，4]中的总主动活动度法进行评价，优：断指的总主动屈曲度达到260°；良：断指的总主动屈曲度在195～260°；可：断指的总主动屈曲度在130～195°；差：断指的总主动屈曲度≤130°。
优良率=（优+良）/总例数×100%。
1. 4 统计学方法采用SPSS1
2.0统计学软件对数据进行统计分析。
计量资料以均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。
P＜0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
两组断指再植患者术后手指功能恢复情况比较，护理A组优良率为80%，护理B组为100%，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。
见表1。
3 讨论
手指离断外伤比较常见，其发生的原因比较复杂，主要有车祸事故、机器切割、自残等原因，其不仅给患者精神和肉体上造成严重的伤害，往往引起患者自尊心受损。
随着人们生活水平和美观要求、审美观念的提高，对于断指再植后功能恢复、美观性要求也随之提高。
断指患者进行再植愿望比较强烈，希望通过断指再植恢复患者生理功能和美观性。
断指患者往往在心理上有不同程度的自卑心理、紧张焦虑情绪，对于断指再植成功率有一定的疑虑[5]。
护理人员此时需要通过多种形式的健康教育方式向患者耐心的讲解断指再植基本原理及循序渐进的运动过程，采用列举成功案例的方式，鼓励患者向病友学习，提
高自信心[6，7]。
医护人员对于一些想隐瞒断指原因的患者，要尽量帮助患者保护好个人隐私，不再谈及患者断指病因，不能嘲笑和讥讽患者，对于患者可能出现疑惑，护理人员要耐心的进行解释，帮助患者提高治疗的依从性。
本研究通过分析本院2012年2月～2014年10月收治的60例患者临床资料，依据是否实施健康教育分为护理A组和护理B组，每组30例。
结果表明，护理B组断指再植患者术后手指功能恢复优良率高于护理A组，差异具有统计学意义（P＜0.05），提示健康教育可以明显的提高断指再植患者对于病情的了解，加强了护理人员对于断指恢复监测和了解，促进断指再植的健康观念，从而提高治疗依从性和对于药物治疗的积极态度。
综上所述，健康教育在断指再植护理中应用可以促进术后手指功能恢复，值得临床推广应用。
参考文献
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