湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告

湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告

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2007年12月

一步一个脚印，实施新课程标准

——湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告

一、学科发展概况

（一）1999年——2002年，摸索着起步。自1999年建立学校开始，全校上下都开始了探索创新的征程。建校前三年，美术学科只有一名教师。由于师资力量和办学条件的限制，当时教学工作的重点放在美术高考辅导班方面，注重挖掘、培养美术特长生。

（二）2002年——2004年，摸索着前进。随着时间的推移，学科老师积累了一些美术教育方面的宝贵经验，学校的美术教学设施设备相对完善，“花开两朵，各表一枝”的普通高中美术教育意识开始萌芽，即是注重挖掘、培养美术特长生的同时，也注重普通学生课外美术教育活动的开展。例如，适当举办学生书法与绘画比赛，利用郊区学校的“进为城，退为乡”的地理位置优势，进城下乡开展诸如观看美术展览，探询城市建筑特点，下乡写生等活动。

（三）2004年——2007年，在新课程标准的指引下前进。2004年秋季，国家以广东等四省（区）作为实施新课标的试验区，学校领导对美术教育更加重视，在各方面都加大了投入的力度。添置美术教具与相应的设施设备，增加图书馆的美术类图书与画册。画室由原来的一小间变为现在的一

上表的填写原则是：在三个可选模块中，学生只能选择其中两个作为美术课堂的学习内容。学科组统计学生的选择，在第二学期和第四学期分别开设排在前面两个模块的学习内容。

（四）教学工作思路

1、在必修模块的教学方面，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。

2、在选修模块的教学方面，为花开两朵而努力。在美术高考学生的教学这一块，以老教师为指导和主体，新教师配合老教师来开展。关注画展信息，积极组织学生参观画展，并定期邀请名师来开展美术讲座。在美术普通学生的教学这一块，以新教师为主体，老教师指导开展。适当组织学生参观博物馆等艺术文化场所。另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，开展德育美育工作，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围献计出力。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、评课，组内定时定点备课的活动。利用法定或传统节假日积极开展各类相应的竞赛活动，如书法、绘画、贺卡设计等形式的比赛。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，为做优秀的备课组而努力！

在操作中，我们往往根据实际情况进行调整。例如，在母亲节、中秋、

元旦等节日或纪念日，插入一节贺卡设计的常识和制作方法介绍；如有摄影比赛，则集中参赛选手向他们介绍摄影构图的注意要点；在书画比赛前，召集参赛选手培训书法样式以及落款钤印的书法知识。

三、德育与美育的渗透

从新课程改革的核心要求来看，我们可以知道：一切为了学生的全面发展。这不能是一句空话，而是应该深刻领会新课程改革的理念，切实做好教学教育中每一个环节的具体工作,并不只是注重课堂单方面的效果，而是更应该加强学生的整体素质教育，特别是从课堂学习的每个方面渗透入思想品德素质教育。

发挥美术学科独到的德育功能，在教学中渗透德育情感，凭借美术作品的形象及形式美感，以美悦人，以情感人，予以情感陶冶，是学科组内各教师的追求。把著名画家的高尚人格和艺术魅力寓于教学过程，进行审美和品德教育，形成美术与美育并举、美育与德育益彰的具有美术学科特色的教育教学形式，则是学科组内各教师的目标。

（一）利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育

在美术欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。

在有关美术欣赏课中，可供选择、介绍的艺术家主要有：任伯年、高

奇峰、徐悲鸿、齐白石、张大千、刘海粟、黄宾虹、潘天寿、丰子恺、华君武、廖冰兄、丁聪、古元、王式廓、董希文、罗中立、周思聪、关山月、傅抱石、叶浅予等。除了在课堂教学中恰当渗透德育内容外，还可以利用第二课堂，召开故事会，搞知识竞赛等形式进行。无论哪一种形式，都要根据学生的心理特点、知识水平和接受能力，科学地、有计划地安排爱国主义教育活动内容，注意思想性、艺术性和科学性，力求富有吸引力、感染力和启发性。

（二）利用优秀的中外历史名作进行爱国主义教育

优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。

在美术教学中，可供学生进行爱国主义教育的中国历史名作主要有：任伯年的《苏武牧羊》，徐悲鸿的《群马》、《田横五百士》、《新生命活跃起来》、《逆风》、《风雨鸡呜》，华君武的《磨好刀再杀》、《在反革命后台》，王式廓的《血衣》，董希文的《开国大典》、《蒋家王朝的覆灭》，傅抱石、关山月的《江山如此多娇》，周思聪的《人民与总理》，许荣初的《白求恩在中国》，古元的《人桥》、《人民的刘志丹》，刘开渠的《胜利渡长江》，滑田友的《五四运动》及大型泥塑《农奴愤》、《收租院》等。外国历史名作主要有：米开朗基罗的《大卫》，戈雅的《１８０８年５月３日夜间起义者被枪杀》，德拉克拉瓦的《自由领导着人民》，伏蒂埃的《巴黎公社社员墙纪念碑》，波弗约干松的《共产党员受审》，夏达尔的《圆石块——无产者的武器》，珂勒惠支的《纺织工人的暴动》、《农民战争》，里维拉的《墨西