语文教学中师生互动

语文教学中的师生互动初探

【摘要】语文教学过程是师生交流，共同发展的过程，师生互动是教学中师生之间、学生之间的双向交流，是社会发展过程中产生的一种新型的师生关系，它能构建一个良好的学习氛围，提高学生参与教学的积极性，能让学生在课堂上真正地动起来，提高了学生的语文素养，同时也提高了教师的教学艺术水平，从而实现了素质教育的战略目标。

【关键词】师生互动主体地位自信自尊素质教育

《新课程标准》中强调语文教学是语文活动的教学，是师生、生生之间互相交往与共同发展的过程。而在现实教学实践中，课堂上师生的互动仍然存在许多偏差，于是语文课堂上出现了尴尬局面：学生厌学，甚至出现上课睡觉的现象。究其原因是：课堂上没有让学习的主体——学生真正地动起来，学生没有成为课堂的主人。那么如何引导学生主动参与学习？如何让学生在语文课堂上放飞心灵从而推进素质教育呢？我认为一定要在课堂上构建有效的师生互动。那么我们如何在语文教学中构建有效的师生互动呢？我认为应从以下几方面着手：

一、创设情境，激发参与

心理学研究表明，学生如果没有强烈的求知欲，就不会产生参与的意识，所以教师一定要营造宽松民主和谐的课堂氛围，才能为师生互动创造条件，才能激发学生参与学习的欲望。例如在教学苏轼的词《明月几时有》一课时，我一进教室就说：老师请你们听一

首歌，你们边听边想这首词写的是哪个节日的什么事？表达出作者怎样的情怀？接着让学生听由梅艳芳深情歌唱的曲子《明月几时有》，学生一下子就被歌声吸引了，也就很快进入了课文的意境中。听完歌曲后，再结合课文，学生马上七嘴八舌议论开来：有的学生表示这首词只是单纯表达苏轼在中秋时节对弟弟的思念之情，有的学生则表示对弟弟的思念之情是一方面，更多的是借助它来表明对天下人的美好祝愿等等。整个课堂气氛十分活跃，既有学生之间的互动、互相质疑补充，又有师生之间的互动、讲解。这一节课，不管成绩的好坏，全班同学都积极参与，在动听的歌声中同学们愉快地学习了这首古诗词。

二、构建平等的师生关系，构建民主氛围

在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是惟命是从的卑微者。所以教师应努力把课堂变成生命与生命的平等对话，尊重学生的见解，尊重学生的差异。而且课堂教学的本质应当视为师生、生生互动的过程。要行之有效地进行互动，就要建立学生对教师的信任，师生之间的互相理解，人际关系的和谐。当然，教师也要注意不能把平等民主看成对学生的迁就。总之，教学过程中教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，这样课堂才会真正成为师生互动的舞台，学生才会真正在语文课堂上放飞心灵，成为课堂的主人。

三、大胆放手，调动参与积极性

教学活动中，教师除了引导学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充外，还应给学生一个自由活动的空间。所以课堂上教师应大胆放手，让学生积极参与，最大限度地在时间、空间上给学生自主学习的机会。放飞学生的心灵，使学生的个性得到释放并全身心投入，轻松愉快地学习，生动活泼地发展。如在教学《变色龙》一课时，我抓住了对话描写是本文的突出特色，人物性格全在其中凸显出来的特点，然后根据本班同学好动、好表现自己、也好表演的特性，安排他们自主分角色朗读，之后，让学生就奥楚蔑洛夫这个主人公进行评价。学生的积极性被充分地调动起来，参与的意识非常强烈，大家争先恐后地上台表演，而且参与的人数和参与的热情超乎我的想象，特别是对主人公这类人物的评价和看法，学生的见解十分精辟：

教师：请同学们结合实际，谈谈对现实生活中的“变色龙”这类人物的评价或看法。

生1：这类人媚上欺下，阿谀奉承，无耻之极，应遭人们唾弃。

生2：这类人物的做法确实可恨，但他们能迎合某些人的胃口，从而得到许多好处。

生3：我认为在我们这个社会中之所以有这类人存在，是因为有适于他们生存的土壤，才使他们有机可乘，要想杜绝此类人物的存在，必须从思想、道德、体制等方面加强建设。

整节课在学生的活跃中开始，在学生的欢乐中结束。由此看来，

在教学过程中只有大胆放手，留给学生一个自由活动的空间，让他们参与教学，让他们感受到成功的喜悦，激发他们学习的活力，才能够让课堂教学真正“活”起来，不仅可以增进学生对课文的理解，而且语文素养也得到了提升。

四、师生之间的情感交流是构建互动式教学的重要保证

列宁认为“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。因此师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生互动的必要条件，教师把对学生的爱转化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态，都会使学生感受到教师的关心赏识，从而激发他们的求知欲，增加他们的勇气，这样教师就很容易和学生进行心灵上的沟通。

总之，语文教学任重道远，师生互动在语文学习中至关重要，我们应通过多种方法和途径来实现师生互动，才能提高学生的语文素养，从而实现素质教育的战略目标。