高三英语词汇复习策略
高三英语一轮词汇复习策略——话题分类复习
灾 难发 生 ：
路 况 及 交 通 工 具 ： 各 级 组 织 ：
与话 题 词 汇有 关 的丰 富有 趣 的 任务 ，比如 写 海 报 、编 写 食 谱 、出广 告 、主 持 校 园节 目等 。通 过 词 汇 活 动 的参 与和 体
发 生 时 间地 点 ： 人 员情 况 ：
普 通 人 ：
验 ，为 学生 独 立 思考 、大胆 想 象 、发 挥 其 创 造 性提 供 更 多的 空 间 ，使 他 们形 成 积 极 的词 汇 学 习态度 。当然 ．这对 于 教 师
况 。 许 多教 师 重复 进 行 着 讲 解？一 听 写一 改 错 的 内容
第 五 步 ：教 师反 馈 和 总 结 学 生 的 学 习 情况 。
单 一枯 燥 又 低 效 率 的 工 作 。学 生 不 仅容 易 出 现 阅读 中
按 照话 题分 类 复 习词 汇 的过 程 中 ．需 要教 师最 大 限度
方 式，让 学 生 先 根 据 自 己 的词 汇 储 备 完 成 下 表 ，然 后 以 中上 溯 下延 地 研 究话 题 的地 位 与 作用 ．找 出话 题 的联 接 点
小 组 讨 论 的 方 式 完善 自 己的表 格 。每 小 组 派 一 名 代表 和 发 展 点 ，确定 侧 重 点和 难 点 ，进 而进 行教 材 的重 组。教 师
果 。 具 体做 法 是 ：我们 把 高 中 阶段 外研 社 必 修 一 到 选 尤 为重 要 ，要求 学 生无论 是 翻译 还 是写 作 都要 尽最 大 努力
修 八 的教 材 中 的 词 汇进 行 归纳 分 类 ，选 择 了“学 校 生 避 免重 复使 用 相 同的词 汇 ，以确 保 词 汇复 习 的效果 ，同时 也
投 影 展 示 ，最 后 教 师 总 结 补ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ充 。表 格 如 下
高三英语第一轮复习中的词汇教学策略
高三英语第一轮复习中的词汇教学策略
1、利用图片、图表、动画等多媒体资源，让学生通过视觉感
受英语词汇，辅助记忆。
2、让学生自主发现英语词汇，培养学生的自学能力。
3、利用类比记忆法，让学生把英语词汇与中文词汇、生活中
的现象相联系，实现记忆的深化。
4、利用词根词缀法，让学生分析英语词汇的构成，加深印象，增强记忆力。
5、利用联想记忆法，让学生把英语词汇与生活中的事物、动物、植物等联系起来，增强记忆力。
6、利用联想记忆法，让学生把英语词汇与生活中的人物、地点、事件等联系起来，增强记忆力。
7、利用叠词法，让学生记住一组英语词汇，提高学生的记忆
能力。
8、利用英汉互译法，让学生把英语词汇与中文词汇进行互译，加深印象，增强记忆力。
新课程理念下高中英语词汇有效复习策略论文
浅谈新课程理念下高中英语词汇有效复习策略一、引言词汇在交际活动中具有不可取代的重要性。
学生的词汇量及对词汇掌握的熟练程度是制约学生英语学习效率的最重要因素。
然而在实际的英语教学过程中，教师教学词汇的方法大多是让学生反复听写词汇并作详尽的讲解但效果不佳，如此以往也会对学生的阅读和写作能力造成严重的影响。
学生普遍的反馈也是认为词汇教学总是十分枯燥、无趣、甚至令学生产生反感、生厌。
同时对词汇的复习更加缺乏实际且行之有效的方法，词汇得不到有效的巩固，学生对词汇的掌握便更少。
二、词汇复习策略及实施长期以来，在我国中学英语教学中，词汇教学一直受到高度重视，但众所周知，词汇的首次输入固然重要，词汇的再次复习同样扮演着重要的角色，而行之有效的复习方法，对学生的记忆及运用词汇起着至关重要的作用。
古语有云：“温故而知新”。
良好的复习策略不但能让学生加深记忆、加深理解、拓展思路，并且能提高他们的阅读能力及激发他们对英语学习的兴趣。
1）小组pk赛。
针对高中词汇发音复杂、拼写长且较抽象不利于学生背诵的特点，采取此种小组制竞赛的方式进行pk。
首先把学生分成四个小组，以小组为单位进行计分制pk赛。
此pk赛分为四个回合：第一回合是英译汉大比拼，共80个单词，每小组20个单词，每个5分，要求各小组成员以又快又好的方式说出单词的意思，并最终计算总分。
第二回合是汉译英打对抗，同样是80个单词要求学生将汉语翻译成英文。
第三回合是抢答环节，共20个词组，由四组学生分别进行抢答，最快答对者得分。
第四回合是加分题，这些单词为大纲以外的单词，由学生自主起来回答，一个加10分。
以pk赛形式复习单词，学生参与的积极性非常高，踊跃参与为组争光，并且师生互动性强，气氛非常热烈，学生的反映也是应多多开展类似的单词复习方式，这种寓教于乐，将学与乐完美结合的复习方式确实有效的巩固了学生的已学单词，填补了学生遗忘空缺。
2）通过英语歌曲来复习单词。
音乐是全人类的共同语言，音乐会拉近人与人心灵的距离，音乐让生活更美好，同样利用音乐来进行单词复习给学生带来快乐也带来新的灵感。
高中英语词汇积累策略
高中英语词汇积累策略在高中英语学习中，词汇是非常重要的一部分，无论是阅读、写作还是听力和口语，都需要大量地掌握单词。
而想要掌握一个单词不是一朝一夕之功，需要长期的积累和复习。
下面将介绍几种高中英语词汇积累策略。
一、读课文要想掌握新单词，最基本的方法就是读课文。
通过阅读课文，学生可以培养出对语境的理解能力，同时可以更好地了解单词的用法。
刚开始读课文时，可以先把不认识的单词标出来，然后通过字典查询其义项和用法，最后记忆并融合到自己的语言能力中。
二、背单词通过背单词可以加深对单词的印象，提升词汇量。
可以采用写下单词和意义后反复背诵、使用工具软件等方法，只要根据个人习惯和爱好选择适合自己的方式就可以。
但要注意，单纯地靠死记硬背是不够的，需要把单词融会贯通，让单词成为自己口语表达的一部分。
三、积累单词搭配单词搭配是高中英语学习中至关重要的一部分，相应的也是需要有很长时间的积累。
可以通过课堂学习、阅读材料和语境积累单词搭配，每学一种新单词，都要注意它的固定搭配和用法，还要注意不同搭配之间的差异。
在积累过程中需要注意输入和输出的平衡，不能只注重背单词而忽略了单词的应用。
四、使用词汇板书和词汇表在学习时，要注意积极记录和积累学习过的单词，以便日后复习和背诵。
可以通过制作词汇板书和词汇表来辅助自己，把学习过的单词写在板上或纸上，每天复习一遍，并不断地增加新单词。
这个过程虽然需要时间和精力，但是具有非常显著的效果。
总之，高中英语词汇的积累需要长期的坚持和积累，通过阅读课文、背单词、积累单词搭配和使用词汇板书和词汇表等技巧可以达到事半功倍的效果。
同时要注意掌握单词的固定搭配和用法，注重输入和输出的平衡，从而更好地提升自己的英语能力。
五、利用语境和联想记忆记忆一个新词汇最好的方法是让它和其他单词或语境联系起来。
比如，可结合一些英语电影或歌曲中的单词或短语。
将单词或短语放入相应的语境中，不断强化记忆，随着语境不断的生动化，单词就会更加印象深刻。
第十九讲高考英语词汇归类策略总复习
正确认识单词学习的三个观点：
1、是语言学习的重要组成局部。
2、要结合表达需求，话题范围和语境进展。
3、应和学习策略的培养与应用相结合。
2
高中英语一词、汇纲三内大词趋势汇的词类转换与派生 初中英语1000个根底词：agree 高中英语2500个提高词：agreement
7
1. 纵向复习---词汇分级 高频热词的复习：
根本要求：识记并熟练运用 复习方法：通过话题复习，
针对书面表达
实例分享： 中学生的爱好和兴趣
以travel为中心词 动词短语35个高频动词
8
低频词的复习：
根本要求：识记意义 ，
掌握根本用法 复习方法： 记
单独识
9
熟词的复习：
词生实意例汇根义分内本复享涵要：习求方关：法注掌
common _______ in many parts of the city. (sign/sight/appearance)
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熟词的复习：一词多义〔熟词生义〕：
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熟词的复习：一词多义〔熟词生义〕：
〔bear can content fair fall fine flat fly kind lie make match mine miss park patient present prey will〕
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熟词的复习：一词多义〔熟词生义〕：
bear v. 1. 承受，负担 ； 2.忍受，容忍；
3. 生育 ；
4. 带有，怀有
Bear 小句分享
I don’t feel very well. I can’t bear this weather.(忍 Because of the love she bore him , she would have faced any danger.〔怀有〕
高三英语一轮备考策略
高三英语一轮备考策略
高三英语一轮备考策略包括以下几个方面:
1. 认真复习英语语法和词汇。
英语语法和词汇是英语学习的基础,认真复习语法和词汇能够提高英语的整体水平。
建议多做一些语法和词汇练习,熟练掌握语法规则和常用单词。
2. 多做英语阅读理解。
英语阅读理解是英语备考的重要部分,多做阅读理解能够提高阅读理解能力和词汇量,同时也能够帮助熟悉不同类型的阅读理解题。
3. 多练习写作。
写作是英语学习的重要环节,多做写作练习能够提高自己的写作能力和表达能力,同时也能够帮助熟悉不同类型的写作题目。
4. 注重听力练习。
听力是英语学习的重要组成部分,注重听力练习能够提高自己的听力能力和理解能力。
建议多听英语广播、电视节目和英语歌曲,也可以购买一些听力材料进行练习。
5. 多参加英语听力和口语的考试。
参加英语听力和口语的考试能够帮助自己检测自己的英语水平,同时也能够提高自信心和考试技巧。
6. 制定合理的学习计划。
制定合理的学习计划能够帮助自己更好地完成英语备考任务,建议根据自己的实际情况制定学习计划,合理安排时间,不断提高自己的英语水平。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。
下面是为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。
高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词第1页共7页组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略
2025年高考英语一轮复习备考计划与策略随着2025年高考的日益临近，制定一个全面而细致的英语一轮复习备考计划与策略，对于每位考生而言都是至关重要的。
本计划旨在通过系统性的复习和针对性的训练，帮助考生夯实基础、提升能力、突破难点，最终在高考中取得优异成绩。
以下是详细的备考计划与策略：1. 夯实基础知识复习要点词汇积累：每日定量背诵新词汇，并复习旧词汇，掌握常用词汇的多种用法和搭配。
语法巩固：系统复习各类语法点，特别是高考常考的时态、语态、从句、非谓语动词等，通过练习加深理解。
策略建议：利用记忆曲线原理，合理安排复习时间，提高记忆效率。
制作错题集，定期回顾错题，确保语法点掌握牢固。
2. 强化阅读训练训练目标：提高阅读速度和理解能力，能够准确捕捉文章主旨和细节信息。
拓宽阅读视野，适应不同题材和体裁的文章。
实施策略：每日安排至少一篇阅读理解练习，限时完成并核对答案。
分析文章结构，总结阅读技巧，如快速定位信息、推断作者意图等。
积累阅读中的生词和短语，丰富词汇量。
3. 突破写作难关难点分析：思路不清晰，结构松散。
语言表达单一，缺乏亮点。
逻辑不连贯，衔接不自然。
应对策略：学习优秀范文，模仿其结构和表达方式。
积累高级词汇和句型，提升语言质量。
定期练习写作，包括日记、议论文、说明文等不同文体。
请老师或同学批改作文，及时获取反馈并改进。
4. 听力口语并进听力训练：每日坚持听英语材料，如BBC、VOA等新闻广播或英语听力真题。
注重精听与泛听结合，提高捕捉关键信息和整体理解能力。
尝试跟读模仿，提高发音准确性和流利度。
口语练习：加入英语口语角或参加线上口语交流活动。
录制自己的口语练习并进行自我评估或请他人评价。
尝试用英语进行日常对话和简单演讲，提升实际应用能力。
5.完形填空与七选五复习策略：熟悉完形填空和七选五的命题规律和解题技巧。
通过大量练习提高快速阅读和信息匹配能力。
注重上下文理解和逻辑推理能力的培养。
6. 真题模拟与分析模拟考试：定期进行全真模拟考试，严格按照高考时间和流程进行。
高三英语复习计划(通用12篇)
高三英语复习计划（通用12篇）高三英语复习计划篇1一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now theteacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She isalways ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, shesaw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her.She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on.首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。
高三学生高考英语备考策略及经验分享
高三学生高考英语备考策略及经验分享第一，语法知识复习。
为避免教材知识点简单重复，即“炒剩饭”，我们结合高考对语法知识的考查和要求，将8个模块40个单元(每个单元2篇阅读)内容重新编写成高考“语法填空”的形式，整理成册，印发给学生。
用旧内容生成新知识，既复习了教材中的重难点词汇、句子，梳理了各个语法项目，又训练了高考“语法填空”题型做题技巧和方法，既不偏离课本，又不拘泥于课本。
第二，课文改写背诵。
将1-5必修模块中的第一篇阅读改写成内容、情节连贯的小文章，词汇大约在200-300个词左右，改写后的文章中包括该单元重点词汇、句式、固定短语、习惯表达等，学生利用早读背诵或默写。
第三，课文复述。
复习完每个单元词汇、句子、语法之后，要求学生用这些知识对课文内容进行口头复述，既训练学生口头表达能力(应对高考听说考试中的第三部分“复述”)，又掌握、巩固了语言点。
第四，写作训练。
根据单元内容，训练高考“基础写作”题型，高考对该题型的要求是必须用5句话完成所有内容，老师课前按基础写作要求对课文进行重新改写，学生在此基础上完成5句话写作任务，目的是训练学生书面表达能力，将所学词汇、语法知识活学活用，同时练习5句话写作技巧：简单句复合句结合;普通词汇高级词汇结合;恰当运用复杂语法结构;运用各种修辞手段;根据前后语意、上下逻辑关系恰当使用衔接用语;注重整个篇章的一致性、连贯性等，将知识转化为能力。
高考英语的备考建议1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”4、写作积累与训练。
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略一、词汇巩固在第二轮复习中，词汇的巩固是非常重要的。
我们建议学生们利用一些高效的方法来加深他们对词汇的记忆和理解。
例如，可以采用词汇卡片法，即把生词写在卡片的一面上，释义或例句写在另一面上，然后通过反复的查看和背诵来记忆词汇。
此外，学生们也可以尝试使用一些词汇学习软件或在线资源来辅助他们的词汇学习。
二、语法深化语法是英语语言结构的重要组成部分，因此在第二轮复习中，学生们需要对语法进行更深层次的学习和掌握。
建议学生们把之前学过的语法知识进行系统性的归纳和整理，理解每一个语法的结构、意义和用法。
此外，通过大量的阅读和写作训练来巩固和提高自己的语法应用能力也是很重要的。
三、阅读理解阅读理解是高考英语的重要组成部分，需要学生们重点练习。
我们建议学生们采用多种阅读方式，如泛读和精读结合，来提高他们的阅读速度和准确度。
此外，对于阅读中遇到的长难句和复杂句，学生们应该进行重点分析和理解。
同时，增加阅读量也是提高阅读理解能力的关键。
四、写作训练在写作方面，我们建议学生们定期进行写作训练，并注重提高自己的写作水平。
可以写一些话题作文、记叙文、说明文等不同类型的文章，练习不同类型的写作技巧。
此外，还可以通过阅读一些优秀的英文文章，学习他们的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
五、听力提升听力是英语学习中不可或缺的一部分，对于高考英语来说尤为重要。
我们建议学生们采用多种方法来提高自己的听力水平，如听英文歌曲、看英文电影、听英语新闻等。
此外，还可以通过做一些听力练习题来提高自己的听力水平。
在听力过程中，注意把握关键词和语调，理解听力材料的结构和逻辑关系。
六、模拟考试模拟考试是高考复习的重要环节，可以帮助学生们了解自己的考试水平和薄弱环节。
我们建议学生们定期进行模拟考试，并对自己的考试成绩进行评估和分析。
在模拟考试后，应该重点复习自己薄弱的部分，调整复习策略和方法。
七、错题回顾最后，我们建议学生们在复习过程中定期回顾自己做错的题目。
2024新高考高中英语词汇教学及复习策略探讨
：“I’ll stop having dessert for
lunch.” (resolve)
4.
，he received a large
. from his uncle who is warm-hearted and
generous.(fortunate)
5. He
himself to working day and night.His
• be eager to
的语义。基础差的学生以低 • share sth. with sb.
层次词汇记忆为主，多进行 中英对照，英译汉，汉译英
• all the time
这样的基础练习。
• pay attention to
一词多义的单词还是集中 在词块的基本含义，对掌握
• disagree with
enables me to treat my
job .(enthusiastic) 2. Believe it or not，my husband treated me
. and his
always made me in low
spirits. (cruel)
3. Instead of
to lose weight，try a practical
语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。
01
02
根据主题，借助资
结合主题语境， 不断复现有关词 语。
源，学习词语的用 法，引导学生使用 词汇 。
0 构建不3同词汇语
义网，积累词块 ，扩大词汇量， 鼓励大胆用新词
。
精梳教材
词汇语境运用
主题单元词块
派生词拓展
优美句仿写 微型写作
最新高考英语的复习策略安排
最新高考英语的复习策略安排最新高考英语的复习策略安排（篇1）一、做好笔记同学们应养成课堂记笔记的习惯。
笔记中所记录的是老师讲授的重点。
复习时，将本阶段所学内容进行梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。
这样就做到了段段清。
二、抓住重点同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和自学能力，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进行全面复习，再查缺补漏，并补充一定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为止,并尽量做到举一反三,触类旁通。
经过这样全面、系统的复习，就一定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。
三、注重阅读阅读教学是英语教学的重头戏，也是学生使用英语的重要方面。
《英语课程标准》中要求学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出*中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。
因此，培养阅读理解能力应充分运用教材来提高分析长句和难句的能力,猜测词义的能力,分析*结构以及推理判断的能力。
此外，多看课外读物也不失为一种好方法。
阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解能力，巩固词汇和语法结构。
建议同学们选购适合自己水平的简易读物。
怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页便能知道其大意的书，就称得上适合自己水平。
其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂大意即可。
这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。
阅读之后做些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，供日后再学习。
自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。
词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。
四、重视写作英语写作在高考命题中以及在平时的考试中对大家是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。
高三英语第一轮复习中的词汇和语法复习策略
一
具体语境 中的灵恬运用 。在 语法 复习 阶段 ， 于课 对 本 中出现的语法项 目， 教师首先 应 向学 生交代 清楚 哪些为高考必考或常考 的。如非谓 语动词 、 名词 性 从句 、 状语从句 、 定语从句 等都是高考必考或常考 的 语法项 目。在了解了高考重 点考 查语法项 目之后 ， 教师应给学生重点讲 清 、 讲透这些语 法项 目， 同时将 那些互有联系又有区别的语法放在一起整理 、 归纳 ，
习中， 如果对单词的记 忆不准确 ， 不仅会影 响阅读理 解的速度和准确 度 ， 而且也直接 影响 书面表达 。所 以学生对于考纲中规定 的单词必须准确记忆。 在单词的复习中， 教师 可 以定 期的考查 高 中英 语课本每个单元的单词 的拼写形式 、 基本词义 ， 以此 督促学生对高中课本每个单元的单词进行掌握 与巩
一 一
正落实出题 者的出题思路 ， 高做题 的准确率 。 提 教师可以通 过不 同句子 的考查来拓展学生的解 题思路 ， 让学生在 以后 的学习和考 试 中可以做到举 反三。同时 ， 通过 比较与讲解 ， 以使学生不仅 掌 可 握了词组 、 短语等的基本概念与 用法 ， 也明白了在具 体的句子里要具 体分析 ， 且还要 关注句 子所含 有 并 的语境 ， 不能 只按思维定势走。
一
二、 法复 习 语
高三英语高效复习策略方法
高三英语高效复习策略方法高三英语高效复习策略方法最新高三英语复习效率的高低是决定学生英语成绩好坏的重要法宝，学好一门语言最重要的就是运用,但是作为高三学生,学习英语的主要目的的高考。
下面是小编为大家整理的关于高三英语高效复习策略方法，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高三英语高效复习策略方法1、每天用时间记词汇词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。
英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。
其次要变换记忆方法。
联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。
在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感觉的时间来记词汇。
这个时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。
记忆信念要坚定，__要强烈。
2、一天至少阅读两篇文章词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。
语篇在整张试卷中所占分值，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
而且必须像考试那样训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。
3、仔细研读教材高考以教材为依托，源于教材，又高于教材，教材是我们学习的最主要材料，因此我们的学习要以本为本，认真研读教材，不要进入舍本逐末的误区。
也只有此，才能以不变应万变，我们尤其要注意对教材的研究型学习。
同时我们要明白高考考基础知识的掌握及运用，通过对近几年的高考试题进行分析研究，我们不难发现，高考对知识的考查，大多都能在书本中找到影子。
那么怎么去研读教材呢?我认为我们对教材的学习不能停留在比较初级的学习阶段，背几个短语，记几个句子，这样使不利于提高学习英语的积极性，也不易取得大的进步。
2023高考考前复习英语的建议
2023高考考前复习英语的建议高考英语总复习方法一、英语听力:要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。
建议考前,考生要保持每天20分钟的听力练习量。
2、真题最好反复演练。
最后阶段,主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各区一模、二模试题。
3、听写训练。
做一些真题的听写训练。
基本方法,先整体听一遍,然后听一句写一句,坚持听写完为止,然后再对照原文,检查自己错在哪里。
另外值得一提的是,在正式考试中,做完所有听力20道选择题后,一般来说,没有百分之百的把握,不要轻易改动第一次做好的答案。
据统计,第一次选择往往比改动后的选择可靠得多。
二、词汇语法:坚持每天复习一部分在单项选择题上,适当做题是必要的,但不要采用题海战术。
匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。
尤其要把做过的一些题,特别是错题,反复地看,同时简单的题要总结规律,难题记死记牢即可。
要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。
关于语法,最近几年的高考在淡化语法,但并不是完全不考,而是以交际的方式考查,所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题,要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。
语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。
三、完形填空:每天要保证做一篇1、培养语感。
如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法:把去年的所有完形填空题正确答案填上,然后大声朗读,不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。
在朗读中,慢慢领悟。
2、坚持训练。
每天要保证做一篇,这是量上的一个要求。
还要把做错的做出标记,重点记忆。
应重视文章的整体性和逻辑性。
完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。
四、阅读理解:重中之重阅读理解是高考的重头戏,提高成绩,阅读理解是关键。
考试临近也要坚持阅读。
与其陷入题海,不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。
1、阅读训练不停歇。
在冲刺阶段,应多进行一些限时训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成。
关于高考英语备考复习策略(7篇)
关于高考英语备考复习策略（7篇）关于高考英语备考复习策略篇1一、明确三轮复习的指导思想与基本要求三轮复习的指导思想是“依据双纲，立足专题，突出重点，强化训练，培养能力，形成规范”。
在此思想指导下，考生要实现两个目标：进一步熟悉基础知识，巩固深化对基础知识的掌握与理解;培养提高自身的各项综合能力。
为此，要注意做好以下工作：1.明确复习思路：依据双纲，确立专题，精选习题，精讲精练，巩固提高。
2.讲求科学方法：采用归纳总结、对比分析等方法，侧重自身的薄弱环节，进一步强化训练;重视巩固落实及考后讲评，力求能力有质的提高。
3.突出复习重点：重视知识间的内在联系，紧扣考纲要求，建立合理的知识结构和科学体系，突出学科能力的培养，培养独立分析与解决问题的能力。
二、加大三轮复习的工作力度，落实合理的复习措施根据某年考纲要求和复习进度，本阶段的复习内容要以听力、阅读、完形、阅读表达、书面表达为专项训练的重点，突出词汇、语法的巩固与落实，为能力的培养提高打好基础。
在专项训练过程中，练习的量要足，重点要突出，精专项，多综合。
1.明确高考要求，制订复习计划考生要熟悉考纲内容，对比学习新旧考纲，把握新旧考纲的不同点。
重视新增内容，了解新考纲中的要求。
研究学习考纲样题与近三年各地高考题，搞明白“考什么以及怎么考”的问题。
通过对《考试大纲》及其说明的学习及的研究，摸清高考脉络，可以少走弯路，增强复习的针对性，力求达到事半功倍的'复习效果。
2.认真对待专题，提高复习质量专题设计具有针对性，能体现高考要求和考生的实际情况。
专题训练的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。
3.注重掌握语音，总结听力情境熟练掌握语音，做到准确发音，是做好听力题的基础与前提。
在语音方面，有时会出现连读、弱读、同化或失去爆破等现象，这些都会给考生对听力材料的理解带来一定的困难，所以学生平时在发音与做听力练习时要注意总结其规律。
高三英语词汇复习有效性策略论文
谈谈高三英语词汇复习的有效性与策略在高三总复习过程中有的老师往往忽视词汇教学，他们认为词汇是学生个人的事情，要靠学生个人努力。
所以常常让学生自行复习。
不可否认，在词汇学习上主要靠学生个人的努力，但这并不意味着我们可以放松有关词汇的教学和引导。
还有些老师虽知道词汇的重要性，但不讲究方法，错误地以为词汇教学就等于督促学生背单词。
于是，每个星期都抽出一个固定的时间来进行词汇的听写。
有的是按照课本的单元顺序，逐一听写，有的是把考试大纲要求掌握的词汇按字母表顺序，逐一进行听写。
每次听写总有一部分学生不过关，即使大部分学生在听写时表现不错，但过了一段时间后往往又忘记了。
虽然记住了一些词汇，但却缺乏运用所学词汇的能力。
比如，要求在书面表达中使用学过、背过的词汇，他们往往会错误百出。
同时这也违背了新课标的要求：“在词汇教学中要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；要与技能结合，而不是单纯知识灌输。
”由此可见，词汇教学效率低下并不是我们投入的教学时间和精力不够，而是我们的词汇教学策略出了问题。
如何在总复习过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇呢？笔者认为采取下面一些措施是必要的。
一、词汇复习与语音教学相结合对于高中课本从模块一至模块八所有的单词，有相当一部分的同学不能准确朗读单词。
他们在朗读多音节单词时，往往不能把握单词重音的正确位置。
不能正确发音，就不能正确地朗读课文，不能很好发展听的能力，更不能顺利地同别人进行交流。
因此，在高中词汇教学复习过程中，教师仍然有必要重视语音教学，及时纠正学生中错误的发音。
英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常的联系，正确发音也有利于学生正确拼写单词。
所以，我们有必要给同学们讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系，帮助他们科学记忆，提高记忆效果。
如 organic , c 发﹝k﹞，certainly 教会学生识别成音节﹝tn﹞,及不发音字母ai 。
另外也可通过单词的音译记住单词的意思，如nutrition “纽崔莱”记住它的意思是“营养、滋养”。
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高三英语词汇复习策略
一、学生现状及原因分析
词汇复习是高三英语复习中的重中之重，但面对其量大，细琐，周期长的特点，学生往往倍感吃力，记忆效率不高，感觉枯燥乏味，毫无兴趣和动力。
究其根本原因，就是没有形成有效的词汇学习和复习策略所致。
二、词汇复习具体策略
1、按照课标要求，词汇分级突破
新课标对高中词汇的学习要求有着详细的规划，我们可以按照课标及考纲在复习时，把词汇做如下几种划分： 1）核心词汇：即在单选和完形填空中针对其意思用法反复考察的词汇。
这一类词汇在复习张应当用法熟记，考点辨清，意思记准，语境记全，多维度去练习和掌握 2）写作词汇：顾名思义，即写作中的常用高频词汇，需要熟练应用，并拼写准确。
在复习中，建议对经典例句和句式常背熟记，并在相关话题中有意识去应用，提高自己的熟练表达能力。
3）阅读词汇：阅读中的高频词汇。
主要学习点在于词义的记忆。
词汇障碍时影响阅读理解的主要因素。
根据平时的教学反馈显示，很多学生对词义记忆主要存在以下问题：
①形似词汇混淆不清，如：effect和effort，means 和meaning
②词义记忆不精确：如survive在很多学生记忆里就是拯救的意思
③词义记忆不全，即熟词生义。
如：mean一词，作动词：意味着；打算
做形容词：卑鄙的。
这些都是mean的常见用法，可学生往往对它的形容词含义一无所知。
2、按照话题结构，构建词汇网络
单个的词汇记忆只是符号的强制记忆，没有任何意义且毫无联系，记忆难度自然不言而喻，且过程枯燥乏味，学生也很难完成词汇的迁移运用。
因此，我们需要构建词汇之间的关系，将其连成有意义的网络，形成MindMap，而话题正是构建网络的脉线。
以人教版选修一unit4Earthquake为例，我们可以将词汇编织如下：
3、语境记忆代替汉语记忆，还原词汇真正含义
语境记忆不仅可以赋予词汇有效意义，使词汇记忆变得生动有趣还可以呈现词汇的准确含义和应用语境，易于迁移，是学习词汇最科学的方法。
4、突出知识漏洞，重点突破
由于以前的学习情况不同，每位同学的词汇掌握程度也不尽相同。
在面对一轮复习中的大量词汇时，学生必须学
会自查，排查出自己的漏洞词汇，循环记忆，重点复习。
词汇复习和记忆是一个长期的过程，主要依靠平时的积累。
在记忆时要化整为零，利用点滴的时间，逐渐积累。
同时，词汇的复习和记忆更应该贯穿在学习的每一个阶段，不能孤立的成为唯一的学习任务。
总而言之，必须要牢记：词汇是英语学习永远的重点。