第一章语音概述
4-语音(音变与音位)
第七节 音 位
教学指导
一、音位简说 二、音位变体 三、归纳音位的方法 四、普通话音位系统
（一）音位的定义 音位是一个具体的语音系统中能够区别意义 的最小的语音单位。其特点如下： 1、音位是属于一个具体的语言的，如汉语 音位不同于英语的音位。没有超语言的音位，这 也是音位区别于音素的根本所在。 2、音位能区别意义，bān（班）和pān（潘） 意义不同，就是因为/b/和/p/有区别意义的作用。 3、音位是最小的单位，如hán(韩)和nán(南) 能区别意义，但它们不是最小的单位，不属于音 位。而/h/和/n/的对立也能起到区别意义的作用， 它们不能再分割，是最小的单位，属于音位。
三、归纳音位的方法 归纳音位主要以区别性特征、互补分 布、音感差异等作为标准。 （一）区别性特征 （二）互补分布 （三）音感差异
四、普通话音位系统 （一）元音音位 （二）辅音音位 （三）声调音位（调位）
在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。
(二）去声变调
去声（51）+去声（51）——→半去（53） +去声（51） 上课 大会 变化 细致 快去 木料 运算 烙印 害怕 电话 令箭 变态 再见 变调
（三）“一、不”的变调 1、“一、不”+去声（51）——→阳平（35） +去声（51） 一定 一向 一对 一个 一去 一样 不去 不唱 不会 不对 不孝 不敬 2、“一、不”+非去声——→去声（51）+非去 声 一听 一说 一人 一行 一举 一想 不说 不吃 不行 不成 不准 不许
《ห้องสมุดไป่ตู้代汉语》
第一章 语 音
第一节 语音的概说
一、语音的性质
教案对外汉语语音教学
教案：对外汉语语音教学第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的特点介绍汉语语音的基本特点，如声调、声母、韵母等。
通过举例说明汉语语音的多样性和独特性。
1.2 汉语拼音系统讲解汉语拼音的基本规则和声韵调的表示方法。
介绍声母、韵母、声调的分类和特点。
1.3 语音教学的重要性强调语音教学在对外汉语教学中的重要性。
讨论语音教学的目标和教学方法的选取。
第二章：声母教学2.1 声母的分类和特点讲解声母的分类和发音方法。
举例说明不同声母的发音特点和区别。
2.2 声母的练习提供声母的练习材料，包括声母表和练习句子。
指导学生进行声母发音练习，纠正发音错误。
2.3 声母的运用讲解声母在词语中的运用和组合。
提供声母的实用练习，如词语接龙和句子练习。
第三章：韵母教学3.1 韵母的分类和特点讲解韵母的分类和发音方法。
举例说明不同韵母的发音特点和区别。
3.2 韵母的练习提供韵母的练习材料，包括韵母表和练习句子。
指导学生进行韵母发音练习，纠正发音错误。
3.3 韵母的运用讲解韵母在词语中的运用和组合。
提供韵母的实用练习，如词语接龙和句子练习。
第四章：声调教学4.1 声调的分类和特点讲解汉语声调的分类和发音方法。
举例说明不同声调的发音特点和区别。
4.2 声调的练习提供声调的练习材料，包括声调表和练习句子。
指导学生进行声调发音练习，纠正发音错误。
4.3 声调的运用讲解声调在词语中的运用和组合。
提供声调的实用练习，如词语接龙和句子练习。
第五章：语音教学策略与活动5.1 语音教学策略介绍有效的语音教学策略，如模仿、重复、听写等。
讨论如何激发学生的学习兴趣和积极参与。
5.2 语音教学活动提供一系列语音教学活动，如语音游戏、角色扮演、语音竞赛等。
指导如何设计和组织这些活动，以提高学生的语音能力。
5.3 语音教学资源介绍常用的语音教学资源，如语音教材、多媒体工具、网络资源等。
指导如何利用这些资源进行语音教学。
第六章：语音对比与学习6.1 不同语言语音对比分析汉语与其他语言的语音差异，如声母、韵母、声调等。
【最新】一章节普通话语音概要
第一节 普通话声母
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发音器官图
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3、 发 音 器 官 示 意 图
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3 13 14
4 12
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（1，2）上下唇。（ 3，4）上下齿 （ 5） 齿 龈 。 （ 6） 硬 腭 。 （ 7） 软 腭 （8）小舌。（ 9）鼻腔。（ 10）口腔。 （11）咽腔。（ 12）舌尖。（ 13）舌叶 （ 14） 舌 面 前 和 舌 面 中 。 （ 15） 舌 面 后 或 舌 跟 。
Z 杂、砸、在、再、灾、咱、暂、赞（攒）、脏、 葬、藏、凿、早、造、灶、则、责、择（泽）、贼、 怎、字、自、子、总、宗（棕、综、踪、粽）、走、 族、钻、最、嘴、醉、罪、尊（遵）、做、作 （昨）、坐（座）、左（佐）
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zh、ch、sh 和 z、c、s对比辨音练习
申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng 树shù立－肃sù立 找zhǎo到－早zǎo到 乱吵chǎo－乱草cǎo 山shān顶－三sān顶
（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、 森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和
以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖 后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外， 其余的声母是ch；
（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、 瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；
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残喘 cánchuǎn 上司 shàngsī 绳索 shéngsuǒ 赈灾 zhènzāi 职责 zhízé 杂志 zázhì 栽种 zāizhòng 成材 chéngcái 出操 chūcāo 生死 shēngsǐ
《现代汉语》第一章语音第1节语音概说
第一节 语音概说
第一节 语音概说
一、语音的性质
什么是语音？语音是人类说话的声音，是语义的表达形式， 是语言的物质外壳。
（一）语音的物理属性 音波是由物体振动而产生的。周期性出现重复波形的音波
叫乐音，不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。
1.音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
（二） 音节
音节由音素（或音位ห้องสมุดไป่ตู้构成的语音片断，是听话时自然感 到的最小的语音单位。
每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都 明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成 一个音节。几次紧张就有几个音节。一个音节可以只有一 个音素，也可以是由几个音素合成。
一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表示。例外是儿化 音节，如“花儿”。
用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社 会不同而不同，是由全体社会成员约定俗成的。同样的语 音形式可以用来表示不同的意义。
语音的社会属性还表现在语音的系统性上。不同的语言或 方言有不同的语音系统，从物理和生理属性的角度看是不 同的音，在语言中可能认为是相同的音。
二、语音单位
（一） 音素———辅音、元音 音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。
（三） 声母、韵母、声调
按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音分析成 声母和韵母两段，把贯通整个声韵结构的音高型式叫声调。
1.声母
位于音节前段，主要由辅音构成。例如，在“好”（hǎo） 这个音节里，辅音h 就是它的辅音声母。
有的音节开头没有辅音，元音前头那部分是零，习惯上叫 做“零声母”。就算是零声母音节。例如“爱”（ài
三、记音符号
（一） 汉语拼音方案 1958 年2 月由第一届全国人民代表大会批准作为正式方案
第一章 声母
第一章声母第一节语音概述一、语音的属性语音是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
通俗点说，人类说话的声音就是语音。
（一）物理属性（二）生理属性（三）社会属性（一）物理属性1．音高：（1）是指声音的高低，决定于发音体震动的快慢（频率），与震动的快慢成正比。
语音的音高与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。
⏹比较：⏹同样的力度敲击铁板和铁片的声音孰高孰低？⏹同样力度下松紧带的松紧程度不同与声音高低的关系。
⏹因此我们得出结论，语音的高低与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。
⏹音高又可以分为绝对音高和相对音高。
⏹比较：⏹（1）老年人、成年男子、成年女子、小孩的音高？⏹他们的音高不同是绝对音高的不同，因为他们声带的薄厚、大小、松紧不同。
⏹（2）同一个人在电话中刚刚睡醒的声音和后来的声音的音高⏹前后的不同是相对音高的不同，因为人的声带的松紧程度不同。
⏹相对音高是由同一个发音体本身的松紧程度来决定的。
（人为控制声带的松紧）⏹在汉语中的声调就是靠人为调节声带的松紧快慢而形成的，是相对音高的不同变化决定的。
语言学关心的是相对音高。
2．音强（1）指的是声音的强弱，决定于发音体震动的幅度（振幅），与其成正比,即与发音时用力的大小有关。
（2）汉语中一般不区别意义，但是轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。
⏹比较：讲话、演讲或吵架VS呢喃耳语；什么是所谓的¡°掷地有声¡±、¡°铿锵有力¡±等？⏹在英语中，区分重读音节和次重读、非重读音节。
重读音节不同可以区别意义。
如：content 重读音节在前，是名词¡°内容¡±、重读音节在后，是形容词¡°满意¡±。
⏹轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。
如，¡°老子VS老子¡±、¡°兄弟VS 兄弟¡±。
现代汉语 1语音-1.1概说
柯尔克孜语：“男人”/er/—“鞍子”/e:r/ “漂亮”/sulu:/—“水浇的”/su:lu:/
僧伽罗语：“心意”/sit ə /—“寒冷/si:t ə/ “雷”/hen ə /——“美丽”/he:n ə/
7 爱沙尼亚语:“亚麻”/lina/ “城市”/lin:a/ “至城市”/lin::a/
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一、字母表 （26个）
规定了26个字母及每个字母的学名
字母 A a B b C c D d E e F f G g 名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝ力 ㄝㄇ ㄋㄝ
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ
佛
学 汉语
中 文系
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（二）汉语拼音方案
公布于1958年，采用国际通用的拉丁字母 方案用途： （1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉 字。 （2）拼写普通话，作为推广普通话的工具。 （3）作为少数民族制定文字的依据和基础。 （4）此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和 科学用语，还可用来编制索引和代号、计算机中文输入 等。 五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号
5
②音强指的是声音的强弱，它决定于发音体的振幅。
振幅的大小又取决于发音时用力的大小。用力大， 振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。
音强在语言中同样具有重要的作用，它是形成英语、
俄语中具有别义作用的词重音以及汉语中的“轻声”等 的基础。
莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 地道dìdào－地道dìdao
第一章-语音概说(配音与播音教程)
第一章 语音概说第一节 语音和语音学一、什么是语音语音是人的发音器官发出的具有一定社会意义的声音。
二、什么是语音学语音学是研究语言声音体系的科学，其任务是研究说明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。
第二节 语音的性质一、语音的物理性质语音的物理性质：由气息振动发音器官产生声波，经过共鸣器官扩大和美化传入人耳。
我们要分析语音的物理属性，可以从音高、音强、音长、音色四方面考虑。
（一）音高音高，指的是声音的高低。
它取决于声波在单位时间内振动次数的多少和快慢。
我们还可以从物体的形态来区别物体发音的高低。
一般说物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧直接影响物体发音的高低。
一般来说，成年男子声带长厚，声音低，声波频率大约在80-200赫兹之间；成年女子声带相对短薄，声音高，声波频率可高达400赫兹左右。
（二）音强音强，指的是声音的强弱，也有人称之为“音量”。
音强取决于一定时间内发音体声波振动幅度的大小。
也就是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。
计算单位是分贝（dB）。
从发音上看，同一个人语音强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。
（三）音长音长，指的是声音的长短，也有人称“音值”。
它取决于发音体振动时间持续的久暂。
振动时间长，声音就长，振动时间短，声音就短。
（四）音色音色，是指声音的本质和特色，也叫“音质”。
它反映了每个人不同的声音品质和色彩，是一种声音区别于另一种声音的基本特征。
音色的差别取决于声波振动形式的不同，或者说是声波波纹的曲折形式不同才造成不同的音色。
形成不同音色的原因有三个方面：1.发音体不同；2.发音方法不同；3.发音时共鸣器形状不同。
二、语音的生理性质从生理上看，人类能够发音是因为呼吸器官所产生的气流在发音器官通过不同部位、不同方式的动作配合而发出的，发音器官的生理活动决定了语音又具有生理性质。
人类发音时，肺里的气流经过气管振动声带发出声音，到喉腔、咽腔、口腔、鼻腔得到扩大和美化。
现代汉语 上 第一章 语音 (语音概说)
2
语音单位
2
（一）音素——辅音、元音
音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。
一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最小的有特色的单位，即音素。
音素
辅音 元音
气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素叫辅音，又叫子 音，如b、m、d、f、k、zh、s
气流振动声带发出的声音，经过口腔、咽头不受阻碍 而形成的音素，又叫母音，如a、o、e、i、u
3. 社会属性
用什么样的声音表达什么意义，是一个社会的全体成员共同约定俗成的。同样的声 音可以表示不同的意义，同一个意义可以用不同的声音来表示。 语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。主要表现在以下三个方面
语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。 语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。
语音的性质
1
（2）音强：指声音的强弱。它与发音体振动幅度的大小有关。振幅大，声音就强， 反之则弱。
语音的强弱是由发音时呼出的气流的强弱决定的。发音时用力大， 气流强，声音就强，反之就弱。
在汉语中，在某些情况下，语音的强弱可以区别意义，轻声就是某 些音节音强变弱的现象。
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语音的性质
1
（3）音长——声音的长短，决定于发音体震动持续时间的长短。发音体震动的 时间持续久，声音就长，反之则弱。
第一章 语音
语音概说
目 录 CONTENTS
1. 语音的性质 2. 语音单位 3.记音符号
学习要点
了解语音的物理属性、生理属性、社会属性三大属性 掌握语音的音高、音强、音长、音色四要素 熟悉发音器官的构造，并掌握语音的基本概念 分辨音素和音位、辅音和声母、元音和韵母的异同
现代汉语教案(语音部分)
现代汉语教案(语音部分)第一章：现代汉语语音概述1.1 现代汉语语音的概念与重要性解释语音的定义和特点强调语音在语言学习和交流中的重要性1.2 现代汉语语音的分类与特征介绍声母、韵母、声调的分类及其特点分析现代汉语语音的声母、韵母、声调的组合规律第二章：声母的发音2.1 声母的发音器官与发音方法介绍声母发音器官的位置和功能讲解声母的发音方法，如塞音、擦音、塞擦音等2.2 常见声母的发音练习分析常见的声母发音特点提供声母的发音练习，包括声母的单独发音和与其他声母组合的发音第三章：韵母的发音3.1 韵母的发音器官与发音方法介绍韵母发音器官的位置和功能讲解韵母的发音方法，如元音、辅音韵母的发音特点3.2 常见韵母的发音练习分析常见的韵母发音特点提供韵母的发音练习，包括韵母的单独发音和与其他韵母组合的发音第四章：声调的发音4.1 声调的概念与发音方法解释声调的定义和作用讲解不同声调的发音方法，如平声、上声、去声、入声等4.2 常见声调的发音练习分析常见的声调发音特点提供声调的发音练习，包括不同声调的单独发音和词语中的运用第五章：语音的节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和作用分析语音节奏的特点，如音节的长短、重音的分布等5.2 语音停顿的概念与运用介绍语音停顿的定义和作用讲解语音停顿的运用规则，如句子中的自然停顿、强调停顿等第六章：语音的强弱变化6.1 强弱音的概念与识别解释强弱音的定义和分类教授如何识别强弱音的方法和技巧6.2 强弱音的练习提供强弱音的练习材料，包括单词和句子指导学生进行强弱音的练习，并给予反馈和指导第七章：语音的连读与合并7.1 连读的概念与类型解释连读的定义和作用介绍不同类型的连读，如音素连读、音节连读等7.2 连读的练习提供连读的练习材料，包括单词和句子指导学生进行连读的练习，并给予反馈和指导第八章：语音的变调与异读8.1 变调的概念与规律解释变调的定义和作用分析变调的规律和常见情况8.2 异读的概念与分类解释异读的定义和分类教授如何正确理解和使用异读的方法第九章：语音的语调与情感表达9.1 语调的概念与类型解释语调的定义和作用介绍不同类型的语调，如升调、降调、升降调等9.2 情感表达的方法与技巧教授如何通过语音的语调表达不同的情感和意图提供情感表达的练习材料，包括单词和句子第十章：语音的综合练习与提高10.1 语音综合练习的设计与实施设计综合语音练习，包括发音、节奏、强弱音、连读、变调等指导学生进行综合练习，并给予反馈和指导10.2 语音提高的方法与建议提供语音提高的方法和技巧，如持续练习、模仿优秀发音等给出语音学习的建议和资源，帮助学生进一步提高语音水平（教案完成）重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 声母、韵母、声调的分类与特点：这是语音学习的基础，对于理解汉语发音系统至关重要。
第一章语音第一节语音概说一、语音的性质语音就是人类说话的声音
第一章语音第一节语音概说一、语音的性质语音就是人类说话的声音。
语音不同于自然界的声音，也不同于不起交际作用的喘气、打喷嚏的声音。
语音是语言的物质外壳，是人类发音器官发出来的具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
语音是声音的一种，具有一切声音所共有的物理属性；语音是人的发音器官发出来的，又具有生理属性；语音表达一定的意义，能起社会交际作用，还具有社会属性。
（一）物理性一切声音都是由于物体振动形成音波传到人的耳朵中而产生的。
声音具有音高、音强、音长、音色这四种声学特征，语音也不例外，因此我们可以从这四个方面来分析认识语音的物理属性。
1．音高音高就是声音的高低，它决定于发音体振动的频率，所以音高也叫音频。
频率指发音体在单位时间内振动的次数。
振动的次数多，频率就大，声音也就高，反之就低。
一般来讲，在相同动力作用下，长、大、粗、厚、松的发音体振动慢，频率低，声音也较低；短、小、细、薄、紧的发音体则振动快，频率高，声音也高。
语音的高低和人的主要发音体声带的长短、厚薄、松紧密切相关。
妇女、儿童的声带较薄，所以音声音高一些；男子、老人的声带较厚，声音就低一些。
同一个人发的声音也有高低之别，这是因为人能够通过喉部肌肉运动控制声带松紧。
汉语是有声调的语言，声调的不同主要是音高的不同。
2．音强音强就是声音的强弱，它决定于发音体的振动幅度。
振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。
振动幅度的大小跟发音体所承受的压力有关。
语音的强弱决定于发音时的用力程度和气流量的大小。
用力大，气流强，声音就强，反之声音就弱。
敲钟、敲锣等乐器，用力大则发出的声音大，用力小则发出的声音小。
汉语普通话bàochèu（报仇）和bàochou（报酬），前一个音强比较强，后一个音强比较弱。
3．音长音长就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。
振动连续的时间长，声音就长，反之就短。
英语beat（打）和bit（一点儿）的区别，主要是中间元音i的音长不同，前一个音长长，后一个音长短。
现代汉语语音(黄廖版)
句调对字调的影响
句调升
句调降
字调升 字调平 字调降 字调升 字调平 字调降
升
升 降升 升降 平降 降
• Speaker name and title here
真题
2018
2019
2010
2010
2010
一、音节的结构 音节=1个或几个音素， 儿化除外 音节结构的特点（4）
第五节 音节
二、拼音
• 拼音应注意的几个问题 1.声母要用本音（呼读音） 2.声韵之间不停顿 3.念准韵头拼音的方法
• 拼音的方法（3） • 声韵拼合规律 • 拼写规则
第一章 语音
第六节 音变
一、变调
• 上声变调 214+214=35+214
汉语拼音方案（1958） 用途（2）
第一章 语音
第一节nternational Phonetic Alphabet （IPA） 考试不会考国际音标及其相关内容， 但需要理解，帮助记忆语音知识
第一章 语音
第二节 辅音与声母
一、辅音的发音
二、声母的发音
普通话22个辅音（ng） 辅音的发音部位（7） ng 辅音的发音方法（3）
他啊 好啊 难啊 唱啊 是啊 孩子啊
他呀 好哇 难哪 唱nga 是ra 孩子za
第一章 语音
第七节 音位（不太重要）
一、音位简说
一些概念： 辅音音位 元音音位 声调音位
音位变体（条件、自由） 归纳音位的重要标准(3)。
第一章 语音
第八节 朗读和语调（不太重要）
一、音位简说
重音 语法重音 逻辑重音
第一章 语音
第一节 语音概说
• 语音的性质 2.生理属性 发音器官三大部分
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第一章 语音
1 气流受到阻碍的情况不同。发元音时，气流通过咽头、口腔、
2 发音器官紧张状况不同。发元音时，发音器官各部位保持均衡 3 气流强弱不同。发元音时，气流畅通无阻，因而气流较弱；发 4 声带振动情况不同。发元音时，声带要振动，声音较响亮；发
(三)声母、韵母和声调
汉语传统的语音学，从分析音节结构的角度把音节 分为声母、韵母、声调三种成分。声母是音节开头的辅音。 例如“chūnchéng(春城)”这两个音节中的“ch”就是声母。 如果一个音节开头没有声母，如“ɑn(安)”，那么，这个 音节就叫零声母音节。 韵母是音节中声母后面的部分。例如 “chóngqì ng(重庆)”这两个音节中的ong和ing就是韵母。 前面提到的“零声母音节”，实际上就是光由韵母构成的
(一)语音的物理属性
音波产生于物体的振动，语音产生于人体声带的振动。从物理学 的角度看，一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去 分析，语音自然也不例外。 1 音高指声音的高低。它决定于发音体在一定时间内振动次数的多 少。振动次数多，声音就高，振动次数少，声音就低。由于发音 体在一定时间内振动的次数叫频率，因此，也可以说，声音的高 低，取决于发音体振动频率的大小。语音的高低，同声带的长短、 厚薄、松紧有关。
2 喉头和声带 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽喉，下 连气管。这四块软骨构成一个精巧的圆筒形筋肉小室，声带便附着在 圆筒当中。声带由两片富有弹性的薄膜构成。它的前端连在甲状软骨 上，后端分别连在两块杓状软骨上。两片声带之间的通道叫声门。声 门随着杓状软骨的活动可松可紧，可开可闭。呼吸时，声门打开，气 流可以自由出入；发音时，声门合拢，气流从声门的窄缝中挤出，声 带发生振动，于是发出声音。 3 口腔和鼻腔 口腔和鼻腔是人类发音的共鸣器，是调节声音、形成各种音素的
第一章语音·语音概述
第一章语音·语音概述 第一章语音 语音概述
重点： 重点： 1、语音的性质和单位 、 2、汉语拼音 、 3、音节结构分析 、 4、语音单位的分类 、 5、音变现象以及原理 、 6、节律手段及其功能 、
一、现代汉语·语音概述 现代汉语 语音概述
（一）、什么是语音？ ）、什么是语音？ 什么是语音 语音是指人类通过发音器官发出来的 具有一定意义的、 具有一定意义的、目的是用来进行社会交 际的声音。 际的声音。 ）、语音的三大属性 物理属性、 语音的三大属性： （二）、语音的三大属性：物理属性、生 理属性、 理属性、社会属性 1、语音的物理属性 、
3、汉语拼音方案制定的原则 、
（1）国际化的原则：字母采用国际通 用 ）国际化的原则： 的拉丁字母 （2）音素的原则：用音素来描述音节 ）音素的原则： （3）标准音原则：以北京语音为标准音 ）标准音原则：
4、汉语拼音方案的构成及内容 、
）、字母表 个字母。 （1）、字母表：共26个字母。 ）、字母表： 个字母 ）、声母表 （2）、声母表：共21个。 ）、声母表： 个 ）、韵母表 韵母表》 （3）、韵母表：共39个，《韵母表》列 ）、韵母表： 个，《韵母表 出35个，另外还有卷舌韵母 ，舌面韵母， 个 另外还有卷舌韵母er，舌面韵母， 舌尖韵母-i（ 舌尖韵母 （前）和-i（后）。 （ ）、声调符号 （4）、声调符号：4个 ）、声调符号： 个 ）、隔音符号 （5）、隔音符号： ）、隔音符号：
音长指声音的长短 ， 音长 指声音的长短， 是由发音体振动时 指声音的长短 间的长短决定的。 时间长， 音长就长； 间的长短决定的 。 时间长 ， 音长就长 ； 时间短，音长就短。 时间短，音长就短。 广州： 广州：三[sa:m] 心 [sam] 英语： it [it] 英语：eat [i:t]
第一章语音概说
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 （4）音色是指声音的特色， 音色是指声音的特色，
语音的音色是由发音体、发音方法和共鸣器的形状 三方面决定的。人可以主动控制自己的声带、气流 和唇舌，从而发出各种不同的语音。
音色在语音中表现为区分元辅音。 音色在语音中表现为区分元辅音。 语音主要靠音色的不同来区别意义的
国际音标有三大优点：
1.一音一符 ， 一符一音 一音一符， 一符一音，描写语音细致，可以避 一音一符 免混乱； 2.大部分是拉丁字母的小写印刷体 拉丁字母的小写印刷体，易认易记； 拉丁字母的小写印刷体 3.国际通用 国际通用。 国际通用 因此，我们学习外语和记录整理方言时必须要使 用国际音标。
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日常对话练习（一）
A: 我可以帮你做什么事吗？ B:你帮我从外面把 B:你帮我从外面把
门给带上吧！ A: 这次考砸了，我算是完了，我该怎么办啊？ B: 好好复习，下次努力吧！ A: 今天公共汽车上人多吗？ B: 还行，第一站上 来３个，下去５个；第二站上来７个，下去１２ 个；第三站上来４５个，下去 ２３个；第四站上 来１８个，下去１２个；第五站上来９个，下去 ８个。
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普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部 分构成。其音节的结构特点是：
1、一个音节最多由五个成分构成。 2、一个音节最少由三个成分构成。 3、一个音节可以没有辅音声母、韵头、韵尾，但
不可没有韵腹和声调。 4、音节中必须有元音音素，且占优势，至少一个， 最多三个，可连续排列。 5、音节中可以没有辅音，但辅音只出现再音节的 开头或音节的末尾，一般没有辅音相连的音节。 6、韵腹可以由十个单元音充当；韵头由i、u、ü 、韵腹可以由十个单元音充当；韵头由i 这三个高元音充当；韵尾由元音i 这三个高元音充当；韵尾由元音i、u和辅音n、 和辅音n n充当。 7、各个元音都可以充当韵腹。
现代汉语-第一章语音
语言要借助于它的声音来体现其交际功能，一定的意义必 须通过一定的声音形式才能表达出来。语言在声音里物质化了， 借助于声音，语言才能成为人们可以感知到的东西。如果语言 离开有意义的声音，它就失去了存在的依据。所以，语音是语 言不可缺少的物质外壳，或者说，语音是语言的具体面貌。
语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有 物理属性；它是从人的发音器官发出来的，还具有生理属性； 它要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义， 是受社会的制约的，所以它又具有社会属性。其中社会属性是 语音的本质属性。正是因为具有了社会属性，语音才同自然界
(1)发音体不同。 (2)发音方法不同。 (3)发音时共鸣器形状不同 总之，一切声音都可以根据音高、音强、音长、音色四个方面来 分析它的物理属性，语音也不例外。普通话语音主要是靠音色、音高 来区别意义，音强有时也能区别意义，音长只是在语调中起表达感情
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(二)语音的生理属性
语音是由人的发音器官发出来的。一个音的发音原理、发 音过程及其所具有的物理特征都是以发音器官的活动为基础的。 因此，了解发音器官的构造和活动情况，是学好语音的重要前
1 气流受到阻碍的情况不同。发元音时，气流通过咽头、口腔、 2 发音器官紧张状况不同。发元音时，发音器官各部位保持均衡 3 气流强弱不同。发元音时，气流畅通无阻，因而气流较弱；发 4 声带振动情况不同。发元音时，声带要振动，声音较响亮；发
语传统的语音学，从分析音节结构的角度把音节 分为声母、韵母、声调三种成分。声母是音节开头的辅音。 例如“chūnchéng(春城)”这两个音节中的“ch”就是声母。 如果一个音节开头没有声母，如“ɑn(安)”，那么，这个 音节就叫零声母音节。
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(一)音节、音素和音位
现代汉语 第一章 语音 第一节 语音概说
（1）来源不同。元辅音来自西方语音学，声 韵母来自我国传统的音韵学。 （2）适用对象不同。元辅音适合分析所有的 语言，声韵母只适合汉语的分析。 （3）位置不同。元辅音没有位置的规定；声 韵母有位置的规定。 声母≠辅音，声母＜辅音； 韵母≠元音，韵母＞元音。
（四）音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语 音单位。 音素用方括号“[ ]”表示； 音位用双斜线“/ /”表示。
（1）发音体 例：琴弦发音≠簧片发音
语音的声源体是声带。
每个人的声带都是独一无二。 每个人都有自己的独特音色。
（2）发音方法 例：弓拉≠手指弹
发音方法的不同主要体现在辅音的发音上。
如：舌尖抵住上齿龈发音
[d]——完全阻塞后再爆发发音； [l]——让气流从舌身两边通过摩擦发音； [s]——舌尖接近齿背形成缝隙后摩擦发音。
关，声带振动时间长，声音听起来就长，反 之则较短。 音长在语音里的表现主要是能区别意义的长 音和短音。 英语eat（吃）和it（它）的区别，主要是其 中元音i的音长不同。eat里的i音长长，it里的 i音长短。
音长：声音的长短，由声音自始至终存在的总 时间所决定。 声波不断往返振动，振动的时间持续得长， 声音就长，反之则短。
喉头
声带
口腔 鼻腔 咽腔
共 鸣
发音器官
1.上唇、下唇； 2.上齿、下齿；
3.齿龈；4.硬腭； 5.软腭；6.小舌； 7.舌尖；8.舌叶； 9.舌面前；10.舌面中； 11.舌面后； 12.咽腔；13.会厌； 14.声带；15.喉腔；
16.口腔；17.鼻腔； 18.甲状软骨；19.食道。
发音器官
（三）语音的社会属性
音强：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流 量的大小。
现代汉语通论 第一章 语音 名词解释(邵敬敏版)
第一章语音语音：是指人类通过发音器官发出来，具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。
语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
其中社会属性是语音的本质属性。
语音四要素：音高、音强、音长、音色。
音高：音高是声音的高低，主要取决于发音体的振动频率。
频率和音高成正比，频率高、则声音高；反之，频率低，声音就低。
普通话里面的四声由音高决定。
音强：音强就是声音的强弱，主要取决于发音体的振幅。
振幅和音强成正比，振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。
语音的强弱同呼出的气流量大小和发音时用力的程度成正比例关系。
音长：音长就是声音的长短，它决定于发音体振动持续的时间的长短。
音长在重音、轻声和语调中有一定作用，虽然音长在普通话中不起作用，但在某些语言或方言中有区别词义的作用。
音色：音色又叫音质、音品，是声音的特色，主要取决于声波振动的形式。
语音中各个要素的差别主要是取决于音色，其中，元音的不同完全是音色不同而形成的。
音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。
音高、音强、音长属于语音的韵律特征，可以合成为音律，与音色相对。
音律必须依附音色才能起作用。
纯音：音叉振动发出的声波是频率固定而有规律的，这种叫纯音。
复合音：频率不同、振幅不同的纯音构成的。
基音：频率最低、振幅最大的叫基音。
陪音：具有基音整数倍的叫陪音。
声带可以发出一个基音和若干陪音，基音和陪音之间的配比关系构成了声音的音色。
发音器官：呼吸器官、发音器官和共鸣器官。
发音器官。
包括喉头和声带。
呼吸器官：主要由肺、气管、支气管组成。
共鸣器官：主要包括口腔、鼻腔、咽腔和喉腔。
口音和鼻音：软腭、小舌上升，鼻腔通道关闭，气流从口腔中通过而发出的音叫口音；软腭和小舌下降与舌根接触成阻，口腔通道关闭，气流从鼻腔中用过发出的音叫鼻音。
鼻化音：即软腭和小舌垂在中间，口腔、鼻腔气流通道同时打开，声音在口腔、鼻腔中间同时形成共鸣，这就形成鼻化音。
乐音：乐音是由有规则的音波构成，悦耳动听。
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动力部分：肺和气管
发音部分：喉头和声带
调节部分：口腔，鼻腔和咽腔
3、语音的社会属性（本质属性）
（1）、是语音与意义的约定俗成上。 （2）、语音的民族特征和地域特 （3）、系统性 A 不同语言系统所包含的音素数及其相互关系不 同。 B有些音在几种语言里都存在，但他们在各自的语 音系统的作用和地位不同
定义
人的发音器官发出的。 语音 (三要素)
能表达一定的意义的.
声带 摩擦、爆破等 口腔、鼻腔
1、发音体 2、发音方法 3、共鸣器
二、语音单位
元音（母音）10个
1、音素 32个 辅音（子音）22个
阻不阻，振 不振，响不 响
音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位。
（2）语音的基本概念
2、音节是语音结构的基本单位，也是自然 感到的最小语音片段 3、声母、韵母、声调
语音概说
一、现代汉语· 语音概述
（一）、什么是语音？ 语音是指人类通过发音器官发出来的 具有一定意义的、目的是用来进行社会交 际的声音。 （二）、语音的三大属性：物理属性、生 理属性、社会属性 1、语音的物理属性
（1）、声波示意图
语音作为一种声音具 有物理性质。从物理 上说，声音是由物体 振动而产生的音波。 图中a到b是一个波， b到c是另一个波。A 和A‘叫波峰，B和B’ 叫波谷.a到b、b到c 的距离叫波长。A、 A＇、B、B＇到甲乙 线上的距离叫振幅。
造成音色不同的三个条件
音 色 的 差 异
发音体不同：张三和李四说话，我们可以听出 不同，因为声带不一样。 发音方法不同：b—p（弱—强）g—h（塞音— 擦音） 共 鸣 器 形 状 不 同 ： i—ü（ 展 唇 — 圆 唇 ） u— （圆唇—展唇）
2、语音的生理属性
生 理 属 性
动力部分：肺和气管 （海南话有吸气音，
名词解释
1、语音，是语言的声音，是由人的发音器官发 出来的、代表一定意义的声音。 2、音节，是语音里最自然、听觉上最容易分辨 出来的单位。一般来说，一个汉字就是一个音 节。 3、音素，是语音的最小单位，音节是由音素构 成的。 4、元音，指发音时呼出气流不受发音器官阻碍 直接发出的音。
名词解释
5、辅音，指发音时气流通过发音器官受到某 种阻碍而发出的音。 6、声母，一般由辅音音素充当，是汉字字音 开头的部分。 7、韵母，指汉字字音中声母后面的部分。 8、声调，是贯穿整个字音高低升降的调子， 这种高低升降的变化是音高的变化。
如玻 刀） 发音部分：喉头和声带 调节部分：口腔，鼻腔和咽腔
口音 鼻化音 鼻音 （口鼻 半鼻）
2、语音的生理属性
1上唇 3 齿龈 4 硬腭 6 小舌 7 下唇 9 舌尖 10 舌面 12 咽腔 13 咽壁 15 声带 16 气管 18 鼻孔 2 上齿
5 软腭
8
11 14 17
下齿
舌根 喉盖 食道
语音
定义
生理属性
性质
音素
基本概念
语音系统
声母
物理属性
社会属性
音节
韵母
声调
思考和练习
简答题 1、语音与自然界的声音有什么不 同？ 2、为什么说语音的社会性质是语 音的本质属性？
简答题
1、答：1）语音是由人类的发音器官发出来的、 代表一定意义的声音。自然界的声音不代表任 何意义。2）语音具有社会属性，用什么声音形 式表达什么样的意义，是一个民族的社会成员 在漫长的社会发展中约定俗成的，这是语音区 别于自然界一切声音的本质特征。 2、答：1）语音是一种社会现象，用什么声音 形式表达什么样的意义，是一个民族的社会成 员在漫长的社会发展中约定俗成的。2）语音的 地方特征和民族特征是语音社会性质的具体反 映。Fra bibliotek、语音的物理性质
（2）、语音四要素
1、音高 ——频率 2、音强 ——振幅 3、音长 ——时间 4、音色 （音质） ——特色 （音波形式）
（3）、语音小技巧
1.音高在语音中主要体现在声调上 2.音强在语音中主要体现在重音上 3.语音中的语调、轻声都与音长密切相关 4.音色在语音中表现为区分元辅音
思考和练习
一、填空 1、语音具有三个方面的性质，即其中
物理性质、生理性质、社会性质，社会性质
是语音的本质属性。 2、语音同其他声音一样，具有音高、音 强、音长、音色 四个要素。 3、音色不同大体是由三个条件决定的， 即发音体、发音方法、共鸣器的形状
思考和练习
名词解释 1、语音 3、音素 5、辅音 6、声母 8、声调 2、音节 4、元音 7、韵母 9、发音部位
声母，是音节开头的辅音。
韵母，指音节中声母后面的部分。
声调，是音节中具有区别意义作用的音高变 化。
声调
声调是音节的高低升降形式，它是 由音高决定的.
声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调， 这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。 声调有四个调类： 阴平念高平调。 阳平念高升调。 上声念低降升调。 去声念高降调。 五度标记法：