奇妙的克隆教学设计
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握克隆技术的应用领域和优缺点。
（3）学会从不同角度思考和分析克隆技术对社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术。
（2）学会运用批判性思维，对克隆技术进行评价。
（3）培养学生的科学素养和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
（3）引导学生正确看待科技发展，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 克隆技术对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和优缺点。
2. 教学难点：克隆技术对社会的影响，以及如何正确看待科技发展。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
2. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
3. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
4. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
3. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
4. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和案例分析环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 批判性思维：通过学生对克隆技术优缺点及对社会影响的分析和评价，评估学生的批判性思维能力。
3. 作业完成情况：评估学生对克隆技术的理解和思考，以及对作业的认真程度和完成质量。
《奇妙的克隆》课文优秀教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 让学生了解“克隆”的概念，知道克隆技术的应用和意义。
2. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生通过课文学习，体会作者对克隆技术的利与弊的辩证思考。
4. 培养学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重点1. 克隆的概念及克隆技术的应用。
2. 课文内容的理解和分析。
三、教学难点1. 克隆技术的利与弊的辩证思考。
2. 培养学生对科学技术的辩证思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文案例，理解克隆技术的应用和利弊。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
五、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 克隆技术的相关视频或图片资料。
教案内容请参考下文：一、教学内容1. 导入：介绍克隆的概念，引导学生对克隆技术产生兴趣。
2. 克隆技术的基本原理：讲解克隆技术的基本原理，让学生了解克隆技术是如何实现的。
3. 克隆技术的应用：介绍克隆技术在生物科学、医学、农业等领域的应用，让学生了解克隆技术的重要性和实际意义。
二、教学内容1. 克隆技术的利与弊：分析克隆技术带来的利益和可能产生的问题，引导学生辩证地看待克隆技术。
2. 课文案例分析：分析课文中的案例，让学生理解克隆技术的实际应用和利弊。
三、教学内容1. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的利与弊，培养学生的辩证思维能力和合作意识。
2. 学生发言：邀请学生分享自己的观点和看法，培养学生的口语表达能力。
四、教学内容1. 总结：对克隆技术的利与弊进行总结，引导学生正确看待科学技术的发展。
2. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思1. 总结教学效果，反思教学方法的运用。
2. 对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
六、教学进程1. 课前准备：提前为学生提供克隆技术的相关视频或图片资料，方便学生对克隆技术有更直观的了解。
八年级语文《奇妙的克隆》教案设计
八年级语文《奇妙的克隆》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的关键词语和概念，如“克隆”、“基因”等。
（2）了解克隆技术的原理及其在生物领域的应用。
（3）培养学生对科学作品的阅读和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的批判性思维和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受科学的魅力，培养对科学的热爱和好奇心。
（2）认识科学技术的双刃剑性质，树立正确的科技观。
（3）培养学生关注社会、关注生命的责任感。
二、教学重点：1. 课文中的关键词语和概念的理解。
2. 克隆技术的原理及其在生物领域的应用。
3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
三、教学难点：1. 克隆技术的相关科学原理的理解。
2. 科学技术与社会、伦理关系的把握。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，掌握基本概念，初步理解课文内容。
2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，提高理解深度。
3. 案例分析：选取相关实例，引导学生分析、思考，培养实践能力。
4. 课堂讲解：结合实例，讲解克隆技术的相关原理和应用。
五、教学进程：1. 课前准备：让学生预习课文，了解克隆技术的基本概念。
2. 第一课时：导入新课，介绍克隆技术的概念和原理。
3. 第二课时：深入学习课文，探讨克隆技术的应用及其伦理问题。
4. 第三课时：案例分析，让学生了解克隆技术在生物领域的实际应用。
5. 第四课时：总结与拓展，培养学生关注科技发展和社会问题的意识。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估其批判性思维和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题思路，以确保教学效果的优化。
《奇妙的克隆 》教案
《奇妙的克隆》最新教案第一章：克隆的初步了解1.1 教学目标：让学生了解克隆的定义和基本概念。
1.2 教学内容：介绍克隆的定义，解释克隆技术的原理。
1.3 教学方法：采用讲授法，通过生动的例子让学生理解克隆的概念。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示克隆动物的图片，引发学生对克隆的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解克隆的定义和原理，举例说明克隆技术的应用。
1.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆的理解。
1.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆的基本概念。
第二章：克隆技术的发展历程2.1 教学目标：让学生了解克隆技术的发展历程。
2.2 教学内容：介绍克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的发展。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示克隆技术的发展时间轴，引发学生对克隆技术发展历程的兴趣。
2.4.2 讲解：讲解克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。
2.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术发展历程的了解。
2.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的发展过程。
第三章：克隆技术的应用3.1 教学目标：让学生了解克隆技术的应用领域。
3.2 教学内容：介绍克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。
3.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的应用。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示克隆技术应用的图片，引发学生对克隆技术应用领域的兴趣。
3.4.2 讲解：讲解克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。
3.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术应用领域的了解。
3.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的应用领域。
第四章：克隆技术引发的伦理问题4.1 教学目标：让学生了解克隆技术引发的伦理问题。
4.2 教学内容：介绍克隆技术在伦理方面的问题，包括克隆人类、克隆动物的道德争议。
《奇妙的克隆》(优秀5篇)
《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。
2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。
3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。
二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。
三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。
根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。
一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。
本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。
因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。
四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。
同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。
五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。
（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
（3）学会搜集和处理信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱和好奇心。
（2）增强学生的社会责任感和道德观念。
（3）树立正确的生命观和价值观。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文中的关键词语和句子。
3. 培养学生阅读理解和信息提取能力。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 正确理解课文中的深层含义。
3. 创新思维的培养。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解克隆技术的基本概念和发展历程。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的关键词语、句子和实例，深入分析克隆技术的应用和伦理问题。
3. 案例分析：选取具体的克隆技术实例，让学生分析其利弊，培养学生的创新思维。
4. 小组竞赛：设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《奇妙的克隆》课文。
2. 参考资料：关于克隆技术的科普文章、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的概念。
（2）提问：“克隆技术有哪些应用？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解克隆技术的发展历程。
（2）学生标注课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语、句子和实例。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示克隆技术实例，如克隆羊“多利”。
（2）学生分析实例中的利弊，培养创新思维。
5. 小组竞赛（1）设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛。
（2）教师点评竞赛结果，总结克隆技术的优势和不足。
《奇妙的克隆》教学设计13篇
《奇妙的克隆》教学设计13篇《奇妙的克隆》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
⑵了解有关克隆的科学知识。
２、能力目标：⑴整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
⑵理清__的说明顺序，并理解这样安排的好处。
⑶理解__运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
３、德育目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教学重点】１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
２、理清__的说明顺序，把握__所运用的说明方法。
３、揣摩语言，体会说明文的科学性。
【教学难点】１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
２、对__结尾一段话的理解。
【教学方法】以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
【教具准备】教学图片、实物投影仪、多媒体。
【课时安排】1课时。
【教学过程】〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。
揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
〖教学步骤〗一、导语设计设计（一）：我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。
他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年２月份夭折的１０个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。
（选自２０００、１１《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。
今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。
《奇妙的克隆》的教案
《奇妙的克隆》的教案第一章：克隆的定义与历史1.1 教学目标了解克隆的概念掌握克隆技术的发展历程1.2 教学内容克隆的定义与分类克隆技术的历史与发展1.3 教学活动通过图片引入克隆的概念学生讨论并总结克隆的定义教师讲解克隆技术的发展历程学生观看相关视频资料1.4 作业与评估学生完成克隆技术发展时间线的绘制学生写一篇关于克隆技术发展的小短文第二章：克隆技术的应用2.1 教学目标了解克隆技术在生物科学领域的应用掌握克隆技术在医学领域的应用2.2 教学内容克隆技术在生物科学领域的应用克隆技术在医学领域的应用2.3 教学活动教师讲解克隆技术在生物科学领域的应用实例学生小组讨论克隆技术在医学领域的潜在应用学生展示克隆技术应用的案例研究2.4 作业与评估学生完成关于克隆技术应用的调查问卷学生写一篇关于克隆技术在医学领域应用的小短文第三章：克隆技术的伦理问题3.1 教学目标了解克隆技术的伦理争议分析克隆技术可能引发的伦理问题3.2 教学内容克隆技术的伦理争议克隆技术可能引发的伦理问题3.3 教学活动教师引导学生讨论克隆技术的伦理争议学生小组讨论克隆技术可能引发的伦理问题学生进行角色扮演，模拟克隆技术伦理决策过程3.4 作业与评估学生完成关于克隆技术伦理问题的辩论稿学生写一篇关于克隆技术伦理问题的文章第四章：克隆技术的未来展望4.1 教学目标了解克隆技术的发展趋势探讨克隆技术未来的发展方向4.2 教学内容克隆技术的发展趋势克隆技术未来的发展方向4.3 教学活动教师讲解克隆技术的发展趋势学生小组讨论克隆技术未来的发展方向学生进行创意设计，展示克隆技术的未来应用4.4 作业与评估学生完成关于克隆技术未来发展的研究报告学生写一篇关于克隆技术未来展望的文章第五章：克隆技术在农业的应用5.1 教学目标了解克隆技术在农业领域的应用掌握克隆技术在农业的好处与挑战5.2 教学内容克隆技术在农业领域的应用实例克隆技术在农业的好处与挑战5.3 教学活动教师讲解克隆技术在农业领域的应用实例学生小组讨论克隆技术在农业的好处与挑战学生进行案例研究，展示克隆技术在农业的应用5.4 作业与评估学生完成关于克隆技术在农业领域的调查问卷学生写一篇关于克隆技术在农业应用的小短文第六章：克隆技术在生物多样性保护中的应用6.1 教学目标了解克隆技术在生物多样性保护中的作用掌握克隆技术在保护濒危物种中的应用6.2 教学内容克隆技术在生物多样性保护中的作用克隆技术在保护濒危物种中的应用实例6.3 教学活动教师讲解克隆技术在生物多样性保护中的作用学生小组讨论克隆技术在保护濒危物种中的应用学生展示克隆技术在濒危物种保护案例研究6.4 作业与评估学生完成关于克隆技术在生物多样性保护的调查问卷学生写一篇关于克隆技术在濒危物种保护应用的小短文第七章：克隆技术在人类生活中的影响7.1 教学目标分析克隆技术对人类生活的潜在影响探讨克隆技术在社会伦理和心理方面的影响7.2 教学内容克隆技术对人类生活的潜在影响克隆技术在社会伦理和心理方面的影响7.3 教学活动教师引导学生讨论克隆技术对人类生活的潜在影响学生小组讨论克隆技术在社会伦理和心理方面的影响学生进行角色扮演，模拟克隆技术对社会生活的影响7.4 作业与评估学生完成关于克隆技术对人类生活影响的文章学生写一篇关于克隆技术在社会伦理和心理方面影响的小短文第八章：克隆技术的国际法规与政策8.1 教学目标了解克隆技术在国际法规与政策中的限制掌握各国对克隆技术的法规与政策8.2 教学内容克隆技术在国际法规与政策中的限制各国对克隆技术的法规与政策8.3 教学活动教师讲解克隆技术在国际法规与政策中的限制学生小组讨论各国对克隆技术的法规与政策学生展示克隆技术法规与政策的案例研究8.4 作业与评估学生完成关于克隆技术在国际法规与政策中限制的调查问卷学生写一篇关于各国对克隆技术法规与政策的小短文第九章：克隆技术在生物医学研究中的应用9.1 教学目标了解克隆技术在生物医学研究中的重要作用掌握克隆技术在疾病模型和药物研发中的应用9.2 教学内容克隆技术在生物医学研究中的重要作用克隆技术在疾病模型和药物研发中的应用实例9.3 教学活动教师讲解克隆技术在生物医学研究中的重要作用学生小组讨论克隆技术在疾病模型和药物研发中的应用学生展示克隆技术在生物医学研究案例研究9.4 作业与评估学生完成关于克隆技术在生物医学研究中的调查问卷学生写一篇关于克隆技术在疾病模型和药物研发应用的小短文第十章：克隆技术的总结与展望10.1 教学目标总结克隆技术的学习内容展望克隆技术未来的发展趋势10.2 教学内容克隆技术的学习内容总结克隆技术未来的发展趋势10.3 教学活动教师引导学生总结克隆技术的学习内容学生小组讨论克隆技术未来的发展趋势学生进行创意设计，展示克隆技术未来应用的想象10.4 作业与评估学生完成关于克隆技术学习总结的报告学生写一篇关于克隆技术未来展望的文章重点和难点解析重点环节一：克隆技术在生物科学领域的应用重点关注内容：克隆技术在生物科学领域的具体应用实例，以及这些应用对科学研究和生物技术的推动作用。
《奇妙的克隆》教案优秀6篇
《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢？(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
奇妙的克隆(教师中心稿) 教案教学设计
奇妙的克隆（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和医学领域的应用和价值。
3. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 克隆技术的概念：引导学生了解克隆技术的定义，理解克隆技术的原理。
2. 克隆技术的发展历程：介绍克隆技术的发展过程，包括早期研究、多利羊的诞生等关键事件。
3. 克隆技术的应用：探讨克隆技术在生物科学、医学以及其他领域的应用，如克隆器官、生物多样性保护等。
4. 克隆技术的价值：分析克隆技术对人类社会的意义，如治疗遗传疾病、提高农业产量等。
5. 克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人类、克隆生物的尊严等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用和价值。
2. 案例分析法：分析具体的克隆技术应用案例，让学生深入了解克隆技术的实际作用。
3. 讨论法：组织学生探讨克隆技术的伦理问题，培养学生的思辨能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料，如PPT、视频、文章等。
2. 设计好讨论问题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：利用PPT或视频，清晰地讲解克隆技术的定义、原理以及发展过程。
3. 分析克隆技术的应用和价值：通过具体案例，让学生了解克隆技术在各个领域的应用及其价值。
4. 探讨克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，组织学生进行讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克隆技术的重要性和面临的伦理问题。
六、教学延伸1. 组织学生进行实验操作：选择一个简单的克隆技术实验，如DNA 复制实验，让学生亲自动手操作，加深对克隆技术原理的理解。
2. 参观科研机构：联系附近的科研机构或大学，组织学生参观克隆技术的研究实验室，了解前沿的研究动态。
《奇妙的克隆》教案设计
《奇妙的克隆》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生掌握克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解克隆技术。
2. 利用多媒体手段，展示克隆技术的实际应用案例。
3. 引导学生进行实践操作，体验克隆技术的原理和过程。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2. 使学生认识到科技发展对人类社会的双重影响，树立正确的科技观。
3. 引导学生关注生物伦理问题，提高学生的道德素养。
二、教学内容第1课：克隆技术的起源和发展1. 克隆技术的概念2. 克隆技术的发展历程3. 克隆技术的突破性成果第2课：克隆技术的应用1. 生物科学研究2. 医学领域3. 农业领域4. 克隆技术在其他领域的应用前景第3课：克隆技术的原理1. 克隆技术的基本原理2. 克隆技术的操作步骤3. 克隆技术的难点和关键点第4课：克隆技术的争议和伦理问题1. 克隆技术的生物伦理问题2. 克隆技术的法律监管3. 我国对克隆技术的立场和政策第5课：克隆技术的未来展望1. 克隆技术在科学研究中的重要作用2. 克隆技术在医学领域的应用前景3. 克隆技术对人类社会的影响和挑战三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解克隆技术的应用。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4. 结合多媒体手段，以图片、视频等形式，增强课堂教学的趣味性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对克隆技术的基本概念和原理的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和对克隆技术应用的理解。
3. 课后实践：观察学生对克隆技术实际操作的掌握程度。
4. 课程报告：评估学生对克隆技术争议和伦理问题的认识。
五、教学资源1. 教材：《奇妙的克隆》2. 多媒体课件：克隆技术的相关图片、视频和动画。
奇妙的克隆教学设计(精选17篇)
奇妙的克隆教学设计（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的克隆 教学设计(精选12篇)
奇妙的克隆教学设计（精选12篇）【教学目标】1、整体感知课文，了解课文。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
【教学重点】1、整体感知课文，了解课文。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
【教学步骤】一、设境导入出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学习一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。
二、整体感知课文（采用讨论的形式，培养学生探究以及筛选、整理资料的能力）1、读一读：快速阅读课文，注意字词。
2、想一想：⑴我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。
⑴在克隆羊诞生之前，科学研究人员还进行了哪些研究？⑴文章在这部分中采用的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？3、议一议：⑴出示图片“试管婴儿”，奇妙的克隆的图片/试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？⑴克隆人──祸兮，福兮？4、说一说：⑴每一门科学的发展，都伴随着无数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。
能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况？奇妙的克隆的图片/克隆技术的发展过程ppt⑴克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不可磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应该如何做呢？（学生自由发言）⑴到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项复杂而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）⑴说说自己身边的克隆。
三、延伸作业请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。
《奇妙的克隆》优秀教案(精选12篇)
《奇妙的克隆》优秀教案 篇1 【设计思路】 教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自身利用图书馆，网络搜索自身需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充沛激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
【教学目标】 １、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
２、了解本文的说明顺序和说明方法。
３、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
【教学重点】 学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
【教学难点】 对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
【教学准备】 学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自身的观点；教师：准备多媒体课件。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
） 二、默读课文，整体感知 本文约３０００字，要求５分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的规范，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
） 这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，协助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。
对于本文的作者，更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。
课文《奇妙的克隆》教案范文
课文《奇妙的克隆》教案范文第一章：克隆的介绍1.1 教学目标：了解克隆的定义和基本概念。
理解克隆技术的原理和应用。
1.2 教学内容：克隆的定义和基本概念：介绍克隆的含义和克隆生物的产生方式。
克隆技术的原理：解释克隆技术的基本原理和克隆生物的遗传特征。
克隆技术的应用：探讨克隆技术在科学研究、医学和农业等领域的应用。
1.3 教学方法：采用讲解和示例的方式，让学生了解克隆的定义和基本概念。
通过实验视频或图片，展示克隆技术的原理和过程。
案例分析：提供一些克隆技术的应用案例，让学生分组讨论其优缺点和影响。
1.4 教学评估：课堂提问：检查学生对克隆定义和基本概念的理解。
小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和思考能力。
第二章：克隆技术的争议2.1 教学目标：了解克隆技术所引发的争议和伦理问题。
分析克隆技术在不同领域的应用所面临的争议。
2.2 教学内容：克隆技术的伦理问题：探讨克隆技术在人类生殖、动物保护和生物多样性保护等方面的伦理争议。
克隆技术的应用争议：分析克隆技术在医学、农业和生物多样性保护领域的应用所面临的争议和挑战。
2.3 教学方法：引导学生进行思考和讨论，让学生了解克隆技术所引发的伦理问题。
案例分析：提供一些具体的克隆技术应用案例，让学生分组讨论其争议和可能的解决方案。
2.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对克隆技术伦理问题的理解和思考能力。
小组报告：评估学生在案例分析中的表现和解决方案的合理性。
第三章：克隆技术的未来3.1 教学目标：了解克隆技术的发展趋势和未来的可能性。
分析克隆技术对未来社会和环境的影响。
3.2 教学内容：克隆技术的发展趋势：介绍克隆技术在科学研究、医学和农业等领域的最新进展和发展趋势。
克隆技术的未来可能性：探讨克隆技术在人类生殖、生物伦理和生物多样性保护等领域的未来可能性。
克隆技术对未来社会和环境的影响：分析克隆技术对人类社会和生态环境的可能影响和挑战。
3.3 教学方法：采用展示和讨论的方式，让学生了解克隆技术的发展趋势和未来的可能性。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对克隆技术的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解克隆技术的定义和基本概念。
教学内容：1. 引入克隆技术的概念，解释克隆技术的含义。
2. 通过展示克隆技术的实际应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心和兴趣。
教学活动：1. 开场提问：学生们听说过克隆技术吗？克隆技术是什么？2. 教师展示克隆技术的实际应用案例，如克隆羊多莉的诞生。
3. 学生分享对克隆技术的了解和看法。
第二章：克隆技术的基本原理教学目标：1. 帮助学生理解克隆技术的基本原理。
2. 培养学生对科学原理的探究能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术的基本原理，包括细胞核移植和胚胎移植。
2. 解释克隆技术中涉及到的遗传学和生物技术原理。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术的基本原理，包括细胞核移植和胚胎移植的过程。
2. 学生通过实验或小组讨论，深入了解克隆技术的基本原理。
3. 学生进行小组讨论，分享对克隆技术原理的理解。
第三章：克隆技术的应用教学目标：1. 帮助学生了解克隆技术在不同领域的应用。
2. 培养学生对克隆技术应用的认知和评价能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等领域的应用。
2. 分析克隆技术应用的利弊和潜在问题。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术在不同领域的应用案例，如克隆器官、克隆作物等。
2. 学生进行小组讨论，探讨克隆技术应用的利弊和潜在问题。
3. 学生进行小组展示，分享对克隆技术应用的看法和评价。
第四章：克隆技术的伦理问题教学目标：1. 帮助学生了解克隆技术引发的伦理问题。
2. 培养学生对克隆技术伦理问题的思考和判断能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术引发的伦理问题，如人类克隆、动物克隆等。
2. 分析克隆技术伦理问题的争议和不同观点。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术引发的伦理问题，如人类克隆的道德争议。
2. 学生进行小组讨论，探讨克隆技术伦理问题的争议和不同观点。
《奇妙的克隆》课文教案
第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解克隆技术的概念和发展历程。
理解克隆技术的应用和潜在影响。
培养学生的科学思维和创新能力。
1.2 教学内容克隆技术的定义与原理。
克隆技术的发展历程概述。
克隆技术的应用领域。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：通过展示克隆动物的图片，引发学生对克隆技术的兴趣。
讲解：教师详细讲解克隆技术的概念和发展历程。
讨论：学生分组讨论克隆技术的应用和潜在影响。
总结：教师总结克隆技术的重要性和未来发展方向。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解克隆技术的概念和发展历程。
讨论法：学生分组讨论克隆技术的应用和潜在影响。
案例分析法：教师展示克隆技术的实际应用案例。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源图片：克隆动物的图片。
视频：克隆技术的实际应用案例。
3.2 教学材料课文：《奇妙的克隆》。
笔记本：学生记录学习内容和讨论结果。
彩色笔：学生标记重点内容和绘制思维导图。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的参与情况和发言积极性。
思考题：布置思考题，评估学生对克隆技术的理解和思考深度。
小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习反馈和建议，不断优化教学方法。
自我反思：教师对自己的教学进行反思，提高教学质量。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸参观实验室：组织学生参观克隆技术实验室，亲身感受克隆技术的实际应用。
专家讲座：邀请克隆技术领域的专家进行讲座，增加学生的专业知识和启发思考。
5.2 教学拓展研究项目：布置克隆技术相关的研究项目，培养学生的科学研究能力和创新思维。
学术交流：鼓励学生参加学术会议或交流活动，拓宽视野并与专业人士交流。
6.1 教学活动观看克隆技术相关视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论克隆技术的伦理问题。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，探讨克隆技术对社会的影响。
6.2 互动方式提问与回答：教师提问，学生回答，促进师生互动。
教案《奇妙的克隆》优秀7篇
教案《奇妙的克隆》优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的克隆》教学设计
南宁市29中杨玲
教材简析：
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么的是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用和发展。
文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字，生动、通俗的向读者介绍了“克隆”这一最新的尖端科技知识。
教学目标：
1、快速默读课文，抓住主要信息、概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
教学重点：学习课文，了解相关科学知识；学习一定的说明顺序和说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
教学准备：学生：上网或到图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
教师：准备多媒体设备、课件。
设计思路：
教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养学生多方面的能力。
所谓“授之一鱼不如授之以渔。
”因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生听、说、读、写结合的方法，运用多媒体辅助手段，培养学生的自主、合作、探究的精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生爱科学的热情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
6月的德国世界杯大家看了吗？你们最喜欢哪一位球星？如果世上多一个一模一样的他，好吗？这也许是不少人的梦想。
这个梦想有可能实现吗？随着科技的发展，一种新兴的生物技术或许能让我们梦想成真。
那是什么呢？对，这就是克隆。
今天我们就一起进入奇妙的克隆领域去探究一番。
（从新近发生的事和学生的兴趣导入，激发他们的求知欲、好奇心，为新课的讲授创设情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。
）
二、快速阅读，整体感知。
学生快速阅读课文，思考问题：
1、文章从哪几个方面介绍奇妙的克隆？
2、文章使用了四个小标题有什么作用？
（此设计培养学生快速阅读课文，准确提取信息的能力）
三、合作探究，知识抢答。
男生一组，女生一组，竞赛抢答：
1、什么是克隆？
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆实验”呢？
3、克隆羊“多利”的诞生，为什么会在全世界引起“轰动”？
4、克隆技术给人类带来什么好处？
5、我们学过哪些说明方法？本文使用了哪些？有什么好处？
6、文中哪些语句体现了科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神？
（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，让学生在活动中了解现代科技知识，学习一定的说明顺序和说明方法，对教学重点进行了突破。
同时体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望，也训练了学生分析比较、归纳概括、口语表达等能力。
）
四、奇思秒想，个性展现。
假如你也掌握了克隆技术，你最想克隆什么呢？为什么要克隆它？
要求：1、想法要奇妙、有益；
2、理由阐述充分，表达富有条理。
老师：先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。
然后每组推荐出一名同学上台说给全班同学听。
（引导学生展开大胆、合理的想象，通过合作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生思维和口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。
）
五、自由辩论，延伸拓展。
科技进步是一首悲喜交集的进行曲，那么“克隆”对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？同学们可以展开自由辩论，发表自己的观点。
要求：1、观点明确、理由充足。
（利用自己搜集的资料）
2、语言清晰、流畅，声音洪亮。
3、驳斥对方的观点时要有“理”，又要有“礼”。
学生自由辩论。
老师小结：克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论时还为时过早，这篇课文里引用了诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语：（全班朗读）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
”的确，这也正是我们所期待的，我们希望“克隆技术造福人类”。
（鼓励学生利用搜集的有关资料展开辩论，让他们学会热烈参与讨论，耐心细致倾听，大胆发表创见。
同时培养学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情。
）
六、课堂小结。
这节课即将结束，最后请同学们用一句话谈谈自己的收获和启示。
老师：克隆技术，奇妙无限，努力学习，探索未知，造福人类。
七、布置作业。
片段作文：如果有一天，科学家克隆出了另外一个你，请你插上想像的翅膀描述一下那时的你和“你”生活的情景。