英语教学设计及范例
初中英语教案设计范例
初中英语教案设计范例
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握英语单词的基本发音及用法；能够正确使用一些常用短语和句子表达意见。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点
1.重点：学习并掌握新的单词和短语；培养学生的听力和口语表达能力。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和短语进行交流，并能够流利地表达意见。
三、教学准备
1.教材：初中英语教材
2.工具：黑板、彩色粉笔、音响设备
3.教具：单词卡片、图片、教学PPT
四、教学过程
第一节：导入新知识
1.引入话题，激发学生学习兴趣。
2.利用图片或实物展示学习内容，引导学生进入学习状态。
第二节：学习和模仿
1.师生互动，引导学生正确发音和模仿。
2.注重听力训练，让学生能够听懂并会说所学内容。
第三节：巩固和拓展
1.学生进行小组活动或角色扮演，运用所学内容进行对话练习。
2.教师提供辅导和纠正错误，帮助学生掌握所学知识。
第四节：课堂总结
1.教师对本节课的重点内容进行总结，强化学生记忆。
2.鼓励学生提出问题和反馈意见，促进课堂互动。
五、教学反思与改进
1.对教学效果进行评估，总结教学案例的优点和不足。
2.结合学生反馈意见，进行教学方法和内容的调整和改进。
通过以上教学设计，希望可以有效提高学生的英语学习兴趣，加深对英语知识的理解，培养学生的英语交流能力，让学生在轻松的氛围中学会运用英语表达自己的想法和看法。
英语优质公开课教学设计模板10篇
英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文
2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 课文：本课的课文内容有（简述课文内容）。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语问候。
（2）学生进行简单的自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生词卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用生词造句，学生跟读并模仿。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师展示句子卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用句子进行情景模拟，学生参与并表达。
4. 课文学习（10分钟）（1）教师朗读课文，学生跟读并模仿。
（2）教师提问课文内容，学生回答。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课内容进行总结。
（2）学生完成作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达和交流。
2. 发音准确性：学生是否能够正确发音生词和句子。
3. 作业完成情况：学生是否能够完成作业，是否能够正确运用所学知识。
五、教学资源1. 生词卡片：用于展示生词和进行复习。
2. 句子卡片：用于展示句子和进行复习。
3. 课文材料：用于学习课文内容和进行阅读。
4. 录音设备：用于播放课文录音和进行听力训练。
5. 教学PPT：用于展示教学内容和进行互动。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
2. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
中学英语逆向教学设计范例
中学英语逆向教学设计范例一、教学目标分析本单元的教学目标是让学生掌握关于情绪的词汇和表达方式，以及使用适当的语言安慰他人。
通过逆向教学设计，我们将目标细化为具体的行为指标，并以此为依据设计教学活动。
二、评估证据的收集为了确保学生达到教学目标，我们需要收集评估证据。
可以通过以下方式收集证据：1. 观察学生在课堂上的表现，例如是否能够运用所学词汇和表达方式描述自己的情绪。
2. 要求学生完成相关练习，如填空、选择、翻译等，以检验他们对词汇和表达方式的掌握情况。
3. 进行口头或书面交际活动，评估学生是否能够运用所学知识安慰他人。
三、教学策略的选择为了实现教学目标，可以选择以下教学策略：1. 情境创设：通过创设情境，让学生更好地理解情绪相关的词汇和表达方式。
2. 小组合作：小组合作可以让学生在交流中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
3. 教师示范：教师可以通过示范，让学生更好地掌握安慰他人的语言技巧。
4. 任务驱动：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学活动的设计根据教学目标和教学策略，可以设计以下教学活动：1. 情境创设：教师播放一段关于情绪的视频，让学生观察并描述其中人物的情绪。
2. 小组合作：学生分组讨论自己最近遇到的情绪问题，并尝试用所学表达方式描述自己的情绪。
3. 教师示范：教师为学生展示一段安慰他人的对话，并解释其中的语言技巧。
4. 任务驱动：布置写作任务，要求学生写一篇关于如何安慰他人的短文，要求运用所学词汇和表达方式。
五、反馈与调整在教学过程中，教师需要不断收集学生的评估证据，根据证据对教学策略和活动进行调整。
同时，教师也需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地掌握所学知识。
英语教学设计范例(优秀4篇)
英语教学设计范例（优秀4篇）一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
英语教案设计范文模板
英语教案设计范文模板
一、教学目标
•知识目标：学生能够掌握词汇、语法等基础知识。
•能力目标：学生能够灵活运用所学知识进行表达和交流。
•情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点
•掌握重点词汇和语法知识。
•能够流利地运用所学知识进行口语和书面表达。
三、教学难点
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
•提升学生的阅读和听力能力。
四、教学内容
1.课程主题：介绍自己
2.课程内容：
–自我介绍的常用表达方法
–日常生活中常用的英语口语表达
–以介绍自己为主题的对话练习
五、教学过程
1.Warm-up（热身）：通过谈论自己喜欢的事物引出自我介绍话题。
2.Presentation（教授）：教授常用的自我介绍方式和口语表达。
3.Practice（练习）：学生分组进行对话练习，模拟自我介绍场景。
4.Production（输出）：要求学生用所学知识完成一篇短文介绍自己。
5.Homework（作业）：要求学生复习所学内容，准备下节课的口语表达。
六、教学评估
1.课堂表现：考察学生在对话练习中的主动性和表达能力。
2.作业评定：评分学生完成的自我介绍短文，包括使用词汇、语法和表达能力等方面。
七、教学反思
经过本节课的学习，学生对自我介绍这一话题有了更深入的了解，能够更流利地用英语进行表达。
但在课堂上发现部分学生在口语表达方面还有所欠缺，下节课需要加强口语训练。
以上是本节课的英语教案设计范文模板，将以上内容结合具体教学内容，能够有效指导教师进行英语教学。
初中英语教学设计范文7篇
初中英语教学设计范文7篇教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面是小编为大家整理的初中英语教学设计，希望对你们有帮助。
初中英语教学设计1一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。
三、教学目标：(一)知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re….(二)能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。
(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。
四、教材分析：Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的.实现教学目标，达到理想的教学效果。
六、重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。
七、难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源：多媒体;课件;教材九、教学过程：Step anization GreetingsStep 2.Revision1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What’s this in English?S: It’s a table/bed/...Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead inShow my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...Step3.PracticeAsk the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.For example:-where is my clock?-It’s on the table.Ask students to work in pairs and make conversations.Step 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the students to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .Step 5 ListeningHave students to listen to the conversations and number the things.Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.Step 6 PracticeAsk students to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…Step7 Summary1.--- Where is + 单数主语?… … 在哪?--- It’s under/ on/ in…它在…下面/上面/里面。
英文教案模板范文
英文教案模板范文一、教案概述本教案旨在帮助教师设计一堂有趣且富有启发性的英文课。
通过本教案，学生将有机会提高英语听说读写能力，培养语言学习兴趣，拓展词汇量，同时激发学生对英文学习的热情。
二、教学目标•能够正确运用所学单词和短语进行交流•能够流利地读出所学词汇•能够注意语言的语法和表达方式•能够在实际生活中运用所学内容三、教学重点•单词和短语的准确运用•听力和口语能力的提高•词汇量的拓展四、教学难点•听力和口语的培养•词汇的长期记忆与运用五、教学准备•PowerPoint课件•单词卡片•听力材料准备六、教学内容及具体安排第一节1.Warm-up（热身）：通过唱歌或做游戏引导学生进入学习状态。
2.Introduction（导入）：呈现今日学习内容，同时激发学生兴趣。
3.Vocabulary learning（词汇学习）：教师通过游戏或图片引导学生学习新单词。
4.Practice（练习）：学生进行口语练习，巩固所学内容。
5.Homework assignment（布置作业）：学生需要记忆所学内容，并做相关练习。
第二节1.Review（复习）：学生回顾上节课学习内容。
2.Listening practice（听力训练）：教师播放听力材料，学生进行听力训练。
3.Speaking practice（口语练习）：学生进行口语表达练习。
4.Group activity（小组活动）：学生分组进行课堂互动活动。
5.Summary and conclusion（总结与结束）：教师总结本节课学习内容，鼓励学生努力学习。
七、教学评估•课堂表现评分•作业完成情况评估八、教学延伸•邀请外教进行英文交流活动•组织学生参与英语角等实践活动通过本教案的设计和实施，相信每一堂英语课都能成为学生收获知识的殿堂，激励学生更加热爱英语学习。
小学英语教案模板范例
小学英语教案模板范例小学英语教案模板范例篇1一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m_×.Hi/Hello,_×.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求仿照正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m_×.Hello,_×.三、教学难点：学习用句子Hi,I’m_×.Hello,_×.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学老师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m_×(老师自己的名字)然后用中文说我是_×。
接着再说一遍英文。
老师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
老师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
老师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。
老师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，老师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意老师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m_×.Hello,_×.进行对话。
(1)老师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看老师发音的口型和表情。
(2)老师再说I’m_×(老师自己的名字)。
注意夸大口型发出I’m的音给学生听。
让学生仿照发音。
告诉学生意思是“我是”。
让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。
”(3)老师带领学生反复练习I’m的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。
练习两遍后老师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
英语教学教案设计模板范文
英语教学教案设计模板范文一、教学目标1.掌握基础的英语单词和短语；2.能够正确运用基础语法进行简单的句子构建；3.提高学生的听力和口语能力。
二、教学重点1.英语单词和短语的学习；2.基础语法知识的掌握；3.听力和口语能力的提升。
三、教学内容1.单词和短语学习：介绍常用的英语单词和短语，进行听写和复习。
2.语法讲解：简单介绍英语基础语法，如主谓一致、时态等内容。
3.听力训练：播放录音材料，让学生进行听力练习，并做相关的听力题。
4.口语练习：分组进行对话练习，让学生能够熟练运用所学内容进行口语表达。
四、教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方式，帮助学生更好地理解语言知识。
2.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习、讨论和交流。
3.多媒体教学：结合多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。
五、教学流程时间教学内容教学方法9:00 - 9:15 单词和短语学习情境教学法9:15 - 9:30 语法讲解多媒体教学9:30 - 10:00 听力训练合作学习10:00-10:30 口语练习合作学习六、教学评估1.课堂表现评分：根据学生课堂表现情况进行评分，包括积极性、参与度等方面。
2.考试测评：设立定期测验，考察学生对所学知识的掌握情况。
七、教学反思1.教学过程中是否存在沟通不畅、学生理解困难等问题？2.学生对所学内容的掌握情况如何？3.如何改进教学方法，提高课堂效果和学生学习兴趣？通过本篇教案设计模板范文，希望能够帮助教师们更好地设计并实施英语教学计划，提高教学质量，激发学生学习兴趣，提升英语教学效果。
小学初中英语教案范例
小学初中英语教案范例一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确拼读和书写本单元的生词和重点词汇。
（2）能够理解并运用本单元的核心句型进行日常交流。
（3）了解并掌握本单元的主题内容，提高学生的英语素养。
2. 能力目标（1）培养学生的听说读写能力，使他们在语言运用中不断提高。
（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交际能力和团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 词汇：本单元的生词和重点词汇。
2. 句型：本单元的核心句型。
3. 语法：简单的语法知识。
4. 主题：本单元的主题内容。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱一首英文歌曲。
（2）老师与学生进行简单的英语对话，复习上一单元的内容。
2. 导入（10分钟）（1）老师通过图片、实物等引导学生谈论本单元的主题。
（2）学生分享与主题相关的个人经历或知识。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师通过图片、实物、动画等展示本单元的生词和重点词汇。
（2）老师讲解并示范本单元的核心句型。
（3）学生跟读、模仿，巩固所学内容。
4. 课堂活动（15分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，运用本单元的核心句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用本单元的词汇和句型。
（3）老师对学生的表现进行点评和指导。
5. 巩固练习（10分钟）（1）老师布置适量的作业，让学生巩固所学内容。
（2）学生自主完成作业，老师进行辅导和答疑。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得和收获。
（3）老师布置课后作业，拓展学生的学习内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 课后反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学方法。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》教材。
英语教案范文
英语教案范文
《英语教学实用教案范文》
一、教学目标
1. 能够理解并运用本课时出现的重点词汇和短语。
2. 能够听懂并运用本课时出现的重点句子。
3. 能够在实际情景中运用所学知识，进行口语交流。
二、教学重点
1. 掌握本课时出现的重点词汇和短语。
2. 重点句子的听力训练和口语表达。
三、教学准备
1. 教师准备课件、音频文件和相关教学材料。
2. 学生准备课本和笔记工具。
四、教学过程
1. Warm-up
教师通过图片或视频引导学生进行口语练习，复习上节课学过的内容，激发学生学习英语的兴趣。
2. Presentation
教师在课件上展示本课时的重点词汇和短语，并逐一讲解，让学生掌握词汇的发音和用法。
3. Practice
学生进行小组活动或配对练习，运用所学内容进行口语训练，巩固词汇和句子的理解和运用能力。
4. Listening
播放相关音频文件，让学生进行听力训练，并检测学生对所
学内容的听力理解能力。
5. Production
学生进行口语表达，模拟各种实际情景，运用课上所学内容
进行对话练习，培养学生的口语交流能力。
6. Recap and Homework
教师对本节课的重点内容进行复习总结，布置相关的作业，
巩固所学知识。
五、教学反思
本教案设计充分考虑了学生的学习需求和教学目标，通过多种教学方法培养了学生的英语听说能力，提高了课堂的互动性和趣味性。
在今后的英语教学中，应进一步关注学生的学习兴趣和实际运用能力，不断优化教学方法，提高教学效果。
英语教学设计教案模板范文
英语教学设计教案模板范文
一、教学目标
1.让学生掌握基础英语单词及短语；
2.培养学生的听、说、读、写能力；
3.提高学生的英语交流能力。
二、教学内容
1. 课时安排
•第一课时：学习基础单词；
•第二课时：练习常用短语；
•第三至第五课时：培养听说读写能力；
2. 学习内容
•基础单词：动物、水果、颜色等；
•常用短语：问候语、购物用语等；
•句型结构：简单句及日常对话。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生学习英语的兴趣；
2.互动教学法：促进学生之间的互动交流，提高学习效果；
3.多媒体辅助教学法：利用多媒体资源辅助教学，形象生动地呈现内容。
四、教学步骤
第一课时（基础单词学习）
1.呈现单词及发音；
2.通过图片及实物展示单词意思；
3.学生跟读及模仿发音。
第二课时（常用短语练习）
1.示范常用短语的使用场景；
2.学生分组练习对话；
3.教师进行逐个指导。
第三至第五课时（听说读写训练）
1.综合练习：听语音、口语练习、写句子；
2.小组合作：编写对话及展示；
3.个人表演：学生进行对话表演。
五、教学评估
1.考核方式：笔试及口语表现；
2.评价标准：词汇掌握情况、口语流利程度、表达准确度等。
六、教学反思
1.教学过程中的优点及不足；
2.学生反馈及建议；
3.下次教学改进计划。
以上是英语教学设计教案模板范文，希望能够对您的英语教学工作有所启发。
英语教案设计案例及分析范文
英语教案设计案例及分析范文一、教案设计案例1. 课程名称：英语口语课2. 教学内容及目标：本节课主要围绕日常生活中的购物场景展开，学生将学会询问价格、讨价还价等口语技能。
目标是让学生在实际生活中能够流利自如地应对购物情境。
3. 课时安排：•课前准备（5分钟）：师生互动，复习相关购物用语；•导入（10分钟）：播放购物场景视频，让学生感受真实情境；•主体教学（25分钟）：教师示范询问价格、讨价还价等对话，学生分组练习；•拓展延伸（10分钟）：小组讨论其他购物场景，编写对话；•课堂练习（10分钟）：学生展示对话，互相评价改进；•课堂总结（5分钟）：梳理学习重点，布置作业。
4. 教学方法：•任务型教学，学生参与度高；•多媒体辅助，生动有趣；•小组合作，培养团队合作精神。
二、教学分析1. 教学目标达成性分析通过本节课的教学，学生能够流利运用购物场景所需的口语技能进行对话。
学生在实际生活中遇到购物情境时，能够自信地与对方进行交流，达到了教学目标。
2. 教学方法分析采用任务型教学方法，让学生在实际操作中学习，能够加深学生对知识的理解和记忆。
同时，多媒体辅助能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
小组合作让学生在交流中相互学习，培养了团队意识。
3. 教学进度分析本节课教学进度合理，每个环节间有明确的衔接，学生参与度高，课堂氛围活跃。
学生在短时间内掌握了相关口语技能，课堂效果显著。
4. 教学反思与改进教师应当注意引导学生主动思考和应用所学知识，提高课堂互动；在教学过程中，要及时调整表达方式，以增加学生的理解度；同时，要注意对学生学习情况的反馈，及时调整教学方法和进度，以达到更好的教学效果。
以上是本节课的英语教案设计案例及分析范文，通过规范的执行，能够有效提高学生的口语表达能力，促进他们在实际生活中的应用。
英语教学设计范例
英语教学设计范例作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢?下面是我细心整理的英语教学设计范例，盼望能够关心到大家。
英语教学设计范例1教学目标：1、感受歌曲节奏特点，喜爱和老师小伴侣一起用英文演唱，嬉戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
教学预备：1、图片：医生、护士、警察、司机、厨师2、玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱3、已把握一些职业的名称教学过程：1、师生问候，引出主题，并复习以前把握的人物职业名称。
T：Hello, boys and girls.C：Hello, Jane.T：Your are my good friends. but I have lots of friends.Gue ! Who are they?(逐一出示图片，引出新单词——fireman.)T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.2、发觉新的图片，接触新名称——fireman.由老师的提问：what’s his job? 引发小伴侣关于消防员工作的争论,了解他们的辛苦和英勇。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?I can say: oh, he is my best friend.3、结合图片观赏歌曲。
Listen to the tape, and show kids the picture.4、Teacher sings a song again.Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作)The fireman, the fireman?(手指图片)Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)Oh, he is my best friend.(先指图片再指自己)5、依据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。
英语教案模板范文
英语教案模板范文
一、教案主题
主题：英文歌曲欣赏
学习目标：
•了解英文歌曲的流行风格
•提高学生的英语听力和口语能力
•培养学生的音乐欣赏能力
二、教学准备
教学资源：
•多首英文歌曲录音
•教室投影仪
•课件PPT
学生准备：
•手机或平板电脑（用于播放音乐）
•筆記本和铅笔
三、教学过程
步骤一：导入
•利用投影仪播放一段轻快的英文歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
步骤二：学习歌词
•让学生听歌曲，重点领会歌词的意义，以便加深对歌曲的理解。
步骤三：学习发音
•教师逐句朗读歌词，引导学生模仿，并纠正他们的发音错误。
步骤四：听力训练
•播放歌曲，让学生尝试听懂歌曲意思，并填写歌词中的空格。
步骤五：口语训练
•分角色进行歌曲对唱，锻炼学生的口语表达能力。
步骤六：展示欣赏
•学生自由选择一首英文歌曲，进行小组展示，分享自己的欣赏感受。
四、总结反思
•老师总结当天的教学内容，鼓励学生继续学习英文歌曲，提高综合素养。
以上是一堂关于英文歌曲欣赏的教案模板范文，希望能激发学生学习英文的兴趣，提高他们的英语听说能力。
英语教学设计(模板及范例)
一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八教学评价与反思一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
《Making Apologies》说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。
教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习，学生能达到以下要求：1．知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2．能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3．情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
教学设计(模板及范例--初二英语
教学设计(模板及范例--初二英语教学设计课题：《Unit4 What’s the best movie theater? Section B 1a to 1e》科目：英语教学对象：初二（1）班课时：1课时提供者：彭睿敏单位：万安县顺峰中学一、教学内容分析The lesson plan I’m going to talk about is from Go For It! BookⅡUnit4 What’s the best movie theater? My less on is the third period of this unit. It includes Section B(from 1a to 1e).First I’d like to tell you about my understanding of the teaching material. The topic of this unit is mainly to discuss preferences and comparisons, the students can talk about the favorite things, so they are interested in this topic. They have already learnt comparative and superlative forms of adjectives and adverbs. So it’s not difficult to lead in this new period. After this period, students are required to be able to make comparisons and describe the people and things.二、教学目标1.Knowledge aims:a. Students should be able to use new words:creative, talent, performerb. Students should be able to use the target language:Who was the best performer?2. Ability aims:a. Students will be able to make comparisons anddescribe the performers.b. Students will be able to develop their listeningskills by learning 1c & 1d and improve their speakingskills through different kinds of practice.3. Moral aims: a.To arouse the students’ passion of learningEnglish and take an active part in Englishactivities.b. To develop good relationships between teachers andstudents三、学习者特征分析学生在第三单元已经学了形容词比较级的用法，学会了对两个事物进行比较、描述。
教编英语课程教学设计方案范例
教编英语课程教学设计方案范例Teaching English as a second language requires a well-thought-out plan that caters to the diverse needs of learners. Here's a design for an English course tailored to a specific age group, focusing on practical communication skills.To begin, the curriculum should be structured around the four main language skills: listening, speaking, reading, and writing. Each lesson will integrate these skills with a focus on real-life scenarios to ensure relevance and engagement.The course will start with an assessment of students' current language proficiency to tailor the content to their level. This will be followed by a series of interactive modules that build on the students' existing knowledge and gradually introduce more complex language structures.Cultural elements will be infused throughout the courseto enrich the learning experience. This approach not only teaches language but also provides insights into the diverse cultures where English is spoken, fostering a global perspective.Technology will play a key role in the course, with the use of multimedia resources and online platforms tofacilitate interactive learning. This will include videoclips, podcasts, and language learning apps that cater to different learning styles.Assessment will be continuous and formative, with regular feedback to track progress and adjust the learning path as needed. This ensures that students are constantly challenged and motivated to improve.Finally, the course will culminate in a project that allows students to apply their language skills in a practical setting. This could be a presentation, a debate, or a collaborative writing project, offering a platform for students to showcase their language abilities.By following this design, the English course will not only meet the educational requirements but also inspire a love for language learning and cultural exploration.。
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英语教学设计及范例 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八教学评价与反思一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
《Making Apologies》说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。
教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习，学生能达到以下要求：1．知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2．能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3．情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。
教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能“动”起来，不同层次的学生都能有一定的提高。
教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。
先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。
活动一： work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology，write on the board the sentence patterns.活动二： learning words and expressions, then do words exercises活动三： Complete the conversation of the text by using the words given as cluesBackground introduction of the conversation:?Sarah : the secretary of Mr. Black: the general manager of the company在sarah 准备的一份文件中，Mr. Black发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000，而不是23,000。
因为这份报告要提交董事会，所以不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.活动四：Let the students read the text again, then role-play the conversation with their?partner1)组织学生两人一组练习对话2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话3)选择几组学生进行当堂表演活动五：Language points in the conversation1)find some mistakes 发现错误2)make mistakes 犯错误3)all the details to be correct 被纠正的细节4)accept my apologies 接受我的道歉5)such a short time 如此短的时间6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This won`t happen again. 这个不会再次发生了。
活动六：Complete the task (wok in groups )Class work ：Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.教法本节课采用的是互动(interactive)、交流(communicative)等教学方法，教学中以学生为主体。
学法课堂教学以学生为主体，尽可能给学生多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的喜悦，让学生自始自终参与到知识形成的全过程中，将“一言堂”变成“群言堂”，让他们通过合作学习法(cooperative learning)、互动学习法(interactive learning)来完成课堂任务。
《Making Apologies》教学设计Teaching Aids: Multi-mediaTeaching Aims:?1. Students will be able to grasp the key words and phrases in apologizing and?accepting an apology.2. Students will be able to read the test, and learn to discuss apologizing for mistakes?made at work in English.?3. Students will be able to perform(role-play) the conversation by using the words?given as clues with their partner.?4. Picture talk (practising speaking).5. By learning this text, the students can apologize to someone and accept an apology?in English.Teaching Procedures:Step 1 work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology Write on the board : To apologize to someone, we sayI`m terribly sorryI`m sorry…I`d like to apologize for…I must apologize t o you for…Please pardon / forgive me.To accept an apology, we sayDon`t worry about it.That`s all right.Never mind.Your apologies are accepted.Step2 words and phrases1. annual adj.2. detail?一年一次的, 每年的, 一年生的 n. 详情，细节?annual report年度报告annual output There is too much detail in his speech.他的讲话太琐碎了。
年产量?3．Submit vt. 4. mistype?提交, 递交?submit a plan 5. fault n.提出一项计划过错, 缺点,submit a case to the court向法院提出诉讼?Fill in the blanks with the words and expressions given above1) It`s not your fault.2) I think that the annual output of our new products last year was28,000.3) I want all the details to be correct before the report is submitted.4) I must have mistyped.Step3 Complete the conversation by using the words given as clues Background introduction of the conversation:?Sarah : the secretary of Mr. Black: the general manager of the company在sarah 准备的一份文件中，Mr. Black发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000，而不是23,000。
因为这份报告要提交董事会，所以不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.?Let the students discuss their answers. Then the teacher gives the correct answers on the boardStep4 Let the students read the text again, then role-play the conversation with their partner1)组织学生两人一组练习对话2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话3)选择几组学生进行当堂表演Step 5 Language points in the conversation1)find some mistakes 发现错误2)make mistakes 犯错误3)all the details to be correct 被纠正的细节4)accept my apologies 接受我的道歉5)such a short time 如此短的时间6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This won`t happen again. 这个不会再次发生了。