【幼儿园手指印画教案】小班手指印画大树教案_幼儿园小班手印画教案
小班手指印画大树教案
小班手指印画大树教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班美术长颈鹿教案(手印画)】观摩人：【篇三：小班上学期特色绘画教案】小班美术活动教案：大螃蟹吹泡泡殷小悦活动目标：1、喜欢用手指点画。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。
3. 示范手指印画的基本步骤。
4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。
2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。
难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自备手指、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。
3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。
2. 素材：手指、颜料、画纸等。
3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。
七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。
在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。
2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。
二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板、水杯等绘画材料。
2. 幼儿用书《手指印画》，示范作品若干。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对手指印画的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自主创作手指印画作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手指印画活动，让幼儿在家庭中继续练习和创作。
2. 环境创设：教师将幼儿的手指印画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师根据手指印画活动，设计相关的绘画、手工制作等教学活动，提高幼儿的美术素养。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作水平。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 倾听幼儿在活动结束后的表达和交流，了解幼儿对手指印画的认识和感受。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与手指印画活动的情况，收集家长的意见和建议。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用绘画材料，避免误食或弄脏衣物。
3. 关注每个幼儿的创作进度，给予个别化的指导和鼓励，使他们在活动中获得成就感。
4. 定期清洗绘画工具，保持教室卫生。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范手指印画的过程，让幼儿直观地了解操作方法和技巧。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的创造力和想象力。
大树(手指印画)
大树(手指印画)
【活动目标】
1、学习用手指印画的方式画树干。
2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。
3、乐意用各种漂亮的颜色作画。
【活动准备】
大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。
【活动过程】
1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。
2、通过提问，引导学生观察大树妈妈。
教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么？树叶是什么形状？
3、教师示范画大树。
教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。
4、学生尝试用手按在桌子上练习画树干。
教师请学生用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。
5、幼儿操作活动。
在学生操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的学生给
予指导。
6、展示学生作品。
展示学生的作品，教师与学生共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。
小班手指印画大树教案
小班手指印画大树教案设计意图：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。
根据小班幼儿的这些特点，我设计了本次的《小手大树》活动，让幼儿用自己的小手来印画，为大树妈妈添画树叶。
在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
活动目标：1.观察手的形态，了解手的各部分。
2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。
3.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备：没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；伤心流泪的大树妈妈。
活动过程：一、引题在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。
二、表扬小手，探索小手师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样子的呀？师：我们的五个手指头有什么不一样吗？我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。
三、示范手印画师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。
这可怎么办呢？师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。
”我的小手找啊找，找到绿颜色，压一压，小手穿上绿衣裳。
躺在树干旁边，印一印，哈哈，大树妈妈长出绿叶子喽。
小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，小手穿上黄衣裳。
躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出黄叶子啦！师：大树妈妈有了宝宝真开心！谁也来给大树妈妈送点宝宝？师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大树妈妈谢谢你们！四、幼儿操作我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。
伴着轻音乐，慢慢的掀开布帘，邀请幼儿参与。
小班我给大树添枝丫手掌画教案
小班我给大树添枝丫手掌画教案教案标题：小班我给大树添枝丫手掌画教案教学目标：1. 帮助学生了解植物的生长过程和重要性。
2. 培养学生对自然界的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 大树的图片或实物模型。
2. 手掌画的示范图片或实物。
3. 彩色纸、颜料、画笔、水杯和纸巾等绘画工具。
4. 植物生长过程的图片或视频素材。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察大树的图片或实物模型，提问：“大树是怎样长大的？它有哪些部分？”鼓励学生发表自己的观点。
主体活动：2. 向学生展示手掌画的示范图片或实物，解释手掌画的概念，并与学生分享手掌画的乐趣和创意。
3. 指导学生将自己的手掌放在彩色纸上，用画笔和颜料在手掌的周围画出树干和树枝的形状。
4. 鼓励学生运用想象力和创造力，在树枝上添加叶子、花朵或果实等细节。
5. 提供绘画技巧和指导，帮助学生掌握画笔的运用和颜色的搭配。
6. 让学生展示自己的手掌画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
总结活动：7. 展示植物生长过程的图片或视频素材，帮助学生对比手掌画中的树木和真实植物的形态特征。
8. 引导学生思考和讨论：“为什么植物对我们的生活很重要？我们应该如何保护和照顾植物？”鼓励学生表达自己的观点和想法。
拓展活动：9. 鼓励学生在户外或室内观察植物，用手掌画的方式记录下自己观察到的植物形态和特征。
10. 鼓励学生与家长分享自己的手掌画作品和对植物的观察心得。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和绘画技巧。
2. 评估学生对植物生长过程的理解和意识的表达。
3. 评估学生对手掌画作品的创意和细节处理。
教学延伸：1. 继续探索植物的不同部分和特征，引导学生进行更多形态的手掌画创作。
2. 带领学生参观植物园或自然公园，加深他们对植物的认识和理解。
3. 组织学生参与种植活动，让他们亲身体验植物的生长过程。
教学反思：本教案通过手掌画的方式，将植物的生长过程与学生的创意结合起来，既培养了学生的观察力和创造力，又提高了他们的手眼协调能力和绘画技巧。
小班大树手掌画教案及反思
小班大树手掌画教案及反思教案标题：小班大树手掌画教案及反思教学目标：1. 认识大树，并了解它在自然界中的角色和重要性。
2. 通过手掌画，培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生对色彩和形状的观察力和表达能力。
4. 促进学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 大树的图片或其他教具。
2. 不同颜色的涂料、画笔、纸张和水盘。
3. 准备艺术区以方便学生进行手掌画。
教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一张大树的图片或教具，向学生展示并简单介绍大树的外观和重要性。
2. 提问学生：你们见过大树吗？大树在我们的生活中扮演什么样的角色？探索（10分钟）：1. 给每个学生提供一张白纸和水盘。
2. 将不同颜色的涂料放入水盘中。
3. 指导学生将手掌从手腕到手指浸入涂料中，并在纸上按下手掌，形成手掌印。
4. 告诉学生，他们的手掌印是大树的树干。
实践（15分钟）：1. 引导学生用不同颜色的涂料和画笔，在手掌印上画出树枝和树叶。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以通过改变颜色和形状来创造独特的树木。
3. 在学生作画时，适时提问，引导他们观察和描述他们画的树木的特点和细节。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示和描述他们的手掌画作品，并与其他学生分享。
2. 引导学生讨论大树的形状、颜色和重要性，加深他们对大树的理解和认识。
教案反思：这节课的教学目标是通过手掌画来教授大树的知识和培养学生的艺术表达能力。
通过手掌画，学生可以亲自体验并表达对大树的观察和理解。
课程设计注重启发学生思考和发表观点，既培养了学生的创造力和想象力，又促进了学生之间的交流与合作。
然而，在今后的教案中，可以进一步拓展学生的想象力，引导他们运用不同的色彩和技巧来表达自己对大树的理解。
同时，可以引入一些与大树相关的生态知识，让学生了解大树在生态系统中的作用，提升他们对环保意识的培养。
小班手掌印画大树教案
小班手掌印画大树教案教案标题：小班手掌印画大树教案教学目标：1. 帮助幼儿了解大树的形态和特征。
2. 发展幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
教学准备：1. 大树的图片或实物。
2. 幼儿手掌印画的颜料和画笔。
3. 画纸和画板。
4. 毛巾或湿纸巾。
教学过程：引入：1. 展示大树的图片或实物，引导幼儿观察大树的形态和特征，例如高大的树干、分枝和叶子等。
2. 引导幼儿讨论大树的重要性，例如提供氧气、提供栖息地等。
探究：1. 将画纸和画板分发给每个幼儿。
2. 向幼儿展示如何将手掌放在画纸上，用画笔涂抹颜料，然后用手掌印在画纸上，形成大树的树干。
3. 鼓励幼儿用不同颜色的手掌印画出多棵大树的树干。
4. 提醒幼儿在手掌印后用湿纸巾或毛巾擦拭干净，以便进行下一步的绘画。
创作：1. 鼓励幼儿使用画笔在树干上绘制树枝和叶子，可以使用不同颜色的颜料。
2. 提供一些参考图片或示范，以帮助幼儿绘制树枝和叶子的形状。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画纸上添加其他元素，例如花朵、小鸟等。
总结：1. 邀请每个幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享他们绘制大树的想法和感受。
2. 引导幼儿回顾整个活动，提问他们学到了什么关于大树的知识。
拓展活动：1. 组织户外活动，带领幼儿观察和探索真实的大树。
2. 鼓励幼儿在户外或家庭环境中绘制更多的大树作品，以加深对大树的理解和表达能力。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和绘画技巧。
记录他们对大树形态和特征的描述和理解。
注意事项：1. 确保幼儿在进行手掌印画时使用无毒的颜料。
2. 监督幼儿在使用画笔时的安全性，确保他们不会误伤自己或他人。
3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，不要限制他们的创造力和想象力。
幼儿美术手指树教案6篇
幼儿美术手指树教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班手指点画《大树》优秀教案（通用9篇）
托班手指点画《大树》优秀教案托班手指点画《大树》优秀教案（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的托班手指点画《大树》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
托班手指点画《大树》优秀教案篇1活动目标：1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？(根据幼儿的回答出示相应图片)二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
托班手指点画《大树》优秀教案篇2教学目标：1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。
2、初步尝试对称拓印作画。
教学重难点：重点：尝试对称拓印画难点：画出树的主要形态。
教学过程：一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？二、(欣赏多媒体)春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。
幼儿园小班手印树教育教案
幼儿园小班手印树教育教案一、教学目标1.通过亲自动手体验，让学生感知自然、领略自然之美，提高手部协调性。
2.学生在制作手印树过程中，初步认识树的基本结构、知道树的作用。
3.通过亲手创造，激发学生的创造力、想象力和语言表达能力。
4.在教学中，让学生感受到团队合作的乐趣，培养学生的社交能力。
二、教学准备1、A4白纸，水彩笔色彩丰富，适宜混色的颜色，洗手水和毛巾，手纸2、准备墨绿色、浅绿色和淡黄色等颜色的水彩，以及红、黄等色彩，大家共同涂色，注意不要涂得太厚。
3、每位孩子需要准备一块画布，手印墨绿水彩和棕水彩，手印和树干颜色的搭配会让画面更加协调，需要提前调好墨绿水彩与棕水彩的搭配比例。
4、预留工具：杯子、什么固定画布和手纸等等三、教学步骤1、教师先和学生介绍树的作用以及特征，如果学生还不认识树，教师根据幼儿的思维能力，进行启发式教育，大家一起用想象力制造出森林生态环境。
大家可以说：树可以给人们吸氧、遮荫、美化环境。
树还可以制造各种美味的水果和南北差异的风味，以及很重要的制造氧气。
教师可以为幼儿播放《树是好朋友》等主题歌曲，加深幼儿记忆力，增强学生的情感体验。
2、老师让家长或学生一起关注一下自然中存在的树，找出树的生长条件并讨论，如：土壤、阳光、水分、空气等等。
3、准备好颜料和纸，让每个孩子亲手画树，教师在旁边给予孩子一些建议。
须用墨绿色用画笔画出树的轮廓，手边的颜料可以混合使用，作为树上的颜色，避免浓稠的颜料和过多色彩的使用会使画面变得厚重而失去美感。
4、画树完成后，老师准备好墨绿色和浅绿色水彩，使用棉签沾取颜料，对颜色进行调和。
之后，让每个孩子就在自己画好的树上，用手掌按在颜料上，轻轻印在纸上留下自己的手印，手印可以根据自己喜欢的颜色进行调整，也可以使用几种颜色混合后进行印花。
5、通过手印和树结合，大家就可以完成自己的手印树了。
整个教学过程可以与孩子互动，增强孩子们的创造性和想象力。
最后，老师可以鼓励每个孩子，团队合作，做出一幅美丽的树画，以表达对自然的热爱和关注。
幼儿园小班手印树教案
幼儿园小班手印树教案幼儿园小班手印树教案教学主题：小手印画树适合年龄：3-4岁教学目标：1.学生能够了解树的概念和重要性；2.学生能够使用手印和色彩表现树的形态；3.学生能够培养对色彩的感知能力和色彩搭配的能力；4.学生能够通过动手实践提高其创造性思维和动手能力。
教学准备：1.盆、画笔、颜料、干净的毛巾、白色画纸；2.课堂展板、图片资料。
教学步骤：Step 1 导入与启发（10分钟）老师向学生简单介绍一下树的概念，包括树的形态、重要性及树的种类。
随后，在展板上放上几棵形态各异的树，问学生这些树长得怎么样，这些树有什么用处？让学生自由发挥回答，激发学生的好奇心和想象力。
Step 2 实践操作（30分钟）老师现在将毛巾、颜料、画笔和瓶子拿出，让学生自由选择色彩，用画笔在毛巾上将颜料涂抹均匀，然后让学生把手印在毛巾上，注意每一只手的位置和颜色。
在擦干净手后，在白纸上将手印按在纸上，随后画出树的形状，注意课堂上可以自由发挥，用自己的想象力完成树。
Step 3 操作分享（5分钟）老师让学生分享他们的小手印树，用一个突出成果的方式让孩子进行点评和赞赏。
Step 4 反思与总结（5分钟）让学生回答几个问题，例如：你们在制作小手印树的过程中学到了什么？你们都有了什么样的体验？……教学策略：这一课涵盖的教学策略包括启发式，以及实践操作，课堂上也应该注意多让学生自由发挥，培养学生的主动性和创新能力。
教学评价：从孩子们的作品上得出评价结论，主要看孩子们是否能够完成手印树，是否预判到颜色的搭配，同时关注孩子们是否跟随学习进程，是否学到了自己该学的东西。
并在每个环节上记录每个学生的表现和策略，以备日后对他们制定更好的教学策略。
教学过程中的注意事项：1.颜料和毛巾应该在使用前检查以保证学生的安全；2.学生们在制作时应该严格遵守使用干净的毛巾和颜料，避免提早脱手；3.总体来说，这是一节具体的操作类课程，当学生们在进行操作时，老师应该离开学生更多的自由发挥，给予学生更多的掌控权；4.在教学过程中，老师需要经常向学生提出问题，以帮助学生思考、发现和猜测，这对提高学生的想象力和创造力非常有帮助。
幼儿园小班艺术创作：手印树绘画与情感表达教案
文章标题：幼儿园小班艺术创作：手印树绘画与情感表达教案在幼儿园教育中，艺术创作是培养孩子综合素质的重要一环，而手印树绘画作为一种常见的艺术创作形式，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，更能够帮助他们通过绘画表达内心的情感和情绪。
在本文中，我们将探讨如何设计一堂针对幼儿园小班的手印树绘画教案，帮助孩子们通过艺术创作进行情感的表达和识别。
1. 教学目标在设计手印树绘画教案时，首先要明确教学目标。
针对小班幼儿，我们的教学目标可以包括：- 帮助幼儿了解树的形态和特征，培养他们对大自然的美感和热爱。
- 通过手印绘画，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
- 通过绘画表达，帮助幼儿识别和表达自己的情感和情绪。
2. 教学准备在准备手印树绘画教案时，老师需要提前准备好以下材料和设备：- 各种颜色的无毒指画颜料。
- 一些白色画纸或画布。
- 盆子和清水以及湿纸巾，用来清洗幼儿的手和清理工作台。
- 分别代表四季的颜色，如春天的粉红色、夏天的绿色、秋天的橙黄色和冬天的深蓝色。
3. 教学过程（1）引导幼儿观察树的形态和特征，让他们了解树的叶子和树干。
（2）指导幼儿选择代表不同季节的颜色，然后用手印在画纸上打出树冠和树枝。
（3）在幼儿的作品上加入细节，如用画笔画树干和树枝，或添加季节的元素。
（4）在艺术创作过程中，鼓励幼儿表达自己对季节变化的情感和情绪，如春天的新生和希望，夏天的活力和快乐，秋天的丰收和感恩，冬天的宁静和期待。
4. 总结回顾在教学结束后，老师可以引导幼儿围绕自己的作品展开讨论，共享他们创作时的感受和体会。
这样的回顾和总结有助于帮助幼儿对自己的情感和情绪进行认知和表达，并且能够促进他们对艺术创作的思考和理解。
5. 我的观点和理解手印树绘画教案不仅能够帮助幼儿科学地认识树的形态和特征，更重要的是通过艺术创作，让幼儿们表达内心的情感和情绪。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿表达自己的情感和体会，帮助他们从艺术创作中得到情感的满足和发泄，同时也能够培养他们的创造力和审美情趣。
小班美术优秀教案 手掌印画：大树
小班美术优秀教案手掌印画：大树
小班手掌印画：大树
一、设计意图：树是幼儿很熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣，通过用手掌印画这一活动来激发幼儿的动手力和创造力。
二、活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣
三、活动重难点：手掌印画的方法
四、活动准备：1、手掌印的大树图片一张
2、颜料、白纸、反穿衣、KT板
五、教学过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征。
这是什么啊？树上有什么啊？树干是什么颜色的？树叶是什么颜色的？
小朋友猜，这颗大树是怎么画的？你们想不想看一看，怎么用手画的？
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程。
我的小手真能干，画棵大树给你看。
手掌立起轻轻沾，贴贴贴。
手掌打开轻轻沾，拍拍拍。
上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍。
我的大树真漂亮。
3、请一幼儿到前面操作，通过儿歌，再次巩固印树的过程。
4、幼儿印画，教师指导。
5、将幼儿的作品贴在KT板上，小结。
我们的小手真能干，回去将这一方法教给我们的爸爸妈妈。
小班手指印画教案
小班手指印画教案教案：手指印画——小班【教学目标】1.培养孩子的观察能力和创造力；2.提升孩子的手指灵活性和握笔能力；3.增强孩子对色彩的感知和表达能力；4.激发孩子的聪明才智和想象力。
【教学准备】画纸、画笔、颜料、毛巾、洗手液【教学步骤】一、创设情境1.引导孩子们观察四周的图画和花草树木，培养其对色彩和形状的注意力。
二、示范指导1.给每个孩子准备一张画纸，让他们先用洗手液洗手，再用毛巾擦干手，保持画纸的干净；2.给每个孩子准备几种颜色的颜料和画笔，让他们自由选择；3.示范向孩子们展示如何使用手指进行画画，比如可以将手指蘸上颜料后按在画纸上，形成手指印。
三、让孩子动手1.让孩子们根据自己喜欢的颜色选择颜料，并将手指蘸上颜料；2.让孩子们用手指在画纸上进行画画，可以选择不同的手指进行创作，也可以将几个手指一起使用；3.引导孩子们根据自己的想象进行创作，可以画一些简单的图案，比如动物、植物等；4.鼓励孩子们在画纸上进行自由创作，可以凭借自己的想象和手指印，创造出各种有趣的图案。
四、展示作品1.让孩子们分别展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法；2.鼓励其他孩子对作品进行欣赏和评论，提出一些建设性的意见。
【教学评价】通过观察孩子的动手过程和作品，可以评价孩子对色彩和形状的把握能力，以及对创作的积极性和想象力的发挥。
【教学拓展】1.让孩子们尝试使用不同的颜色和手指进行混合创作，比如将红色和黄色的颜料混合在一起蘸在手指上，形成橙色的手指印；2.引导孩子们使用手指印进行故事创作，可以让他们根据手指印的形状和颜色编织一个有趣的故事。
【教学反思】这堂手指印画的课程，我注重了对孩子们观察能力、色彩感知和创作能力的培养，通过引导他们用手指印在画纸上进行创作，既能锻炼他们的手指灵活性，又能激发他们的想象力。
在教学的过程中，我注重让孩子们保持画纸的干净，避免颜料弄脏衣物。
同时，我鼓励孩子们进行自由创作，让他们敢于表达自己的想法和感受，并尊重每个孩子的作品。
小班柳树手指印画教案
小班柳树手指印画教案教案标题：小班柳树手指印画教案教案目标：1. 帮助幼儿了解柳树的外观特征和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 通过手指印画的方式，培养幼儿的精细动作和手眼协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或实物上的柳树，引导幼儿描述柳树的外观特征（如长长的枝干、细长的叶子等）。
2. 与幼儿讨论柳树生长的环境，例如水边、湖边等。
主要活动：1. 准备材料：颜料、画纸、画笔、水盆和湿纸巾。
2. 向幼儿展示一张柳树的图片，再次引导幼儿观察并描述柳树的外观特征。
3. 向幼儿介绍手指印画的方法：将手指轻轻蘸上颜料，然后在画纸上按下手指，留下手指印。
4. 指导幼儿使用手指印画的方式，按照柳树的形状和颜色，在画纸上创作他们自己的柳树手指印画。
5. 鼓励幼儿使用不同颜色的手指印，以增加画面的层次感和丰富度。
6. 在幼儿完成手指印画后，提供湿纸巾帮助幼儿清洁手指。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的柳树手指印画作品，并让他们互相欣赏。
2. 引导幼儿分享他们在创作过程中的想法和感受。
3. 与幼儿一起总结柳树的外观特征和手指印画的方法。
教案延伸活动：1. 邀请幼儿观察其他植物的外观特征，并尝试用手指印画的方式创作其他植物的画作。
2. 给幼儿提供更多的颜色选择，让他们尝试混合颜色，创作更多样化的手指印画作品。
3. 在户外进行植物观察活动，引导幼儿观察并记录不同植物的外观特征。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿在手指印画过程中的动作技巧和手眼协调能力。
3. 欣赏幼儿完成的柳树手指印画作品，评估幼儿对柳树外观特征的理解和创造力的发挥。
教案注意事项：1. 确保使用无毒、安全的颜料和画纸。
2. 监督幼儿在使用颜料时的正确操作，避免颜料的误食或接触眼睛等意外情况的发生。
3. 根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整活动的难度和要求，确保活动的可完成性和趣味性。
小班大树手掌画教案设计意图
小班大树手掌画教案设计意图教案标题：小班大树手掌画教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过手掌画的方式，帮助小班幼儿认识大树，并培养他们的动手能力和创造力。
通过观察大树的形状和特征，以及使用自己的手掌进行绘画，幼儿将能够加深对大树的认知，并培养对自然界的兴趣。
教案步骤：1. 导入环节：- 引导幼儿观察周围的大树，并询问他们对大树的认知和感受。
- 展示一些大树的图片，引导幼儿观察大树的形状和特征。
2. 操作指导：- 向幼儿展示手掌画的示范图，解释如何使用手掌进行绘画。
- 让幼儿尝试使用手掌进行绘画，可以使用颜料或彩笔。
- 鼓励幼儿在绘画中发挥创造力，可以选择不同颜色和方式来表现大树的形状和特征。
3. 创作实践：- 提供适当的绘画材料和工具，让幼儿自由地进行手掌画创作。
- 在创作过程中，教师可以适时地提醒幼儿观察大树的形状和特征，并鼓励他们尝试用手掌画来表达。
4. 分享展示：- 鼓励幼儿分享自己的手掌画作品，并向其他同学展示。
- 引导幼儿讨论彼此作品中的相似之处和不同之处，以及对大树的理解和感受。
5. 总结回顾：- 引导幼儿回顾整个活动的过程，询问他们在手掌画中学到了什么，对大树有了怎样的认识和感受。
- 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并对他们的努力和创造力给予肯定和赞扬。
教案特点：- 通过手掌画的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
- 结合观察大树的形状和特征，培养幼儿对自然界的兴趣和认知。
- 引导幼儿分享作品，促进交流和合作意识的培养。
- 在活动中注重幼儿的个体差异，鼓励他们独立思考和表达。
教案评价：本教案通过手掌画的方式，结合观察大树的形状和特征，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和对自然界的兴趣。
通过自由创作和分享展示，促进幼儿的交流和合作意识的培养。
同时，在活动中注重幼儿的个体差异，鼓励他们独立思考和表达。
这样的教案设计有助于激发幼儿的艺术创造力和对自然的热爱，提高他们的观察力和动手能力。
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【幼儿园手指印画教案】小班手指印画大树教案_幼儿园小班手印画教案
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教案一：小班美术《手指印画》
教学目标；
1、观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学用具：
学生：水粉颜料、纸、小毛巾
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
教学过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）
2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
出示课题《手指印画》
二、初步尝试：
1、出示手指罗纹
为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）
下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？
2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。
（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。
）
3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
三、自主探究。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
2、欣赏其他单个指印添画作品。
3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。
4、简单交流学生作品。
四、组合指印联想添画。
1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？
2、学生交流：可以添什么呢？
3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？
五、布置课堂作业：
用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
学生创作，教师巡回指导，播放音乐。
六、展示评价：
1、展示学生作品，并进行自我评价。
2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么？
七、课堂小结。
小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？
2
教案二：《有趣的手指印画》
活动目标：
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重难点：
重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。
（手）
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
（教师出示一只大手的图片）
教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）
教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？
3、讨论“手指王国”
（教师出示“手指印画”的范例）
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。
）
教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。
）
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
步骤：
（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。
（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。
若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
）
（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。
（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。
）
二、基本部分：
幼儿操作，教师巡回指导。
（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。
教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。
）
三、结束部分：
幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。
、
四、延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，
然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。
12。