新闻小短评

一、新闻短评的内涵和特点用简约的文字对新闻发表的评论称新闻短评。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。

新闻短评和一般新闻评论不同的地方就在于一个“短”字。新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。其特点是形式短

小精悍、观点内容鲜明独到、语言生动活泼。

二、新闻短评的总体结构总——分总——分——总三、写作“新闻短评”的要点：

1、概述新闻事实精要

2、观点鲜明入情入理

3、角度集中分析深刻

【写作步骤与要求】

1、提取要素，概述事实。（叙）

提取材料核心要素，形成

“何人或物做何事”的概括

模式。

2、选取角度，提出观点。（提）

①角度：正（肯定）、反

（否定）、正反结合（选准

切入点，不要贪多求大，切

忌面面俱到。）

②观点：明确，毫不含糊，符合社会的价值取向。

3、阐述观点，以理服人。（析）

可采用因果、假设、比喻、类比、正反

对比论证等方法论证。

可推究原因、分析危害、揭示意义、提出建议等。

4、总结全文，提出倡议。（结）

可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒。

(二) 特点：

1.形式短小精悍；

2.内容鲜明独到；

3.语言精练深刻

新闻短评的要求

1．要读懂新闻。对所提供

的新闻要认真阅读，熟悉其

主要事件及相.

2.要评在点子上。短评的篇

幅很小，要选好角度，提炼

观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观

点杂乱。关注细节，把握其

精神实质，这样就为点评打

下了基础。

3．要评得有理。好的短评

应做到以理以法阐释，导向

鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不

可凭空漫说。

4．要评得生动。短评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。

小结：短评写作“五步法”第一步：标题醒目，彰显主旨（标）

第二步：概述材料，简明扼要（叙）

第三步：提出观点，准确鲜明（评）

第四步：分析论证，精到深刻（析）

第五步：总结全文，提出倡议（结）

重庆晚报1月19日报

道近来，丰都县城的人们纷纷议论着这样一件事：位于丰都县城丁庄码头的星火学校校长，在全校的家长会上，当着1200名教师、学生和家长的面，给母亲下跪洗脚，意在以身示范教育学生孝敬父母，学会感恩。

你怎么看待这件事？请就上

述新闻发表你的看法。要求：观点鲜明，议论有针对性，100字左右。

让孩子学会感恩（标）

校长当众给母亲洗脚, (叙)

身教胜过言传。（评）这无

疑是一种非常生动的教育方式，我想它比单纯的道德说教，要强一百倍。而我们过

去一段时间的德育，要么将

其忽略，要么流于形式，而

现在校长当众给母亲洗脚，

让孩子学会感恩，这样做能

起到率先垂范的作用，（析）这正是为人师表的真正体现，值得肯定。（结）

校长作秀为哪般？（标）

校长为母亲当众下跪洗脚是

在作秀。 (叙、评）这样做

给人以沽名钓誉之感，除了

赚取眼球炒作自己和学校外，指望用一场为母亲洗脚的表

演唤起感恩的心，似乎太简

单了。另外，郑校长在考虑

培养孩子感恩心的时候，想

到过母亲的感受吗？寒风中，让母亲在众目睽睽下坐着洗

脚，当心让老人伤了身体又

伤了心。这样的作秀可以休矣。（析、结）

行为可取方式可改（标）

校长当众给母亲洗脚，行为

可取，但方式可改，用不经

意间发现洗脚的方式会更好。(叙、评）“子欲养而亲不待”，这种通过自己诚心去

感染身边人的行为非常真诚，值得肯定。但种这方式更适

合情感比较单一的小学生。

对中学生而言，他们有自己

一定的思想和见解，学生很

可能视为“表演”。如果校长在不经意间以自己的行为感染学生，相信教育效果会更好。（析、结）

短评雷区

1、没有观点，或观点含糊其辞，或与原材料脱节。

2、大量转引原材料，没有分析，说理不透。

3、观点偏激，强词夺理，无法接受。

4、条理不清，语无伦次。

5、字数太少或严重超标。

五、复习良策

一、多关注

二、多思考

三、多训练

平时多读报，阅读主流媒体

的新闻，如《焦点访谈》、《今日关注》、《时事辩论会》等新闻节目，《中国青

年报》《青年观察》、《南

方周报》等报刊，人民时评、新华时评、南方时评、大河

网评、大江时评等新闻时评。不仅动眼，更要动脑、动手，阅读与写作结合，这同时也

是积累作文素材的重要途径。

材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。但此举引起不少争议。

材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。

学校禁止手机进校园， (叙）很有必要，允许手机进校园

危害匪浅。（评）①首先

手机辐射较大，很多学生喜

欢随身携带，长此以往将影

响学生的身心发展；②再有

学生利用上课时间或就寝时

间玩游戏、发信息，将分散

精力，影响学习；③另外手

机短信让学生在考试时的

“小动作”科技化了，代替

了“传纸条”，造成了学业

质量的下降和价值观的迷失；

④最后手机的使用会造成学