5.2《根本政治制度》优秀教案
人民代表大会制度-我国的根本政治制度教案一等奖
《5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计一、学法指导： (8 分钟)独立、快速、肃静地阅读课本 P58-61，思量并回答以下问题：1、什么是政体？我国的政体是什么？政体与国体有何关系？2、如何全面认识我国的人民代表大会制度？ (内涵、基石、组织和活动原则、基本内容、优越性)为什么我国要坚持人民代表大会制度？3、我国有哪些国家机关？其关系如何？学生带着问题阅读课本，并在课本上把相关问题答案划出来，若有没办法解答的问题，则在问题旁边做好标注。
学生自学完后教师统计学生解决问题情况，看还有哪些问题没有解决。
二、小组讨论： (10 分钟)学习小组就刚才自学中没有解决的问题进行讨论，会的同学教不会的同学。
教师巡堂，适时指导学生，同时采集学生还没有解决的问题。
三、学习成果展示： (20 分钟)各小组派代表发言，介绍本小组学习成果，回答学法指导中的问题。
教师适时答疑，引导学生掌握相关知识，划出重、难点，并重点解释考试中常见的考点及考题类型。
四、堂上小测： (5 分钟)1．我国人民代表大会制度的基本内容包括 ( A )①国家的一切权力属于人民②由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权③人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关④坚持权利与义务对等的原则A．①②③B．②③C．①④ D．②③④2．我国实行人民代表大会制度具有必然性。
下列说法中能左证这一观点的是( B )①人民代表大会制度是实现民主的惟一形式②实行人民代表大会制度，是中国人民奋斗的结果和历史的选择③人民代表大会制度照搬和套用了西方的议会民主制④人民代表大会制度同我国人民民主专政的国体相适应A．①② B．②④C．①④ D．③④3．决定我国实行人民代表大会制度的因素有( D )[来①生产资料公有制的经济基础②中国人口众多③中国是发展中国家④人民民主专政的国家性质A．①② B．②③C．①③ D．①④[4．人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，表现在( D )①它保障了人民当家作主②它动员了全体人民投身于社会主义建设③它保证了国家机关协调高效运转④它维护了国家统一和民族团结A．①② B．②③④C．①②④ D．①②③④《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计西安交大附中张康军一、教学理念与课标分析:1．教学理念：高中思想政治新课标要求，教师在课堂教学中要在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当采取循循善诱、释疑解惑等教学方式，在合作探索与民主互动的教学氛围中，匡助学生认同正确的价值标准，提高主动学习和发展的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
根本政治制度教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 知识目标：了解我国根本政治制度——人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织机构、职权等。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力，提高收集材料的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：增强对国家根本政治制度的热爱，感悟人民代表大会制度的优越性。
教学重点：1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 人民代表大会制度的组织机构、职权等。
教学难点：1. 实施人民代表大会制度的意义。
2. 完善人民代表大会制度的要求。
教学工具：1. 多媒体课件2. 教材教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放历届全国人民代表大会开会的照片，并配以相应的背景音乐，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些照片上的会议是什么吗？它们在我国政治生活中有什么重要意义？二、新课讲授1. 介绍人民代表大会制度的基本概念、历史发展。
2. 讲解人民代表大会制度的组织机构、职权等。
3. 结合实例，分析实施人民代表大会制度的意义。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结学生的观点，强调人民代表大会制度的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调人民代表大会制度的基本概念、组织机构、职权等。
2. 提醒学生课后阅读教材，加深对人民代表大会制度的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 讲解完善人民代表大会制度的要求。
2. 分析如何推动人民代表大会制度的完善。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何完善人民代表大会制度？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结学生的观点，强调完善人民代表大会制度的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调完善人民代表大会制度的要求。
2. 提醒学生课后关注人民代表大会制度的发展，积极参与政治生活。
人教版八下道德与法治5.2根本政治制度教案设计
人教版道德与法治八年级《根本政治制度》教学设计
着什么？
（5）从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
教师总结：人民代表大会制度的基本内容。
注意辨析人民代表大会和人民代表大会制度，两者不能混同。
区别：前者是国家机关，后者是国家制度；联系：人民代表大会制度是人民代表大会的保障，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
探究二：教材P65页探究与分享
思考：（1）你能谈谈自己享受到的免费事项吗？
（2）人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（3）那国家教育经费的来源是什么呢？我国基本经济制度在这一过程中发挥了什么作用？
教师总结：人大代表提出的议案和建议会推动国家有关部门出台相关政策，使国家决策学生阅读
学生讨论并
发表自己的
看法
明确人民代表
大会和人民代
表大会制度的
不同。
通过阅读全国
义务教育阶段
教科书免费这
一政策的制定
过程，引导学
生认识人大代
表的职责，进
而引导学生认
识在人大代表
身上深厚的教
育情怀以及服
务人民、服务
课堂小结学生谈收获，教师总结
板书
知识运用2020年5月22日，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，国
务院总理李克强向大会作政府工作报告。
关
于全国人民代表大会与国务院的关系，下列
说法正确的是（）
A．国务院是人民行使当家作主权力的机关
B．国务院和全国人民代表大会相互监督
C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负
责
D．全国人民代表大会可以对国务院提出质询
案。
高中政治必修2优质教案25：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
高中政治必修2优质教案25：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、学习目标知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
情感、态度价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
二、重点难点：我国的政权组织形式；人民代表大会制度的内容；民主集中制原则三、教学方法：研讨法、讲授法四、教学过程设计：复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。
老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。
那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。
学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。
课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度讲授新课（多媒体展示几位国家领导图片）思考：他们都是我国中央国家机关的领导人，那么你知道我国中央有哪些国家机关吗？（多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。
）引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：全国人大是什么机关？（最高权力机关），国务院？（最高行政机关），最高人民检察院？（最高国家检察机关），最高人民法院？（最高审判机关），中央军事委员会？(国家军事机关).教师我国的国家机关按类别分包括：国家权力机关、国家行政机关、国家审判机关、国家检察机关、国家军事机关。
部编版道德与法治八年级下册《5.2 基本政治制度》教学设计
《5.2 基本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本政治制度的内容和特点。
理解基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本政治制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本政治制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点•我国基本政治制度的内容和特点。
•基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本政治制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本政治制度在国家治理中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国政治制度的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些政治制度？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的政治制度，感受到国家治理的民主性和法治性。
【设计意图】通过展示我国政治制度的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本政治制度的内容和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本政治制度的内容和特点，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
强调基本政治制度在国家治理中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
根本政治制度教案
根本政治制度教案一、教学目标本课程旨在让学生掌握根本政治制度的概念，了解它们对国家治理的作用，认识我国现行的根本政治制度以及其特点，培养学生独立思考和判断的能力。
二、教学内容1. 根本政治制度的概念和意义2. 国家的根本政治制度体系3. 我国的根本政治制度及其特点三、教学过程Step 1 引入1. 老师进行导入，提问：“你们知道什么是根本政治制度吗？他们对国家治理有什么作用？”2. 学生进行讨论，并与老师共同总结出根本政治制度和其对国家治理的作用。
3. 老师对学生的总结进行补充和讲解。
Step 2 学习根本政治制度的概念和意义1. 老师向学生介绍根本政治制度的概念、类型及其意义。
2. 老师通过几个例子来讲解其对国家治理的重要性。
Step 3 探究国家的根本政治制度体系1. 老师介绍国家的根本政治制度体系，包括宪法、民主、选举、政府机构、法治、人权等方面的内容。
2. 学生进行课堂讨论，通过对一些案例的分析，了解这些政治制度对国家治理的作用以及他们之间的联系和相互制约。
Step 4 了解我国的根本政治制度及其特点1. 老师向学生介绍我国的根本政治制度，包括中国共产党领导、人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等。
2. 学生结合国情，分析我国的根本政治制度及其特点，并讨论其对国家治理的优势和缺陷。
Step 5 总结1. 老师对根本政治制度进行总结。
2. 学生进行小结，梳理本节课的重点内容，并发表自己的看法和感受。
四、教学评估1. 课堂讨论及提问环节，老师对学生的回答进行评测；2. 学生在小组内讨论并完成相关的思考题和课后作业；3. 发挥学生的主观能动性，开设小组讨论，鼓励学生就本课主题展开自主探究。
五、课堂提问1. 根本政治制度是指什么？2. 根本政治制度对国家治理有什么作用？3. 请列举几个你熟悉的根本政治制度？4. 请说说我国的几个重要根本政治制度？。
《根本政治制度》教学设计
《根本政治制度》教学设计教学设计：《根本政治制度》教学目标：1. 通过学习，《根本政治制度》这本书，了解和理解政治制度的概念和基本原理；2. 培养学生的政治思维和分析能力，以及对政治制度的审视和思考能力；3. 培养学生的写作能力，能够就某一具体政治制度进行分析和论述。
教学内容：1. 政治制度的概念与特征；2. 不同政治制度的基本原理与作用；3. 中国的政治制度及其特点；4. 其他国家或地区的政治制度比较与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以简要的文字或图片激发学生对政治制度的兴趣，并引发学生对政治制度的初步思考。
二、学习与理解（30分钟）1. 学生阅读《根本政治制度》的相关章节，并进行初步理解；2. 学生在小组内进行讨论，共同解读和理解政治制度的概念及其特征；3. 教师与学生进行互动，澄清学生对政治制度理解上的疑惑与困惑。
三、剖析与比较（40分钟）1. 学生以小组为单位，就不同国家或地区的政治制度进行分析和比较，并撰写一份小组报告；2. 学生在小组报告中，可以结合具体政治实例，对政治制度的优缺点进行评价；3. 教师对小组报告进行点评及参与相关讨论，引导学生深化对政治制度的理解。
四、总结与展望（15分钟）1. 学生进行整理和总结，提炼出政治制度的核心观点；2. 学生展望和思考未来政治制度的发展方向，并陈述自己的观点；3. 教师对学生提出的观点进行点评，引导学生深入思考政治制度与社会发展的关系。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课进行小结，强调政治制度对社会发展的重要性；2. 教师布置相关作业，继续巩固和深化学生对政治制度的理解。
教学资源：1. 《根本政治制度》教材；2. 小组讨论和撰写报告的材料。
评估与反馈：1. 教师可以评估学生在小组报告中展示的分析和写作能力；2. 教师可以通过点评和讨论，对学生逐步掌握的政治制度理论进行反馈。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
这一课时内容是对前面所学内容的深化和拓展，通过学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有了初步的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.培养学生的爱国情怀和法治意识。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和特点。
2.如何让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关视频材料和案例，用于辅助教学。
2.设计好讨论题目和情境，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍人民代表大会制度的起源和发展，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现人民代表大会制度的相关知识，包括内涵、特点和优越性。
在此过程中，教师简要讲解，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
通过练习，加深学生对人民代表大会制度的理解。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生结合实例分析人民代表大会制度的优越性。
教师引导学生深入思考，总结出人民代表大会制度的重要意义。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？让学生提出建议，培养学生的社会责任感和参与意识。
根本政治制度教学设计
根本政治制度教学设计教学目标：1. 了解根本政治制度的定义和重要性；2. 了解中国的根本政治制度，并对其进行深入分析；3. 能够评价不同形式的根本政治制度，在理论和实践上；4. 培养学生分析和解决实际问题的能力；5. 培养学生团队合作和表达能力。
教学内容：第一部分：根本政治制度的定义和重要性1. 简介根本政治制度，包括其定义、内容、意义、标准和作用；2. 探讨根本政治制度的重要性，包括历史、政治、制度、社会、经济和环境等多方面；3. 分析根本政治制度与国家发展之间的关系。
第二部分：中国的根本政治制度1. 简介中国的根本政治制度，包括宪法、人大、政协、政党、政治体制和国家治理等；2. 深入分析宪法的内容、性质、价值和实现路径；3. 介绍人大和政协的组织结构、职能、作用和变革；4. 论述政党的定义、性质、分布和特点；5. 分析中国政治体制的特点、优势和弱点；6. 探讨中国国家治理的道路、方法和未来机遇和挑战。
第三部分：国外的根本政治制度1. 简介国外的根本政治制度，包括民主、共和、君主、专制和社会主义等；2. 分析不同制度的优缺点、特点和适用场景；3. 探讨国外制度对中国制度的启示和影响。
第四部分：案例分析和讨论1. 组织学生团队，分组对不同国家的制度进行深入分析；2. 针对具有争议性的问题，组织讨论和辩论；3. 鼓励学生提出创新性的解决方案和思路；4. 教师及时提出反馈和修正意见，以促进学习。
教学方法：1. 讲授、讨论、辩论、演讲、案例分析、团队合作等多种方法相结合；2. 引导学生的学习兴趣，激发学生的思考和创新；3. 培养学生的分析、推理和表达能力；4. 鼓励学生主动参与和合作，促进学生的终身学习和自我发展。
评价方式：1. 期中和期末考核；2. 课堂表现和作业提交；3. 小组讨论和团队报告；4. 在线交流和讨论；5. 其他学习成果和表现。
根本政治制度初中教案
根本政治制度初中教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解人民代表大会制度的含义、地位、基本内容和实施意义。
2. 能力目标：通过学习，培养学生认识我国的根本政治制度的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生对我国根本政治制度的热爱，培养学生的制度自信。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：人民代表大会制度的基本内容和实施意义。
教学准备：教师准备相关教学PPT；学生准备提前预习新课，了解我国的根本政治制度。
教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是两会？两会主要做什么？2. 学生回答，教师总结：两会是指全国人民代表大会和全国政治协商会议。
它们是我国政治生活中具有重要地位的会议，通过这两会，我们可以了解我国的政治制度。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解人民代表大会制度的含义、地位、基本内容和实施意义。
2. 教师提问：人民代表大会制度的含义是什么？它在我国的地位如何？3. 学生回答，教师总结。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解人民代表大会制度的基本内容，包括国家的一切权力属于人民、人民通过民主选举选出代表组成各级人民代表大会作为国家权力机关、由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关等。
2. 教师讲解人民代表大会制度的实施意义，强调它是保障人民当家作主、实现国家长治久安的重要制度。
四、案例分析1. 教师展示与人民代表大会制度相关的案例，如人大代表履行职责、代表人民发言等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人民代表大会制度的作用和意义。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、巩固练习1. 教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识回答。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民代表大会制度的含义、地位、基本内容和实施意义。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、案例分析和巩固练习等多种教学方式，使学生了解了我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
《根本政治制度》教学设计
《根本政治制度》教学设计第五课我国的政治和经济制度第一框根本政治制度一、激励引领，情境导入（预计3分钟）（导）1、自主唤醒，齐读课堂宣言：勤问近思，博学笃志；坚定信念，依法用权！2、评价方法：采用小组加分的策略，课堂结束后按照得分高低评出优胜小组。
3、情境导入：问题导入4、出示本单元知识树，体会本课的学习地位。
二、目标定向，明确任务（预计2分钟）（导）1.核心素养目标政治认同:理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度，支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
健全人格:能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。
道德修养：能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
2.重点:人民代表大会制度的基本内容;人大代表职权3.难点:坚持和完善人民代表大会制度的意义和要求4.教法：情景设置法、自主、合作、探究法、诵读法。
5.学法：自主、合作、探究法、诵读法。
（一）课前预习案三、预习检测，反馈信息（预计5分钟）（测）请同学们认真阅读课本62-65页内容，完成下列问题。
1.人民代表大会制度的地位和基本内容？2.人大代表的职权和义务？3.如何找到身边的人大代表？4.坚持和完善人民代表大会制度的原因？5.坚持和完善人民代表大会制度的做法？设计意图：预习新知，了解新知，培养学生思考分析，归纳概括能力。
操作方法：课前学生独立完成，在课本上用铅笔勾画出重点问题和答案。
评价方法：课上5、6号同学抢答，答对一题加5分，所有同学全对每人加5分，不全对0分。
（二）课内探究案四、自主合作，展示点拨（预计25分钟）（探）（一）探究一人民代表大会制度的内容观看视频及文字材料，思考以下问题：思考一：人民代表大会审议政府工作报告、最高法、最高检工作报告以及各项法律草案等。
体现了什么？思考二：人民与权力机关的关系是怎样的？思考三：人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？思考四：《政府工作报告》的制定和通过过程体现了什么？小组合作研讨要求：①先独立思考，再讨论。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《根本政治制度》省优质课一等奖教案
重点：人民代表大会制度的重要性。
难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一、导课：
观看视频《十三届全国人大一次会议选举》
二、新授：
（一）出示目标，学生齐读，明确重难点。
（二）自主学习
(一)人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1．地位及基本内容
2．人大代表的职权和义务
(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
6.人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？（小组合作）
决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定； 桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来；监督作用：人大代表有权依法提出质询案。
7.我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？如何坚持和完善这一制度？（小组合作）
(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
3.我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？（小组合作）
根本政治制度教案
《根本政治制度》教学设计教学目标:一、情感、态度和价值观目标1、支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
二、能力目标1、能够从具体的政治现象中抽象概括出根本政治制度对保证人民当家做主的作用。
2、能够把学习到的根本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
三、知识目标1、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
教学重难点：一、教学重点1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
二、教学难点2、坚持和完善人民代表大会制度。
导入新课学生候课时，播放历届全国人民代表大会开会的照片，并配以相应的背景音乐。
【教师提问】1、同学们，视频中呈现的是什么场景？2、大家看这张照片，猜一猜，这是第几届全国人民代表大会？（PPT呈现视频中第一张照片）【学生活动】结合已有知识经验判断。
【教师过渡】一张朴素的黑白照片，但意义却非同凡响。
这是第一届全国人民代表大会，标志着人民代表大会制度作为我国的根本政治制度在全国范围内确立。
今天就让我们跟随一位人大代表的脚步，来学习我国的根本政治制度。
【设计意图】通过观看历届全国人民代表大会开会的各种场景，引导学 生对人民代表大会制度这一抽象政治问题进行整体感知，采取直观感性 的方式导入，化难为易，从情感上为本节课的学习奠定初步基础。
讲授新课一、人民代表大会制度是我国的根本政治制度环节一：探秘人民代表大会制度的基本内容【认识人大代表一一卓长立】【教师引导】这位人大代表是谁呢？我们一起来看看。
有认识她的吗？（PPT 呈现照片）给大家提供几条线索：中国济南、汉族、“阳光大姐”【学生活动】结合生活经验回答。
【教师过渡】她就是咱们济南市的人大代表卓长立。
下面我们来看看她 的两会履历，一起来了解一下他。
经过人民的投票选举，卓长立被选为济南市市中区人大代表2019年1月27日，被推选为济南市人大代表，参加了济南市第十七届人欠会议2019年2月14日，被推选为山东省人大代表，参加了山东省第十 三届人民代表大会二）欠会议2019年3月5日，被推选为全国人大代表山东代表团成员，前往北京参加了全国第十三届人民代表大会二｝欠会议卓长立是如何成为全国人大代表的?【教师提问】通过看卓长立的两会履历，谁能来说说她是如何成为全国 人大代表的？【学生活动】结合材料分析回答。
根本政治制度教案模板设计
教案模板设计：根本政治制度一、教学目标1. 知识目标了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解其地位和基本内容。
了解人大代表的职权和义务，认识实施人民代表大会制度的意义和完善要求。
2. 能力目标通过学习，培养学生认识我国根本政治制度的能力，提高学生的分析和思考能力。
3. 情感、态度与价值观增强学生对国家根本政治制度的热爱，培养学生的国家意识和公民责任感。
二、教学重点1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 实施人民代表大会制度的意义和完善要求。
三、教学难点1. 人民代表大会制度的地位和基本内容。
2. 完善人民代表大会制度的要求。
四、教学准备1. 教师准备制作相关教学课件和教学素材，准备教学活动中所需的各种资料。
2. 学生准备提前预习新课，了解我国的根本政治制度。
五、教学过程1. 导入新课通过播放全国人民代表大会的视频资料，引导学生了解什么是全国人民代表大会，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授a. 讲解人民代表大会制度的地位和基本内容，让学生明白国家的一切权力属于人民，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
b. 介绍人大代表的职权和义务，让学生了解人大代表的代表作用和责任。
c. 阐述实施人民代表大会制度的意义，强调人民代表大会制度对于保障人民民主权利和国家长治久安的重要性。
d. 分析完善人民代表大会制度的要求，引导学生思考如何更好地发挥人民代表大会制度的作用。
3. 案例分析通过分析具体的案例，让学生更好地理解人民代表大会制度的实际运作和作用。
4. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对人民代表大会制度的理解和看法，培养学生的思考和表达能力。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调人民代表大会制度在我国政治体系中的重要地位和作用，引导学生思考如何更好地维护和完善人民代表大会制度。
六、课后作业1. 复习本节课所学的内容，整理笔记。
2. 结合实际情况，思考如何在自己的生活中践行人民代表大会制度的原则。
根本政治制度教案模板范文
根本政治制度教案模板范文一、教学目标1. 知识目标：让学生了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解其基本内容和运行机制。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对人民代表大会制度的认识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱我国的根本政治制度，增强制度自信，培养公民意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
2. 教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的起源和发展历程。
（2）讲解人民代表大会制度的基本内容，包括国家权力机关、人大代表的产生和职责、人民代表大会的职权等。
（3）阐述人民代表大会制度在我国政治体系中的地位和作用。
3. 案例分析：选取一些与人民代表大会制度相关的典型案例，让学生了解人大代表的工作和责任，以及人民代表大会制度在实际运行中的优势。
4. 课堂讨论：组织学生就“如何坚持和完善人民代表大会制度”展开讨论，引导学生从制度、法律、教育等多个角度思考问题。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性，引导学生认识到坚持和完善人民代表大会制度对我国社会主义事业的发展具有重要意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民代表大会制度的基本内容和运行机制。
2. 案例分析法：通过案例让学生了解人民代表大会制度的实际运行情况。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人民代表大会制度的基本概念和知识的掌握情况。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，检验学生对人民代表大会制度的理解和运用能力。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述的合理性。
六、教学资源1. 教材：人民代表大会制度相关章节。
2. 多媒体课件：人民代表大会制度的图片、视频等资料。
高中政治必修2优质教案28：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、基本要求课程标准：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基本要求：1、了解我国的国体和政体及其相互关系。
2、理解人民代表大会制度的基本内容。
3、懂得人民代表大会制度实行民主集中制原则。
4、说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
二、发展要求1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
2、认同我国人民代表大会制度的优越性。
初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
三、教学建议（一）教材内容分析：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
本框包括三目：走进我国的国家机关、我国政权的组织形式、人民代表大会制度的优势。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。
（四）教学重点人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
（五）教学难点我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
（六）教学方法（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
角色体验法。
即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
（2）学法。
合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
根本政治制度教案模板
根本政治制度教案模板一、教学目标情感、态度与价值观目标：增强对我国根本政治制度的热爱，增强制度自信。
能力目标：通过学习，认识我国的根本政治制度。
知识目标：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，了解怎样坚持和完善人民代表大会制度。
二、教学重点人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
三、教学难点坚持和完善人民代表大会制度的做法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国的政治制度图片，引导学生思考我国的根本政治制度是什么。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解人民代表大会制度的基本内容，回答以下问题：（1）我国的根本政治制度是什么？（2）人民代表大会制度的基本内容有哪些？（3）人民代表大会的代表有哪些权利和义务？3. 课堂讲解讲解人民代表大会制度的历史背景、组织活动原则、代表选举和职权等内容，让学生深入理解人民代表大会制度。
4. 案例分析通过分析典型案例，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的重要作用，加深对知识的理解。
5. 讨论交流组织学生进行小组讨论，探讨如何坚持和完善人民代表大会制度，促进学生思考。
6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运用知识的能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、案例等，引导学生进入真实情境，增强学习体验。
2. 问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生的知识掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 课程总结：让学生撰写课程总结，反思自己在学习过程中的收获和不足。
我国的根本政治制度教学设计
我国的根本政治制度教学设计《我国的根本政治制度》教学设计一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
四、教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容五、教学难点1、民主集中制的贯彻2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度六、教学方法情景导入法、活动探究法等。
七、课时安排1课时课前准备课前教师和学生分别从报刊、书籍、网上查阅、收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。
八、教学过程一)、情景导入播放时政热点视频：十一届全国人大一次会议3月5日--18日在北京召开。
让学生分享探究活动的资源与成果，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
二)、学习新课设疑推进新课。
指导学生阅读教材59页第一自然段正文和第二段辅助文了解下面提出的问题：什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?国家机构的组成有哪些?分别有哪些基本职能?设计意图：让学生对国家机构有初步的了解。
设疑探究：学生为主体，教师引导。
师生互动，共同探究。
1、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么?民主集中制。
2、人民代表大会与人民之间的关系。
人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3、什么是民主集中制?在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
4、人民代表大会的活动是怎么样的?法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。
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《根本政治制度》优秀教案
【核心素养】政治认同
【教材分析】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。
【学情分析】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。
但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。
对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。
本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。
3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。
【教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。
【教学方法】
讨论法、探究法、讲授法。
【教学过程】
课堂导入
2018年全国两会，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于2018年3月5日和3月3日在北京开幕。
全国人民代表大会主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。
现在让我们带着疑问一起来学习这一知识吧！
任务一、阅读教材，探究人大代表在国家政策制定过程中所发挥的作用，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
学生自行阅读教材第64~65页内容，在学生阅读教材的同时，引导学生思考总结人民代表大会制度的基本内容。
1、人民代表大会制度的地位和基本内容
地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基本内容：
①国家的一切权力属于人民；
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；
③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；
④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
探究活动一
一些全国人大代表在不断深入基层调研的基础上，从2003年起陆续提交多项议案和建议，建议实行义务教育免费及义务教育教科书免费等。
这些建议引起有关方面高度重视，政府先后出台了相关政策: 2006年，免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；2007年，全国农村义务教育阶段教科书免费；2008年，全国城乡义务教育阶段学生全部免除学杂费; 2017年，全国义务教育阶段教科书免费。
人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（全国人大代表深入基层调研，提交议案和建议，是依法履行其职责的表现，从这个角度要引导学生增强法治意识，做到依法履行职责；这些人大代表持续
10多年关注教育，这也是一个道德问题，从这个角度要引导学生培养忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会的敬业精神。
）
参考答案：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
人大代表与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责。
2、人大代表的职权和义务
(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
知识拓展：人大代表的权利
审议权：人大代表在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。
表决权：人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。
质询权：人大代表依照有关法律规定，有对本级人民政府及其所属工作部门，本级人民法院、人民检察院提出质询并要求必须予以答复的权利。
过渡：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这项由宪法规定的制度既保障人大代表的职权，又规定人大代表应履行的义务，那么这项制度的实施有什么意义呢？
任务二、通过对十二届人大代表比例变化的分析，结合民法总则的制定，理解实施人民代表大会制度的意义，了解坚持和完善人民代表大会制度的方式，增强对国家根本政治制度的热爱。
探究活动二
十二届全国人大代表中来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42％，比十一届人大提高了5.18 ％；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42％，比十一届人大提高了1.2 ％；妇女代表699名，占代表总数的23.4％，比十一届人大提高了2.07 ％。
十二届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？
参考答案：人大代表来源十分广泛，一线工人、农民代表、专业技术人员代表、妇女代表比例均有提高，这些变化符合我国国情，更有利于体现民意，进一步保障人民当家作主。
3、实施人民代表大会制度的意义
人民代表大会制度是符合中国的国情和实际，体现了社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
探究活动三
根据中共中央的决策部署，十二届全国人大及其常委会将编纂民法典和制定民法总则作为立法工作的重点任务。
2016年，全国人大常委会先后三次审议民法总则草案，并且先后三次于会后将草案审议稿在中国人大网公布征求社会公众意见，两次将草案印送全国人大代表征求意见，还将草案印发中央有关部门、地方人大、法学教学科研机构征求意见。
2017年3月15 日，十二届全国人大五次会议通过了民法总则。
结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。
参考答案：“根据中共中央的部署”对应是“坚持党的领导”；“三次审议”、三次“征求社会公众意见”等对应的是“人民当家作主”；“通过了民法总则”对应的是“坚持民主集中制”；“依法治国”，整个过程遵循了法定程序，也是对应依法治国。
综合起来，坚持和完善人民代表大会制度，就需要坚持党的领导，坚持人民当家作主，坚持民主集中制，坚持依法治国。
4、坚持和完善人民代表大会制度的方式
①坚持党的领导；②坚持人民当家作主；③坚持民主集中制；④坚持依法治国。
拓展空间
请将你在社会生活中发现的不合理现象，设计一个解决方案，把建议反映给当地人大代表。
例如：“光污染、交通拥堵，等”。
【板书设计】
【随堂训练】
进入随堂训练，选择互动训练
高效进行学习目标达成检测！
（A卷相对基础）。