数学教学设计及反思Word版

数学教学设计与反思

乘方：求n个相同因数a的积的运算

叫做乘方

a n读作a的n次幂（或a的n次方）。

练习1：附表讨论、归纳

通过课堂练习，巩固有

理数乘方的意义和运

算,让每一位学生体验

学习数学的乐趣，找到

自信。体会分类的数学

思想,同时为后面探索

乘方的符号法则留下

伏笔.

从上例中，你发现负数的幂的正负有什么规律？

当指数是数时，负数的幂是数。

思考：

通过学生自主探索、合作交

流、发现规律：

通过学生自己

做练习、探索规律，

获取乘方运算的符

号法则。教师放手学

生操作，把课堂还给

学生，真正体现学生

有理数的乘方（1）

1、乘方的有关概念

例题练习

2、乘方的符号法则

九．教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

通过故事的引入，正方形面积，正方体体积的表示，引出相同因数相乘的计算问题，使学生对乘方的意义有一个直观的了解，同时也可以使学生认识到乘方运算存在于生活实际中．

通过小组讨论，合作探究，以及一定量的练习，使学生能充分发挥他们的主观能动性，熟悉掌握相同因数相乘的简单表示法及乘方的表示，并计算出结果。教师要结合书上的图示讲清楚乘方是一种运算，幂是乘方的结果，以及底数和指数的区别．在例1的教学中，教师应提醒学生：负数和分数的乘方，在书写时要将整个负数或分数用小括号括起来．例2中用计算器计算要放手让学生操作，但要引导他们去发现正数幂的特点与负数幂的特点。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）