教学目的一、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切.

1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家 人，说已签名拒绝美援，不要买政府配 售的面粉。毛泽东《别了，司徒雷登》： “一身重病，宁可饿死，不领美国的救 济粮”，“表现了我们民族的英雄气 概”。 2.代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪 迹》、散文集《背影》
荷 塘 月 色
分几段？写出段意。
1 独游荷塘的时间、地点和缘由。 2 通往荷塘的小路、树木、月色。 观荷缘起 3 行在小路时的感受。 4 月下荷塘。 5 荷塘月色。 荷塘月色 6 荷塘四周的景物。 7 联想江南采莲的旧俗。 月下遐思 8 在思乡与遐想中踱回家门。
静悄、幽寂、朦胧
第3小节： [提问]：这一段是讲作者去荷塘的感 受，请说说这种感受的具体内容。怎么理 解这种感受？
来 路 小路：曲折、幽僻、树多（对比） 感受：自由——（苦闷）
第4小节： 1.朗读第4节，并划出本节的比喻句。 2.作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻 3. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。”这一句与一般的比喻 有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？
清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听 觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把 嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人 产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕 然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫 的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相 似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
（正面）月光： 如流水—流动 泻—轻柔 月色 青雾：浮、轻纱的梦 （反面）（侧面）黑影、倩影
光和影 的和谐
第六节理解不正确的一项（ ） A.这一节重点在写树，从方位、距离、高低几 个角度来写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。 树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻” 相照应，这是总写四周. B.接着写近处的树色、树姿、远处的树梢上的 远山、又回过头写树缝里的灯光、树上的蝉鸣 和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，再一 次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。 C.最后一句“但热闹是他们的我什么也没有，” 笔锋一转，流露出作者内心的喜悦。
作者是按什么线索来写的？
从行踪上看，作者从家里出来，经小径到荷塘， 最后又回到家里； 从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片 刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。这 种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。
本文的文眼句是 ：
所谓文眼，就是文中最紧要的语言。文眼，就是 最能揭示主题思想、透露作者感情的传神语句。清 代刘熙载曰：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中， 或在篇末。”此即文眼之说。所以读一篇文章，要 注意文眼的把握。朱自清先生善于设置文眼。
小结 本文写夜游的动机、夜游的联想。从出门到 回家，叙述线索清晰而有变化，结构自然严谨。 写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡 的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交 融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、 衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。
1． 荷叶，荷花，荷香，荷波，流水。 2．观察角度是变化着的，由近及远，由上而下，由 静而动。 3．用“袅娜”写荷花张开时柔媚的姿态；用“羞涩” 写荷花骨朵张开花瓣的情态。以拟人方式进行描绘。 4．通感。 把清香比作歌声，是使用了通感的方法。
“他笑了，笑得是那样的甜”，这里“笑得 甜”又是怎样的一种表现手法? 例1：突然是绿茸茸的草坂，像充满了幽情 的乐曲。(刘白羽《长江三日》)
树：重重、阴阴（沉郁） 远山：隐隐约约 四周 灯光：没精打采（月色迷离） （自远而近） 蝉鸣、蛙叫
第三部分 这一段写夜游荷塘引起的联想。 联想：这令我到底惦着江南了 “忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕 开一笔，转出新意。文章由此放开去，联想到古代诗 词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见 一些流水的影子，是不行”的缺憾。由此极自然地牵 动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这 种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作者当时苦闷矛 盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对 光明美好生活的憧憬。这段文字，即景生情，忽远忽 近，善收巧放。
3.指出作品的感情基调： A.淡淡的喜悦；B.淡淡的哀愁； C.淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁；D.浓浓的哀愁。 4.写作背景的理解不正确的一项是（ ） A.朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国 十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。 B.1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、 汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的 奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和 谴责。 C.朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血 腥屠杀，有勇气正视血淋淋的现实，只能用积极的态 度表示不满和反抗。 D.《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表 现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的 情绪和出污不染、洁身自好的情操。
田田 荷叶：亭亭
（多） （美） 形态美
零星点缀、白 （色） 荷花：如明珠、如星星（光） 袅娜、羞涩 （态）
荷香：缕缕—仿佛远处高楼上渺茫的歌声
象闪电（快） 荷波： 凝碧（色）
动态美
静态美 流水：脉脉（态）
这种修辞手法以前的课也出现过，试举些例子。
1、“……他滑滑的明亮着，象涂了‘明 油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”。 （《绿》） 2、“……绿茸茸的草板，象一支充满幽 情的乐曲”。（《长江三峡》） 作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美， 还描绘了它们动态的神韵。用了“颤动、 闪电、霎时、传过”等词，传神微妙地写 出了一刹那间，往往不被人注意的动态。 这是作者用词的精妙之处。
1、写景。主要写什么景？（荷塘、月色）由 此看来，标题是什么短语？（偏正、并列）写 荷塘和月色的文字各集中在哪段？ 2、是写景散文，也是抒情散文。 表现作者内心思绪变化的句子有： 这几天心里颇不宁静——我也像超出了平 常的自己，便觉是个自由的人，我且受用这无 边的荷香月色好了（渴求宁静）——但热闹是 它们的，我什么也没有（失去宁静）——忽然 想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了 （再求宁静）
教学目的 一、学习《荷塘月色》中细腻、传神的 语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及通 感修辞手法的运用。 二、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景 交融的写法，体会其严谨结构。 三、了解作者创作的心情以及这种心情 的社会内容。 四、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华， 号秋实。著名散文家、诗人、学者、民 主战士。文学研究会早期成员。江苏东 海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自 称扬州人。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916 年考入北京大学哲学系。1920年毕业后 在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925 年任清华大学中文系教授。1931-1932年 在英国伦敦学语言学及英国文学，回国 后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。
3在这里作者用了静态动写的描写，把画面写 活了。“月光如流水”“静静地泻”下来，这 具有一种恬静的力度美，而青雾则是薄薄地浮 起在荷塘里，朦朦胧胧地四处泛散开来，呈现 迷茫空朦的景象，一上一下交结在一起，便是 成了牛乳和轻纱。大家想象一下，牛乳和轻纱， 自上而下的月光，自下而上的轻纱，是不是很 美又很形象？ 如流水—流动
例2：歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿 烂，像若干只女神的手，一齐按着生命的键。 (臧克家《春鸟》) 例3：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 (秦观)
通感是一种把适用于甲类感官上的词语
巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼 此沟通的一种修辞格。由于感官发生了转移， 所以这种修辞格又叫移觉。
例1的句子是把草地比作乐曲，从视觉转到了听觉， 应该是写出了草地看上去带给人的那种幽静的感觉。 例2的句子是把歌声比作星星，由听觉转到了视觉， 是为了表现歌声带给人的一种见到光明的感受。 例3把内心无形的愁与外界有形的雨联系起来了， 显得愁绪繁多。
பைடு நூலகம்
文章中有一句话“这时侯最热闹的，要数树上的蝉 声与水里的蛙声”似乎真的很热闹，而在刚才的分 析中却说，这是个“宁静”的环境，这两者是不是 互相矛盾？ 这是用了反衬的手法，与王维的“鸟鸣山更幽” 有异曲同工之妙。文中用两个“漏”字，借月光、 灯光衬托四周的灰暗，以蝉蛙的热闹衬托内心的 烦恼。 总结：这部分着重写荷塘月色的优美景象。有勾勒， 有细描，有渲染，有衬托，灵活多样，井井有条。 特别是语言运用得准确生动，有神韵，流露作者淡 淡的喜悦与淡淡的哀愁与苦闷
从陆游的诗句里听到卖花声的，“小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。”绵绵的春雨，由诗人的听觉中写 出；淡淡的春光，则在卖花声里透出。后来，又屡屡 在诗词中听到这似歌吟、如燕语的清奇叫卖声。“隔 帘听，几番风道卖花声。”“帘外轻荫人未起，卖花 声里梦江南。”“何处卖花声太早，晓妆催起画楼 人。”深巷长长，卖花声声。卖花女手挽竹篮，款款 走来，风致摇曳。一束束水灵灵粉嫩嫩的杏花就从那 挎篮里颤微微地探出头来，花瓣上还沾着雨带着露， 让人在恍惚间分不出哪是女子的脸，哪又是花儿，分 不出是花娇还是人娇？轻轻盈盈，婉转柔媚的叫卖声， 荡漾在幽长的小巷里，飘洒在湿润的青石板路上，香 随声至，风情殷殷，足可撩人情思。
第五节 朗读第五节，思考作者如何写荷塘的月色。 1.作者写月色时用了哪些动词？ 泻、浮、洗。
2.假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成 “升”，好不好，为什么？
当看到“照”字你不会想到流水，而“泻”字唤 起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔 的情态，化静为动，“照”字就显不出这种效果， 只有呆板的分。“浮”同样写出一种轻柔的动态， “升”则失之轻柔。
第一段 [提问]：作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？
联系一下作者所处的社会就可知道，作者是对 黑暗现实的不满与苦闷。这正是作者通过文章 表达出来的。全文的第一句是文章的“文眼”。
第2节 分析小路的特点和表达手法不正确的一项（ ）
A.曲折、幽僻、树多是小路的特点。幽僻是基 本的特点。曲折和树多构成幽僻的重要条件。 B.白天（少人走）——夜晚（更寂寞）；没 有月光（阴森森）——淡淡月光（很好） 这一对比就给以往那种阴冷的氛围蒙上一层朦 朦胧胧的诗意。 C.形成了热闹的氛围，这也是笼罩全文的氛 围。
钱钟书先生在《通感》中说“花红得发 ‘热’，山绿得发‘冷’，光度和音量忽然有 了体积——‘瘦’，颜色和香气忽然都有了声 息——‘闹’；鸟声熏了‘香’，风声竟染了 ‘绿’；白云‘学’流水声，绿荫‘里’寂静 感；日色与风共‘香’，月色有籁可‘听’； 燕语和剪一样‘明利’，鸟语如‘丸’可以抛 落；五官的感觉简直是有无相通，彼此相生。”
读课文“月下荷塘”部分，完成问题 1．所写景物：______、______、 ______、______、______。 2．描写顺序：按观察角度，______、 ______、______。 3．文中写荷花开放的两种形态，分别 用______和______两词，以______ （修辞）方式进行描绘。 4．文中用通感手法的一句是______。