金秋助学活动归纳_活动归纳.doc

金秋助学活动总结_活动总结

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篇一：总结三篇

金秋助学活动总结三篇

金秋助学活动总结三篇

【一】

在上级扶贫工作精神的指引下，我校结合实际情况开展了扶贫助学活动。根据我校所处的地理位置和学生的实际情况，我们对学生的自然状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有一部分学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上的诸多不便。为了让每一个孩子能安心的学习幸福的成长，我校在扶贫助学上做了一些工作。

学校每学期都有计划、有目的的向特困学生伸出援助之手。组织召开“为贫困学生献爱心”等活动。学校成立了扶贫助学领导小组，由孙莉校长担任组长，教导处、大队辅导员、班主任负责具体工作。并把此项工作做为校德育工作的重点来落实，通过开展“手拉手心连心”活动对全校师生进行思想教育。学校班子成员与部分特困生结成扶贫互助对子，同时教师在“五个一系列活动”中为贫困学生捐款捐物，学校党支部为贫困学生购买了一些日常的学习用品，让他们能充分感受到在校期间的幸福和快乐。

学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别、无固定经济来源的实施全免；

对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。吉林造纸集团老干部资助了2人，每人每年1000元；学校先后资助了特困学生18人，区妇联资助了2人另外每人每年定期资助xxxx元。

在开展手拉手互助的活动中，在xxxx9年x月x日到来前夕，学校教师带着自发捐助钱所购买的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一班xx同学家去家访，老师的情谊，使xx同学充分感到了集体和社会大家庭的温暖，使她对今后的学习生活充满了信心。

一年来，在学校的资助下这些学生在学习和生活上都有了很大的改善。但我们深知我们面临的任务还很艰巨，我们会一如既往地将扶贫助学工作深入持久地开展下去。愿我们的每一个学生都能拥有一个美好的生活和幸福的未来。

【二】

为积极学习,全面贯彻“xxxx大”精神，保持党团员的先进性，发挥党团员的模范带头作用，积极锻炼和提高自身素质，增强社会责任感，将爱祖国爱人民精神具体化，发扬本校学生的爱心及为社会做贡献的精神，通过筹款捐献学习用品等活动给山区贫困儿童

带来文明、爱心和希望，我建测学院四个专业，9个班级开展了“爱心助学童，托起新希望”的爱心助学活动。

贫困作为一种社会现象，在中国的广大农村普遍存在着xxxx 小学是xxxxx镇的一所村小学,那里的学习条件极为艰巨，孩子们的学习环境十分恶劣在这贫困的现象中，最大的受害者是那些天真无邪活泼可爱的孩子们，他们是祖国的未来，是未来中国实现崛起梦想的真正缔造者！然而,面对师资力量的不足，学习用

品的极度短缺，他们殷切的眼神中充满了多少对知识的渴望,对文明的向往和对现实的无奈。

我学院不乏和这群孩子们有着共同经历的同学，在他们的描述和感化下，学院各班级同学纷纷表示作为当代大学生有责任也有义务在全社会掀起一个救助贫困学生的高潮，让更多的贫困学生能够实现他们在良好环境下上学的梦想

在活动中，我们得到了全校师生的大力支持(来自WW 金秋助学活动总结)和帮助，大家纷纷解囊竞相捐款捐物和参加我们的爱心义卖，这使我们的工作变的十分简单和高效。开展助学活动，资金问题直接决定着活动的成败与否,在筹集资金时我们充分动员了全校同学，并且获得了大家的认可。在物品转交即捐物仪式环节中，我们得到了西校区团委副书记饶先发老师和建测学院辅导员李金德老师的关心和竭力帮助以及赣州多家媒体（赣州电视台，章贡电视台等）的关注，xxxx小学的校领导的积极配合也给了我们很多便利。在各方面有准备，各步骤有所考虑，各环节有所安排的情况下，我们的活动取得了完美的收关，并取得了相当的效果。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。一份爱心，如同源头活水涤荡人的心灵，让生命的活力不住地往上涌流。善举一项三春暖，或许正是那一次不经意的善举，撩开了遮阳的乌云，使生命又有了色彩，白朗宁说：拿走了爱，世界将成为一座坟墓。所以我们应尽量将人性中最善意、最美、最真的东西通过自身的载体传播出去，使人性善美的心灵得到升华，让爱长存，让爱远行！

最后，向所有为爱心助学活动做出贡献的领导、教师和同学们致以最崇高的敬意和最忠心的感谢，也希望我们的爱心能够浇灌出祖国明天美丽的花朵

【三】

作为一名光荣的人民教师，肩负教书育人的重任，爱心是我们工作根基，伸出援助之手，帮扶困难学生，使部分弱势学生能够树立学习生活的信心和热情，健康茁壮成长，是我们责无旁贷的事。为了积极相应工会号召，本学年我对本班陶通同学进行了爱心帮扶，现将具体工作情况做如下总结：

一、学习帮扶：课堂上我总是将目光经常投向他，放慢语速夸张口形表述所要提出的问题，使他尽量能跟上同学们学习的节奏，如果他举起小手，我会把发言的优先权首先给他，让他有自我展示的机会，并对他的表现大加表扬赞赏，使他有参与学习的兴趣和信心。课后，我会对他进行每个知识点的耐心细致辅导，直至他能掌握每个知识技能。为了让孩子不孤单，我还经常利用课间与他沟通交流，让他做我的小助手，帮助收发作业，他总是微笑着认真去做我布置给他的每一件事，经常乐此不疲。

二、经济帮助：孩子家庭经济困难，我在给自家孩子买衣服的时候会顺便买一件给他，看他穿上新衣服脸上露出的既高兴又不好意思的微笑，我的心底暖暖的。学校订报纸杂志，我会帮他订一份，并告诉他：“这是因为你表现出色，我奖励给你的。”孩子的铅笔文具用完了，我会及时帮他补充上。生活中对他的关注、微不足道的帮助都是我以孩子心灵的对话。

三、心理援助：后进生的孩子心理是最脆弱的，教师除了对被帮扶学生进行经济帮扶外，还应对他们进行心理帮扶，所以我在对他生活学习进行帮助的同时还特别留意他的喜怒哀乐，有高兴的事我会与他一起分享，如果发现他的脸上挂着不悦的表情，我会了解具体情况，进行针对性的疏通，使他能向正常孩子一样活泼，为他们的健康成长开辟一条绿色通道。