小标题作文拟题指导及范文PPT课件
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小标题式作文写法及例文市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
“同学们，为何文中‘我旳泪不久地 流了下来’？”老师站在讲台上问大
家。
我哪懂得为何，我旳泪怎么也不久地流了 下来？大约是被《背影》中旳父子深情感动 了吧·······
只要你用心去看，你就会发觉，身边旳风
景也很感人。
——
后记
例文四：这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快 乐，是一种默契后旳愉悦。—题记
5．词语扩充式
一种较为迅速而详细旳切入口，就是围绕题目 中旳关键词语来拟小标题，一般稳妥旳做法是 经过添加新旳词语，将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》 中间用了三个小标题：淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们呈现了三种不同旳“明 灯”，三种不同旳人生追求和生活态度，醒目 而简洁，精确而生动。
四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强 权”四个被否定旳对象呈示出来，从而突出了庄子不畏 王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、 毛泽东不惧强权政治旳品质。
四、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提醒内容，体现文章脉络
看着他满是忧虑旳眼神，我只好再一次对他说：“爸， 你就别紧张了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不同，你这是去读书，得长久呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学能够帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我旳意思就是一
定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来 看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“······他嘱咐我夜里警醒些，不要受 凉······”
我爸何尝不是也这么？摩托声中， 他总不忘回头问几句“莹莹，学校 冷吗？”“在学校能吃好 吗？”“学习吃力吗？”“和同学 们处旳怎么样？”都烦死了。
小标题作文写作指导PPT课件
（一） ⑵月光如水。 ⑶太阳渐渐隐去，我便伏在案头与书本打交道。 急促的钟表滴答声不是提醒着我—今晚任务很多。 我有些头痛，昏昏欲睡了。偶尔会闻到一股清香， 想必—果然，妈妈端着一杯茶走来，放在我面前， 望着它，闻着它，心似乎明朗起来。屋内每个角落 都渗透着清香，心间早已萦绕着爱的香浓。 ⑷ 母爱是一笔财富，在我的生命中默默地散发 着幽香。
⑥一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲 的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。
2021
远方·幸福 ⑦“你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时 光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 ⑧也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们 一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通 向远方幸福的原野。 ⑨父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着 “家”的真谛。
2021
我们一起走过
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记
左手·深沉 ①六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一 盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶， 袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。
②这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握 住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨， 樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。父亲深沉 的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我 走进语文最动人的美好世界。
在写作中运用小标题的常见形式：
• 词语扩充式 • 《让明灯永驻心中》： • “淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯” • 显示对象式 • 《做人从学会说“不”开始》： • 对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
⑥一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲 的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。
2021
远方·幸福 ⑦“你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时 光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 ⑧也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们 一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通 向远方幸福的原野。 ⑨父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着 “家”的真谛。
2021
我们一起走过
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记
左手·深沉 ①六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一 盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶， 袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。
②这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握 住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨， 樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。父亲深沉 的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我 走进语文最动人的美好世界。
在写作中运用小标题的常见形式：
• 词语扩充式 • 《让明灯永驻心中》： • “淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯” • 显示对象式 • 《做人从学会说“不”开始》： • 对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
初中生小标题式作文写作指导 PPT课件
小标题式作文 写作导引
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用二、三个小标题概括要写的 事件、故事情节、人物感情、 人物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱 了我的头发……
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》如果加小标题，如何 写？
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
一、运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
二、小标题作文行文特点
材料+议论（感受）
材料：或是名人事例或是哲
理故事或是生活片段 并列式、递进式
三、拟制小标题的角度
三个人物
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用二、三个小标题概括要写的 事件、故事情节、人物感情、 人物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱 了我的头发……
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》如果加小标题，如何 写？
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
一、运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
二、小标题作文行文特点
材料+议论（感受）
材料：或是名人事例或是哲
理故事或是生活片段 并列式、递进式
三、拟制小标题的角度
三个人物
小标题作文写作指导+++课件(共16张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
小标题必须提纲挈领 01
必须言简意赅。字要少，义要明 02
之间必须有内在的联系 03
小标题之间，最好格式一致 04
PART
04
美文欣赏
为了心中的爱
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细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——题记。
①人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。（开头）
扣文L题O或R话E题 M
文题：《十字路口》 小标题： ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸 的泥土 ③用途广泛的 泥土
PART
03
拟小标题还需谨记
拟小标题还需谨记
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直L接O标RE示
M
一、二、三、四 镜头一 镜头二 镜头三
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引用诗L歌O或R名E言或 名著名篇M的书名
文题：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
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冬·暖雪 ⑾冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站 等车。 ⑿昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼 看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩 子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说： “我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路 上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里 没有暖气，但我却感觉非常温暖。
必须言简意赅。字要少，义要明 02
之间必须有内在的联系 03
小标题之间，最好格式一致 04
PART
04
美文欣赏
为了心中的爱
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细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——题记。
①人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。（开头）
扣文L题O或R话E题 M
文题：《十字路口》 小标题： ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸 的泥土 ③用途广泛的 泥土
PART
03
拟小标题还需谨记
拟小标题还需谨记
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直L接O标RE示
M
一、二、三、四 镜头一 镜头二 镜头三
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引用诗L歌O或R名E言或 名著名篇M的书名
文题：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
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冬·暖雪 ⑾冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站 等车。 ⑿昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼 看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩 子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说： “我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路 上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里 没有暖气，但我却感觉非常温暖。
小标题作文指导ppt课件
6
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
如何拟好材料作文标题+++课件(共30张ppt)
2.拆除心中那堵“墙”
人有了墙，就学会了防范和躲藏；心有了墙，人 与人之间就变得陌生和遥远。有人说，人心之间的墙， 才是世上最厚实的墙。因此，我们应该坦诚相待，拆 除心中那堵“墙”，进而让人与人之间充满善意和温 情，也让这个社会变得更加包容和美好。
3.追逐心中最亮的星 这是某年北京中考作文的标题，意思是要找准
拟题技法六五：动宾式标题
动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简 短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。比如：
1.铸就文明中国 2.树立文明新风，创建和谐社会 3.铲除“不文明”滋生的土壤 4.弃野蛮之风，创文明中国
1.养一身浩然之气
了孟子的名言“吾养吾浩然之气”，意思是 要加强修身养性，提高自身品位，让自己充满正能量， 最终具备一身浩然之气。
以上材料引发你怎样的感悟和思考请写一篇不少 于 600字的文章，自选角度，自拟题目不限文体(诗 歌际外)。不得抄袭，不得套作。
1.创美丽 ，展自身 2.规范自身，彰显 3.你若 ，便是风景 4.尽显文明之风，绽放 5.规矩成方圆， 显 6.个人守秩序， 更
之花
拟题技法二：”让“字标题
“让”字标题带有强烈的祈使语气， 可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文 标题。
位置，实现自己的人生价值。
4.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 如果那一代青年才俊，沉迷于题海之中不能
自拔，或被父母社会捧托于手心呵护倍至，或连一 场考试都不能忍受窗外偶尔的汽车鸣笛而需要父母 以人墙拦路相护，那么，他们还会有多少勇气和智 慧、理性与激情去创造一个崭新的中国呢？一代人 有一代人的历史使命和责任担当。“逃兵”故事在 提醒中国教育，提醒更多父母，该放手时则放手。
1.讲文明，守仪礼是一种品质 2.文明是修身养德之本 3.文明是社会的正能量 4.文明是和谐社会的基石
人有了墙，就学会了防范和躲藏；心有了墙，人 与人之间就变得陌生和遥远。有人说，人心之间的墙， 才是世上最厚实的墙。因此，我们应该坦诚相待，拆 除心中那堵“墙”，进而让人与人之间充满善意和温 情，也让这个社会变得更加包容和美好。
3.追逐心中最亮的星 这是某年北京中考作文的标题，意思是要找准
拟题技法六五：动宾式标题
动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简 短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。比如：
1.铸就文明中国 2.树立文明新风，创建和谐社会 3.铲除“不文明”滋生的土壤 4.弃野蛮之风，创文明中国
1.养一身浩然之气
了孟子的名言“吾养吾浩然之气”，意思是 要加强修身养性，提高自身品位，让自己充满正能量， 最终具备一身浩然之气。
以上材料引发你怎样的感悟和思考请写一篇不少 于 600字的文章，自选角度，自拟题目不限文体(诗 歌际外)。不得抄袭，不得套作。
1.创美丽 ，展自身 2.规范自身，彰显 3.你若 ，便是风景 4.尽显文明之风，绽放 5.规矩成方圆， 显 6.个人守秩序， 更
之花
拟题技法二：”让“字标题
“让”字标题带有强烈的祈使语气， 可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文 标题。
位置，实现自己的人生价值。
4.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 如果那一代青年才俊，沉迷于题海之中不能
自拔，或被父母社会捧托于手心呵护倍至，或连一 场考试都不能忍受窗外偶尔的汽车鸣笛而需要父母 以人墙拦路相护，那么，他们还会有多少勇气和智 慧、理性与激情去创造一个崭新的中国呢？一代人 有一代人的历史使命和责任担当。“逃兵”故事在 提醒中国教育，提醒更多父母，该放手时则放手。
1.讲文明，守仪礼是一种品质 2.文明是修身养德之本 3.文明是社会的正能量 4.文明是和谐社会的基石
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
小标题式作文+++课件(共18张ppt)++2023年中考语文一轮复习
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.这样写的好处？
第三关 拟制小标题的好处
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
第四关 拟制小标题的方法
(1) 以时间为序 （2) 以空间为序
证明之路 生活再次对我设下的考验，便是眼前的方白格子。作文的题 目甚为棘手，脑子里也是一团乱麻。这次语文考试，莫不是要〝 折戟”？ 且慢！也许还有转机。每天一篇日记，早晚背诵的名言名句， 多少个日夜从模仿名作到写自己的真情实感，都是我努力的证明， 有努力作底气，我为何要焦虑慌张？埋下头去，作文一气呵成， 这次，我在证明自己的路上放声高歌。
街头 走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那 里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。 突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸， 把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂 抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张 “社会新风尚〞。生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中， 星星点点，照耀人心。
(5) 代表性事物为序（6) 引用诗词名句
(7) 颜色串联法
(8) 情感串联法
第六关 小标题构思训练 1.《生活中的亮点》 2.《喝彩》 3.《这样的人让我......》 4.《青春万岁》
生活中的亮点
生活中的亮点在可 发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。 小巷中
这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？ 〞—个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你 说为什么要去接啊？“我知道了，老师说过应该尊敬长 辈。”“对，爸爸的儿子长大了？〞爸爸兴奋地把儿子一把抱起 转了两圈，我举起相机，拍下了第一张 “社会新风尚〞。
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
事例+感受 150字到200字，8到10行 小标题（三）
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
小标题作文写法 ppt课件(完美版)
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
11、《我从生活那里学到的》 12、《家庭给我的启 示》 13、《故乡的符号》。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过 无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我 们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
• 在写作中运用小标题的常见形式：
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的 小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元 2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类.
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的 看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》 的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三， 哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三 天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦 闷的生活真切地表现出来。
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• 7 情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题 组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
• 6 颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以 “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我 们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
中考作文创新形式——小标题结构法
• 小标题结构法就是将若干个围绕中心 选用的、典型的、能显示作者独特视 角及立意的材料，分别统领在几个小 标题下，有机组接成篇的结构方法。
1
较典型的小标题结构法有：
• 1 时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、 晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
• 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间 最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。
6
小标题作文范文
7
•
妈妈的手
• 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多
苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将
它捂热。
——题记
• 抚平深深的伤
• 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我 竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎 得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上 浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩 着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里 就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深 的伤痛。
• （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间
隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标
题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024
年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画
作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖
独特。
（3）将材料分化在四季之中。如表现交
• 2 材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数， 小标题作文一般以3～4个小标题为宜。太少没有必要用小 标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么 容量太大，字数不合要。
• 3 详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的 几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较 新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写， 切忌堆砌材料泛泛而谈。
友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写
农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、
“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
2
• （4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第 一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法； 写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标 题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一 搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天 里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时 刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向 虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重 复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
• （5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如 写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、 “分别”就属此类。
3
• 2 空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主 到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅 想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村” 就运用了这种方法。
• 3 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深， 层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟 人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。 4 并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方 法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是 “静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出 “欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号 唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋 友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、 “都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习 作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉 水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主 题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添 了色彩。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
• 6 颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以 “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我 们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
中考作文创新形式——小标题结构法
• 小标题结构法就是将若干个围绕中心 选用的、典型的、能显示作者独特视 角及立意的材料，分别统领在几个小 标题下，有机组接成篇的结构方法。
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较典型的小标题结构法有：
• 1 时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、 晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
• 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间 最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。
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小标题作文范文
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•
妈妈的手
• 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多
苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将
它捂热。
——题记
• 抚平深深的伤
• 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我 竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎 得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上 浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩 着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里 就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深 的伤痛。
• （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间
隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标
题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024
年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画
作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖
独特。
（3）将材料分化在四季之中。如表现交
• 2 材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数， 小标题作文一般以3～4个小标题为宜。太少没有必要用小 标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么 容量太大，字数不合要。
• 3 详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的 几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较 新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写， 切忌堆砌材料泛泛而谈。
友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写
农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、
“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
2
• （4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第 一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法； 写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标 题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一 搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天 里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时 刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向 虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重 复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
• （5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如 写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、 “分别”就属此类。
3
• 2 空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主 到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅 想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村” 就运用了这种方法。
• 3 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深， 层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟 人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。 4 并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方 法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是 “静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出 “欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号 唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋 友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、 “都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习 作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉 水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主 题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添 了色彩。